SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
|
|
|
- Erlin Susanto
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : WAWANCARA : / 3 SKS : 3 x 45 menit PERTEMUAN KE : 1 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip wawancara dan wawancara dalam melakukan pemeriksaan psikologis. 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan wawancara sebagai salah satu metoda psikodiagnostika. B. MATERI PEMBELAJARAN : Pengantar wawancara sebagai salah satu metoda psikodiagnostika C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Elemen-elemen penting dalam wawancara a. Interaksional b. Tujuan c. Keterampilan wawancara (Attending behavior) d. Wawancara e. Encourage f. Pharaprase g. Refleksi perasaan 2. Bentuk wawancara tradisional a. Wawancara pemberian informasi b. Wawancara pengumpulan informasi c. Wawancara dalam berbagai bidang psikologi (industri, klinis, pendidikan) 3
2 3. Bentuk wawancara non tradisional a. Focus group discussion (FGD) b. Wawancara via telepon c. Wawancara virtual D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Ceramah interaktif 2. Diskusi 3. Tanya jawab E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Mengajak mahasiswa untuk berdoa 2. Menanyakan kembali materi pada pertemuan 7 3. Menjelaskan KD yang akan dibahas 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Menjawab pertanyaan 3. Memperhatikan dan bertanya Penyajian 1. Menjelaskan tentang elemenelemen penting dalam wawancara 2. Menanyakan kepada mahasiswa contoh dari encourage, pharaprase, dan refleksi perasaan 1. Mendengarkan dan memperhatikan materi kuliah yang disampaikan 2. Menjawab pertanyaan dari dosen terkait contoh dari encourage, pharaprase, dan refleksi perasaan 3. Menjelaskan bentuk wawancara 3. Mengajukan pertanyaan tradisional 4. Menjelaskan wawancara nontradisional tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen 5. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 6. Memberikan umpan balik Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah 2. Memberikan penjelasan tentang manfaat materi yang telah disampaikan 3. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah 4
3 F. PENILAIAN 1. Teknik : Tes 2. Bentuk tes : Tanya jawab 3. Soal : Berikan contoh dari encourage, pharaprase dan refleksi perasaan. G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Stewart, C.J. & Cash, W.B Interviewing Principles. Edisi kedua belas. New York: McGraw Hill Companies. 2. Elmira, N.S Pengantar Psikodiagnostika. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Padjajaran Fakultas Psikologi. 3. Epstein, L.T Talking & Listening: A guide to The Helping Interview. St.Louis: Times/Miror/Mosby. 4. Fear, R. The Evaluation Interview. New York: McGrow Hill. 5
4 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS : WAWANCARA : / 3 SKS WAKTU PERTEMUAN : 3 x 45 menit PERTEMUAN KE : 2 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip wawancara dan wawancara dalam melakukan pemeriksaan psikologis. 2. Kompetensi Dasar : Memahami definisi dan jenis-jenis wawancara sebagai metoda psikodiagnostika. B. MATERI PEMBELAJARAN : Definisi dan jenis wawancara sebagai metoda psikodiagnostika. C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Definisi wawancara 2. Jenis wawancara menurut prosedur a. Wawancara terpimpin b. Wawancara tidak terpimpin c. Wawancara bebas terpimpin 3. Jenis wawancara menurut sasaran penjawab a. Wawancara perseorangan b. Wawancara kelompok 4. Research interview 5. Diagnostic interview 6. Clinical interview 7. Intake interview 6
5 D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Ceramah interaktif 2. Diskusi 3. Tanya jawab E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Mengajak mahasiswa untuk berdoa 2. Menanyakan kembali materi pada pertemuan 8 3. Menjelaskan KD yang akan dibahas 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Menjawab pertanyaan 3. Memperhatikan dan bertanya Penyajian 1. Memberikan pertanyaan 1. Menjelaskan pengertian dari kepada mahasiswa tentang wawancara definisi wawancara berdasarkan 2. Mendengarkan dan pemahamannya 2. Menjelaskan tentang definisi wawancara 3. Menjelaskan jenis-jenis wawancara 4. Menjelaskan tentang research memperhatikan materi kuliah yang disampaikan 3. Mengajukan pertanyaan tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen interview 5. Menjelaskan tentang diagnostic interview 6. Menjelaskan tentang clinical interview 7. Menjelaskan tentang intake interview 8. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 9. Memberikan umpan balik Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah 2. Memberikan penjelasan tentang manfaat materi yang telah disampaikan 3. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah 7
6 F. PENILAIAN 1. Teknik : Tes 2. Bentuk tes : Tanya jawab 3. Soal : Jelaskan pengertian dari wawancara G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Stewart, C.J. & Cash, W.B Interviewing Principles. Edisi kedua belas. New York: McGraw Hill Companies. 2. Elmira, N.S Pengantar Psikodiagnostika. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Padjajaran Fakultas Psikologi. 3. Epstein, L.T Talking & Listening: A guide to The Helping Interview. St.Louis: Times/Miror/Mosby. 4. Fear, R The Evaluation Interview. New York: McGrow Hill. 8
7 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : WAWANCARA : / 3 SKS : 3 x 45 menit PERTEMUAN KE : 3 A. KOMPETENSI DASAR 1. Standar Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip wawancara dan wawancara dalam melakukan pemeriksaan psikologis. 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu mempraktikkan prolog dan penutup dalam wawancara B. MATERI PEMBELAJARAN : Tahapan wawancara C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Menyusun pedoman wawancara dan pertanyaan berdasarkan jenis wawancara 2. Membuka wawancara dengan menegakkan rapport 3. Menerapkan teknik pembukaan verbal dan komunikasi non-verbal 4. Menerapkan teknik wawancara 5. Menutup wawancara 6. Mengadakan pencatatan data 7. Menyusun laporan D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Ceramah interaktif 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Role play 9
8 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Mengajak mahasiswa untuk berdoa 2. Menanyakan kembali materi pada pertemuan 9 3. Menjelaskan KD yang akan dibahas 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Menjawab pertanyaan 3. Memperhatikan dan bertanya Penyajian 1. Menjelaskan tentang tahapan wawancara 2. Mencontohkan prolog dan penutup wawancara 3. Mahasiswa diminta untuk membentuk kelompok sebanyak dua orang untuk berlatih melakukan prolog dan penutup wawancara 4. Menunjuk beberapa kelompok untuk melakukan role play di depan kelas 5. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 6. Memberikan umpan balik 1. Mendengarkan dan memperhatikan materi kuliah yang disampaikan 2. Melakukan wawancara dengan teman kelompoknya dan secara bergantian bertindak sebagai interviewee/interviewer 3. Melakukan role play di depan kelas 4. Mengajukan pertanyaan tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah 2. Memberikan penjelasan tentang manfaat materi yang telah disampaikan 3. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah F. PENILAIAN 1. Teknik : Tes 2. Bentuk tes : Role play 3. Soal : Mempraktikkan prolog dan penutup wawancara di depan kelas 10
9 G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Stewart, C.J. & Cash, W.B Interviewing Principles. Edisi kedua belas. New York: McGraw Hill Companies. 2. Elmira, N.S Pengantar Psikodiagnostika. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Padjajaran Fakultas Psikologi. 3. Epstein, L.T Talking & Listening: A guide to The Helping Interview. St.Louis: Times/Miror/Mosby. 4. Fear, R The Evaluation Interview. New York: McGrow Hill. 11
10 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : WAWANCARA : / 3 SKS : 3 x 45 menit PERTEMUAN KE : 4 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip wawancara dan wawancara dalam melakukan pemeriksaan psikologis. 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu menguraikan aspek psikologis pada pedoman wawancara dalam bentuk pertanyaan. B. MATERI PEMBELAJARAN : Pedoman wawancara C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Job description 2. Tujuan wawancara 3. Aspek psikologis (disesuaikan berdasarkan job description) a. Intelektual b. Daya analisa c. Loyalitas d. Kerja sama e. Minat dan motivasi kerja f. Kecepatan kerja g. Ketelitian h. Daya tahan terhadap stress i. Stabilitas emosi j. Kepercayaan diri 12
11 k. Penyesuaian diri 4. Metode wawancara 5. Teknik pencatatan 6. Alat dan bahan D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Ceramah interaktif 2. Diskusi 3. Tanya jawab E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Mengajak mahasiswa untuk berdoa 2. Menanyakan kembali materi pada pertemuan Menjelaskan KD yang akan dibahas 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Menjawab pertanyaan 3. Memperhatikan dan bertanya Penyajian 1. Memberikan pilihan job description 2. Menjelaskan pedoman wawancara seting PIO 3. Memberikan contoh pertanyaan wawancara berdasarkan aspek psikologis yang ingin diketahui 4. Menjelaskan tentang pertanyaan-petanyaan yang harus dihindari yaitu close question 5. Memberikan contoh probing dan menyimpulkan 6. Meminta mahasiswa untuk ikut memberikan contoh pertanyaan 7. Menugaskan mahasiswa untuk mencari interviewee dan menyusun guide wawancara 8. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 9. Memberikan umpan balik 1. Mendengarkan dan memperhatikan materi kuliah yang disampaikan 2. Memberikan contoh pertanyaan 3. Menjawab pertanyaan dari dosen 4. Mencari interviewee 5. Menyusun guide wawancara 6. Mengajukan pertanyaan tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah Membuat kesimpulan atau rangkuman
12 2. Memberikan penjelasan tentang manfaat materi yang telah disampaikan 3. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah F. PENILAIAN 1. Teknik : Tes 2. Bentuk tes : Tanya jawab dan tugas 3. Soal : a. Memberikan contoh pertanyaan wawancara berdasarkan aspek psikologis b. Mencari interviewee (mahasiswa psikologi universitas mulawarman) untuk dijadikan subjek saat praktikum kemudian mendaftarkan nama subjek di laboratorium psikologi c. Menyusun guide wawancara G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Stewart, C.J. & Cash, W.B Interviewing Principles. Edisi kedua belas. New York: McGraw Hill Companies. 2. Elmira, N.S Pengantar Psikodiagnostika. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Padjajaran Fakultas Psikologi. 3. Epstein, L.T Talking & Listening: A guide to The Helping Interview. St.Louis: Times/Miror/Mosby. 4. Fear, R The Evaluation Interview. New York: McGrow Hill. 14
13 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : WAWANCARA : / 3 SKS : 3 x 45 menit PERTEMUAN KE : 5 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip wawancara dan wawancara dalam melakukan pemeriksaan psikologis. 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu melakukan wawancara seting psikologi industri dan organisasi B. MATERI PEMBELAJARAN : wawancara seting PIO C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Tahap persiapan 2. Fase wawancara 3. Penutup D. STRATEGI PEMBELAJARAN wawancara 15
14 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN Persiapan Fase wawancara KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT 1. Menjelaskan KD yang akan dibahas 2. Menyediakan job description 3. Membuka pendaftaran praktikum 1. Mengevaluasi jalannya praktikum 1. Mahasiswa mendaftarkan nama intervieweenya ke Laboratorium Psikologi Unmul (Interviewee merupakan mahasiswa psikologi Unmul). 2. Memilih job description 3. di bagi kedalam beberapa sesi, setiap sesi berisi 5 interviewer dan 5 interviewee. 4. Mahasiswa boleh masuk kedalam ruang praktikum ketika nama di panggil kemudian mengisi daftar hadir. 5. Interviewer masuk bersama intervieweenya dan mendudukin tempat yang telah disediakan. 1. Salam 2. Perkenalan 3. Membangun raport 4. Proses wawancara (kemampuan bertanya, probing dan menyimpulkan) 5. Merekam proses Form evaluator, alat tulis Form evaluator, alat tulis wawancara Penutup 1. Menutup wawancara Form evaluator, alat tulis F. PENILAIAN 1. Teknik : Tes 2. Bentuk tes : wawancara 3. Soal : a. Melakukan wawancara seting PIO berdasarkan job description yang telah di pilih 16
15 G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Stewart, C.J. & Cash, W.B Interviewing Principles. Edisi kedua belas. New York: McGraw Hill Companies. 2. Elmira, N.S Pengantar Psikodiagnostika. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Padjajaran Fakultas Psikologi. 3. Epstein, L.T Talking & Listening: A guide to The Helping Interview. St.Louis: Times/Miror/Mosby. 4. Fear, R. The Evaluation Interview. New York: McGrow Hill. 17
16 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : WAWANCARA : / 3 SKS : 3 x 45 menit PERTEMUAN KE : 6 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip wawancara dan wawancara dalam melakukan pemeriksaan psikologis. 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu melakukan wawancara seting psikologi industri dan organisasi B. MATERI PEMBELAJARAN : wawancara seting PIO C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Tahap persiapan 2. Fase wawancara 3. Penutup D. STRATEGI PEMBELAJARAN wawancara 18
17 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN Persiapan Fase wawancara KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT 1. Menjelaskan KD yang akan dibahas 2. Menyediakan job description 3. Membuka pendaftaran praktikum 1. Mengevaluasi jalannya praktikum 1. Mahasiswa mendaftarkan nama intervieweenya ke Laboratorium Psikologi Unmul (Interviewee merupakan mahasiswa psikologi Unmul). 2. Memilih job description 3. di bagi kedalam beberapa sesi, setiap sesi berisi 5 interviewer dan 5 interviewee. 4. Mahasiswa boleh masuk kedalam ruang praktikum ketika nama di panggil kemudian mengisi daftar hadir. 5. Interviewer masuk bersama intervieweenya dan mendudukin tempat yang telah disediakan. 1. Salam 2. Perkenalan 3. Membangun raport 4. Proses wawancara (kemampuan bertanya, probing dan menyimpulkan) 5. Merekam proses Form evaluator, alat tulis Form evaluator, alat tulis wawancara Penutup 2. Menutup wawancara Form evaluator, alat tulis F. PENILAIAN 1. Teknik : Tes 2. Bentuk tes : wawancara 3. Soal : a. Melakukan wawancara seting PIO berdasarkan job description yang telah di pilih 19
18 G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Stewart, C.J. & Cash, W.B Interviewing Principles. Edisi kedua belas. New York: McGraw Hill Companies. 2. Elmira, N.S Pengantar Psikodiagnostika. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Padjajaran Fakultas Psikologi. 3. Epstein, L.T Talking & Listening: A guide to The Helping Interview. St.Louis: Times/Miror/Mosby. 4. Fear, R The Evaluation Interview. New York: McGrow Hill. 20
19 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : WAWANCARA : / 3 SKS : 3 x 45 menit PERTEMUAN KE : 7 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip wawancara dan wawancara dalam melakukan pemeriksaan psikologis. 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu menyusun laporan wawancara dengan baik. B. MATERI PEMBELAJARAN : Umpan balik C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Mengevaluasi jalannya praktikum wawancara yang telah terselenggara 2. Mengevaluasi laporan praktikum D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya jawab 21
20 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Mengajak mahasiswa untuk berdoa 2. Menjelaskan KD yang akan dibahas 3. Menanyakan pengalaman mahasiswa menjadi interviewer 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Menjawab pertanyaan 3. Memperhatikan dan bertanya Penyajian 1. Memberikan umpan balik berupa saran berdasarkan hasil evaluator di lapangan terkait performa mahasiswa ketika praktikum 2. Menyampaikan kekurangan dan kelebihan performa mahasiswa ketika praktikum 3. Mengevaluasi pertanyaan yang diberikan interviewer saat praktikum 4. Menanyakan kendala dan hal-hal yang ingin didiskusikan 5. Memberikan umpan balik atas jawaban dari mahasiswa 6. Menjelaskan hal-hal yang perlu dilaporkan dalam laporan hasil wawancara 7. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 8. Memberikan umpan balik 1. Mendengarkan dan memperhatikan pemaparan dosen 2. Menjelaskan pengalaman pribadi ketika melakukan praktik lapangan 3. Menjelaskan kendala dan hal-hal yang ingin didiskusikan 4. Mengajukan pertanyaan Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah 2. Memberikan penjelasan tentang manfaat materi yang telah disampaikan 3. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah F. PENILAIAN 1. Teknik : - 2. Bentuk tes : - 3. Soal : - 22
21 G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Stewart, C.J. & Cash, W.B Interviewing Principles. Edisi kedua belas. New York: McGraw Hill Companies. 2. Elmira, N.S Pengantar Psikodiagnostika. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Padjajaran Fakultas Psikologi. 3. Epstein, L.T Talking & Listening: A guide to The Helping Interview. St.Louis: Times/Miror/Mosby. 4. Fear, R The Evaluation Interview. New York: McGrow Hill. 23
22 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : WAWANCARA : / 3 SKS : 3 x 45 menit PERTEMUAN KE : 8 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip wawancara dan wawancara dalam melakukan pemeriksaan psikologis. 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa melaporkan hasil pengumpulan data dalam bentuk laporan wawancara B. MATERI PEMBELAJARAN C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN D. STRATEGI PEMBELAJARAN 24
23 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN Pendahuluan KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Mengajak mahasiswa untuk berdoa Memimpin berdoa sebelum memulai Penyajian Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan hasil dari dari wawancara 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman dari hasil 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri F. PENILAIAN 1. Teknik : 2. Bentuk tes : Wawancara 3. Soal : - G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Stewart, C.J. & Cash, W.B Interviewing Principles. Edisi kedua belas. New York: McGraw Hill Companies. 2. Elmira, N.S Pengantar Psikodiagnostika. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Padjajaran Fakultas Psikologi. 3. Epstein, L.T Talking & Listening: A guide to The Helping Interview. St.Louis: Times/Miror/Mosby. 4. Fear, R. The Evaluation Interview. New York: McGrow Hill. 25
24 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : WAWANCARA : / 3 SKS : 3 x 45 menit PERTEMUAN KE : 9 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip wawancara dan wawancara dalam melakukan pemeriksaan psikologis. 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa melaporkan hasil pengumpulan data dalam bentuk laporan wawancara B. MATERI PEMBELAJARAN : C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN D. STRATEGI PEMBELAJARAN 26
25 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN Pendahuluan KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Mengajak mahasiswa untuk berdoa Memimpin berdoa sebelum memulai Penyajian Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan hasil dari dari wawancara 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman dari hasil 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri F. PENILAIAN 1. Teknik : 2. Bentuk tes : Wawancara 3. Soal : - G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Stewart, C.J. & Cash, W.B Interviewing Principles. Edisi kedua belas. New York: McGraw Hill Companies. 2. Elmira, N.S Pengantar Psikodiagnostika. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Padjajaran Fakultas Psikologi. 3. Epstein, L.T Talking & Listening: A guide to The Helping Interview. St.Louis: Times/Miror/Mosby. 4. Fear, R The Evaluation Interview. New York: McGrow Hill. 27
26 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : WAWANCARA : / 3 SKS : 3 x 45 menit PERTEMUAN KE : 10 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip wawancara dan wawancara dalam melakukan pemeriksaan psikologis. 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa melaporkan hasil pengumpulan data dalam bentuk laporan wawancara B. MATERI PEMBELAJARAN : C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN D. STRATEGI PEMBELAJARAN 28
27 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN Pendahuluan KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Mengajak mahasiswa untuk berdoa Memimpin berdoa sebelum memulai Penyajian Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan hasil dari dari wawancara 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman dari hasil 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri F. PENILAIAN 1. Teknik : 2. Bentuk tes : Wawancara 3. Soal : - 29
28 G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Stewart, C.J. & Cash, W.B Interviewing Principles. Edisi kedua belas. New York: McGraw Hill Companies. 2. Elmira, N.S Pengantar Psikodiagnostika. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Padjajaran Fakultas Psikologi. 3. Epstein, L.T Talking & Listening: A guide to The Helping Interview. St.Louis: Times/Miror/Mosby. 4. Fear, R The Evaluation Interview. New York: McGrow Hill. 30
29 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : WAWANCARA : / 3 SKS : 3 x 45 menit PERTEMUAN KE : 11 A. KOMPETENSI DASAR 1. Standar Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip wawancara dan wawancara dalam melakukan pemeriksaan psikologis. 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa melaporkan hasil pengumpulan data dalam bentuk laporan wawancara B. MATERI PEMBELAJARAN : C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN D. STRATEGI PEMBELAJARAN 31
30 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN Pendahuluan KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Mengajak mahasiswa untuk berdoa Memimpin berdoa sebelum memulai Penyajian Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan hasil dari dari wawancara 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman dari hasil 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri F. PENILAIAN 1. Teknik : 2. Bentuk tes : Wawancara 3. Soal : - G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Stewart, C.J. & Cash, W.B Interviewing Principles. Edisi kedua belas. New York: McGraw Hill Companies. 2. Elmira, N.S Pengantar Psikodiagnostika. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Padjajaran Fakultas Psikologi. 3. Epstein, L.T Talking & Listening: A guide to The Helping Interview. St.Louis: Times/Miror/Mosby. 4. Fear, R The Evaluation Interview. New York: McGrow Hill. 32
31 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : WAWANCARA : / 3 SKS : 3 x 45 menit PERTEMUAN KE : 12 A. KOMPETENSI DASAR 1. Standar Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip wawancara dan wawancara dalam melakukan pemeriksaan psikologis. 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa melaporkan hasil pengumpulan data dalam bentuk laporan wawancara B. MATERI PEMBELAJARAN : C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN D. STRATEGI PEMBELAJARAN 33
32 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN Pendahuluan KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Mengajak mahasiswa untuk berdoa Memimpin berdoa sebelum memulai Penyajian Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan hasil dari dari wawancara 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman dari hasil 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri F. PENILAIAN 1. Teknik : 2. Bentuk tes : Wawancara 3. Soal : - G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Stewart, C.J. & Cash, W.B Interviewing Principles. Edisi kedua belas. New York: McGraw Hill Companies. 2. Elmira, N.S Pengantar Psikodiagnostika. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Padjajaran Fakultas Psikologi. 3. Epstein, L.T Talking & Listening: A guide to The Helping Interview. St.Louis: Times/Miror/Mosby. 4. Fear, R. The Evaluation Interview. New York: McGrow Hill. 34
33 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : WAWANCARA : / 3 SKS : 3 x 45 menit PERTEMUAN KE : 13 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip wawancara dan wawancara dalam melakukan pemeriksaan psikologis. 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa melaporkan hasil pengumpulan data dalam bentuk laporan wawancara B. MATERI PEMBELAJARAN : C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN D. STRATEGI PEMBELAJARAN 35
34 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN Pendahuluan KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Mengajak mahasiswa untuk berdoa Memimpin berdoa sebelum memulai Penyajian Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan hasil dari dari wawancara 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman dari hasil 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri F. PENILAIAN 1. Teknik : 2. Bentuk tes : Wawancara 3. Soal : - G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Stewart, C.J. & Cash, W.B Interviewing Principles. Edisi kedua belas. New York: McGraw Hill Companies. 2. Elmira, N.S Pengantar Psikodiagnostika. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Padjajaran Fakultas Psikologi. 3. Epstein, L.T Talking & Listening: A guide to The Helping Interview. St.Louis: Times/Miror/Mosby. 4. Fear, R The Evaluation Interview. New York: McGrow Hill. 36
35 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : WAWANCARA : / 3 SKS : 3 x 45 menit PERTEMUAN KE : 14 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip wawancara dan wawancara dalam melakukan pemeriksaan psikologis. 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa melaporkan hasil pengumpulan data dalam bentuk laporan wawancara B. MATERI PEMBELAJARAN : C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN D. STRATEGI PEMBELAJARAN 37
36 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN Pendahuluan KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Mengajak mahasiswa untuk berdoa Memimpin berdoa sebelum memulai Penyajian Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan hasil dari dari wawancara 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman dari hasil 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri F. PENILAIAN 1. Teknik : 2. Bentuk tes : Wawancara 3. Soal : - G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Stewart, C.J. & Cash, W.B Interviewing Principles. Edisi kedua belas. New York: McGraw Hill Companies. 2. Elmira, N.S Pengantar Psikodiagnostika. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Padjajaran Fakultas Psikologi. 3. Epstein, L.T Talking & Listening: A guide to The Helping Interview. St.Louis: Times/Miror/Mosby. 4. Fear, R The Evaluation Interview. New York: McGrow Hill. 38
SILABUS ES. WAKTU. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Pengertian observasi dalam psikodiagnostik a 2. Fungsi Observasi 3.
SILABUS JUDUL MATA KULIAH : OBSERVASI NOMOR KODE/SKS : 02085333 / 3 SKS SEMESTER : 4 DOSEN : DESKRIPSI SINGKAT : Mata kuliah ini membahas mengenai salah satu metode psikodiagnostika, jenis-jenis, metode
SILABUS URAIAN MATERI PEMBELAJARAN ES. WAKT U. MEDIA PEMBEL AJARAN 4x45 LCD,WHI TEBOAR D,SPIDOL
SILABUS JUDUL MATA KULIAH : OBSERVASI WAWANCARA NOMOR KODE/SKS : 02075420 / 4 SKS SEMESTER : 4 DOSEN : DESKRIPSI SINGKAT : Mata kuliah ini menjelaskan observasi sebagai salah satu metode psikodiagnostika,
Sub Pokok Bahasan dan Sasaran Belajar
TIU: Agar mahasis mengetahui elemen-elemen penting dalam ncara, bentuk-bentuk ncara tradisional non tradisional, memahami menguasai ketrampilan ncara attending behavior, observasi, bertanya, encourage,
SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH : PSIKODIAGNOSTIKA 7 : OBSERVASI DAN WAWANCARA
TIU : Agar mahasiswa memahami dan mampu menerapkan prinsip-prinsip observasi dan dalam melakukan pemeriksaan psikologis 1 Pengertian A. Pengertian psikodiagnostika Psikodiagnostika : memahami dan menjelaskan
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI II : 02085219 / 2 SKS : 2 x 45 Menit PERTEMUAN KE : 1 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi
: Lulus Psikodiagnostik I : Rozi Sastra Purna, M.Psi.,Psikolog Fitria Rahmi, M. Psi., Psikolog
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS ANDALAS FAKULTAS KEDOKTERAN PRODI PSIKOLOGI RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) Mata kuliah Jumlah SKS Semester Fakultas Program Studi
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) Mata Kuliah : Konstruksi Tes Kode Mata Kuliah : PSI-304 Jumlah SKS : 3 Waktu Pertemuan : 150 menit Kompetensi Dasar : 1. Assesmen psikologis Indikator : 1. Mampu menyusun
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) 2. Kompetensi Dasar : Mampu menyebutkan, mengidentifikasi, menjelaskan, menjabarkan dan membedakan konsep-konsepnya.
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH : BIOPISIKOLOGI NOMOR KODE/SKS : 02085308 / 3 SKS WAKTU PERTEMUAN : 3 x 45 menit PERTEMUAN KE : 1 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Memahami dan menguasai
1. ANALISIS KOMPETENSI
1. ANALISIS KOMPETENSI Mata kuliah : Pengantar Kebijakan Publik (3 SKS) STANDAR KOMPETENSI Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menguraikan keseluruhan konsep Dasar Kebijakan
UNIVERSITAS ANDALAS FAKULTAS KEDOKTERAN PRODI PSIKOLOGI
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS ANDALAS FAKULTAS KEDOKTERAN PRODI PSIKOLOGI RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) Program Studi Mata kuliah Jumlah SKS Semester Status mata
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PBPP46201 Observasi dan Wawancara Disusun oleh: Herio Rizki Dewinda, M.Psi, Psikolog Zera Mendoza, M.Psi, Psikolog PROGRAM STUDI S1 PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS
LAPORAN HASIL ANALISIS KOMPETENSI, SILABUS, DAN SATUAN ACARA PEMBELAJARAN. Mata Kuliah MANAJEMEN TATANIAGA. Oleh Mariyah, SP.M.Si
LAPORAN HASIL ANALISIS KOMPETENSI, SILABUS, DAN SATUAN ACARA PEMBELAJARAN Mata Kuliah MANAJEMEN TATANIAGA Oleh Mariyah, SP.M.Si DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS MULAWARMAN FAKULTAS PERTANIAN
1. ANALISIS KOMPETENSI
1 1. ANALISIS KOMPETENSI Mata kuliah : Ilmu Sosial dan Budaya Dasar(3 SKS) STANDAR KOMPETENSI Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menguraikan keseluruhan konsep ilmu sosial
1. ANALISIS KOMPETENSI
1. ANALISIS KOMPETENSI Mata kuliah : Pendidikan (3 SKS) STANDAR KOMPETENSI Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menguraikan keseluruhan konsep Pendidikan Mahasiswa mendiskripsikan
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) Mata Kuliah : Wawancara Kode Mata Kuliah : PSI-212 Jumlah SKS : 3 Waktu Pertemuan : 1 Kompetensi Dasar : 1. Asesmen Indikator : 1. Memahami pengertian wawancara dan jenis-jenis
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH : METODOLOGI PENELITIAN KUANTITATIF NOMOR KODE/SKS : 02085232/ 3 SKS WAKTU PERTEMUAN : 3 x 45 menit PERTEMUAN KE : 1, 2 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi:
STUDY GUIDE MATA KULIAH PSIKODIAGNOSTIK II (OBSERVASI) Oleh: TIM PENGAJAR MATA KULIAH PSIKOLOGI PSIKODIAGNOSTIK II
STUDY GUIDE MATA KULIAH PSIKODIAGNOSTIK II (OBSERVASI) Oleh: TIM PENGAJAR MATA KULIAH PSIKOLOGI PSIKODIAGNOSTIK II FAKULTAS KEDOKTERAN PROGRAM STUDI PSIKOLOGI UNIVERSITAS UDAYANA 2016 TIM PENGAJAR MATA
Selamat membaca, mempelajari dan memahami
Selamat membaca, mempelajari dan memahami Materi Kuliah E-Learning mata kuliah Wawancara BENTUK-BENTUK WAWANCARA Oleh Dr. Triana Noor Edwina D.S., M.Si Bentuk-bentuk wawancara 1. Wawancara terstruktur
Rencana Perkuliahan Intervensi Kelompok (3 SKS) Danang Setyo Budi Baskoro, S.Psi., M.Psi. Ganjil 2013/2014
Rencana Perkuliahan Intervensi (3 SKS) Danang Setyo Budi Baskoro, S.Psi., M.Psi Ganjil 2013/2014 A. IDENTITAS Mata Kuliah : Intervensi Semester : 5 Jumlah SKS : 3 SKS B. DESKRIPSI Hal yang dipelajari dalam
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
14 Mata Kuliah : Dasar-DAsar Logika Kode/ SKS : 1310013 /3 SKS Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit Pertemuan ke : 1 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) A. Standar Kompetensi: Setelah selesai mengikuti mata kuliah
PSIKODIAGNOSTIKA 3: WAWANCARA
PSIKODIAGNOSTIKA 3: WAWANCARA POKOK BAHASAN Elemen-elemen penting wawancara Bentuk-bentuk wawancara tradisional Bentuk-bentuk wawancara non tradisional ELEMEN PENTING WAWANCARA Interaktif Proses Pihak
BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), yaitu
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian 1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), yaitu suatu penelitian yang dilakukan dengan terjun langsung
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI LEMBAGA PEMERINTAHAN DESA DAN KECAMATAN MELALUI MODEL BERMAIN PERAN. Bambang Turjayus
Didaktikum: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 17, No. 4, Agustus 2016 (Edisi Khusus) ISSN 2087-3557 PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI LEMBAGA PEMERINTAHAN DESA DAN KECAMATAN MELALUI MODEL BERMAIN PERAN
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) B. Pokok Bahasan: Pendahuluan dan Inovasi sebagai Langkah Awal Berbisnis
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) Mata Kuliah : Pengantar Bisnis KMK / SKS : MJN 011 / 3 (2-1) Waktu : 3 x 50 menit Pertemuan : 1-5 A. Kompetensi Dasar dan Indikator: 1. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti
RANCANG BANGUN PEMBELAJARANMATADIKLAT
RANCANG BANGUN PEMBELAJARANMATADIKLAT 1. Nama Diklat : Diklat Kepemimpinan Tk. III 2. Mata Diklat : Diagnostic Reading 3. Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran 4. Deskripsi Singkat : Mata diklat ini membekali
BAGAN ANALISIS KOMPETENSI
ANALISIS KOMPETENSI MATA KULIAH : Ekonomi Publik SKS : 3 (Tiga) STANDAR KOMPETENSI : Setelah mengikuti mata kuliah Ekonomi Publik mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan pengaruh setiap kegiatan ekonomi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bagian ini akan membahas hasil penelitian yang telah peneliti lakukan. Pembahasan hasil penelitian meliputi rencana tindakan, pelaksanaan tindakan dan observasi
PEDOMAN PRAKTIKUM KONSELING
PEDOMAN PRAKTIKUM KONSELING PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2008 PEDOMAN PRAKTIKUM KONSELING Identitas
RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT
RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT 1. Nama Diklat : Diklat Kepemimpinan Tk. IV 2. Mata Diklat : Diagnostic Reading 3. Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran 4. Deskripsi Singkat : Mata diklat ini membekali
3. METODA. Universitas Indonesia
31 3. METODA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran konsep diri pada mahasiswa yang melacurkan diri/terlibat prostitusi ( ayam kampus ). Maka untuk mendapatkan gambaran jawaban dari permasalahan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI 13108241151 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
SETTING PENDIDIKAN PENGANTAR WAWANCARA METODE OBSERVASI & WAWANCARA. Drs. Agung Sigit Santoso, M.Si., Psi. FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MERCU BUANA
PENGANTAR WAWANCARA Modul ke: SETTING PENDIDIKAN Drs. Agung Sigit Santoso, M.Si., Psi. FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MERCU BUANA www.mercubuana.ac.id TUJUAN PEMBELAJARAN Tujuan Instruksional Khusus :
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAK. MATEMATIKA DAN IPA JURDIK BIOLOGI Mata Kuliah : Biologi Umum ( 2 sks) Kode Mata Kuliah : BIO 255 Waktu Pertemuan : 2 50 menit Pertemuan ke : 2 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UNIT 6 9.2 Memberi komentar tentang isi pidato/ ceramah/ khotbah 10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi 15.2 Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an 16.2 Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) Mata Kuliah : Matematika Ekonomi KMK / SKS : ESP 011 / 3 (2-1) Waktu : 3 x 50 menit Pertemuan : 1-2 A. Kompetensi Dasar dan Indikator: 1. Kompetensi Dasar: Setelah mata
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian yang dilakukan oleh peneliti berlokasi di SMK Negeri 1
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar dan Karakteristik Penelitian 3.1.1 Penetapan Lokasi Penelitian Penelitian yang dilakukan oleh peneliti berlokasi di SMK Negeri 1 Limboto, khususnya di Kelas X THP-1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP 2016/2017 PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS ESA UNGGUL
RENCANA SEMESTER GENAP 2016/2017 PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS ESA UNGGUL Mata kuliah : PATOFISIOLOGI PENYAKIT I Kode MK : IGP 241 Mata kuliah prasyarat : - Bobot MK
5. Siswa menerangkan kembali penjelasan kelompoknya kepada teman yang belum memahami materi 6. Guru meminta siswa mengerjakan latihan-latihan yang
INSTRUMEN OBSERVASI PADA PENELITIAN TENTANG IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA PEMBELAJARAN PAI KELAS IV DI SDN 15 PADANG PASIR, PADANG A. Pelaksanaan
Selamat membaca, mempelajari dan memahami materi kuliah elearning Wawancara
Selamat membaca, mempelajari dan memahami materi kuliah elearning Wawancara WAWANCARA SURVEY Oleh Dr. Triana Noor Edwina D.S., M.Si Fakultas Psikologi Universitas Mercu Buana Yogyakarta Wawancara Survey
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD Disusun Oleh: Anisetus B. Ole (1815145749) Masjoko (1815145757) Kelas: C, 2014 Disusun untuk memenuhi tugas Kelompok Mata Kuliah Pembelajaran
PENERAPAN SMALL GROUP DISCUSSION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA PGSD UAD
10 PENERAPAN SMALL GROUP DISCUSSION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA PGSD UAD Siwi Purwanti, M.Pd Dosen PGSD Universitas Ahmad Dahlan Email: siwi.purwanti@pgsd.uad.ac.id Abstrak
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) Mata Kuliah : Mekanika Tanah 1 Kode Mata Kuliah : TSP-204 SKS : 3 (tiga) Durasi Pertemuan : 150 menit Pertemuan ke : 1 (Satu) A. Kompetensi: a. Umum : Mahasiswa dapat memahami
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL Kegiatan PPL ini dilaksanakan selama kurang lebih waktu aktif satu bulan, terhitung mulai tanggal
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL Kegiatan PPL ini dilaksanakan selama kurang lebih waktu aktif satu bulan, terhitung mulai tanggal 10 Agustus sampai dengan 12 September 2015. Sebelum pelaksanaan
METODE PENELITIAN. Selanjutnya dalam penelitian ini diperoleh data-data berupa data kualitatif
18 III. METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Rancangan penelitian ini penelitian tindakan dimana peneliti berinteraksi langsung dengan subjek di lapangan, atau sering dinamakan Penelitian Tindakan
GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) & SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH DASAR TAKSONOMI
GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) & SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH DASAR TAKSONOMI (PAB 105/ 2 SKS) Oleh: LILIH KHOTIM PERWATI, S.Si. M.Si NIP 132 093 200 JURUSAN BIOLOGI FAKULTAS MATEMATIKA
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4504/ Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD SKS : 2
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Nama Pengembang : Dra. Sri Utami Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD merupakan mata kuliah yang akan membimbing mahasiswa dapat melakukan
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN PRAKTIKUM TEKNIK LABORATORIUM II UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BEREKSPERIMEN
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN PRAKTIKUM TEKNIK LABORATORIUM II UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BEREKSPERIMEN Sri Wahyuni 1) Abstrak: Praktikum Teknik Laboratorium II merupakan mata kuliah yang terintegrasi
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Mata Kuliah : Pelatihan Kode Mata Kuliah/SKS : PSI-415/3 SKS Semester : VII/Genap SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) Pertemuan ke : 1 Pokok Bahasan : Pelatihan & Pengembangan Sub Pokok Bahasan : Pengantar
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Hasil penelitian yang dilakukan di kelas IV SDN Wonobodro 01 melalui model pembelajaran Number Heads Tugether (NHT) berbasis Multimedia pada
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (1)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN Alamat : Karangmalang, Yogyakarta 55281 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (1) 1. Nama Matakuliah
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah : Statistik Deskriptif Kode Mata Kuliah : 02085303 SKS : 3 Waktu Pertemuan : 3 x 45 Menit Pertemuan ke : 1 & 2 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa
TINJAUAN MATA KULIAH...
Daftar Isi TINJAUAN MATA KULIAH....... i MODUL 1: STRATEGI PEMBELAJARAN... 1.1 Hakikat Strategi Pembelajaran... 1.2 Latihan... 1.12 Rangkuman 1.13 Tes Formatif 1 1.13 Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran...
TINJAUAN MATA KULIAH...
Daftar Isi TINJAUAN MATA KULIAH... i MODUL 1: STRATEGI PEMBELAJARAN 1.1 Hakikat Strategi Pembelajaran... 1.2 Latihan... 1.12 Rangkuman... 1.13 Tes Formatif 1..... 1.13 Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran...
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Metode Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode Action Research. Action Research merupakan sebuah kegiatan kombinasi antara kajian dan tindakan (Alwasilah,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dengan guru mata pelajaran Matematika terkait dengan strategi dan metode
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penerapan Metode Inquiry 1. Pra PTK Pelaksanaan kegiatan pra siklus dalam penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan data dari hasil wawancara yang telah dilakukan
THE COUNSELING INTERVIEW
THE COUNSELING INTERVIEW Setiap orang yang biasa dipanggil sebagai konselor, bertugas untuk membantu subjek memperoleh insight dan kemampuan untuk mengatasi masalah fisik, emosi, finansial, akademis ataupun
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Tempat Penelitian Penelitian dilakukan di SD Muhammadiyah Ambarketawang 3 Gamping Sleman Tahun Ajaran 2011/ 2012. 3.1.2 Waktu
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) Mata Kuliah : Manajemen Sumber Daya Manusia Kode Mata Kuliah : PSI-413 Jumlah SKS : 2 Waktu Pertemuan : 100 menit Kompetensi Dasar : 1. Memahami ruang lingkup, sistem, peran
PENERAPAN METODE BELAJAR TUNTAS (MASTERY LEARNING) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PAJANG III LAWEYAN SURAKARTA
PENERAPAN METODE BELAJAR TUNTAS (MASTERY LEARNING) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PAJANG III LAWEYAN SURAKARTA NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna
P e d o m a n p r a k t i k u m m i k r o k o n s e l i n g Page 1
Siti Aminah P e d o m a n p r a k t i k u m m i k r o k o n s e l i n g Page 1 Daftar Isi ISI HALAMAN HALAMAN DEPAN 1 DAFTAR ISI 2 PENDAHULUAN 4 PENYELENGGARAAN PRAKTIKUM MIKRO KONSELING 6 MEKANISME PELAKSANAAN
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah : STATISTIK INFERENSIAL Kode Mata Kuliah : 02085314 SKS : 3 Waktu Pertemuan : 3 x 45 Menit Pertemuan ke : 1 & 2 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II (pertemuan I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II (pertemuan I) Satuan an : SDN 07 Pasar Salido Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / semester : VI / 2 Alokasi waktu : 2 x 35 menit (
SATUAN ACARA PERKULIAHAN SEMINAR ANAK USIA DINI
SATUAN ACARA PERKULIAHAN SEMINAR ANAK USIA DINI Kode dan Nama Mata Kuliah : GT 506 Seminar Pendidikan Anak Usia Dini (2SKS) Tujuan Pembelajaran Umum : mahasiswa memahami materi perkuliahan seminar Anak
METODE PENELITIAN. Daryanto ( 2012: 1). Bagi mahasiswa terutama mereka yang mengambil
34 III. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ( research) merupakan rangkaian kegiatan ilmiah dalam rangka pemecahan suatu masalah. Fungsi penelitian adalah mencairkan penjelasan dan jawaban
BAB I PENDAHULUAN. mengembangkan dirinya sehingga mampu menghadapi setiap perubahan yang terjadi.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Dewasa ini pendidikan memiliki peranan penting dalam kehidupan manusia. Pada dasarnya, pendidikan merupakan suatu proses yang membantu manusia dalam mengembangkan
ANGKET YANG BELUM DIVALIDKAN
Lampiran 1 ANGKET YANG BELUM DIVALIDKAN A. Petunjuk pengisian angket: 1. Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang tersedia pada salah satu alternative jawaban yang paling sesuai menurut anda. 2. Alternatif
Rubrik Penskoran Tes Hasil Belajar Siklus I. segitiga? jaring-jaring prisma hanya bisa dibuat. jaring-jaring?
89 Rubrik Penskoran Tes Hasil Belajar Siklus I Indikator No Capaian Kompetensi 1 Menemutunjukk an benda-benda berbentuk prisma. Bentuk Soal Kriteria Penskoran Skor Coba kalian perhatikan - Menunjukkan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian SD N Ngrandah 1 yang terletak di desa Ngrandah, Kecamatan Toroh, Kabupaten Grobogan, Jawa Tengah. Tenaga pengajar yang ada di SD Negeri
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Hasil penelitian yang dilakukan dengan menerapkan pendekatan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil penelitian yang dilakukan dengan menerapkan pendekatan kooperatif tipe group investigation (GI) pada mata pelajaran IPS dengan materi Perjuangan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Data Hasil Penelitian 1. Pra siklus Pada tahap pra siklus ini yang dilakukan oleh peneliti berupa pendokumentasian daftar nama, daftar nilai peserta didik, dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian 1. Pelaksanaan Penelitian Pra Siklus Sebelum tindakan, peneliti melakukan proses pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi cerita
SURAT PERNYATAAN BERSEDIA MENJADI RESPONDEN PENELITIAN
SURAT PERNYATAAN BERSEDIA MENJADI RESPONDEN PENELITIAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini, menyatakan bersedia untuk turut berpartisipasi menjadi responden penelitian yang dilakukan oleh Mahasiswa
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode Mata Kuliah: IF0243/3 sks Program Studi: S 1 Sistem Informasi INSTITUT KEUANGAN PERBANKAN INFORMATIKA ASIA PERBANAS Jl. Perbanas, Karet Kuningan, Setiabudi, Jakarta 12940,
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI MAHASISWA PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN MELALUI PEMBELAJARAN TWO STAY-TWO STRAY (TS-TS)
11 MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI MAHASISWA PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN MELALUI PEMBELAJARAN TWO STAY-TWO STRAY (TS-TS) Durinta Puspasari 1, Durinda Puspasari 2 1,2 Fakultas Ekonomi, Universitas
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Hasil Penelitian tentang Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian tentang Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray dalam Mata Pelajaran PKn Organisasi Pemerintahan Pusat 1. Hasil Penelitian Siklus I Siklus
RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT/GBPP
RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT/GBPP 1. Nama Diklat : Diklatpim Tingakat I 2. Mata Diklat : Membangun Tim Efektif 3. Alokasi : 18 Jp Waktu 4. Deskripsi Singkat : Mata diklat ini membekali peserta
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
1 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Durasi Pertemuan Pertemuan ke : Statistika dan Probabilitas : TSP-203 : 2 (Dua) : 100 menit : 1 (Satu) A. Kompetensi: a. Umum : Mahasiswa
LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
BB0-RK8-RII.0 27 Mei 205 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 50/ Kemampuan Profesional (PKP) Program Studi/Fakultas : S. PGSD / FKIP Pengembang : Agus Iskandar.S.Pd., M.Pd Penelaah
Pendidikan Agama Protestan
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode Mata Kuliah: UM0012/2 sks Program Studi: S 1 Sistem Informasi INSTITUT KEUANGAN PERBANKAN INFORMATIKA ASIA PERBANAS Jl. Perbanas, Karet Kuningan, Setiabudi, Jakarta 12940,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP XXX Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VIII / Gasal Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis
DRAFT PEDOMAN MIKRO KONSELING (2 SKS) DAN PRAKTIKUM KONSELING(4 SKS) SEMESTER GENAP 2012/2013
1 DRAFT PEDOMAN MIKRO KONSELING (2 SKS) DAN PRAKTIKUM KONSELING(4 SKS) SEMESTER GENAP 2012/2013 A. Identitas Matakuliah Nama Matakuliah : Mikro Konseling, dan Praktikum Konseling (Individual) Bobot SKS
BAB III PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DALAM MATA PELAJARAN FIQIH DI KELAS IV MIS WRINGINAGUNG KECAMATAN DORO KABUPATEN PEKALONGAN
48 BAB III PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DALAM MATA PELAJARAN FIQIH DI KELAS IV MIS WRINGINAGUNG KECAMATAN DORO KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 A. Tempat, Waktu dan Subyek Penelitian.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SAPAAN FORMAL BAHASA JERMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAY
ISSN 085205 Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Volume 20(): 7, 20 PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SAPAAN FORMAL BAHASA JERMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAY Resti Saragih Guru Bahasa Jerman SMA
KARTOGRAFI TEMATIK (KPG
GBPP DAN SAP KARTOGRAFI TEMATIK (KPG 229) Dosen Pengampu: 1. Dedy Miswar, S.Si., M.Pd. UNIVERSITAS LAMPUNG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN BANDAR LAMPUNG 2013 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) Mata
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas atau
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Prosedur Penelitian Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas atau PTK. Hopkins dalam Kunandar (2010: 46), menyebutkan bahwa PTK adalah sebuah bentuk kegiatan
METODIK TES II Rencana Mutu Pembelajaran
` FAKULTAS PSIKOLOGI Universitas Muhammadiyah Surakarta METODIK TES II Rencana Mutu Pembelajaran LISNAWATI RUHAENA Nama Dosen : Lisnawati Ruhaena, M.Si., Psi. Program Studi : Psikologi Nama Mata Kuliah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam bab IV ini menjelaskan tentang hasil penelitian, hasil penelitian terdapat kondisi awal, siklus I dan siklus II, selanjutnya ada hasil analisis data dan pembahasan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Selabintana yang terletak di Desa Selabintana Kecamatan Sukabumi Kabupaten Sukabumi.
RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT
1 Nama Diklat : Diklat Kepemimpinan Tingkat IV 2 Mata Diklat : Membangun Tim Efektif RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT 3 Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran = 6 sesi = 2 hari; 4 Deskripsi Singkat :
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanaan di SMP Negeri 2 Ambarawa Kabupaten Semarang. Lokasi penelitian tersebut berada di Jl.
Kata Kunci: Presentasi, Prestasi Belajar Mahasiswa, Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik, Sistem Undian
PRESENTASI PERKULIAHAN PERKEMBANGAN PESERA DIDIK MENGGUNAKAN SISTEM UNDIAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA SEMESTER II TAHUN 2011/2012 (Studi Pada Mahasiswa PGSD UPI Cibiru) NendenIneu. H
BAB III METODE PENELITIAN. yang difokuskan pada situasi kelas yang lazim dikenal sebagai clasroom action
31 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang difokuskan pada situasi kelas yang lazim dikenal sebagai clasroom action research.
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) Mata Kuliah : Psikometri Kode Mata Kuliah : PSI-206 Jumlah SKS : 3 Waktu Pertemuan : 150 menit Kompetensi Dasar : 1. Penguasaan metodologi penelitian psikologi Indikator
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Nomor : 5 Kelas/Semester : XI/1 Materi Pembelajaran : Impuls dan Momentum Linear Alokasi Waktu : 4 45 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Nomor : 5 Kelas/Semester : XI/1 Materi Pembelajaran : Impuls dan Momentum Linear Alokasi Waktu : 4 45 menit A. Kompetensi Dasar 3.5. Menerapkan konsep momentum dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pra Siklus Penelitian pra siklus ini dilakukan tanpa menggunakan metode reading guide, tindakan dilakukan dengan menggunakan metode ceramah tanya
SILABUS PERKULIAHAN. Satuan Acara Perkuliahan Perkembangan Peserta Didik 5
SILABUS PERKULIAHAN I. IDENTITAS MATA KULIAH a. Nama mata kuliah : Perkembangan Peserta Didik b. Nomor Kode : KD 301 c. Bobot SKS : 2 (dua) SKS d. Semester : 1 (Satu) e. Kelompok mata kuliah : Keahlian
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
BB03-RK5-RII.0 27 Mei 205 RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Kode / Nama Mata Kuliah : PDGK4203 / Pendidikan Matematika SKS : 3 Nama Pengembang : Siti Muzdalifah, S.Si. M.Pd. Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi,
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (PENGAJARAN)
Mata Kuliah : Manajemen Keuangan & Praktikum ** SATUAN ACARA PERKULIAHAN (PENGAJARAN) Kode Mata Kuliah : IT-024310 SKS : 3 Waktu Pertemuan : 150 menit Pertemuan ke : 1 A. Tujuan 1. Tujuan Instruksional
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN FAKULTAS PSIKOLOGI UMM
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN FAKULTAS PSIKOLOGI UMM A. IDENTITAS Mata Kuliah : Asesmen Bakat dan Minat. Semester : III (Tiga) Bobot : 2 SKS Dosen : Adhyatman Prabowo, S. Psi, M.Psi, Psikolog e-mail
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Sumber Energi Panas Mata Pelajaran IPA Kelas II-B MI Darun Najah
69 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab ini dipaparkan hasil Penelitian Tindakan Kelas dengan judul Penerapan Strategi True Or False untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Sumber