SKRIPSI. Diajukan untuk memenuhi persyaratan. Ujian Sarjana Skripsi. Oleh : TENGKU RIZKY RAMADHAN PASOETAN FAKULTAS PSIKOLOGI

Transkripsi

1 Pengaruh Musik Klasik Sedatif Terhadap Prestasi Belajar Statistika Melalui Penurunan Kecemasan Ujian Statistika Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi persyaratan Ujian Sarjana Skripsi Oleh : TENGKU RIZKY RAMADHAN PASOETAN FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2015

2 i Pengaruh Musik Klasik Sedatif Terhadap Prestasi Belajar Statistika Melalui Penurunan Kecemasan Ujian Statistika Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Tengku Rizky Ramadhan Pasoetan 1 dan Etti Rahmawati 2 ABSTRAK Penelitian eksperimental ini bertujuan untuk melihat pengaruh penyajian musik klasik sedatif pada kondisi belajar dan kondisi ujian dalam mempengaruhi prestasi belajar statistika dengan menurunkan kecemasan terhadap ujian statistika yang dialami oleh mahasiswa. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen mixed design. Sampel dalam penelitian ini adalah 76 mahasiswa S1 Fakultas Psikologi yang teridentifikasi memiliki kecemasan terhadap ujian statistika dan sedang mengikuti mata kuliah metodologi penelitian kuantitatif tahun ajaran Sampel dibagi ke dalam empat kelompok, yaitu: 21 orang di kelompok eskperimen 1 (sampel disajikan musik klasik sedatif hanya pada saat kondisi belajar selama 10 menit sebelum ujian statistika berlangsung); 21 orang di kelompok eksperimen 2 (sampel disajikan musik klasik sedatif hanya pada saat kondisi sedang mengerjakan ujian statistika selama 60 menit); 16 orang di kelompok eksperimen 3 (sampel disajikan musik klasik sedatif pada saat belajar dan saat mengerjakan ujian) dan 18 orang di kelompok kontrol (sampel tidak disajikan musik klasik sedatif sama sekali di kondisi belajar dan ujian). Alat ukur yang digunakan adalah 3 skala Kecemasan Terhadap Ujian Statistika (KTUS I, KTUS II dan KTUS III) serta soal tes prestasi belajar statistika. Hasil analisis data menunjukkan bahwa prestasi belajar statistika secara signifikan terbukti lebih tinggi pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol dengan rerata prestasi belajar tertinggi di kelompok eksperimen 2. Sedangkan kecemasan terhadap ujian statistika juga secara signifikan terbukti lebih rendah pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol dengan rerata skor terendah pada kelompok eskperimen 3. Perbandingan antara nilai Beta juga mengindikasikan bahwa musik klasik sedatif berpengaruh positif secara tidak langsung terhadap prestasi belajar statistika yang diakibatkan oleh penurunan kecemasan terhadap ujian statistika pada mahasiswa. Kata Kunci: Prestasi Belajar Statistika, Kecemasan Terhadap Ujian Statistika, Musik Klasik Sedatif, Mahasiswa 1 Mahasiswa Fakultas Psikologi 2 Dosen & Kepala Departemen Psikologi Umum & Eksperimen Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara i

3 ii The Effect of Sedative Classical Music on Statistics Academic Achievement by Reducing the Statistics Test Anxiety of the Undergraduate Students of Psychology Faculty at Tengku Rizky Ramadhan Pasoetan 1 and Etti Rahmawati 2 ABSTRACT This experimental study investigated the effect of sedative classical music played on the situation when students studying prior to exam and when students doing the statistics exam on the statistics academic achievement by reducing the statistics test anxiety in students. This study used an experimental mixed design. Samples were 76 undergraduate college students of psychology faculty from which were identified having statistics test anxiety and attending the quantitative research metodology subject in Samples were divided into four groups: 21 students were placed into the experimental group 1 (music only played while students study 10 minutes prior to the statistics exam); 21 students placed into the experimental group 2 (music only played while students doing the exam in 60 minutes); 16 students placed into the experimental group 3 (music played while students study before the exam and when students doing the exam) and 18 students placed into the control group which was no music at all when students study and doing the exam. The measurement instruments were three Statistics Test Anxiety scales (KTUS I, KTUS II and KTUS III) and the Statistics Academic Achievement Test. Data analyses indicated that the statistics achievement was significantly higher on the experimental groups than the control group, where the highest statistics achievement score was on the experimental group 2. The statistics test anxiety was also significantly lower on the experimental groups than the control group, where the lowest score was on the experimental group 3. The comparison of Beta scores also indicated that there was an indirect positive effect of statistics academic achievement on the students which was caused by the reduction of the statistics test anxiety. Keywords: Statistics Academic Achievement, Statistics Test Anxiety, Sedative Classical Music, Psychology Students 1 Student of Psychology Faculty At 2 Lecturer & Chief of General and Experimental Psychology Departement, Universitas Sumatera Utara ii

4 KATA PENGANTAR Puji Syukur saya ucapkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat dan rahmat-nya saya dapat menyelesaikan skripsi saya yang berjudul Pengaruh Musik Klasik Sedatif Terhadap Prestasi Belajar Statistika Melalui Penurunan Kecemasan Ujian Statistika Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara. Saya juga sangat mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada: 1. Ibu Prof. Dr. Irmawati, M.Si, Psikolog, selaku Dekan Fakultas Psikologi 2. Ibu Etti Rahmawati, M.Si selaku dosen pembimbing skripsi saya di Fakultas Psikologi Sumatera Utara yang telah membimbing saya tanpa henti dalam menyelesaikan skripsi ini 3. Ibu Ika Sari Dewi, psikolog dan Kak Juliana Irmayanti Saragih, M.Psi selaku dosen penguji dan telah membantu dalam proses revisi skripsi ini 4. Dosen-dosen yang ada di Departemen Psikologi Umum & Eksperimen (Kak Dina Nazriani, M.Si dan Kak Rahmi Putri Rangkuti, M.Psi, psikolog) yang turut mendukung untuk penyelesaian skripsi ini 5. Ibu Filia Dina Anggaraeni selaku Pembantu Dekan III yang selalu memberikan motivasi dan semangat untuk saya 6. Bapak Eka Danta Jaya Ginting, M.A., Psikolog selaku Kepala Program Studi S1 yang selalu menyediakan waktunya untuk memberikan pengarahan terkait penelitian saya 7. Ibu Lili Garliah, M.Si, psikolog yang selalu menyediakan waktu dan tenaganya untuk membantu saya iii

5 iv 8. Orang tua, abang, kakak, adik-adik dan seluruh keluarga yang selalu mendukung saya baik dalam doa, materi, dan lain sebagainya untuk penyelesaian skripsi ini 9. Seluruh Dosen Pengajar Fakultas Psikologi USU yang telah menumpahkan ilmu dan berbagai pengetahuannya kepada saya 10. Seluruh Staf Pegawai Fakultas Psikologi USU yang telah banyak membantu saya dalam urusan akademik dan administrasi di kampus 11. Daniel Harefa dan seluruh Keluarga Besar Psychestra Harmony yang telah memberikan semangat kepada saya 12. Tim Peneliti 1, yaitu: Firman Sebayang; Cynthia Marilyn; Nurul Fadhillah; Winda Lydia Sari, S. Psi; Cellia Elisabeth; Rossie Janette; Bang Armen, S.Psi; Bang Edwin, S.Psi dan Tim Peneliti 2, yaitu: M. Yani Bagus; Wicaksono Aji, Andhika Satria 13. Rekan-rekan seperjuangan di departemen psikologi umum & eksperimen: Johan Wibawa, S.Psi; Vera Gandhi, S.Psi; Bang Westley, S.Psi; dkk. 14. Boby Safarov selaku Gubernur PEMA Psikologi 2014/2015 beserta keluarga besar Nista Kencana: Rozi, Rocky, Rajip, Okto, Yusuf, Baim, Jimmy, dkk. 15. Seluruh pihak yang terlibat yang tidak dapat disebutkan satu persatu dalam proses penyelesaian skripsi ini Saya menyadari bahwa skripsi ini tidaklah sempurna dan masih terdapat banyak kekurangan di dalamnya. Oleh karena itu, saya mengharapkan kritik dan saran dari para pengguna penelitian ini untuk penyempurnaan yang bersifat membangun. Akhir kata, saya berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat dan berguna bagi semua. Medan, November 2015 iv Tengku Rizky Ramadhan Pasoetan

6 v DAFTAR ISI Halaman LEMBAR PENGESAHAN LEMBAR PERNYATAAN ABSTRAK... i ABSTRACT... ii KATA PENGANTAR... iii DAFTAR ISI... v DAFTAR GRAFIK... xi DAFTAR TABEL... xii DAFTAR LAMPIRAN... xix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian... 1 B. Rumusan Penelitian C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis E. Sistematika Penulisan BAB II LANDASAN TEORI A.. Prestasi Belajar Statistika Definisi Prestasi Belajar Statistika Proses Belajar v

7 vi 3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Statistika Pengukuran Prestasi Belajar Statistika Indikator Prestasi Belajar Statistika 24 B. Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Definisi Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Jenis-Jenis Kecemasan Respon Kecemasan Faktor-Faktor Yang Menyebabkan Kecemasan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kecemasan Tingkat Kecemasan C. Musik Klasik Sedatif Definisi Musik Klasik Sedatif Manfaat dan Cara Kerja Musik Klasik Musik Klasik Sedatif Yang Sering Digunakan Dalam Terapi D. Pengaruh Musik Klasik Sedatif Terhadap Kecemasan Terhadap Ujian Statistika dan Prestasi Belajar Statistika E. Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian B. Identifikasi Variabel Penelitian C. Definisi Operasional Variabel Penelitian Musik Klasik Sedatif Kecemasan Terhadap Ujian Statistika vi

8 vii 3. Prestasi Belajar Statistika Kebisingan Pencahayaan D. Teknik Pengontrolan Variabel Eksternal E. Rancangan Penelitian F. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi Penelitian Sampel Penelitian G. Metode Pengumpulan Data Kuisioner Preliminary Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Skala Kecemasan Terhadap Ujian Statistika (KTUS) I, II dan II Tes Prestasi Belajar Statistika H. Instrumen Eksperimen I. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur Validitas Alat Ukur Reliabilitas Alat Ukur Uji Daya Beda Aitem J. Hasil Uji Coba Alat Ukur Uji Validitas Uji Reliabilitas Uji Daya Beda Aitem K. Prosedur Pelaksanaan Penelitian Eksperimen Persiapan Eksperimen vii

9 viii 2. Pelaksanaan Penelitian Pengolahan Data L. Metode Analisis Data BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN A. Analisis Data Gambaran Sampel Penelitian a. Gambaran Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Pada Sampel di Kelompok Kontrol b. Gambaran Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Pada Sampel di Kelompok Eksperimen c. Gambaran Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Pada Sampel di Kelompok Eksperimen d. Gambaran Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Pada Sampel di Kelompok Eksperimen e. Perbandingan Gambaran Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Pada Sampel Di Kelompok Kontrol, Eksperimen 1, Eksperimen 2 dan Eksperimen f. Gambaran Prestasi Belajar Statistika Pada Sampel di Kelompok Kontrol g. Gambaran Prestasi Belajar Statistika Pada Sampel di Kelompok Eksperimen h. Gambaran Prestasi Belajar Statistika Pada Sampel di Kelompok Eksperimen viii

10 ix i. Gambaran Prestasi Belajar Statistika Pada Sampel di Kelompok Eksperimen j. Perbandingan Gambaran Prestasi Belajar Statistika Pada Sampel di Kelompok Kontrol, Eksperimen 1, Eksperimen 2 dan Eksperimen B. Hasil Penelitian Hasil Uji Asumsi a. Uji Normalitas b. Uji Homogenitas Varians c. Uji Sphericity d. Uji Linearitas e. Uji Homoskedasitas Hasil Pengujian Hipotesis a. Hasil Pengujian Hipotesis b. Hasil Pengujian Hipotesis c. Hasil Pengujian Hipotesis C. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran Saran Metodologis Saran Praktis ix

11 x DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

12 xi DAFTAR GRAFIK Halaman Grafik 1 Hubungan Antara Performa Dengan Kecemasan Grafik 2 Interaksi Antara Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Dengan Kondisi Perlakuan Di Keempat Kelompok Eksperimental xi

13 xii DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1 Skema Rancangan Eksperimen Tabel 2 Blueprint Skala KTUS I dan KTUS II Tabel 3 Blueprint Skala KTUS III Tabel 4 Blueprint Tes Prestasi Belajar Statistika Tabel 5 Hasil Uji Reliabilitas KTUS I Yang Pertama Tabel 6 Hasil Uji Reliabilitas KTUS I Yang Kedua (Final) Tabel 7 Hasil Uji Reliabilitas KTUS III Yang Pertama Tabel 8 Hasil Uji Reliabilitas KTUS III Yang Kedua (Final) Tabel 9 Aitem Yang Gugur Pada Skala KTUS I dan KTUS II Tabel 10 Blueprint Final Skala KTUS I dan KTUS II Tabel 11 Aitem Yang Gugur Pada Skala KTUS III Tabel 12 Blueprint Final Skala KTUS III Tabel 13 Pembagian dan Proporsi Sampel ke Dalam Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Tabel 14 Kategorisasi Sampel Terkait KTUS I, II dan III Tabel 15 Perbandingan Nilai Hipotetik dan Empirik Pada Pengukuran Pertama (KTUS I) Di Kelompok Kontrol Tabel 16 Kategorisasi Tingkat Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Kelompok Kontrol Pada Pengukuran yang Pertama (KTUS I) Tabel 17 Perbandingan Nilai Hipotetik dan Empirik Pada Pengukuran Kedua (KTUS II) Di Kelompok Kontrol xii

14 xiii Tabel 18 Kategorisasi Tingkat Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Kelompok Kontrol Pada Pengukuran yang Kedua (KTUS II) Tabel 19 Perbandingan Nilai Hipotetik dan Empirik Pada Pengukuran Ketiga (KTUS III) Di Kelompok Kontrol Tabel 20 Kategorisasi Tingkat Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Kelompok Kontrol Pada Pengukuran yang Ketiga (KTUS III) Tabel 21 Perbandingan Tingkat KTUS I, II dan III di Kelompok Kontrol Tabel 22 Perbandingan Nilai Hipotetik dan Empirik Pada Pengukuran Pertama (KTUS I) Di Kelompok Eksperimen Tabel 23 Kategorisasi Tingkat Kecemasan Terhadap Ujian Statistika di Kelompok Eksperimen 1 Pada Pengukuran yang Pertama (KTUS I) Tabel 24 Perbandingan Nilai Hipotetik dan Empirik Pada Pengukuran Kedua (KTUS II) Di Kelompok Eksperimen Tabel 25 Kategorisasi Tingkat Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Di Kelompok Eksperimen 1 Pada Pengukuran kedua (KTUS II) Tabel 26 Perbandingan Nilai Hipotetik dan Empirik Pada Pengukuran Ketiga (KTUS III) Di Kelompok Eksperimen Tabel 27 Kategorisasi Tingkat Kecemasan Terhadap Ujian Statistika di Kelompok Eksperimen 1 Pada Pengukuran Ketiga (KTUS III) Tabel 28 Perbandingan KTUS I, II dan III di Kelompok Eksperimen Tabel 29 Perbandingan Nilai Hipotetik dan Empirik Pada Pengukuran Pertama (KTUS I) Di Kelompok Eksperimen xiii

15 xiv Tabel 30 Kategorisasi Tingkat Kecemasan Terhadap Ujian Statistika di Kelompok Eksperimen 2 Pada Pengukuran yang Pertama (KTUS I) Tabel 31 Perbandingan Nilai Hipotetik dan Empirik Pada Pengukuran Kedua (KTUS II) Di Kelompok Eksperimen Tabel 32 Kategorisasi Tingkat Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Di Kelompok Eksperimen 2 Pada Pengukuran kedua (KTUS II) Tabel 33 Perbandingan Nilai Hipotetik dan Empirik Pada Pengukuran Ketiga (KTUS III) Di Kelompok Eksperimen Tabel 34 Kategorisasi Tingkat Kecemasan Terhadap Ujian Statistika di Kelompok Eksperimen 2 Pada Pengukuran Ketiga (KTUS III) Tabel 35 Perbandingan KTUS I, II dan III di Kelompok Eksperimen Tabel 36 Perbandingan Nilai Hipotetik dan Empirik Pada Pengukuran Pertama (KTUS I) Di Kelompok Eksperimen Tabel 37 Kategorisasi Tingkat Kecemasan Terhadap Ujian Statistika di Kelompok Eksperimen 3 Pada Pengukuran yang Pertama (KTUS I) Tabel 38 Perbandingan Nilai Hipotetik dan Empirik Pada Pengukuran Kedua (KTUS II) Di Kelompok Eksperimen Tabel 39 Kategorisasi Tingkat Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Di Kelompok Eksperimen 3 Pada Pengukuran Kedua (KTUS II) Tabel 40 Perbandingan Nilai Hipotetik dan Empirik Pada Pengukuran Ketiga (KTUS III) Di Kelompok Eksperimen xiv

16 xv Tabel 41 Kategorisasi Tingkat Kecemasan Terhadap Ujian Statistika di Kelompok Eksperimen 3 Pada Pengukuran Ketiga (KTUS III) Tabel 42 Perbandingan KTUS I, II dan III di Kelompok Eksperimen Tabel 43 Perbandingan Gambaran Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Pada Sampel Di Kelompok Kontrol, Eksperimen 1, Eksperimen 2 dan Eksperimen Tabel 44 Kategorisasi Sampel Terhadap Prestasi Belajar Statistika Tabel 45 Perbandingan Nilai Hipotetik dan Empirik Prestasi Belajar Statistika di Kelompok Kontrol Tabel 46 Kategorisasi Tingkat Prestasi Belajar Statistika Sampel di Kelompok Kontrol Tabel 47 Perbandingan Nilai Hipotetik dan Empirik Prestasi Belajar Statistika di Kelompok Eksperimen Tabel 48 Kategorisasi Tingkat Prestasi Belajar Statistika Sampel di Kelompok Eksperimen Tabel 49 Perbandingan Nilai Hipotetik dan Empirik Prestasi Belajar Statistika di Kelompok Eksperimen Tabel 50 Kategorisasi Tingkat Prestasi Belajar Statistika Sampel di Kelompok Eksperimen Tabel 51 Perbandingan Nilai Hipotetik dan Empirik Prestasi Belajar Statistika di Kelompok Eksperimen Tabel 52 Kategorisasi Tingkat Prestasi Belajar Statistika Sampel di Kelompok Eksperimen xv

17 xvi Tabel 53 Perbandingan Gambaran Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Pada Sampel Di Kelompok Kontrol, Eksperimen 1, Eksperimen 2 dan Eksperimen Tabel 54 Hasil Uji Normalitas Data Prestasi Belajar Statistika serta KTUS I, II dan III Tabel 55 Hasil Uji Homogenitas Prestasi Belajar Statistika dan Hasil Uji Homogenitas Kecemasan Terhadap Ujian Statistika I, II dan III di Keempat Kelompok Eksperimental Tabel 56 Hasil Uji Sphericity Terhadap Seluruh Pengukuran Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Pada Semua Kondisi Perlakuan Tabel 57 Hasil Uji Liniearitas Kecemasan Terhadap Ujian Statistika dengan Prestasi Belajar Statistika Tabel 58 Hasil Uji Homoskedasitas Tabel 59 Hasil Uji One Way Anova Prestasi Belajar Statistika Tabel 60 Hasil Uji Post Hoc Prestasi Belajar Statistika Pada Keempat Kelompok Eksperimental Tabel 61 Hasil Uji F Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Pada Kondisi Awal (KTUS I) Di Keempat Kelompok Eksperimental Tabel 62 Hasil Uji General Linier Model : Repeated Measures Tabel 63 Nilai Kontras Pada Uji GLM Repeated Measures Tabel 64 Hasil Uji One-Way Anova Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Pada Kondisi Belajar (KTUS II) xvi

18 xvii Tabel 65 Hasil Uji Post Hoc Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Pada Kondisi Belajar (KTUS II) Tabel 66 Hasil Uji One-Way Anova Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Pada Kondisi Ujian (KTUS III) Tabel 67 Uji Post Hoc Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Pada Kondisi Ujian (KTUS III) Tabel 68 Tabel R dan R Square Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Terhadap Prestasi Belajar Statistika Tabel 69 Hasil Uji Anova Model Regresi Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Dengan Prestasi Belajar Statistika Tabel 70 Hasil Uji Regresi Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Dengan Prestasi Belajar Statistika Tabel 71 Tabel R dan R Square Musik Klasik Sedatif Terhadap Kecemasan Terhadap Ujian Statistika (KTUS) Tabel 72 Uji Anova Model Regresi Musik Klasik Sedatif Terhadap Kecemasan Terhadap Ujian Statistika (KTUS) Tabel 73 Hasil Uji Regresi Musik Klasik Sedatif Dengan Kecemasan Terhadap Ujian Statistika Tabel 74 Tabel R Dan R Square Musik Klasik Sedatif Terhadap Prestasi Belajar Statistika Tabel 75 Hasil Uji Anova Model Regresi Musik Klasik Sedatif Terhadap Prestasi Belajar Statistika xvii

19 xviii Tabel 76 Hasil Uji Regresi Musik Klasik Sedatif Dengan Prestasi Belajar Statistika xviii

20 xix DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Hasil Uji Reliabilitas Lampiran 2 Hasil Uji Daya Beda Aitem Lampiran 3 Hasil Uji Normalitas Lampiran 4 Hasil Uji Homogenitas Lampiran 5 Hasil Uji Sphericity Lampiran 6 Hasil Uji Linearitas Lampiran 7 Hasil Uji Homoskedasitas Lampiran 8 Hasil Uji Hipotesis Lampiran 9 Hasil Uji Hipotesis Lampiran 10 Hasil Uji Hipotesis xix