PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN PERGAULAN TEMAN SEBAYA TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD NEGERI GUGUS LOKAWIYATA SIWI KARANGLEWAS

Transkripsi

1 PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN PERGAULAN TEMAN SEBAYA TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD NEGERI GUGUS LOKAWIYATA SIWI KARANGLEWAS SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: WULAN AMBARWATI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017

2 HALAMAN PERSETUJUAN ii

3 HALAMAN PENGESAHAN iii

4 SURAT PERNYATAAN iv

5 MOTTO إذا مات ابن آدم انقطع عمله إال من ثالث: صدقة جارية أو علم ينتفع يه أو ولد صالح يدعو له Apabila seorang telah meninggal dunia, maka seluruh amalnya terputus kecuali tiga, yaitu sedekah jariyah, ilmu yang bermanfaat dan anak shalih yang mendo akannya. -[HR. Muslim: 1631]- Kemandirian adalah hadiah terbesar yang bisa anda berikan kepada anak-anak anda, karena melalui kemandirian tersebut ia bisa tumbuh dan meraih impianimpian mereka. -[Anonim]- v

6 HALAMAN PERSEMBAHAN Alhamdulillah kupanjatkan kepada-mu ya Allah, atas segala rahmat dan kesempatan yang telah engaku berikan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan segala kekuranganku. Segala syukur tak lupa kuucapkan kepada-mu karena telah menghadirkan mereka yang selalu memberi semangat dan doa disaat kutertatih. Karya sederhana ini kupersembahkan kepada: Kedua orang tuaku yang sangat kusayangi, Bapak Amirudin dan Ibu Wiji Lestari yang selalu menjadi motivasi terbesar dalam hidupku, terimakasih untuk segenap doa, kasih sayang, dan restumu. Kedua adikku tersayang, Desti Mayangsari dan Ragil Dimas Saputra yang selalu mendukung, memotivasi, dan memberikan semangat. Sahabat-sahabatku tersayang, terimakasih untuk canda tawa, tangis, perjuangan yang kita lewati bersama dan untuk kenangan manis yang telah terukir selama ini, tanpa semangat, dukungan dan bantuan kalian tak mungkin skripsi ini dapat terselesaikan dengan tepat waktu. vi

7 ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat kemandirian siswa dalam belajar di sekolah. Hal tersebut dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain pola asuh orang tua dan pergaulan teman sebaya di sekolah. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah pola asuh orang tua dan pergaulan teman sebaya di sekolah berpengaruh terhadap kemandirian belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi deskriptif. Populasi dari penelitian ini yaitu semua siswa kelas IV di tiga SD Negeri di Gugus Lokawiyata Siwi antara lain SD Negeri Pangebatan, SD Negeri Karanglewas Kidul, dan SD Negeri Pasir Wetan yang berjumlah 149 siswa, sedangkan sampelnya diambil menggunakan teknik simple random sampling sebanyak 60 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket berbentuk checklist dan analisis datanya menggunakan rumus korelasi product moment, korelasi ganda, regresi sederhana, dan regresi ganda. Hasil perhitungan dan analisis data menunjukkan bahwa 1) terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar siswa sebesar 17,72%, 2) terdapat pengaruh yang signifikan antara pergaulan teman sebaya terhadap kemandirian belajar siswa sebesar 42,38%, 3) terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh orang tua dan pergaulan teman sebaya secara bersamasama terhadap kemandirian belajar siswa sebesar 10,89%. Kata kunci: pola asuh orang tua, pergaulan teman sebaya, kemandirian belajar siswa vii

8 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum, Wr. Wb. Segala puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul pengaruh pola asuh orang tua dan pergaulan teman sebaya terhadap kemandirian belajar siswa kelas IV di SD Negeri Gugus Lokawiyata Siwi Karanglewas dengan baik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan baik antara pola asuh orang tua dan pergaulan teman sebaya maupun keduanya terhadap kemandirian belajar siswa. Penulis menyadari dan mengakui bahwa dalam menyusun skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, terutama dalam bimbingannya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik dan benar. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Pudiyono, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd selaku Ketua Program Pendidikan S1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd selaku Pembimbing I yang telah banyak membimbing, mengarahkan, mengoreksi, dan memberikan saran dalam penyusunan skripsi ini. viii

9 5. Badarudin, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah banyak membimbing, mengarahkan, mengoreksi, dan memberikan saran dalam penyusunan skripsi. 6. Daryoto, S.Pd selaku Kepala Sekolah dan Wali Kelas IV SD Negeri Pangebatan yang sudah memberikan ijin, menyediakan tempat penelitian, berkerjasama, dan mendukung proses penelitian. 7. Titi Erowati, S.Pd. SD selaku Kepala Sekolah dan Wali Kelas IV SD Negeri Karanglewas Kidul yang sudah memberikan ijin, menyediakan tempat penelitian, berkerjasama, dan mendukung proses penelitian. 8. Retno Albiro, S.Pd selaku Kepala Sekolah dan Wali Kelas IV SD Negeri Pasir Wetan yang sudah memberikan ijin, menyediakan tempat penelitian, berkerjasama, dan mendukung proses penelitian. 9. Semua pihak yang tak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah banyak memberikan dukungan dan bantuan selama proses penelitian. Peneliti menyadari bahwa pengetahuan yang dimiliki masih sangat kurang sehingga penulisan skripsi ini masih belum sempurna, oleh karena itu dengan kerendahan hati peneliti mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca dan semua pihak demi kesempurnaan penyusunan karya tulis ilmiah yang selanjutnya. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Purwokerto, 7 Juli 2017 Penulis Wulan Ambarwati ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO.... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI..... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latarbelakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 9 A. Deskripsi Teori Pola Asuh Orang Tua Pergaulan Teman Sebaya Kemandirian Belajar B. Hasil Penelitian C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat Dan Waktu Penelitian C. Populasi Dan Sampel x

11 D. Variabel Penelitian E. Definisi Operasional F. Jenis Data Dan Teknik Pengumpulan Data G. Instrumen Penelitian H. Uji Coba Instrumen I. Analisis Uji Prasyarat J. Analisis Uji Hipotesis BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Deskripsi Data Uji Prasyarat Uji Hipotesis B. Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Kisi-kisi Pola Asuh Orang tua Tabel 3.1 Daftar Populasi Penelitian Tabel 3.2 Skala Likert Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Pola Asuh Orang Tua Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket Pergaulan Teman Sebaya Tabel 3.5 Kisi-Kisi Angket Kemandirian Belajar Tabel 4.1 Distribusi Hasil Angket Pola Asuh Orang Tua Tabel 4.2 Presentase Skor Variabel Pola Asuh Orang Tua Setiap Indikator Tabel 4.3 Distribusi Hasil Angket Pergaulan Teman Sebaya Tabel 4.4 Distribusi Hasil Angket Kemandirian Belajar Tabel 4.5 Ringkasan Hasil Uji Linearitas xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Gambar 4.1 Diagram Frekuensi Pola Asuh Orang Tua Gambar 4.2 Diagram Frekuensi Pergaulan Teman Sebaya Gambar 4.3 Diagram Frekuensi Kemandirian Belajar Gambar 4.4 Grafik Kenormalan Data Pola Asuh Orang Tua Gambar 4.5 Grafik Kenormalan Data Pergaulan Teman Sebaya Gambar 4.6 Grafik Kenormalan Data Kemandirian Belajar Gambar 4.7 Diagram Pencar Data Pola Asuh Orang Tua Gambar 4.8 Diagram Pencar Data Pergaulan Teman Sebaya xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I Daftar Responden Penelitian Lampiran II Kisi-kisi Instrumen Angket Lampiran III Instrumen Angket Lampiran IV Hasil Angket Lampiran V Hasil Uji Coba Penelitian Lampiran VI Hasil Uji Prasyarat Lampiran VII Hasil Uji Hipotesis Lampiran VIII Surat Menyurat xiv