SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Akuntansi. Oleh NISFILAILI A

Transkripsi

1 PRESTASI BELAJAR TEORI AKUNTANSI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2011 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Akuntansi Oleh NISFILAILI A PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014 i

2 ii

3 iii

4

5 MOTTO Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena di dalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk berhasil. (Mario Teguh) Kemarin adalah masa lalu dan masa lalu adalah sejarah yang dapat menjadikan contoh bagi kita. Hari ini adalah perjuangan untuk masa depan, dan masa depan adalah cita-cita ( Kahlil Gibran) Untuk mendapatkan sesuatu yang diinginkan memang tidak mudah harus membutuhkan proses untuk mendapatkannya, proses itu lah yang menjadikan kita lebih sabar, berusaha dan pantang menyerah dalam mendapatkannya. Maka hargai lah sebuah proses itu ( Nisfilaili ) v

6 PERSEMBAHAN Teriring rasa syukur atas KaruniaNya, atas doa yang tulus serta perjuangan sepenuh hati ku persembahkan karya sederhana ini untuk: Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Zaenury dan Ibu Sri Kustiwi. Terima kasih atas doa dan dukungan yang selalu engkau berikan kepadaku tanpa henti. Semoga aku bisa membahagiakan dan membanggakan kalian dengan meraih semua cita-cita dan keinginanku. Untuk kakakku Vifi Zuliastuti, terima kasih atas kasih sayang, keceriaan dan dukungannya, sehingga aku bisa menjalani semua dengan penuh semangat. Untuk sahabatku (Emak, Nunung, Dewi, Tiyud, Hangga), terima kasih atas persahabatan, keceriaan, senyuman, dan semangat yang telah kalian berikan. Kawan-kawanku Acik, Denik, Erma, Guntur, dan teman seperjuangan lainnya, terima kasih atas semangat dan dukungannya (teman seperjuangan setiap konsul). Tak lupa juga teman-teman Accounting Education B 10 (for me, for you, for us and forever) terimakasih atas keceriaan, kebersamaan dan persahabatan kita selama ini.. Almamaterku tercinta, Universitas Muhammadiyah Surakarta. vi

7 KATA PENGANTAR بسمااللهالرحمنالرحیم Assalamu alaikum Wr. Wb Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunianya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul: PRESTASI BELAJAR TEORI AKUNTANSI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2011 Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi persyaratan guna mencapai gelar sarjana pendidikan Akuntansi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin penyusunan skripsi ini. 2. Ibu Dra. Hj. Titik Asmawati, SE, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, dan selaku pembimbing skripsi yang telah sabar memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini. vii

8 3. Bapak Drs. Budi Sutrisno, M.Pd. selaku Pembimbing Akademik yang telah banyak memberikan motivasi dan saran demi berhasilnya penyusunan skripsi ini. 4. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi, khususnya dosen yang telah membekali ilmu pengetahuan pada penulis. 5. Bapak dan Ibu yang telah memberikan segalanya untukku. 6. Teman-teman seperjuanganku kelas B Pendidikan Akuntansi Seluruh rekan-rekan yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun pada pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 27 Agustus 2014 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... MOTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii ix xiv xv xvi xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Permbatasan Masalah... 7 C. Perumusan Masalah... 8 D. Tujuan penelitian... 8 E. Manfaat Penelitian... 9 F. Sistematika Penulisan ix

10 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori Prestasi Belajar a. Pengertian Prestasi b. Pengertian Belajar c. Pengertian Prestasi Belajar d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Teori Akuntansi a. Pengertian Teori Akuntansi b. Karakteristik Teori Akuntansi c. Indikator Prestasi Belajar Motivasi Belajar a. Pengertian Motivasi b. Teori- teori tentang Motivasi c. Fungsi Motivasi dalam Belajar d. Indikator Motivasi Belajar Persepsi tentang Keterampilan Mengajar Dosen a. Pengertian Persepsi b. Pengertian Keterampilan Mengajar Dosen c. Macam- macam Keterampilan Mengajar d. Indikator Keterampilan Mengajar B. Penelitian Terdahulu x

11 C. Pengaruh Motivasi Belajar dan Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen Pengaruh Motivsi Belajar (X1) terhadap Prestasi Belajar (Y) Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen (X2) terhadap Prestasi Belajar (Y) Pengaruh Motivasi Belajar (X1) dan Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen (X2) terhadap Prestasi Belajar D. Kerangka Pemikiran E. Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Pengertian Metode Penelitian B. Jenis Penelitian C. Tempat dan Waktu Penelitian D. Populasi, Sampel dan Sampling E. Sumber Data F. Variabel Penelitian G. Teknik Pengumpulan Data H. Uji Instrumen Penelitian Uji Validitas Uji Reliabilitas I. Uji Prasyarat Analisis Uji Normalitas Uji Linieritas xi

12 J. Teknik Analisis Data Analisis Regresi Berganda Uji Parsial (Uji t) Uji Serempak (Uji F) Uji Koefisien Determinasi Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta Profil Universitas Muhammadiyah Surakarta Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pengembangan Kelembagaan Deskripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi B. Uji Instrumen Penelitian Uji Validitas Uji Reliabilitas C. Deskripsi Data Deskripsi Data Prestasi Belajar (Y) Deskripsi Data Motivasi Belajar (X1) Deskripsi Data Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen xii

13 D. Uji Prasyarat Analisis Uji Normalitas Uji Linearitas E. Analisis Data Analisis Regresi Linier Berganda Uji Signifikansi secara Parsial (Uji t) Uji Signifikansi secara Simultan (Uji F) Koefisien Determinasi Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif F. Pembahasan Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen terhadap Prestasi Belajar Pengaruh Motivasi Belajar dan Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen Terhadap Prestasi Belajar BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Distribusi Populasi Tabel 3.2 Distribusi Pengambilan Sampel Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen Tabel 4.1 Ringkasan Uji Validitas Motivasi Belajar Tabel 4.2 Ringkasan Uji Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen Tabel 4.3 Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Tabel 4.4 Deskripsi Data Prestasi Belajar Tabel 4.5 Deskripsi Data Motivasi Belajar Tabel 4.6 Deskripsi Data Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen Tabel 4.7 Ringkasan Hasil Uji Normalitas Tabel 4.8 Ringkasan Hasil Uji Linearitas Tabel 4.9 Ringkasan Hasil Analisis Regresi Linear Berganda xiv

15 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Gambar 3.1 Kurve Kriteria Pengujian Uji t X 1 terhadap Y Gambar 3.2 Kurve Kriteria Pengujian Uji t X 2 terhadap Y Gambar 4.1 Histogram Data Prestasi Belajar Gambar 4.2 Histogram Data Motivasi Belajar Gambar 4.3 Histogram Data Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen Gambar 4.4 Grafik Uji t Pengaruh Motivasi Belajar Gambar 4.5 Grafik Uji t Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen Gambar 4.6 Grafik Uji F variabel Motivasi Belajar dan Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen terhadap Prestasi Belajar Teori Akuntansi xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Penentuan Jumlah Sampel Lampiran 2 Angket Penelitian Lampiran 3 Daftar Nama Responden Try Out Lampiran 4 Data Hasil Try Out Angket Motivasi Belajar Lampiran 5 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Lampiran 6 Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Lampiran 7 Data Hasil Try Out Angket Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar Dosen Lampiran 8 Uji Validitas Angket Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar Dosen Lampiran 9 Uji Reliabilitas Angket Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar Dosen Lampiran 10 Daftar Nama Sampel Lampiran 11 Skor Angket Motivasi Belajar Lampiran 12 Skor Angket Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar Dosen Lampiran 13 Data Induk Penelitian Lampiran 14 Deskripsi Data Penelitian Lampiran 15 Uji Normalitas Lampiran 16 Uji Linearitas Motivasi Belajar xvi

17 Lampiran 17 Uji Linearitas Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen Lampiran 18 Uji Regresi Linier Ganda Lampiran 19 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif Lampiran 20 Tabel Nilai Kritik Sebaran r Product Moment Lampiran 21 Tabel Liliefors Lampiran 22 Tabel t Lampiran 23 Tabel F xvii

18 ABSTRAK PRESTASI BELAJAR TEORI AKUNTANSI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2011 Nisfilaili A , Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar, 2) Pengaruh persepsi mahasiswa tentang keterampilan mengajar dosen terhadap prestasi belajar, 3) Pengaruh motivasi belajar dan persepsi mahasiswa tentang keterampilan mengajar dosen terhadap prestasi belajar. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif yang kesimpulannnya diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang menempuh mata kuliah Teori Akuntansi pada program Pendidikan Ekonomi Akuntansi angkatan 2011 Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berjumlah 181 mahasiswa dengan sampel 119 mahasiswa yang diambil dengan teknik proporsional random sampling. Data yang yang diperlukan diperoleh melalui metode angket dan metode dokumentasi. Sebelumnya angket telah diuji-cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R 2, sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 39,756+ 0,525X 1 + 0,192X 2 yang artinya prestasi belajar dipengaruhi oleh motivasi belajar dan persepsi mahasiswa tentang keterampilan mengajar dosen. Kesimpulan yang diperoleh adalah: 1) Motivasi belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar Teori Akuntansi pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi Akuntansi UMS angkatan Berdasarkan uji t diperoleh t hitung > t tabel yaitu 3,878 > 1,981 (α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. 2) Persepsi mahasiswa tentang keterampilan mengajar dosen berpengaruh positif terhadap prestasi belajar Teori Akuntansi. Berdasarkan uji t diperoleh t hitung > t tabel yaitu 2,193 > 1,981 (α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,030. 3) Motivasi belajar dan persepsi mahasiswa tentang keterampilan mengajar dosen berpengaruh positif terhadap prestasi belajar Teori Akuntansi pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi Akuntansi UMS angkatan Berdasarkan hasil uji F diperoleh F hitung > F tabel yaitu 12,567 > 3,074 pada taraf signifikansi 5%. 4) variabel X 1 memberikan sumbangan relatif sebesar 71,49% dan sumbangan efektif sebesar 12,72%, variabel X 2 memberikan sumbangan relatif sebesar 28,51% dan sumbangan efektif sebesar 5,08%. 5) Hasil perhitungan R 2 diperoleh 0,178, berarti 17,8% prestasi belajar Teori Akuntansi dipengaruhi oleh motivasi belajar dan persepsi mahasiswa tentang keterampilan mengajar dosen, sisanya sebesar 82,2% dipengaruhi variabel di luar penelitian. Kata Kunci : Motivasi Belajar, Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar Dosen, Prestasi Belajar Teori Akuntansi xviii