APPENDIX 1. Students Attendance List
|
|
|
- Fanny Cahyadi
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 APPENDIXES
2 APPENDIX 1 Students Attendance List
3 STUDENTS ATTENDANCE LIST Nomor Pertemuan ke- Nama L/P Urut Induk I II III IV Ahmad Wahyudi L Afif Nur Makhin L Aida Fitria Cahyani P Aji Suad Pradana L Amanda Ashfihani R P Apriliani Paminta Dewi P Bagus Alwi Hidayatuloh L Dadang Dwi C. L Dedi Saputra L Endang Sri Wahyuni P Erfan Ridhollah L Gesya Gayatree Solih L Hanif Hadi Wicaksana L Ilyas Zulfen Bariki L M. Iqbal F L Moh. Pergi Wahono L M. Khoirul Asnawi L Mulki Furqon L Nabella Syifa Elvareta P Nurul Khomariyah P Rifqi Adiansyah L Rita Puji Lestari P Rudhi Hartono L S. Al Ayyubi L Tito Firmansyah L Yoga Dito AP L Zuhana Ade W L Zuli Dwi Lit W. L Zacky Anugrah Putra L Aida Salma Nur'aini P
4 APPENDIX 2 Lesson plan cycle I
5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Cycle 1 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : MTs Negeri Ngunut : Writing : VIII/2 : 4x40 menit Standar Kompetensi : Menulis 1.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional dan teks pendek sangat sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk teks narrative. Indikator : Mengidentifikasi teks narrative Mengidentifikasi langkah langkah dalam teks narrative Membuat teks narrative I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat: 1. Melakukan identifikasi teks narrative. 2. Mengidentikasi langkah langkah retorika dalam teks narrative. 3. Membuat teks narrative. II. Materi Pembelajaran: 1. The Meaning of Narrative Text A narrative text to amuse, entertain and deal with actual or vicarious experience in different ways. Narrative deal with problematic events which lead to a crisis or turning point of some kind, which in turn finds a resolution. 2. The characteristic of Narrative Text a. Use adjectives b. Use simple past tense
6 c. Use being/having verb 3. The Generic Structur of Narrative Text a. Orientation In this first part of the story, the characters are introduced, the place in which the action goes on is mentioned. b. Complication After the characters and the setting have been introduced, the obstacles usually appear. The chief actor tries to solve the problem. c. Resolution The story reaches its conclution. A narrative text may close in several different ways. The chief actor, after strunggles with the obstacles, may succeed in overcoming them. He may also strunggle to overcome obstacles without success. Contoh Narrative Text
7 II. Metode Pembelajaran Genre based approach (BKOF, MOT, JKOT, ICOT) Writing narrative text using comic III. Langkah Langkah Pembelajaran A. Pertemuan pertama 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Mengucapkan salam pada siswa ketika memasuki kelas (sikap yang ditanamkan: santun, peduli) b. Mengecek daftar hadir siswa (sikap yang ditanamkan: disiplin, rajin) c. Menyampaikan butir karakter yang akan di kembangkan selain pada SK/KD dalam rpp, silabus dan bahan ajar. 2. Kegiatan Inti (60 menit) a. BKOF (Eksplorasi) 1. Memberi kesempatan pada siswa untuk membaca materi yang di ajarkan. 2. Menunjukkan text narrative 3. Memberi kesempatan pada siswa untuk melakukan tanya jawab 4. Siswa diminta memahami penulisan text narrative menggunakan comic b. JCOT (Elaborasi) 1. Siswa membuat kelompok diskusi 2. Siswa berdiskusi sesuai dengan comic yang di bagikan. 3. Siswa membuat karangan sesuai dengan comic yang dibagikan c. Konfirmasi 1. Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberikan penguatan secara lisan pada siswa yang telah menyelesaikan latihan
8 2. Member koonfirmasi pada pekerjaan siswa yang dilakukan secara individu 3. Memberikan kesempatan pada siswa berefleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang sudah dilakukan 3. Kegiatan Akhir (10 menit) a. Mereview kembali materi yang telah di ajarkan dan menyimpulkan secara bersama sama. b. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yamg telah dilakukan. B. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Mengucapkan salam pada siswa ketika memasuki kelas (sikap yang ditanamkan: santun, peduli) b. Mengecek daftar hadir siswa (sikap yang ditanamkan: disiplin, rajin) c. Menyampaikan butir karakter yang akan di kembangkan selain pada SK/KD dalam rpp, silabus dan bahan ajar. 2. Kegiatan Inti (60 menit) a. BKOF (Eksplorasi) 1. Melakukan warming up dengan memberikan motivasi pada siswa 2. Siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran, yaitu dengan mengingat materi yang telah di sampaikan pada pertemuan sebelumnya. 3. Memberikan kesempatan pada siswa untuk membaca dan mempelajari materi terlebih dahulu 4. Memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 5. Siswa diminta untuk membuat teks narrative dengan comic d. JCOT (Elaborasi)
9 1. Siswa membuat kelompok diskusi 2. Siswa berdiskusi sesuai dengan comic yang di bagikan. 3. Siswa membuat karangan sesuai dengan comic yang dibagikan e. Konfirmasi 1. Memberikan umpan balik positif pada siswa dengan memberikan penguatan secara lisan, tulisan maupun hadiah pada siswa yang telah menyelesaikan latihan 3. Kegiatan Akhir (10 menit) a. Mereview kembali materi yang telah di ajarkan dan menyimpulkan secara bersama sama. b. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yamg telah dilakukan. IV. Sumber Belajar LKS siswa V. Penilaian No. Aspect Score 1. Content a. Excellent to very good: knowledge substantive etc. b. Good to average: some knowledge of subject adequate range etc. c. Fair to poor: limited knowledge of subject little substance. d. Very poor: does not show knowledge of subject non substantive etc. 2. Organization a. Excellent to very good: fluent expression ideas clearly stated etc. b. Good to average: somewhat coppy loosely organized but main ideas stand out etc. c. Fair to poor: non fluent ideas confused or disconnected. d. Very poor: does not communicate no organization etc
10 3. Vocabulary a. Excellent to very good: sophisticated rangs effective word/idiom choice and usage etc. b. Good to average: adequate rangs occasional errors of word/idiom form, choice, usage but meaning not obscured. c. Fair to poor: limited rangs frequent errors of word/idiom form, usage etc. d. Very poor: essentaially translation little knowledge of English vocabulary. 4. Language Use a. Excellent to very good: effective complex constructions etc. b. Good to average: effective but simple constructions etc. c. Fair to poor: major problems in simple/complex construction etc. d. Very poor: virtually no mastery of sentence construction rules etc. 5. Mechanics a. Excellent to very good: demonstrate mastery of conventions etc. b. Good to average: occasional errors of spelling, punctuation, errors etc. c. Fair to poor: frequent errors of spelling, punctuation, capitalization etc. d. Very poor: no mastery of coinventions dominated by errors of spelling, punctuation, capitalization, paragraphing etc Mengetahui, Ponorogo, 9 Mei 2016 Guru Bahasa Inggris Peneliti PUJI RAHAYU, S.Pd ARISCA LUSIANA PRATIWI NIP NIM
11 Lampiran 1. Guru memberi comic pada siswa. 2. Siswa membaca comic tersebut. 3. Siswa membuat narrative text berdasarkan comic. Comic yang digunakan untuk media pembelajaran 1. Make a narrative text based on comic bellow!
12
13
14
15 2. Make a narrative text based on comic bellow!
16 APPENDIX 3 Lesson plan cycle II
17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Cycle 2 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : MTs Negeri Ngunut : Writing : VIII/2 : 4x40 menit Standar Kompetensi : Menulis 1.2 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional dan teks pendek sangat sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk teks narrative. Indikator : Mengidentifikasi teks narrative Mengidentifikasi langkah langkah dalam teks narrative Membuat teks narrative I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat: 1. Melakukan identifikasi teks narrative. 2. Mengidentikasi langkah langkah retorika dalam teks narrative. 3. Membuat teks narrative. II. Materi Pembelajaran: 1. The Meaning of Narrative Text A narrative text to amuse, entertain and deal with actual or vicarious experience in different ways. Narrative deal with problematic events which lead to a crisis or turning point of some kind, which in turn finds a resolution. 2. The characteristic of Narrative Text a. Use adjectives
18 b. Use simple past tense c. Use being/having verb 3. The Generic Structur of Narrative Text a. Orientation In this first part of the story, the characters are introduced, the place in which the action goes on is mentioned. b. Complication After the characters and the setting have been introduced, the obstacles usually appear. The chief actor tries to solve the problem. c. Resolution The story reaches its conclution. A narrative text may close in several different ways. The chief actor, after strunggles with the obstacles, may succeed in overcoming them. He may also strunggle to overcome obstacles without success. Contoh Narrative Text
19 II. Metode Pembelajaran Genre based approach (BKOF, MOT, JKOT, ICOT) Writing narrative text using comic III. Langkah Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Mengucapkan salam pada siswa ketika memasuki kelas (sikap yang ditanamkan: santun, peduli) b. Mengecek daftar hadir siswa (sikap yang ditanamkan: disiplin, rajin) c. Menyampaikan butir karakter yang akan di kembangkan selain pada SK/KD dalam rpp, silabus dan bahan ajar. 2. Kegiatan Inti (60 menit) a. BKOF (Eksplorasi) 1. Memberi kesempatan pada siswa untuk membaca materi yang di ajarkan. 2. Menunjukkan text narrative 3. Memberi kesempatan pada siswa untuk melakukan tanya jawab 4. Siswa diminta memahami penulisan text narrative menggunakan comic b. JCOT (Elaborasi) 1. Siswa membuat kelompok diskusi 2. Siswa berdiskusi sesuai dengan comic yang di bagikan. 3. Siswa membuat karangan sesuai dengan comic yang dibagikan c. Konfirmasi 1. Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberikan penguatan secara lisan pada siswa yang telah menyelesaikan latihan
20 2. Member koonfirmasi pada pekerjaan siswa yang dilakukan secara individu 3. Memberikan kesempatan pada siswa berefleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang sudah dilakukan 3. Kegiatan Akhir (10 menit) a. Mereview kembali materi yang telah di ajarkan dan menyimpulkan secara bersama sama. b. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yamg telah dilakukan. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Mengucapkan salam pada siswa ketika memasuki kelas (sikap yang ditanamkan: santun, peduli) b. Mengecek daftar hadir siswa (sikap yang ditanamkan: disiplin, rajin) c. Menyampaikan butir karakter yang akan di kembangkan selain pada SK/KD dalam rpp, silabus dan bahan ajar. 2. Kegiatan Inti (60 menit) a. BKOF (Eksplorasi) 1. Melakukan warming up dengan memberikan motivasi pada siswa 2. Siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran, yaitu dengan mengingat materi yang telah di sampaikan pada pertemuan sebelumnya. 3. Memberikan kesempatan pada siswa untuk membaca dan mempelajari materi terlebih dahulu 4. Memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 5. Siswa diminta untuk membuat teks narrative dengan comic b. JCOT (Elaborasi)
21 1. Siswa membuat kelompok diskusi 2. Siswa berdiskusi sesuai dengan comic yang di bagikan. 3. Siswa membuat karangan sesuai dengan comic yang dibagikan c. Konfirmasi 1. Memberikan umpan balik positif pada siswa dengan memberikan penguatan secara lisan, tulisan maupun hadiah pada siswa yang telah menyelesaikan latihan 4. Kegiatan Akhir (10 menit) a. Mereview kembali materi yang telah di ajarkan dan menyimpulkan secara bersama sama. b. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yamg telah dilakukan. IV. Sumber Belajar LKS siswa V. Penilaian No. Aspect Score 1. Content e. Excellent to very good: knowledge substantive etc. f. Good to average: some knowledge of subject adequate range etc. g. Fair to poor: limited knowledge of subject little substance. h. Very poor: does not show knowledge of subject non substantive etc. 2. Organization e. Excellent to very good: fluent expression ideas clearly stated etc. f. Good to average: somewhat coppy loosely organized but main ideas stand out etc. g. Fair to poor: non fluent ideas confused or disconnected. h. Very poor: does not communicate no organization etc
22 3. Vocabulary e. Excellent to very good: sophisticated rangs effective word/idiom choice and usage etc. f. Good to average: adequate rangs occasional errors of word/idiom form, choice, usage but meaning not obscured. g. Fair to poor: limited rangs frequent errors of word/idiom form, usage etc. h. Very poor: essentaially translation little knowledge of English vocabulary. 4. Language Use e. Excellent to very good: effective complex constructions etc. f. Good to average: effective but simple constructions etc. g. Fair to poor: major problems in simple/complex construction etc. h. Very poor: virtually no mastery of sentence construction rules etc. 5. Mechanics e. Excellent to very good: demonstrate mastery of conventions etc. f. Good to average: occasional errors of spelling, punctuation, errors etc. g. Fair to poor: frequent errors of spelling, punctuation, capitalization etc. h. Very poor: no mastery of coinventions dominated by errors of spelling, punctuation, capitalization, paragraphing etc Mengetahui, Ponorogo, 9 Mei 2016 Guru Bahasa Inggris Peneliti PUJI RAHAYU, S.Pd ARISCA LUSIANA PRATIWI NIP NIM
23 Lampiran 1. Guru memberi comic pada siswa. 2. Siswa membaca comic tersebut. 3. Siswa membuat narrative text berdasarkan comic.
24
25
26 APPENDIX 4 Observation checklist I and II
27 No. The Result of Observation Checklist I Indicators 1. The students interaction with the teacher 2. The students are active in teaching learning process 3. The students ask the teacher about lesson material 4. The students can finish task on time Category Score R/1 S/2 O/3 A/4 5. The students pay attention to the teacher explanation 6. The students are active in learning writing 7. The students are interested in learning writing using Comic Total Score Total students 30 Based on the observation sheet above, the researcher concluded that the total score: Total Percentage = amount of obtained score x 100% All of maximal aspect = x 100% 28 = % Ponorogo, 6 Agustus 2016 Collaborator Liyananda Nur Cholifah
28 No. The Result of Observation Checklist II Indicators Category Score R/1 S/2 O/3 A/4 1. The students interaction with the teacher 2. The students are active in teaching learning process 3. The students ask the teacher about lesson material 4. The students can finish task on time 5. The students pay attention to the teacher explanation 6. The students are active in learning writing 7. The students are interested in learning writing using Comic Total Score 18 4 Total Students 30 Based on the observation sheet above, the researcher concluded that the total score: Total Percentage = amount of obtained score x 100% All of maximal aspect = x 100% 28 = % Ponorogo, 6 Agustus 2016 Collaborator Liyananda Nur Cholifah
29
30
31
32
33
34
35 APPENDIX 5 Questionnaire I and II
36 The Result of Quesionnaire 1 Question Answer Answer Answer Answer Score Percentage SS 4 S 3 TS 2 STS 1 (%) , , , , , ,83 Total ,99 Note : A : Always : score: 4 O : Often : score: 3 S : Sometimes : score: 2 R : Rarely : score: 1 Ponorogo, 6 Agustus 2016 Researcher Collaborator Arisca Lusiana pratiwi Liyananda Nur Cholifah
37 The Result of Quesionnaire II Question Answer Answer Answer Answer Score Percentage SS 4 S 3 TS 2 STS 1 (%) , , , , , ,16 Total ,83 Note : A : Always : score: 4 O : Often : score: 3 S : Sometimes : score: 2 R : Rarely : score: 1 Ponorogo, 6 Agustus 2016 Researcher Collaborator Arisca Lusiana pratiwi Liyananda Nur Cholifah
38 APPENDIX 6 Test I and II
39 The Result of Test I No. Name Score Aspect C O V L M Categories 1 Achmad Wahyudi Unaccomplished 2 Afif Nur M Unaccomplished 3 Aida Fitria Cahyani Unaccomplished 4 Aji Suad P Unaccomplished 5 Amanda Ashfihani R Accomplished 6 Apriliani Paminta D Unaccomplished 7 Bagus Alwi H Unaccomplished 8 Dadang Dwi C Unaccomplished 9 Dedi Saputra Unaccomplished 10 Endang Sri Wahyuni Accomplished 11 Erfan R Unaccomplished 12 Gesya Gayatree S Unaccomplished 13 Hanif Hadi Wicaksana Accomplished 14 Ilyas Zulfen B Unaccomplished 15 M. Iqbal F Unaccomplished 16 Moh. Pergi Wahono Unaccomplished 17 M. Khoirul A Unaccomplished 18 Mulki Furqon Unaccomplished 19 Nabella Syifa Evareta Accomplished 20 Nurul Khomariyah Accomplished 21 Rifqi Adiansyah Unaccomplished 22 Rita Puji Lestari Accomplished 23 Rudhi Hartono Accomplished 24 S Al Ayyubi Accomplished
40 25 Tito Firmansyah Unaccomplished 26 Yoga Dito A.P Unaccomplished 27 Zuhana Ade W Unaccomplished 28 Zuli Dwi Lit W Accomplished 29 Zacky Anugrah Putra Unaccomplished 30 Aida Salma Nur'aini Accomplished Total score 1959 X= xi 65.3
41 The Result of Test II No. Name Score Aspect C O V L U M Categories 1 Achmad Wahyudi Accomplished 2 Afif Nur M Accomplished 3 Aida Fitria Cahyani Accomplished 4 Aji Suad P Accomplished 5 Amanda Ashfihani R Accomplished 6 Apriliani Paminta D Accomplished 7 Bagus Alwi H Accomplished 8 Dadang Dwi C Accomplished 9 Dedi Saputra Accomplished 10 Endang Sri Wahyuni Accomplished 11 Erfan R Accomplished 12 Gesya Gayatree S Accomplished 13 Hanif Hadi Wicaksana Accomplished 14 Ilyas Zulfen B Accomplished 15 M. Iqbal F Accomplished 16 Moh. Pergi Wahono Accomplished 17 M. Khoirul A Accomplished 18 Mulki Furqon Accomplished 19 Nabella Syifa Evareta Accomplished 20 Nurul Khomariyah Accomplished 21 Rifqi Adiansyah Accomplished 22 Rita Puji Lestari Accomplished 23 Rudhi Hartono Accomplished 24 S Al Ayyubi Accomplished
42 25 Tito Firmansyah Accomplished 26 Yoga Dito A.P Accomplished 27 Zuhana Ade W Accomplished 28 Zuli Dwi Lit W Accomplished 29 Zacky Anugrah Putra Accomplished 30 Aida Salma Nur'aini Accomplished Total score 2325 X= xi 77.5
43 APPENDIX 7 Students Worksheet cycle I and II
44
45
46
47
48
49
50 APPENDIX 8 Documentation
51
52
53 . Teaching and learning process.
54 Students was doing individual task. The researcher and eighth C Class.
APPENDIX 1 LESSON PLAN CYCLE 1
APPENDIX 1 LESSON PLAN CYCLE 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN CYCLE I Satuan Pendidikan : SMP NEGERI Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Kelas/Semester : VIII/2 Materi Pokok : Teks recount pendek dan sederhana
III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan teknik Penelitian Tindakan (Action Reserarch).
53 III. METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan teknik Penelitian Tindakan (Action Reserarch). Teknik ini dipilih dimaksudkan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran yang didasarkan
BAB III METODE PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan variabel terikat (Y) menulis narasi siswa, variabel bebas media picture
APPENDIX 1: 1. Approval Letter. 2. Thesis Guidance Letter (Advisor 1) 3. Thesis Guidance Letter (Advisor 2) 4. Letter of Action Research
APPENDIXES APPENDIX 1: 1. Approval Letter 2. Thesis Guidance Letter (Advisor 1) 3. Thesis Guidance Letter (Advisor 2) 4. Letter of Action Research APPENDIX 2: 1. Lesson Plan (Cycle 1) 2. Lesson Plan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Cycle 1 Sekolah : SMP Muhammadiyah 3 Jetis Ponorogo Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : 8 Materi Pokok : Text Descriptive Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A.Standar
Students List APPENDIX 1
Students List APPENDIX 1 NO NAMA L/P 1 Dani Ferdiansyah L 2 Dimas Eko L 3 Manduria Setia Dewi P 4 Pratiwi D.A.P P 5 Renita Sari P 6 Devita Setyawati P 7 Dhefan Fajar Ramadhan L 8 Dian Nur C. L 9 Distia
APPENDICES. The result of questionnaire checklist in cycle 1
APPENDICES I List of the students Lesson plan cycle 1 The result of observation checklist in cycle 1 The result of questionnaire checklist in cycle 1 Students first writing practice The result of test
APPENDIX 1. Table 3.2 The Writing Scoring Aspect
APPENDICES APPENDIX 1 Table 3.2 The Writing Scoring Aspect Aspect Criteria Score Content Excellent to very knowledgeable substantive etc. 4 good Good to average some knowledge of subject adequate 3 range
PRE OBSERVATION SHEET
APPENDICES I Pre Observation List of Students Lesson Plan Cycle 1 The result of observation checklist in Cycle 1 The result of questionnaire checklist in Cycle 1 The result of test in Cycle 1 PRE OBSERVATION
THE SCHEDULE OF THE RESEARCH
APPENDIX 3 THE SCHEDULE OF THE RESEARCH NO DATE ACTIVITIES 1 2 November 2016 Pre-test in experimental class 2 3 November 2016 Pre-test in control class 3 5, 8 and 9 November Treatment by using Graphic
LAMPIRAN 1 SCHEDULE OF THE RESEARCH CLASS X A Teknik Otomotif. Time Date Note
LAMPIRAN 1 SCHEDULE OF THE RESEARCH CLASS X A Teknik Otomotif Time Date Note 07.45 a.m until 09.15 a.m. Wednesday, February 10 th, 2016 Giving material 12.15 a.m until 13.45 a.m. Friday, February 12 th,
SILABUS. Jenis Teks Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Pembelajaran Waktu Merespon makna
Lampiran 1 SMA N I Sekampung Udik Lampung Timur Silabus Mata Pelajaran SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Inggris : X/II : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional
1. AHMAD FAJAR IMRAN BAHRONI 2. AHMAD FAUZI NUR AZIZ 3. AHMAD RAMADHANI 4. ANDIK SUPRIYANTO 5. AZMI PRIYANDANI EMHA 6. ADANANG WISNU SAPUTRO 7. M.
APPENDICES APPENDIX 1 Students List 1. AHMAD FAJAR IMRAN BAHRONI 2. AHMAD FAUZI NUR AZIZ 3. AHMAD RAMADHANI 4. ANDIK SUPRIYANTO 5. AZMI PRIYANDANI EMHA 6. ADANANG WISNU SAPUTRO 7. DEFI NOVITA SARI 8. DIDIK
III. RESEARCH METHOD. The subject of this collaborative classroom action research was class X.9, the first
III. RESEARCH METHOD A. Setting of the Research The subject of this collaborative classroom action research was class X.9, the first year students of SMAN 5 Bandarlampung. Based on the researcher s prebservation
Perpustakaan Unika APPENDICES
APPENDICES APPENDIX 1 DAFTAR ANGKET UNTUK PARA MURID ANGKET A Petunjuk : 1. Bacalah terlebih dahulu setiap pertanyaan dengan teliti sebelum menjawabnya. 2. Setiap pertanyaan hanya boleh diisi dengan satu
By SRI SISWANTI NIM
READING COMPREHENSION IN NARRATIVE TEXT OF THE TENTH GRADE STUDENTS OF MA NAHDLATUL MUSLIMIN UNDAAN KUDUS TAUGHT BY USING IMAGINATIVE READING MATERIALS IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016 By SRI SISWANTI NIM.
ABSTRAK. Kata Kunci: Mind Mapping, Kosakata Bahasa Jawa
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jawa Peserta Didik Kelas V SDN Tunge 2 Wates Kediri ini ditulis oleh Lu lu il Maknun,
ABSTRAK. Oleh KARWANTI
ABSTRAK PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARATIF BAHASA INGGRIS SISWA KELAS X MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI DI SMA N I SEKAMPUNG UDIK LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2009-2010 Oleh KARWANTI Tujuan
Table 3.3. Pearson Product Moment
APPENDIX I Appendix 1.1. Table 3.3. Pearson Product Moment Pretest Posttest Pearson Correlation 1,873 ** Sig. (2-tailed),000 Pretest Sum of Squares and Crossproducts 1578,909 1228,091 Covariance 49,341
Appendix 1. Students Attendance List
Appendix 1 Students Attendance List Students Attendance List No Name Cycle I Date / Time Cycle II Date / Time 1 Alva Maydala Surya Wiranata 2 Ambarwati 3 Annisa Hidayatun Nafi ah 4 Chiche Setya Ayu Wardanie
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (kelas kontrol)
88 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (kelas kontrol) I. Identitas Satuan pendidikan : SMPN 2 IV Koto Aur Malintang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII / 1I Materi : Recount Text Topic
KEMAMPUAN MENDENGARKAN LAGU BERBAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS X SMA ISLAMIC CENTRE DEMAK PADA TAHUN AJARAN 2006/2007
KEMAMPUAN MENDENGARKAN LAGU BERBAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS X SMA ISLAMIC CENTRE DEMAK PADA TAHUN AJARAN 2006/2007 Oleh SRI SUMARMI NIM: 2000-32-104 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN JURUSAN PENDIDIKAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Wonosari Mata Pelajaran Kelas/semester : Bahasa Inggris : VII/1 (satu) Materi Pokok : Teks lisan dan tulis menyebutkan dan menanyakan
V. SIMPULAN DAN SARAN. 1. Penyusunan perencanaan pembelajaran berbasis Inkuiri dilakukan dengan
106 V. SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis inkuiri dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam kemampuan menulis teks naratif. Hal ini didasarkan
mengungkapkan gagasan-gagasan matematis secara tulisan atau lisan, menggunakan pendekatan bahasa matematis untuk menyatakan informasi matematis, mengg
ABSTRAK Skripsi dengan judul Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Materi Komposisi Fungsi di MA Al-Hikmah Langkapan
ABSTRAK. Kata Kunci: Metode Pembelajaran Gallery Walk, proses belajar, hasil belajar.
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Metode Gallery Walk untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Jawa Peserta Didik Kelas III MIN Pandansari Ngunut ditulis oleh Mufidatur Rosidah, NIM 2817133112, dibimbing
PEDOMAN PEMILIHAN MAHASISWA BERPRESTASI POLITEKNIK NEGERI INDRAMAYU (PILMAPRES POLINDRA )
PEDOMAN PEMILIHAN MAHASISWA BERPRESTASI POLITEKNIK NEGERI INDRAMAYU (PILMAPRES POLINDRA ) POLITEKNIK NEGERI INDRAMAYU 2017 Daftar Isi I. PENDAHULUAN... 3 A. Latar Belakang... 3 B. Dasar Hukum... 3 C. Tujuan
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) DISERTAI DENGAN PENGEMBANGAN SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY (SSP) PADA SISWA KELAS X-E SMA NEGERI 1 KARTASURA
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 BABADAN TAHUN PELAJARAN
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 BABADAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu
RADEN RARA VIVY KUSUMA ARDHANI
ABSTRAK RADEN RARA VIVY KUSUMA ARDHANI: Keefektifan Pembelajaran dengan Pendekatan Bottom-up dan Top-down dalam Pemahaman Membaca Teks Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMP N 3 Yogyakarta. Tesis. Yogyakarta:
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE REVERSAL
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE REVERSAL QUESTIONS PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 012 BATULANGKA KECIL KECAMATAN BANGKINANG
NUR AFNI SIN
THE EFFECT OF USING TEXT MAPPING STRATEGY TOWARDS STUDENTS READING COMPREHENSION ON NARRATIVE TEXT OF THE SECOND YEAR STUDENTS AT MA DARUL ULUM TANDUN ROKAN HULU Thesis Submitted as a Partial Fulfillment
PENINGKATAN KREATIVITAS MENULIS CERITA PENDEK MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN MEDIA FILM PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 1 MAYONG JEPARA
PENINGKATAN KREATIVITAS MENULIS CERITA PENDEK MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN MEDIA FILM PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 1 MAYONG JEPARA Oleh DWI APRILIANA NIM 201331037 PROGAM STUDI BIMBINGAN
ABSTRAK. Kata kunci: Kooperatif, Team Games Tournament, Prestasi Belajar.
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Peserta Didik Kelas IV SDIT Nurul Fikri Kedungawaru Tulungagung oleh Anita
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 5 PONOROGO
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 5 PONOROGO Oleh: MIA DRIYANA NIM. 12321541 Skripsi ini ditulis untuk
By: Elfira Fibriani Student Number: Approved by:
A thesis on Students Language Anxiety in English Lesson and Students Expectation to Cope with the Language Anxiety: A Study at the First Year Students of SMA 6 Semarang By: Elfira Fibriani Student Number:
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENENTUKAN KALIMAT UTAMA PADA TIAP PARAGRAF DENGAN MENGGUNAKAN MODEL SQ4R BERBANTUAN MEDIA SURAT KABAR
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENENTUKAN KALIMAT UTAMA PADA TIAP PARAGRAF DENGAN MENGGUNAKAN MODEL SQ4R BERBANTUAN MEDIA SURAT KABAR Oleh FAKIROTUN NASIKAH NIM 201233219 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
The Correlation between Creative Teaching Method and Students Interest. in Teaching Learning Process at English Education Department of
71 Appendix 1: Original Questionnaire The Correlation between Creative Teaching Method and Students Interest in Teaching Learning Process at English Education Department of Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
Test of English Writing For the Students of DP-III Program BP2IP Surabaya
Appendix 1 Test of English Writing For the Students of DP-III Program BP2IP Surabaya Student's Name : Department : DECK / ENGINE (*) Class : A / B / C / D (*) Age : years old Time Allocation : 35 minutes
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Wonosari Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/semester : VII/1 (satu) Materi Pokok : Teks lisan dan tulis menyebutkan dan menanyakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : SMKN 3 Kota Tangerang : Bahasa Inggris : XI (Sebelas) : Berkomunikasi dengan
Alternatif Pembelajaran. Mengamati 1. Menanggapi gambar 2. Menonton video tentang. 3. Membaca daftar ekspresi kebahasaan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Aspek Sikap Pengetahuan Keterampilan Indikator Penilaian Indikator Penilaian Menganalisis struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
Appendices. Appendix 1. The code of questionnaire items. hal penting dalam belajar bahasa Inggris). selalu mencarinya dalam kamus). kamus elektronik).
73 Appendices Appendix 1. The code of questionnaire items Item Number Coding Statement 1 Q1 In my opinion have a dictionary is an important thing in learning English (Menurut saya memiliki kamus merupakan
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE KELAS IV SD 1 GODO PATI
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE KELAS IV SD 1 GODO PATI Oleh AFRONI AHMAD FAWZI NIM. 2010-33-287 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
A DESCRIPTIVE STUDY ON THE USE OF SONG AS A TECHNIQUE OF TEACHING VOCABULARY AT ELEMENTARY SCHOOL A THESIS
A DESCRIPTIVE STUDY ON THE USE OF SONG AS A TECHNIQUE OF TEACHING VOCABULARY AT ELEMENTARY SCHOOL A THESIS by Brigittha Desi Arianie Student Number : 01.80.0014 ENGLISH LETTERS STUDY PROGRAMME FACULTY
JURNAL SUSANTI NIM
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI BENTUK ALJABAR UNTUK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 KOTO BESAR KABUPATEN DHARMASRAYA JURNAL SUSANTI NIM.11050069 PROGRAM
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS VIIIE DI MTSN SAMPUNG
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS VIIIE DI MTSN SAMPUNG Oleh: IIS INDAH WIJAYANTI NIM. 13321698 Skripsi ini ditulis untuk memenuhi
METODOLOGI PENELITIAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS MELALUI METODE BERMAIN JAWABAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS III SDN 04 SUNGAI GERINGING KECAMATAN SUNGAI GERINGING KABUPATEN PADANG PARIAMAN Dedi Putra Tanjung
ABSTRAK. Kata Kunci : Kooperatif, Make A Match, dan Hasil Belajar Bahasa Inggris,.
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Peserta Didik Kelas IV SDN I Tertek Tulungagung. Ini ditulis oleh
PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII DI MTs SULAMUL HUDA
PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII DI MTs SULAMUL HUDA Oleh: ROFIQOH AWATISYAHARA NIM. 13321659 Skripsi ini ditulis untuk
CHAPTER III RESULT OF THE STUDY. 1. The problems faced by the tenth grade students of SMK YP SEI. PALANGKA RAYA in using letter s/es as plural nouns
54 CHAPTER III RESULT OF THE STUDY A. The Result of Test 1. The problems faced by the tenth grade students of SMK YP SEI PALANGKA RAYA in using letter s/es as plural nouns Analyzing was used as the basic
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENGGAMBAR ORNAMEN PADA SISWA KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI WANGON KABUPATEN BANYUMAS TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENGGAMBAR ORNAMEN PADA SISWA KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI WANGON KABUPATEN BANYUMAS TAHUN PELAJARAN 2014/2015. SKRIPSI Oleh : MAHMUDI NIM X3211012 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
المفتوح العضوية المفتوح العضوية
ABSTRAK Skripsi dengan judul Identifikasi Komunikasi Matematis Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Pendekatan Open-Ended Kelas VII SMPN 1 Ngantru Kab. Tulungagung Tahun 2016/2017
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT)
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 PURWOKERTO SKRIPSI
Appendix 1. References and Statements
60 Appendix 1 References and Statements o References 1. Getting is important for me (Pirhonen, 2016). 2. Written is more useful than oral (Pirhonen, 2016). 3. I want to get more oral (Pirhonen, 2016).
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS KETERAMPILAN MENULIS WACANA DESKRIPSI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS KETERAMPILAN MENULIS WACANA DESKRIPSI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA SISWA KELAS XI LUKIS 1 SMK NEGERI 3 KASIHAN BANTUL
2x 40 menit speaker will come to our conversation club B: Are you sure? -Pilihan A: Yes, I m sure. Ganda etc.
CONTOH SILABUS Nama Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek
PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS TEKS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS TEKS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA Sri Mahidar Kanjun SD Negeri 054931 Batu Melenggang, kab. Langkat Abstract: This study aims to determine the improvement
KOMUNIKASI EDUKATIF DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN KEARSIPAN KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK BHAKTI KARYA 1 MAGELANG ABSTRAK Oleh: Brigitta Indriani
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Wonosari Mata Pelajaran Kelas/semester Materi Pokok Skill Alokasi Waktu : Bahasa Inggris : VII/1 (satu) : Greetings and Leave-taking
Menyetujui : Dosen Pembimbing Skripsi. Drs. M. Yusuf Nasution, M. Si NIP Mengetahui :
i Judul : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Pada Materi Pokok Ekosistem Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar di Kelas VII SMP Negeri 8 Medan Tahun Pembelajaran
TESIS Diajukan sebagai Salah Satu Syarat Menempuh Gelar Magister. Disusun oleh: Ferdillasari Prima Kurniawati Sukarno S
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA BERWAWASAN MULTIKULTURAL DENGAN MENERAPKAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA SISWA KELAS VIII G SMP NEGERI 13 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 TESIS Diajukan
ABSTRACT. Keywords: Cooperative, Two Stay Two Stray, Learning Outcomes.
ABSTRAK Skipsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Kelas IV SD Islam Miftahul Huda Plosokandang Kedungwaru
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V MATERI PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN DI SD 8 CENDONO TAHUN PELAJARAN 2013/2014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Wonosari Mata Pelajaran Kelas/semester Materi Pokok Skill Alokasi Waktu : Bahasa Inggris : VII/1 (satu) : Perkenalan diri/orang lain
CAR SCHEDULE. NO DAY/ DATE TIME MEETING TOPIC 1 Wednesday January 28 th, a.m a.m a.m a.m. a.m.
CAR SCHEDULE NO DAY/ DATE TIME MEETING TOPIC 1 Wednesday January 28 th, 2015 10.00 a.m. 11.20 a.m. Meeting 1 (apply the strategy) My Sphynx Cat 2 Monday February 2 nd, 2015 3 Wednesday February 4 th, 2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS :... Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA & KOMPUTER JAKARTA STI&K SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMAA & KOMPUTER JAKARTA STI&K SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata : BAHASA INGGRIS 1 Kode Mata : DK - 11202 Jurusan / Jenjang : D3 MANAJEMEN INFORMAA Tujuan Instruksional Umum :
Peningkatan Kemampuan Menulis Monolog Teks Bahasa Inggris dengan Menggunakan LSB pada Peserta Didik Kelas VIII-B MTsN Gondowulung Bantul
197 Peningkatan Kemampuan Menulis Monolog Teks Bahasa Inggris dengan Menggunakan LSB pada Peserta Didik Kelas VIII-B MTsN Gondowulung Bantul MTs Negeri 1 Bantul e-mail: ernamtsgnd@gmail.com Abstract The
LAPORAN PENELITIAN. Dibiayai oleh anggaran Penerimaan dan Belanja Universitas Muria Kudus Tahun Anggaran 2015/2016. PUSAT STUDI : SAINS dan TEKNOLOGI
PENELITIAN LANJUTAN LAPORAN PENELITIAN Penerapan Discovery Learning Berbantuan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis (Penelitian Di Sd N 4 Puyoh Kabupaten Kudus) Dibiayai
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN TTW (THINK, TALK, WRITE) PADA MATERI OPTIK UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS XI MB SMK NEGERI 2 KARANGANYAR Skripsi Oleh: Uly Azmi
ABSTRACT. Keywords: Cooperative, Jigsaw, Cultural History of Islam. implementation of model cooperative learning type of jigsaw on the subjects of
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Peserta Didik Kelas IV MI Nurul Huda Dawuhan Trenggalek ini ditulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user ii
commit to user perpustakaan.uns.ac.id ABSTRACT Ika Larastuti. K2205011. THE IMPLEMENTATION OF BRAINSTORMING ACTIVITIES IN IMPROVING STUDENTS VOCABULARY MASTERY (A CLASSROOM ACTION RESEARCH ON THE EIGHTH
Appendix 1 The Score List of X-TP2 Graders of SMK Wisudha Karya Kudus in the Academic Year 2015/2016 CLUSTERING. n Name Pre-test Post test
APPENDICES 50 51 Appendix 1 The Score List of X-TP2 Graders of SMK Wisudha Karya Kudus in the Academic Year 2015/2016 CLUSTERING n Name Pre-test Post test o 1 E-01 73 69 2 E-02 52 84 3 E-03 58 65 4 E-04
KOLABORASI METODE PEMBELAJARAN DRILL
KOLABORASI METODE PEMBELAJARAN DRILL DAN DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI PERKANTORAN (Studi pada Kelas X AP SMK Wijaya Kusuma
( ). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
ABSTRAK Hilman Tsabat Hidayah (125010022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TIPE ENAM TOPI BERPIKIR (SIX THINKING HATS) DALAM PEMBELAJARAN PKN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs Mata pelajaran Kelas / Semester Aspek / Skill Waktu : SMP : Bahasa Inggris : VII/I : Reading/Writing : 2 x 40 Menit (1 x Pertemuan) Standar Kompetensi 1.
PENINGKATAN PARTISIPASI BERBICARA SISWA KELAS V MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK SDN 10 SINTOGA KABUPATEN PADANG PARIAMAN
PENINGKATAN PARTISIPASI BERBICARA SISWA KELAS V MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK SDN 10 SINTOGA KABUPATEN PADANG PARIAMAN Monika Yulia Putri 1, Syofiani 1, Elfa Arifin 1 1 Program Studi Pendidikan Guru
PENGGUNAAN KARTU FLASH
PENGGUNAAN KARTU FLASH TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN SOSIOLOGI PADA KELAS X DI SMAN 1 BASA AMPEK BALAI TAPAN PESISIR SELATAN Rita Juliani 1, Yenni Melia, S.Sos,M. Pd
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS V SLB-A YKAB SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009/2010 SKRIPSI.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS V SLB-A YKAB SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009/2010 SKRIPSI Oleh : M A R Y U N I NIM: X.5107549 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR BIASA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA KELAS VIIIC DI SMP NEGERI 1 KALIGONDANG PURBALINGGA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA KELAS VIIIC DI SMP NEGERI 1 KALIGONDANG PURBALINGGA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 Oleh : Nursitinah NIM. X3211017 Skripsi Diajukan untuk memenuhi
CHAPTER IV RESULT OF THE RESEARCH AND DISCUSSION. answer the research problem is questionnaire. This section covered data of the students
CHAPTER IV RESULT OF THE RESEARCH AND DISCUSSION This chapter is present the result of the study and discussion. The finding design to answer the research problem is questionnaire. This section covered
THE USE OF FACEBOOK TO IMPROVE WRITING SKILL OF THE EIGHTH GRADE STUDENTS OF MTS MIFTAHUL HUDA PATI IN THE ACADEMIC YEAR 2013/2014
THE USE OF FACEBOOK TO IMPROVE WRITING SKILL OF THE EIGHTH GRADE STUDENTS OF MTS MIFTAHUL HUDA PATI IN THE ACADEMIC YEAR 2013/2014 By DWI NURHIDAYATI 2010 32 197 ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT TEACHER TRAINING
Oleh : RISKA DWI JAYANTI Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS VIID SMP NEGERI 1 BADEGAN Oleh : RISKA DWI JAYANTI 12321545 Skripsi ini
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM CREATING MATERI PERBANDINGAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 TULUNGAGUNG
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM CREATING MATERI PERBANDINGAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 TULUNGAGUNG Endro Purwanto Guru SMP Negeri 3 Tulungagung ABSTRACT: Based
KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA N 8 PADANG MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD ARTIKEL ILMIAH
KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA N 8 PADANG MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD ARTIKEL ILMIAH diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Keywords : Worksheet, Problem Solving, Circles. PENDAHULUAN
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS PEMECAHAN MASALAH MATERI LINGKARAN SISWA KELAS VIII SMP ADABIAH PADANG Oleh: Nurazizah* ), Zulfitri Aima** ), Siskha Handayani** ) * ) Mahasiswa
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI KELAS V SD I GABUS KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI
i. MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI KELAS V SD I GABUS KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI Oleh RAGIL SAPUTRO NIM. 200933132 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
SKRIPSI Oleh : ANGGORO WAHYU ADI K
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED UNTUK MENINGKATKAN TINGKAT BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR SISWA (Penelitian Dilakukan Pada Siswa Kelas 7A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Wates Bidang Studi : Bisnis dan Manajemen Program Studi Keahlian : Administrasi Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran
TESIS. Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS HASIL OBSERVASI PADA SISWA KELAS VII-C DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DI SMP NEGERI 1 REMBANG PURBALINGGA TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian
PENERAPAN MATHEMATICS MOTIVATED LEARNING
PENERAPAN MATHEMATICS MOTIVATED LEARNING MODEL ARCS SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP PELUANG SISWA KELAS XI IPS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 (Penelitian Tindakan Kelas
MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN METODE CONTROL TO FREE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS REPORT BAGI SISWA SMP
ISSN: 1979-732X MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN METODE CONTROL TO FREE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS REPORT BAGI SISWA SMP Byuti SMP Negeri 01 Ujanmas Kepahiang Kabupaten
mendemonstrasikan percakapan Tes unjuk kerja: tagihan: dialog Jenis teks melengkapi dialog pernyataan yang dibacakan oleh Mengungkapkan respons yang
Tema (1) Arts Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar (2) Standar Kompetensi: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V DI SD 3 PANJUNAN KUDUS
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V DI SD 3 PANJUNAN KUDUS Oleh DYAH KHUSNUL HIDAYAH NIM 200933088 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Dina Safitri, Masjudin, Eliska Juliangkary Pendidikan Matematika, FPMIPA IKIP Mataram
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATERI GARIS DAN SUDUT SISWA KELAS VII SMPN 1 UTAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Dina Safitri, Masjudin, Eliska
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM SIRKULASI MANUSIA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CTL SMP NEGERI 2 MEMPAWAH
1 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM SIRKULASI MANUSIA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CTL SMP NEGERI 2 MEMPAWAH Syamswisna, M.Si 1, Titin, M.Pd 2, Evi Salvia Murdiana 3 Program Studi
LESSON PLAN MEETING 1-3
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 85080 Website: 1 September 22 MEETING 1-3 Subject Code : B20040 Credit : 2 STANDARD OF COMPETENCE Acquiring basic grammatical structures of English
MATERIAL EVALUATION CHECKLIST
CHAPTER VII: Read the Nature MATERIAL EVALUATION CHECKLIST NO CRITERIA INDICATORS 1 LEARNING OBJECTIVE (Byrd, 2001) 2 LANGUAGE SKILLS 1995) CHECKLIST YES NO Do the aims of the textbook correspond closely
PENERAPAN MODEL EXPERIENTAL LEARNING
PENERAPAN MODEL EXPERIENTAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR POKOK BAHASAN UNSUR LINGKARAN SISWA KELAS VIII SMP SALAFIYAH MIFTAHUL HUDA JENGGAWAH TAHUN AJARAN 2012/2013 Alfan Azizi 34, Susanto