MATERIAL EVALUATION CHECKLIST

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "MATERIAL EVALUATION CHECKLIST"

Transkripsi

1 CHAPTER VII: Read the Nature MATERIAL EVALUATION CHECKLIST NO CRITERIA INDICATORS 1 LEARNING OBJECTIVE (Byrd, 2001) 2 LANGUAGE SKILLS 1995) CHECKLIST YES NO Do the aims of the textbook correspond closely with the aims and objective of learning in curriculum? Materi di chapter 7 sudah bagus dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ada di silabus. Kegiatan di bagian mengamati, mempertanyakan, eksperiment, dan mengasosiasi sudah sesuai dengan kegiatan pembelajaran disilabus tetapi di bagian mengkomunikasikan tidak sesuai dengan apa yang ada di silabus. Di silabus siswa diminta untuk membuat kliping teks factual report tetapi kegiatan yang ada di buku teks, siswa diminta untuk melengkapi teks dan menyusun kalimat. Does the textbook cover integrated and balanced all language skills (reading, writing, listening, speaking)? Materi di chapter 7 sudah mengintegrasikan kesemua language skills tetapi belum seimbang. Kegiatan untuk reading lebih banyak dibanding skills lain Are reading passage suitable and sufficient for students language level? Reading passage di chapter 7 sudah ditampilkan baik, menarik, dan sudah sesuai dengan kempampuan siswa. Reading passage juga dilengkapi dengan purposeful activities seperti menjawab pertanyaan yang akan membantu siswa dalam proses membaca. Is listening materials well recorded, as authentic as possible, accompanied by background information, questions and activities which help students comprehension?

2 Jenis listening material di chapter 7 adalah listening passage. Siswa diminta mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru lalu menjawab pertanyaan sesuai teks tersebut. Seharusnya kegiatan listening diawali dengan pre-listening activity, tetapi di chapter 7 tidak ada. Lalu tidak adanya audio/ CD, hanya menggunakan teacher voice sebagai media. Jika guru mempunyai masalah dalam pronunciation atau speaking, ini akan menimbulkan kesalahan dalam pembelajaran. Is materials for spoken English well designed to equip students for real life interaction? Speaking material yang ada di chapter 7 sudah bagus karena dilengkapi dengan kegiatan pronunciation yang akan melatih siswa dalam speaking lalu kegiatan presentation and discussion yang akan membantu siswa dalam mengahadapi unpredictable situation. Are writing activities suitable for students language level? Jenis writing activity di chapter 7 sudah sesuai dengan materi dan siswa. Writing activities lebih banyak berupa controlled or guided activitity, jadi siswa dimina untuk menuliskan sesuatu berdasarkan informasi yang telah ada atau berdasarkan model yang telah disediakan. 3 LANGUAGE CONTENT 1995) Does the textbook cover the main grammar items appropriate to students language level and students need? Grammar items yang ada di chapter 7 lebih focus ke rule of the form dibanding rule of the use. Seharusnya grammar item diajarkan berdasarkan keduanya. Does the textbook cover material for vocabulary items adequate in terms of quantity and range of vocabulary,

3 emphasis placed on vocabulary development, and strategies for individual learning? Vocabulary items di chapter 7 sudah cukup bagus dan sudah ada vocabulary development seperti pengelompokan kata berdasarkan meaning dan particular situation. Tetapi tidak ada pengelompokan kosa kata berdasarkan active and passive vocabulary lalu kegiatan vocabulary tidak terlalu membantu siswa dalam menghandle unfamiliar vocabulary. 4 EXERCISES AND ACTIVITIES (Garinger, 2002) Do the exercises and activities in the textbook promote learners language development? Vocabulary items di chapter 7 sudah cukup bagus dan sudah ada vocabulary development seperti pengelompokan kata berdasarkan meaning dan particular situation. Tetapi tidak ada pengelompokan kosa kata berdasarkan active and passive vocabulary lalu kegiatan vocabulary tidak terlalu membantu siswa dalam menghandle unfamiliar vocabulary. Kegiatan-kegiatan yang ada di chapter 7 sudah memberikan kesempatan bagi siswa untuk berlatih apa yang sudah dipelajari dan mengembangkan kemampuan berbahasa mereka. Is there a balance between the exercises and activities balance in their format and contain both controlled and free practice? Dari bentuk kegiatan, kegiatan-kegiatan di chapter 7 lebih banyak mengarah kepada controlled activity dibanding free activity. Do the exercises and activities reinforce what students have already learned

4 and represent a progressive from simple to more complex? Kegiatan-kegiatan yang ada di chapter 7 sudah memberikan kesempatan bagi siswa untuk berlatih apa yang sudah dipelajari dan disajikan secara systematic dari kegiatan yang sederhana ke kegiatan yang lebih complex. Are the exercises and activities varied in format and challenging?. Jenis kegiatan-kegiatan di chapter 7 sudah bervariasi dan menarik sehingga siswa termotivasi untuk mengerjakan kegiatan tersebut. 5 DESIGN AND ORGANIZATION 1995 & BSNP) Is the layout and design (picture and color) appealing and clear? Dilihat dari segi warna dan tulisan, design buku ini sudah cocok dan jelas untuk siswa. Tetapi dari segi gambar, gambar yang ada d buku teks tidak terlalu berfungsi untuk menambah pemahaman siswa tentang materi hanya sebagai pelengkap saja. Buku teks ini sudah disusun secara sistematis, chapter disusun berdasarkan silabus, kegiatan disusun berdasarkan tingkat kesulitan dari yang termudah sampai kegiatan yang lebih sulit. Panduan atau perintah di buku teks ini sudah sangat jelas dan sesuai dengan kemampuan siswa sehingga akan mempermudah siswa dalam mengerjakan kegiatan dibuku ini dengan mudah.

5 Buku teks ini tidak dilengkapi dengan material pendukung, seperti audio/cd Does the textbook organized in a systematic sequence? Buku teks ini sudah disusun secara sistematis, chapter disusun berdasarkan silabus, kegiatan disusun berdasarkan tingkat kesulitan dari yang termudah sampai kegiatan yang lebih sulit. Does the textbook has a clear and unambiguous instruction of activity? Panduan atau perintah di buku teks ini sudah sangat jelas dan sesuai dengan kemampuan siswa sehingga akan mempermudah siswa dalam mengerjakan kegiatan dibuku ini dengan mudah. Does the textbook supported by other learning materials (workbook, cassettes, the review section, vocabulary list or glossaries and CD)? Buku teks ini tidak dilengkapi dengan material pendukung, seperti audio/cd dan review section. CHAPTER VIII: Students Don t Bully NO CRITERIA INDICATORS 1 LEARNING OBJECTIVE (Byrd, 2001) Do the aims of the textbook correspond closely with the aims and objective of learning in curriculum? CHECKLIST YES NO Materi di chapter 8 sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ada di silabus. Kegiatan di bagian mengamati, mempertanyakan, eksperiment, dan mengasosiasi sesuai dengan kegiatan pembelajaran disilabus tetapi di bagian mengkomunikasikan tidak

6 2 LANGUAGE SKILLS 1995) sesuai dengan apa yang ada di silabus. Di silabus siswa diminta untuk membuat kliping teks factual report tetapi kegiatan yang ada di buku teks, siswa diminta untuk writing display and speaking-role play. Does the textbook cover integrated and balanced all language skills (reading, writing, listening, speaking)? Materi di chapter 8 sudah mengintegrasikan kesemua language skills tetapi belum seimbang. Kegiatan untuk reading lebih banyak dibanding skills lain Are reading passage suitable and sufficient for students language level? Reading passage di chapter 8 sudah ditampilkan baik, menarik, dan sudah sesuai dengan kempampuan siswa. Reading passage juga dilengkapi dengan purposeful activities seperti menjawab pertanyaan yang akan membantu siswa dalam proses membaca. Is listening materials well recorded, as authentic as possible, accompanied by background information, questions and activities which help students comprehension? Jenis listening material di chapter 8 adalah listening passage. Siswa diminta mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru lalu menjawab pertanyaan sesuai teks tersebut. Kegiatan listening diawali dengan prelistening activity tetapi tidak adanya audio/ CD, hanya menggunakan teacher voice sebagai media. Jika guru mempunyai masalah dalam pronunciation atau speaking, ini akan menimbulkan kesalahan dalam pembelajaran. Is materials for spoken English well designed to equip students for real life interaction? Speaking material yang ada di chapter 8 sudah bagus

7 karena dilengkapi dengan kegiatan pronunciation yang akan melatih siswa dalam speaking lalu kegiatan retell and role-play yang akan membantu siswa dalam mengahadapi unpredictable situation. Are writing activities suitable for students language level? Jenis writing activity di chapter 8 sudah sesuai dengan materi dan siswa. Writing activities lebih banyak berupa controlled or guided activitity, jadi siswa dimina untuk menuliskan sesuatu berdasarkan informasi yang telah ada atau berdasarkan model yang telah disediakan. 3 LANGUAGE CONTENT 1995) Does the textbook cover the main grammar items appropriate to students language level and students need? Grammar items yang ada di chapter 8 lebih focus ke rule of the form dibanding rule of the use. Seharusnya grammar item diajarkan berdasarkan keduanya. Does the textbook cover material for vocabulary items adequate in terms of quantity and range of vocabulary, emphasis placed on vocabulary development, and strategies for individual learning? Vocabulary items di chapter 8 sudah cukup bagus dan sudah ada vocabulary development seperti pengelompokan kata berdasarkan meaning dan particular situation. Tetapi tidak ada pengelompokan kosa kata berdasarkan active and passive vocabulary lalu kegiatan vocabulary tidak terlalu membantu siswa dalam menghandle unfamiliar vocabulary. 4 EXERCISES AND ACTIVITIES (Garinger, 2002) Do the exercises and activities in the textbook promote learners language development?

8 Vocabulary items di chapter 7 sudah cukup bagus dan sudah ada vocabulary development seperti pengelompokan kata berdasarkan meaning dan particular situation. Tetapi tidak ada pengelompokan kosa kata berdasarkan active and passive vocabulary lalu kegiatan vocabulary tidak terlalu membantu siswa dalam menghandle unfamiliar vocabulary. Kegiatan-kegiatan yang ada di chapter 7 sudah memberikan kesempatan bagi siswa untuk berlatih apa yang sudah dipelajari dan mengembangkan kemampuan berbahasa mereka. Is there a balance between the exercises and activities balance in their format and contain both controlled and free practice? Dari bentuk kegiatan, kegiatan-kegiatan di chapter 8 lebih banyak mengarah kepada controlled activity dibanding free activity. Do the exercises and activities reinforce what students have already learned and represent a progressive from simple to more complex? Kegiatan-kegiatan yang ada di chapter 8 sudah memberikan kesempatan bagi siswa untuk berlatih apa yang sudah dipelajari dan disajikan secara systematic dari kegiatan yang sederhana ke kegiatan yang lebih complex. Are the exercises and activities varied in format and challenging?

9 . Jenis kegiatan-kegiatan di chapter 8 sudah bervariasi dan menarik sehingga siswa termotivasi untuk mengerjakan kegiatan tersebut. 5 DESIGN AND ORGANIZATION 1995 & BSNP) Is the layout and design (picture and color) appealing and clear? Dilihat dari segi warna dan tulisan, design buku ini sudah cocok dan jelas untuk siswa. Tetapi dari segi gambar, gambar yang ada d buku teks tidak terlalu berfungsi untuk menambah pemahaman siswa tentang materi hanya sebagai pelengkap saja. Buku teks ini sudah disusun secara sistematis, chapter disusun berdasarkan silabus, kegiatan disusun berdasarkan tingkat kesulitan dari yang termudah sampai kegiatan yang lebih sulit. Panduan atau perintah di buku teks ini sudah sangat jelas dan sesuai dengan kemampuan siswa sehingga akan mempermudah siswa dalam mengerjakan kegiatan dibuku ini dengan mudah. Buku teks ini tidak dilengkapi dengan material pendukung, seperti audio/cd Does the textbook organized in a systematic sequence? Buku teks ini sudah disusun secara sistematis, chapter disusun berdasarkan silabus, kegiatan disusun berdasarkan tingkat kesulitan dari yang termudah sampai kegiatan yang lebih sulit. Does the textbook has a clear and unambiguous instruction of activity?

10 Panduan atau perintah di buku teks ini sudah sangat jelas dan sesuai dengan kemampuan siswa sehingga akan mempermudah siswa dalam mengerjakan kegiatan dibuku ini dengan mudah. Does the textbook supported by other learning materials (workbook, cassettes, the review section, vocabulary list or glossaries and CD)? Buku teks ini tidak dilengkapi dengan material pendukung, seperti audio/cd dan review section. REFERENCES Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran SMA /MA Komponen Kelayakan Kegrafikaan BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan) Bryd, P Textbooks: Evaluation for selection and analysis for implementation. In M. Celce-Murcia (Ed.) Teaching English as a second or a foreign language (3rd ed.),boston: Hienle & Hienle Publishers. Cunningsworth, Alan Choosing Your Coursebook. Oxford:Heinemann. Garinger, Dawn Textbook Selection for ESL Classroom. Retrieve January 30, 2015, from TEFL Web Journal ( )

Appendix 1. Checklists of Evaluation. Title of textbook : Fun with English Date of evaluation : No Aspects Theories Questions Criteria

Appendix 1. Checklists of Evaluation. Title of textbook : Fun with English Date of evaluation : No Aspects Theories Questions Criteria Appendix 1 Checklists of Evaluation Title of textbook : Fun with English Date of evaluation : Grade / Semester : XI / 2 March 31, 2017 No Aspects Theories Questions Criteria yes no 1 Aims and Specifying

Lebih terperinci

By SRI SISWANTI NIM

By SRI SISWANTI NIM READING COMPREHENSION IN NARRATIVE TEXT OF THE TENTH GRADE STUDENTS OF MA NAHDLATUL MUSLIMIN UNDAAN KUDUS TAUGHT BY USING IMAGINATIVE READING MATERIALS IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016 By SRI SISWANTI NIM.

Lebih terperinci

PENINGKATAN KEMAMPUAN LISTENING COMPREHENSION MELALUI STRATEGI TOP-DOWN DAN BOTTOM-UP

PENINGKATAN KEMAMPUAN LISTENING COMPREHENSION MELALUI STRATEGI TOP-DOWN DAN BOTTOM-UP JURNAL PEDAGOGIA ISSN 2089-3833 Volume. 5, No. 2, Agustus 2016 PENINGKATAN KEMAMPUAN LISTENING COMPREHENSION MELALUI STRATEGI TOP-DOWN DAN BOTTOM-UP PENDAHULUAN Di Indonesia mata pelajaran Bahasa Inggris

Lebih terperinci

LESSON PLAN MEETING 1-3

LESSON PLAN MEETING 1-3 Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 85080 Website: 1 September 22 MEETING 1-3 Subject Code : B20040 Credit : 2 STANDARD OF COMPETENCE Acquiring basic grammatical structures of English

Lebih terperinci

Perpustakaan Unika APPENDICES

Perpustakaan Unika APPENDICES APPENDICES APPENDIX 1 DAFTAR ANGKET UNTUK PARA MURID ANGKET A Petunjuk : 1. Bacalah terlebih dahulu setiap pertanyaan dengan teliti sebelum menjawabnya. 2. Setiap pertanyaan hanya boleh diisi dengan satu

Lebih terperinci

Tips cara menjawab soal Bahasa Inggris Tertulis 2013

Tips cara menjawab soal Bahasa Inggris Tertulis 2013 Tips Cara Menjawab Test Tertulis Bahasa Inggris A. Membaca (Reading). 1. Menentukan gambaran umum (General Description). Jenis pertanyaannya adalah sebagai berikut: - What is the text about? - What does

Lebih terperinci

1. The Teachers Questionnaire (in Indonesia) Kuisioner untuk Guru

1. The Teachers Questionnaire (in Indonesia) Kuisioner untuk Guru Appendices 116 1. The Teachers Questionnaire (in Indonesia) No : Sekolah : Tanggal Pengisian : Bacalah petunjuk sebelum mengisi! Pilihan: Kuisioner untuk Guru 1. Saya tidak pernah melakukannya 2. Saya

Lebih terperinci

Appendices. Appendix 1. The code of questionnaire items. hal penting dalam belajar bahasa Inggris). selalu mencarinya dalam kamus). kamus elektronik).

Appendices. Appendix 1. The code of questionnaire items. hal penting dalam belajar bahasa Inggris). selalu mencarinya dalam kamus). kamus elektronik). 73 Appendices Appendix 1. The code of questionnaire items Item Number Coding Statement 1 Q1 In my opinion have a dictionary is an important thing in learning English (Menurut saya memiliki kamus merupakan

Lebih terperinci

pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran writing. Writing merupakan keterampilan yang melibatkan banyak aspek, yaitu kemampuan untuk mengembangkan

pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran writing. Writing merupakan keterampilan yang melibatkan banyak aspek, yaitu kemampuan untuk mengembangkan ix M Tinjauan Mata Kuliah ata kuliah Language Teaching Methods disusun untuk memenuhi kebutuhan belajar mahasiswa S2 Pascasarjana Universitas Terbuka. Mata kuliah ini berbobot 3 sks yang terdiri dari 9

Lebih terperinci

Materials Development B. Yuniar Diyanti

Materials Development B. Yuniar Diyanti Materials Development B. Yuniar Diyanti yuniar_diyanti@uny.ac.id Dalam merencanakan pembuatan materi pembelajaran, seorang desainer harus mempertimbangkan empat elemen dasar penyusunan yaitu: pembelajar,

Lebih terperinci

To provide maximum practice within controlled but realistic and contextualized framework To build confidence in using new language. Important Features

To provide maximum practice within controlled but realistic and contextualized framework To build confidence in using new language. Important Features Presentation Practice Production Purpose To give ss to realize the usefulness and relevance of a new language item To present the meaning and form To check understanding Important Features Clear, motivating,

Lebih terperinci

TABLE OF CONTENTS.. APPROVAL PAGE... DECLARATION... ACKNOWLEDGMENT ABSTRACT.. LIST OF TABLES... LIST OF FIGURE. LIST OF APPENDICES xii

TABLE OF CONTENTS.. APPROVAL PAGE... DECLARATION... ACKNOWLEDGMENT ABSTRACT.. LIST OF TABLES... LIST OF FIGURE. LIST OF APPENDICES xii TABLE OF CONTENTS APPROVAL PAGE... DECLARATION... PREFACE. ACKNOWLEDGMENT ABSTRACT.. TABLE OF CONTENTS.. LIST OF TABLES... LIST OF FIGURE. i ii iii iv v vi x xi LIST OF APPENDICES xii CHAPTER I: INTRODUCTION.

Lebih terperinci

NEED ANALYSIS DALAM MATA KULIAH ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES. Reni Kusumaningputri

NEED ANALYSIS DALAM MATA KULIAH ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES. Reni Kusumaningputri NEED ANALYSIS DALAM MATA KULIAH ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES Reni Kusumaningputri Abstract. Need analysis for English for specific purposes course is something very necessary. The benefits are for answering

Lebih terperinci

mengungkapkan gagasan-gagasan matematis secara tulisan atau lisan, menggunakan pendekatan bahasa matematis untuk menyatakan informasi matematis, mengg

mengungkapkan gagasan-gagasan matematis secara tulisan atau lisan, menggunakan pendekatan bahasa matematis untuk menyatakan informasi matematis, mengg ABSTRAK Skripsi dengan judul Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Materi Komposisi Fungsi di MA Al-Hikmah Langkapan

Lebih terperinci

SILABUS DAN SAP PERKULIAHAN

SILABUS DAN SAP PERKULIAHAN SILABUS DAN SAP PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris (GD 100) Program : S1 PGSD Reguler Konsentrasi : - Semester : 2 (dua) Bobot SKS : 2 (dua) Disusun Oleh: Dra. Charlotte A. Harun, M.Pd PENDIDIKAN

Lebih terperinci

text bacaan mahasiswa bisa menambahkan atau

text bacaan mahasiswa bisa menambahkan atau Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ubudiyah Indonesia MATA KULIAH / KODE BAHASA INGGRIS II 3 SKS CAPAIAN PEMBELAJARAN: KODE MK PRASYARAT CSE 101 TEORI

Lebih terperinci

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN WORD CARD

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN WORD CARD LINGUISTIKA AKADEMIA, Special Edition, May 2016 ISSN: 2089-3884 accredited by DGHE (DIKTI), Decree No: 51/Dikti/Kep/2010 193 PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN WORD CARD Marwati MTsN Galur,

Lebih terperinci

APPENDIX 1. Teacher s Observation Rubric. (First Meeting)

APPENDIX 1. Teacher s Observation Rubric. (First Meeting) APPENDIX 1 Teacher s Observation Rubric (First Meeting) No Teacher s Activities Alway s 1 Prepares the material Occasio nally Rarely Never 2 Gives the clear instruction of how to do the activity 3 Helps

Lebih terperinci

APPENNDIX A FLOWCHART

APPENNDIX A FLOWCHART APPENNDIX A FLOWCHART Causes: 1. I did not have creativity in teaching. 2. The three of five students tend to talk much. Problem: I had difficulty in keeping the attention of the three of 3 rd grader and

Lebih terperinci

DEVELOPING A SYLLABUS OF TOEFL READING FOR THE STUDENTS OF NON ENGLISH DEPARTMENT UNIPDU JOMBANG

DEVELOPING A SYLLABUS OF TOEFL READING FOR THE STUDENTS OF NON ENGLISH DEPARTMENT UNIPDU JOMBANG DEVELOPING A SYLLABUS OF TOEFL READING FOR THE STUDENTS OF NON ENGLISH DEPARTMENT UNIPDU JOMBANG PENGEMBANGAN SILABUS TOEFL READING UNTUK MAHASISWA PRODI SELAIN BAHASA INGGRIS DI UNIPDU JOMBANG Endang

Lebih terperinci

DARI PETA KURIKULUM Sampai Ke BUKU BLOK : PANDUAN STEP By STEP. (tim kurikulum UGM)

DARI PETA KURIKULUM Sampai Ke BUKU BLOK : PANDUAN STEP By STEP. (tim kurikulum UGM) DARI PETA KURIKULUM Sampai Ke BUKU BLOK : PANDUAN STEP By STEP (tim kurikulum UGM) 10 tahap umum design curriculum PBL (Wiers et al 2002) Give the rationale for the curriculum and form a curriculum planning

Lebih terperinci

Appendix 1. References and Statements

Appendix 1. References and Statements 60 Appendix 1 References and Statements o References 1. Getting is important for me (Pirhonen, 2016). 2. Written is more useful than oral (Pirhonen, 2016). 3. I want to get more oral (Pirhonen, 2016).

Lebih terperinci

MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DALAM MENULIS TEKS REPORT DI SMK

MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DALAM MENULIS TEKS REPORT DI SMK MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DALAM MENULIS TEKS REPORT DI SMK Walia SMKN 2 Kota Bengkulu, Jl Batanghari No 2 Padang Harapan e-mail: e-mail: waliea84@gmail.com

Lebih terperinci

TEACHING ENGLISH TO PLAYGROUP PUPILS THROUGH FUN ACTIVITIES AT KIDDIELAND PLAYGROUP

TEACHING ENGLISH TO PLAYGROUP PUPILS THROUGH FUN ACTIVITIES AT KIDDIELAND PLAYGROUP TEACHING ENGLISH TO PLAYGROUP PUPILS THROUGH FUN ACTIVITIES AT KIDDIELAND PLAYGROUP A Thesis Presented as a Partial Fulfillment of the Requirement to Obtain the Sarjana Degree in the English Letters Study

Lebih terperinci

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MAHASISWA SASTRA INGGRIS UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG DENGAN MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAY

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MAHASISWA SASTRA INGGRIS UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG DENGAN MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAY MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MAHASISWA SASTRA INGGRIS UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG DENGAN MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAY Oleh: M.G. SRI NINGSIH SIANE HERAWATI Universitas Kanjuruhan Malang ABSTRAK Penelitian

Lebih terperinci

SILABUS PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris(UD 105) Program : S1 PGPAUD Reguler Konsentrasi : - Semester : 2 (dua) Bobot SKS : 2 (dua)

SILABUS PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris(UD 105) Program : S1 PGPAUD Reguler Konsentrasi : - Semester : 2 (dua) Bobot SKS : 2 (dua) SILABUS PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris(UD 105) Program : S1 PGPAUD Reguler Konsentrasi : - Semester : 2 (dua) Bobot SKS : 2 (dua) Disusun Oleh: Dra. Charlotte A. Harun, M.Pd Winti Ananthia,

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MASALAH PADA MATERI SEGI EMPAT KELAS VII MTs PONDOK PESANTREN DR M NATSIR ALAHAN PANJANG Oleh

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MASALAH PADA MATERI SEGI EMPAT KELAS VII MTs PONDOK PESANTREN DR M NATSIR ALAHAN PANJANG Oleh PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MASALAH PADA MATERI SEGI EMPAT KELAS VII MTs PONDOK PESANTREN DR M NATSIR ALAHAN PANJANG Oleh Leni Marlina * ), Villia Anggraini ** ), Mulia Suryani** ) * ) Mahasiswa Program

Lebih terperinci

NUR AFNI SIN

NUR AFNI SIN THE EFFECT OF USING TEXT MAPPING STRATEGY TOWARDS STUDENTS READING COMPREHENSION ON NARRATIVE TEXT OF THE SECOND YEAR STUDENTS AT MA DARUL ULUM TANDUN ROKAN HULU Thesis Submitted as a Partial Fulfillment

Lebih terperinci

Abstrak. i Universitas Kristen Maranatha

Abstrak. i Universitas Kristen Maranatha Abstrak Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui motivasi berprestasi dalam bidang akademik pada siswa pecandu game online yang berusia 13-17 tahun di warnet X kota Y. Pemilihan sampel menggunakan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Resti Handayani, 2013

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Resti Handayani, 2013 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Proses belajar mengajar merupakan kegiatan utama sekolah. Kegiatan belajar mengajar hendaknya memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan halhal

Lebih terperinci

Komponen. E-Learning. 17 Maret MK E-Learning. Taufik Ikhsan Slamet

Komponen. E-Learning. 17 Maret MK E-Learning. Taufik Ikhsan Slamet Komponen E-Learning 17 Maret 2015 Tujuan Isi Proses Hasil Siswa Guru Komponen Pembelajaran (Konvensional) Keuntungan dan tantangan pembelajaran konvensional dan online learning Benefit Challenges Classroom

Lebih terperinci

KAJIAN KURIKULUM JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA MENGACU PADA KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA

KAJIAN KURIKULUM JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA MENGACU PADA KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA KAJIAN KURIKULUM JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA MENGACU PADA KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA Edy Supriyadi ABSTRACT This reserach aims at evaluating

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PENYAJIAN DATA STATISTIK UNTUK KELAS X SMA N 3 PADANG. Oleh

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PENYAJIAN DATA STATISTIK UNTUK KELAS X SMA N 3 PADANG. Oleh PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PENYAJIAN DATA STATISTIK UNTUK KELAS X SMA N 3 PADANG Oleh Sri Handayani*, Sefna Rismen**, Ainil Mardiyah** *) Mahasiswa Program Studi

Lebih terperinci

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) : B. Inggris Bid.Pertanian Kode Mata Kuliah/SKS : PAF 215/3(2-1)

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) : B. Inggris Bid.Pertanian Kode Mata Kuliah/SKS : PAF 215/3(2-1) RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) Mata Kuliah : B. Inggris Bid.Pertanian Kode Mata Kuliah/SKS : PAF 215/3(2-1) Semester/status : Genap/Wajib A. RENCANA PEMBELAJARAN 1. Deskripsi

Lebih terperinci

Effective Teaching Plan. Corporate Learning Directorate

Effective Teaching Plan. Corporate Learning Directorate Effective Teaching Plan Corporate Learning Directorate http://corporatelearning.binus.edu 1 2 1 OUTCOMES At the end of this session, the participant will be able to: - Explain component of Curriculum Component

Lebih terperinci

ERNATI Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Inggris FKIP Universitas Bung Hatta Padang. Abstract

ERNATI Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Inggris FKIP Universitas Bung Hatta Padang. Abstract PENINGKATAN KEMAMPUAN SPEAKING MELALUI MODEL TRIPLE P ERNATI Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Inggris FKIP Universitas Bung Hatta Padang Abstract This article aims at describing the improving of students

Lebih terperinci

I. PENDAHULUAN. mengidentifikasikan diri. Bahasa merupakan alat komunikasi untuk

I. PENDAHULUAN. mengidentifikasikan diri. Bahasa merupakan alat komunikasi untuk I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa adalah suatu sistem lambang berupa bunyi, bersifat arbitrer, digunakan oleh masyarakat tutur untuk bekerja sama, berkomunikasi, dan mengidentifikasikan

Lebih terperinci

PROFIL ARTIKEL ILMIAH BUATAN GURU PADA PELATIHAN PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI GURU-GURU DI SMP LAB SCHOOL SURABAYA

PROFIL ARTIKEL ILMIAH BUATAN GURU PADA PELATIHAN PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI GURU-GURU DI SMP LAB SCHOOL SURABAYA , Vol. 1, 1, Juni 2015, hal. 1 7 ISSN: 2460-5514 PROFIL ARTIKEL ILMIAH BUATAN GURU PADA PELATIHAN PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI GURU-GURU DI SMP LAB SCHOOL SURABAYA Oleh Endang Susantini, Yuni Sri Rahayu,

Lebih terperinci

TEACHING READING BY COMBINING CLICK AND CLUNK AND 3H (HERE, HIDDEN, IN THE HEAD) STRATEGY AT SENIOR HIGH SCHOOL. Oleh : *) NUR ANISA

TEACHING READING BY COMBINING CLICK AND CLUNK AND 3H (HERE, HIDDEN, IN THE HEAD) STRATEGY AT SENIOR HIGH SCHOOL. Oleh : *) NUR ANISA TEACHING READING BY COMBINING CLICK AND CLUNK AND 3H (HERE, HIDDEN, IN THE HEAD) STRATEGY AT SENIOR HIGH SCHOOL Oleh : *) NUR ANISA **) Dona Alicia, Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

Lebih terperinci

12 Media Bina Ilmiah ISSN No

12 Media Bina Ilmiah ISSN No 12 Media Bina Ilmiah ISSN No. 1978-3787 ANALISIS KEBUTUHAN BAHASA INGGRIS MAHASISWA UNIVERSITAS NUSA TENGGARA BARAT Oleh Sri Sukarni Dosen pada Universitas Nusa Tenggara Barat Abstract: English is one

Lebih terperinci

OVERVIEW MODULE 1: STRATEGI PEMBELAJARAN 1.1. Unit 1: Hakikat Strategi Pembelajaran Exercise Summary Formative Test 1 1.

OVERVIEW MODULE 1: STRATEGI PEMBELAJARAN 1.1. Unit 1: Hakikat Strategi Pembelajaran Exercise Summary Formative Test 1 1. Content of Table OVERVIEW i MODULE 1: STRATEGI PEMBELAJARAN 1.1 Hakikat Strategi Pembelajaran... 1.2 Exercise. 1.11 Summary... 1.12 Formative Test 1 1.13 Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran... 1.16 Exercise.

Lebih terperinci

RADEN RARA VIVY KUSUMA ARDHANI

RADEN RARA VIVY KUSUMA ARDHANI ABSTRAK RADEN RARA VIVY KUSUMA ARDHANI: Keefektifan Pembelajaran dengan Pendekatan Bottom-up dan Top-down dalam Pemahaman Membaca Teks Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMP N 3 Yogyakarta. Tesis. Yogyakarta:

Lebih terperinci

Week 2. Teaching Program Pengembangan Program Pengajaran Fisika

Week 2. Teaching Program Pengembangan Program Pengajaran Fisika Week 2 Development of Physics Teaching Program Pengembangan Program Pengajaran Fisika Dra. Mitri Irianti,MSi. BASIC SKILLS OF TEACHING Keterampilan Dasar Mengajar 1. Skill in opening and closing the lessons

Lebih terperinci

t table t test P P يونيو لساننا : اجلد السابع العدد اأول يناير Buhori M uslim, N urul Azila

t table t test P P يونيو لساننا : اجلد السابع العدد اأول يناير Buhori M uslim, N urul Azila Buhori M uslim, N urul Azila Email: bukhari_1975@yahoo.co.id, nurulazila201@gmail.com ( Jeumala Amal Pidie Jaya) Group Investigation test Post test Design P P t table t test Abstract: The researchers raised

Lebih terperinci

PENGGUNAAN GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENGGUNAKAN YES/NO QUESTION

PENGGUNAAN GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENGGUNAKAN YES/NO QUESTION PENGGUNAAN GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENGGUNAKAN YES/NO QUESTION SURYANTI Guru SMP Negeri 2 Kuantan Mudik suryantiy46@yahoo.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah

Lebih terperinci

A DESCRIPTIVE STUDY ON THE USE OF SONG AS A TECHNIQUE OF TEACHING VOCABULARY AT ELEMENTARY SCHOOL A THESIS

A DESCRIPTIVE STUDY ON THE USE OF SONG AS A TECHNIQUE OF TEACHING VOCABULARY AT ELEMENTARY SCHOOL A THESIS A DESCRIPTIVE STUDY ON THE USE OF SONG AS A TECHNIQUE OF TEACHING VOCABULARY AT ELEMENTARY SCHOOL A THESIS by Brigittha Desi Arianie Student Number : 01.80.0014 ENGLISH LETTERS STUDY PROGRAMME FACULTY

Lebih terperinci

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) NAMA MATA KULIAH : Bahasa Inggris KODE MATA KULIAH : PR 115 BOBOT SKS : 2 SKS SEMESTER : 4 (GENAP) KELOMPOK MATA KULIAH : MKBS JENJANG : S-1 STATUS MATA KULIAH : - MATA KULIAH

Lebih terperinci

Oleh: Mahasiswa Program Studi Pendididkan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat. ABSTRACT

Oleh: Mahasiswa Program Studi Pendididkan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat. ABSTRACT PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS KONSTRUKTIVISME DENGAN TAMPILAN MAJALAH UNTUK MATERI PERBANDINGAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN 13 PADANG Oleh: Franica Sari *), Rahmi **), Sofia Edriati

Lebih terperinci

honourable of you with Allah is that (believer) who has At-Taqwa. Verily, dan seorang perempuan dan menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan

honourable of you with Allah is that (believer) who has At-Taqwa. Verily, dan seorang perempuan dan menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan Appendix 1 The Meaning of Al Hujurat: 13: - O mankind! We have created you from a male and a female, and made you into nations and tribes, that you may know one another. Verily, the most honourable of

Lebih terperinci

SILABUS PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris (GD 100) Program

SILABUS PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris (GD 100) Program SILABUS PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris (GD 100) Program : S1 PGSD Reguler Konsentrasi : - Semester : 2 (dua) Bobot SKS : 2 (dua) Disusun Oleh: Dra. Charlotte A. Harun, M.Pd Winti Ananthia,

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Bab ini membahas latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah,

BAB I PENDAHULUAN. Bab ini membahas latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, 1 BAB I PENDAHULUAN Bab ini membahas latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian serta kegunaan penelitian yang masing-masing peneliti bahas pada

Lebih terperinci

METODE PENGAJARAN BAHASA BERBASIS KOMPETENSI

METODE PENGAJARAN BAHASA BERBASIS KOMPETENSI METODE PENGAJARAN BAHASA BERBASIS KOMPETENSI Berlin Sibarani Universitas Negeri Medan Abstract This paper discusses the concepts of competency based language teaching. The focus of the discussion is mainly

Lebih terperinci

TEACHING READING COMPREHENSION BY COMBINING READ, COVER, REMEMBER, RETELL AND THREE TWO ONE STRATEGIES AT SENIOR HIGH SCHOOL

TEACHING READING COMPREHENSION BY COMBINING READ, COVER, REMEMBER, RETELL AND THREE TWO ONE STRATEGIES AT SENIOR HIGH SCHOOL TEACHING READING COMPREHENSION BY COMBINING READ, COVER, REMEMBER, RETELL AND THREE TWO ONE STRATEGIES AT SENIOR HIGH SCHOOL By: Nova Yulimariza *) **) Nanik Sulastri, S.Pd. Staff Pengajar Program Studi

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SMPN 7 PURWOREJO TESIS

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SMPN 7 PURWOREJO TESIS PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SMPN 7 PURWOREJO TESIS Diajukan Kepada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Lebih terperinci

KOMUNIKASI EDUKATIF DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN KEARSIPAN KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK BHAKTI KARYA 1 MAGELANG ABSTRAK Oleh: Brigitta Indriani

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN DAN KEEFEKTIFAN MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA (SLTP)

PENGEMBANGAN DAN KEEFEKTIFAN MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA (SLTP) Hibah Penelitian Tim Pascasarjana HPTP Tahap III, 2007 PENGEMBANGAN DAN MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA (SLTP) Prof. Dr. Nenden Sri Lengkanawati, M.Pd.

Lebih terperinci

TEACHING READING COMPREHENSION OF NARRATIVE TEXT BY COMBINING SAY SOMETHING STRATEGY WITH TWO COLUMN NOTES STRATEGY FOR JUNIOR HIGH SCHOOL ABSTRAK

TEACHING READING COMPREHENSION OF NARRATIVE TEXT BY COMBINING SAY SOMETHING STRATEGY WITH TWO COLUMN NOTES STRATEGY FOR JUNIOR HIGH SCHOOL ABSTRAK TEACHING READING COMPREHENSION OF NARRATIVE TEXT BY COMBINING SAY SOMETHING STRATEGY WITH TWO COLUMN NOTES STRATEGY FOR JUNIOR HIGH SCHOOL Oleh : *) CIPTAWATI **) Dona Alicia, Staf Pengajar Program Studi

Lebih terperinci

PENGGUNAAN MODUL BAHASA INGGRIS UNTUK MENGAJAR MAHASISWA PGSD

PENGGUNAAN MODUL BAHASA INGGRIS UNTUK MENGAJAR MAHASISWA PGSD PENGGUNAAN MODUL BAHASA INGGRIS UNTUK MENGAJAR MAHASISWA PGSD Veronika Unun Pratiwi Nurnaningsih Mas Sulis Setiyono Sukoharjo ABSTRACT English as an International language, as a language of communication

Lebih terperinci

The Correlation between Creative Teaching Method and Students Interest. in Teaching Learning Process at English Education Department of

The Correlation between Creative Teaching Method and Students Interest. in Teaching Learning Process at English Education Department of 71 Appendix 1: Original Questionnaire The Correlation between Creative Teaching Method and Students Interest in Teaching Learning Process at English Education Department of Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Lebih terperinci

SATUAN ACARA PERKULIAHAN. Bahasa Inggris 1. Kode Mata Kuliah: UM0022/2 sks Program Studi: S1 Sistem Informasi

SATUAN ACARA PERKULIAHAN. Bahasa Inggris 1. Kode Mata Kuliah: UM0022/2 sks Program Studi: S1 Sistem Informasi SATUAN ACARA PERKULIAHAN Bahasa Inggris 1 Kode Mata Kuliah: UM0022/2 sks Program Studi: S1 Sistem Informasi INSTITUT KEUANGAN PERBANKAN INFORMATIKA ASIA PERBANAS Jl. Perbanas, Karet Kuningan, Setiabudi,

Lebih terperinci

SILABUS WRITING AND DICTATION FOR ELEMENTARY SCHOOL. Winti Ananthia, S.Pd., M.Ed. NIP/NIDN /

SILABUS WRITING AND DICTATION FOR ELEMENTARY SCHOOL. Winti Ananthia, S.Pd., M.Ed. NIP/NIDN / SILABUS WRITING AND DICTATION FOR ELEMENTARY SCHOOL Winti Ananthia, S.Pd., M.Ed. NIP/NIDN 197906062005012003/0006067908 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII MTsN LUBUK BUAYA PADANG

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII MTsN LUBUK BUAYA PADANG PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII MTsN LUBUK BUAYA PADANG JURNAL DONI SRI RAMADANTI NIM: 10050311 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN

Lebih terperinci

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS RECOUNT

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS RECOUNT 1 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS RECOUNT BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN MIND MAPPING DI KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA GULA PUTIH MATARAM LAMPUNG TENGAH Oleh : Ariani Febri Liana, Bambang Setyadi,

Lebih terperinci

: Intermediate : Reading https://alamendah.org/2010/07/01/3r-reuse-reduce-recycle-sampah/

: Intermediate : Reading https://alamendah.org/2010/07/01/3r-reuse-reduce-recycle-sampah/ Language Level Skill Time allocation : Indonesian : Intermediate : Reading https://alamendah.org/2010/07/01/3r-reuse-reduce-recycle-sampah/ : 2 x 50 minutes OBJECTIVES: 1. Content objectives: - Students

Lebih terperinci

KEMENTERIAN KEHUTANAN SEKRETARIAT JENDERAL PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN B O G O R

KEMENTERIAN KEHUTANAN SEKRETARIAT JENDERAL PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN B O G O R KEMENTERIAN KEHUTANAN SEKRETARIAT JENDERAL PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN B O G O R K E P U T U S A N KEPALA PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN Nomor : SK. 164/Dik-1/2010 T e n t a n g

Lebih terperinci

Developing English Learning Materials for Grade Eleven Students of Pharmacy Study Programme of SMK / SMF Indonesia Yogyakarta

Developing English Learning Materials for Grade Eleven Students of Pharmacy Study Programme of SMK / SMF Indonesia Yogyakarta 12 Developing English Learning Materials for Grade Eleven Students of Pharmacy Study Programme of SMK / SMF Indonesia Yogyakarta Saras Bayu Jatmiko Jamilah sarasjatmiko@yahoo.com Abstract: The objectives

Lebih terperinci

EVALUASI PELAKSANAAN KURIKULUM PENDIDIKAN USIA DINI Studi Pada Taman Kanak-kanak Bethany School Salatiga

EVALUASI PELAKSANAAN KURIKULUM PENDIDIKAN USIA DINI Studi Pada Taman Kanak-kanak Bethany School Salatiga EVALUASI PELAKSANAAN KURIKULUM PENDIDIKAN USIA DINI Studi Pada Taman Kanak-kanak Bethany School Salatiga Tesis Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : SMKN 3 Kota Tangerang : Bahasa Inggris : XI (Sebelas) : Berkomunikasi dengan

Lebih terperinci

Julia Putriani *), Anny Sovia **), Lucky Heriyanti Jufri **) ABSTRACT

Julia Putriani *), Anny Sovia **), Lucky Heriyanti Jufri **) ABSTRACT PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI PELUANG UNTUK KELAS XI IPS DI SMAN 1 BASA AMPEK BALAI KABUPATEN PESISIR SELATAN Julia Putriani *), Anny Sovia **),

Lebih terperinci

PEMBELAJARAN KEMAMPUAN GERAK DASAR

PEMBELAJARAN KEMAMPUAN GERAK DASAR PEMBELAJARAN KEMAMPUAN GERAK DASAR State of Victoria, Department of Education (1996). Fundamental motor skills: A manual for classroom teacher. Melbourne: Community Information Service. (4-8) Back Next

Lebih terperinci

Blended Language Learning untuk Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Inggris Tingkat Perguruan Tinggi di Universitas Indonesia

Blended Language Learning untuk Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Inggris Tingkat Perguruan Tinggi di Universitas Indonesia Blended Language Learning untuk Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Inggris Tingkat Perguruan Tinggi di Universitas Indonesia ZHILAL EL FURQAAN Pendidik pengampu mata kuliah MPK Bahasa Inggris, Universitas

Lebih terperinci

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS MATA KULIAH: INTRODUCTION TO ENGLISH FOR CHILDREN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS MATA KULIAH: INTRODUCTION TO ENGLISH FOR CHILDREN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS MATA KULIAH: INTRODUCTION TO ENGLISH FOR CHILDREN Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris Mata Kuliah & Kode :

Lebih terperinci

OUTLINE ABSTRAK ABSTRAK

OUTLINE ABSTRAK ABSTRAK OUTLINE ABSTRAK Developing Listening Materials for Intermediate English Department Students in East Java: Maximizing Some East-Java Myth, Legends, and Folktales to Address the Issue of Character Building

Lebih terperinci

I. PENDAHULUAN. Mata kuliah bahasa Inggris di perguruan tinggi di Indonesia umumnya

I. PENDAHULUAN. Mata kuliah bahasa Inggris di perguruan tinggi di Indonesia umumnya I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Mata kuliah bahasa Inggris di perguruan tinggi di Indonesia umumnya dikelompokan ke dalam Mata kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) yang wajib diikuti oleh mahasiswa.

Lebih terperinci

THE ANALYSIS ON THE LANGUAGE EXCERCISES AVAILABLE IN THE JUNIOR HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOK BASED ON THE 2013 CURRICULUM THESIS

THE ANALYSIS ON THE LANGUAGE EXCERCISES AVAILABLE IN THE JUNIOR HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOK BASED ON THE 2013 CURRICULUM THESIS THE ANALYSIS ON THE LANGUAGE EXCERCISES AVAILABLE IN THE JUNIOR HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOK BASED ON THE 2013 CURRICULUM THESIS BY ENY ERMAWATI 08360261 ENGLISH LANGUAGE EDUCATION DEPARTMENT FACULTY OF

Lebih terperinci

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS X. Ida Nursita SMAN 3 Bangkalan

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS X. Ida Nursita SMAN 3 Bangkalan PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS X Ida Nursita SMAN 3 Bangkalan email: ida_nursita@yahoo.com Abstrak: Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk

Lebih terperinci

Experiential Learning pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris

Experiential Learning pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Experiential Learning pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Agrissto Bintang Aji Pradana 1 *, Athia Fidian 2 1 PGSD/FKIP, Universitas Muhammadiyah 2 Keperawatan/FIKES, *Email: agrisstobintang@ummgl.ac.id

Lebih terperinci

Kata kunci: CALL, motivasi, keterampilan berbicara

Kata kunci: CALL, motivasi, keterampilan berbicara ABSTRAK PENERAPAN CALL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KEMAMPUAN BERBICARA DALAM BAHASA INGGRIS SISWA KELAS XI SMK N KUBU BANGLI TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Perkembangan teknologi pendidikan yang memanfaatkan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. pengajaran. Berdasarkan Undang - Undang Sisdiknas No.20 tahun 2003 Bab I, bahwa

BAB I PENDAHULUAN. pengajaran. Berdasarkan Undang - Undang Sisdiknas No.20 tahun 2003 Bab I, bahwa BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Dalam menghadapi era globalisasi, bangsa yang memiliki kemampuan bersaing akan memperoleh keuntungan dan tidak akan tersingkir dari arena persaingan. Bangsa yang tidak

Lebih terperinci

Research Report THE IMPLEMENTATION OF SMALL TALK STRATEGY IN SPEAKING AT LANGUAGES DEVELOPMENT CENTER CLASS

Research Report THE IMPLEMENTATION OF SMALL TALK STRATEGY IN SPEAKING AT LANGUAGES DEVELOPMENT CENTER CLASS Research Report THE IMPLEMENTATION OF SMALL TALK STRATEGY IN SPEAKING AT LANGUAGES DEVELOPMENT CENTER CLASS (PENELITIAN KELOMPOK PENGEMBANGAN PRODI TBI) By: DRS. SAADILLAH, M.Pd NUR LAILA KADARIYAH, S.

Lebih terperinci

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH: BAHASA INGGRIS UNTUK MANAJEMEN I (*) PROGRAM STUDI: S1/ MANAJEMEN 2015 (*)MKK 3021- Bahasa Inggris untuk Manajemen I (Bahasa Inggris untuk Ekonomi)-Program

Lebih terperinci

Keterampilan Bahasa Inggris yang dibutuhkan Guru-guru SMA RSBI Kota Padang. Zul Amri FBS Universitas Negeri Padang

Keterampilan Bahasa Inggris yang dibutuhkan Guru-guru SMA RSBI Kota Padang. Zul Amri FBS Universitas Negeri Padang Keterampilan Bahasa Inggris yang dibutuhkan Guru-guru SMA RSBI Kota Padang Zul Amri FBS Universitas Negeri Padang Abstract RSBI SMA teachers are required to be able to teach their subjects using English

Lebih terperinci

(T- tabel) . MAN 3 Aceh Besar. MAN 3 Aceh Besar. (One group Pretest Postest Design) MAN 3 Aceh Besar MIA

(T- tabel) . MAN 3 Aceh Besar. MAN 3 Aceh Besar. (One group Pretest Postest Design) MAN 3 Aceh Besar MIA MAN 3 Aceh Besar Suhaimi, M ukhlisah, Aulia Rahmi Email; aulia.mr95@gmail.com MAN 3 Aceh Besar (T- tabel) Ha Ho (One group Pretest Postest Design). MAN 3 Aceh Besar MIA (T-test) Abstract: Based on the

Lebih terperinci

FINAL REPORT ERROR ANALYSIS OF USING PUNCTUATION IN ABSTRACT OF FINAL REPORT AT ENGLISH DEPARTMENT OF STATE POLYTECHNIC OF SRIWIJAYA

FINAL REPORT ERROR ANALYSIS OF USING PUNCTUATION IN ABSTRACT OF FINAL REPORT AT ENGLISH DEPARTMENT OF STATE POLYTECHNIC OF SRIWIJAYA FINAL REPORT ERROR ANALYSIS OF USING PUNCTUATION IN ABSTRACT OF FINAL REPORT AT ENGLISH DEPARTMENT OF STATE POLYTECHNIC OF SRIWIJAYA This report is written to fulfill the requirement of final report subject

Lebih terperinci

Perancangan Desain Untuk Melatih Kemampuan Otak Anak

Perancangan Desain Untuk Melatih Kemampuan Otak Anak Perancangan Desain Untuk Melatih Kemampuan Otak Anak ABSTRAK Perkembangan proses belajar anak dimulai semenjak sebelum anak masuk sekolah. Pada usia 6 tahun pertama seorang anak, kurang lebih 50 % dari

Lebih terperinci

Appendices PETUNJUK UMUM. Inggris Fakultas Pendidikan Bahasa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, saya

Appendices PETUNJUK UMUM. Inggris Fakultas Pendidikan Bahasa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, saya 63 Appendices Appendix 1. Informed Consent NAMA: JENIS KELAMIN: ANGKATAN/ KELAS: PETUNJUK UMUM Dalam rangka penyelesaian studi di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Pendidikan Bahasa Universitas

Lebih terperinci

CHAPTER III RESULT OF THE STUDY. 1. The problems faced by the tenth grade students of SMK YP SEI. PALANGKA RAYA in using letter s/es as plural nouns

CHAPTER III RESULT OF THE STUDY. 1. The problems faced by the tenth grade students of SMK YP SEI. PALANGKA RAYA in using letter s/es as plural nouns 54 CHAPTER III RESULT OF THE STUDY A. The Result of Test 1. The problems faced by the tenth grade students of SMK YP SEI PALANGKA RAYA in using letter s/es as plural nouns Analyzing was used as the basic

Lebih terperinci

DESAIN STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

DESAIN STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA -Konferensi Nasional Bahasa dan Sastra III- DESAIN STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Tri Widiatmi Mahasiswa Program Studi S-3 Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Universitas

Lebih terperinci

ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA BERDASARKAN NEWMAN S ERROR ANALYSIS PADA SISWA KELAS VIII SMPN 27 PADANG

ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA BERDASARKAN NEWMAN S ERROR ANALYSIS PADA SISWA KELAS VIII SMPN 27 PADANG ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA BERDASARKAN NEWMAN S ERROR ANALYSIS PADA SISWA KELAS VIII SMPN 27 PADANG Kartina 1, Rita Desfitri 1, Puspa Amelia 1 1 Pendidikan Matematika,

Lebih terperinci

DEVELOPING ENGLISH LEARNING MATERIALS FOR THE TENTH GRADERS OF NURSING DEPARTMENT IN THE SECOND SEMESTER OF SMK. E-Journal

DEVELOPING ENGLISH LEARNING MATERIALS FOR THE TENTH GRADERS OF NURSING DEPARTMENT IN THE SECOND SEMESTER OF SMK. E-Journal DEVELOPING ENGLISH LEARNING MATERIALS FOR THE TENTH GRADERS OF NURSING DEPARTMENT IN THE SECOND SEMESTER OF SMK E-Journal Presented as a Partial Fulfillment of the Requirements for the Attainment of a

Lebih terperinci

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL MELALUI PERMAINAN BAHASA

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL MELALUI PERMAINAN BAHASA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL MELALUI PERMAINAN BAHASA Yetniati SD Negeri 010083 Kisaran Kota, kab. Asahan Abstract: The purpose of this research is to know the improvement of students' early reading

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN WEB-BASED COMPUTER-ASSISTED LANGUAGE LEARNING DALAM MATAKULIAH ENGLISH INTENSIVE COURSE

PENGEMBANGAN WEB-BASED COMPUTER-ASSISTED LANGUAGE LEARNING DALAM MATAKULIAH ENGLISH INTENSIVE COURSE ISSN Cetak : 51-31 ISSN Online : 51-35 Seminar Nasional Vokasi dan Teknologi (SEMNASVOKTEK). Denpasar-Bali, Oktober 1 PENGEMBANGAN WEB-BASED COMPUTER-ASSISTED LANGUAGE LEARNING DALAM MATAKULIAH ENGLISH

Lebih terperinci

PERMAINAN SENTENCE RACE DALAM MENGAJAR MENULIS TEKS DESKRIPTIF PADA SISWA SMA DI MAKASSAR

PERMAINAN SENTENCE RACE DALAM MENGAJAR MENULIS TEKS DESKRIPTIF PADA SISWA SMA DI MAKASSAR Prosiding Seminar Nasional Volume 03, Nomor 1 ISSN 2443-1109 PERMAINAN SENTENCE RACE DALAM MENGAJAR MENULIS TEKS DESKRIPTIF PADA SISWA SMA DI MAKASSAR Nurfitriyah Halim 1, Esarsela Soemodja 2 STKIP YPUP

Lebih terperinci

INTEGRASI KURIKULUM NASIONAL DAN CAMBRIDGE CURRICULUM PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

INTEGRASI KURIKULUM NASIONAL DAN CAMBRIDGE CURRICULUM PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS 666 INTEGRASI KURIKULUM NASIONAL DAN CAMBRIDGE CURRICULUM PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS Hilmia Wardani, Fajar Dwi Nugroho Email: benitoramio@gmail.com Abstrak: Integrasi kurikulum merupakan upaya

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DILENGKAPI PETA KONSEP PADA MATERI KINGDOM PROTISTA UNTUK SISWA SMA E JURNAL RINI SANDIKA NIM.

PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DILENGKAPI PETA KONSEP PADA MATERI KINGDOM PROTISTA UNTUK SISWA SMA E JURNAL RINI SANDIKA NIM. PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DILENGKAPI PETA KONSEP PADA MATERI KINGDOM PROTISTA UNTUK SISWA SMA E JURNAL RINI SANDIKA NIM. 09010147 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU

Lebih terperinci

KNIT-2 Nusa Mandiri ISBN: PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA KEDUA

KNIT-2 Nusa Mandiri ISBN: PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA KEDUA PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA KEDUA Paramita Kusumawardhani Akademi Bahasa Asing BSI Jakarta Jl. Kamal Raya No. 18 Outer Ringroad Cengkareng, Jakarta Barat paramita.pmi@bsi.ac.id

Lebih terperinci

Dalmawati¹, Wirnita Eska¹, Zulfa Amrina¹. ¹Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta

Dalmawati¹, Wirnita Eska¹, Zulfa Amrina¹. ¹Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING COMPOSITION DI SD NEGERI 03 KECAMATAN PAUH KOTA PADANG Dalmawati¹, Wirnita Eska¹, Zulfa Amrina¹

Lebih terperinci

Gunarso Susilohadi Suharso Dwi Anggani Siti Wachidah Sri Sumarni. PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan Nasional

Gunarso Susilohadi Suharso Dwi Anggani Siti Wachidah Sri Sumarni. PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan Nasional Gunarso Susilohadi Suharso Dwi Anggani Siti Wachidah Sri Sumarni PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan Nasional Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Penulis Ilustrasi,

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN BUKU AJAR SEKOLAH MINGGU BUDDHA DENGAN AKTIVITAS BELAJAR MENYENANGKAN BERDASARKAN JATAKA

PENGEMBANGAN BUKU AJAR SEKOLAH MINGGU BUDDHA DENGAN AKTIVITAS BELAJAR MENYENANGKAN BERDASARKAN JATAKA PENGEMBANGAN BUKU AJAR SEKOLAH MINGGU BUDDHA DENGAN AKTIVITAS BELAJAR MENYENANGKAN BERDASARKAN JATAKA Sepilut 1 ), Vonda Karuna Eka Susandy 2 ), Dwi Purnomo 3 ) 1 Dharmacarya, STABN Sriwijaya email : ilutsepi@gmail.com

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI MATRIKS UNTUK KELAS X SMKN 4 PADANG. Oleh

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI MATRIKS UNTUK KELAS X SMKN 4 PADANG. Oleh PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI MATRIKS UNTUK KELAS X SMKN 4 PADANG Oleh Rahmad Dian *), Sefna Rismen **), Ainil Mardiyah **) * ) Mahasiswa Program Studi

Lebih terperinci