MATERIAL EVALUATION CHECKLIST
|
|
- Agus Handoko Johan
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 CHAPTER VII: Read the Nature MATERIAL EVALUATION CHECKLIST NO CRITERIA INDICATORS 1 LEARNING OBJECTIVE (Byrd, 2001) 2 LANGUAGE SKILLS 1995) CHECKLIST YES NO Do the aims of the textbook correspond closely with the aims and objective of learning in curriculum? Materi di chapter 7 sudah bagus dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ada di silabus. Kegiatan di bagian mengamati, mempertanyakan, eksperiment, dan mengasosiasi sudah sesuai dengan kegiatan pembelajaran disilabus tetapi di bagian mengkomunikasikan tidak sesuai dengan apa yang ada di silabus. Di silabus siswa diminta untuk membuat kliping teks factual report tetapi kegiatan yang ada di buku teks, siswa diminta untuk melengkapi teks dan menyusun kalimat. Does the textbook cover integrated and balanced all language skills (reading, writing, listening, speaking)? Materi di chapter 7 sudah mengintegrasikan kesemua language skills tetapi belum seimbang. Kegiatan untuk reading lebih banyak dibanding skills lain Are reading passage suitable and sufficient for students language level? Reading passage di chapter 7 sudah ditampilkan baik, menarik, dan sudah sesuai dengan kempampuan siswa. Reading passage juga dilengkapi dengan purposeful activities seperti menjawab pertanyaan yang akan membantu siswa dalam proses membaca. Is listening materials well recorded, as authentic as possible, accompanied by background information, questions and activities which help students comprehension?
2 Jenis listening material di chapter 7 adalah listening passage. Siswa diminta mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru lalu menjawab pertanyaan sesuai teks tersebut. Seharusnya kegiatan listening diawali dengan pre-listening activity, tetapi di chapter 7 tidak ada. Lalu tidak adanya audio/ CD, hanya menggunakan teacher voice sebagai media. Jika guru mempunyai masalah dalam pronunciation atau speaking, ini akan menimbulkan kesalahan dalam pembelajaran. Is materials for spoken English well designed to equip students for real life interaction? Speaking material yang ada di chapter 7 sudah bagus karena dilengkapi dengan kegiatan pronunciation yang akan melatih siswa dalam speaking lalu kegiatan presentation and discussion yang akan membantu siswa dalam mengahadapi unpredictable situation. Are writing activities suitable for students language level? Jenis writing activity di chapter 7 sudah sesuai dengan materi dan siswa. Writing activities lebih banyak berupa controlled or guided activitity, jadi siswa dimina untuk menuliskan sesuatu berdasarkan informasi yang telah ada atau berdasarkan model yang telah disediakan. 3 LANGUAGE CONTENT 1995) Does the textbook cover the main grammar items appropriate to students language level and students need? Grammar items yang ada di chapter 7 lebih focus ke rule of the form dibanding rule of the use. Seharusnya grammar item diajarkan berdasarkan keduanya. Does the textbook cover material for vocabulary items adequate in terms of quantity and range of vocabulary,
3 emphasis placed on vocabulary development, and strategies for individual learning? Vocabulary items di chapter 7 sudah cukup bagus dan sudah ada vocabulary development seperti pengelompokan kata berdasarkan meaning dan particular situation. Tetapi tidak ada pengelompokan kosa kata berdasarkan active and passive vocabulary lalu kegiatan vocabulary tidak terlalu membantu siswa dalam menghandle unfamiliar vocabulary. 4 EXERCISES AND ACTIVITIES (Garinger, 2002) Do the exercises and activities in the textbook promote learners language development? Vocabulary items di chapter 7 sudah cukup bagus dan sudah ada vocabulary development seperti pengelompokan kata berdasarkan meaning dan particular situation. Tetapi tidak ada pengelompokan kosa kata berdasarkan active and passive vocabulary lalu kegiatan vocabulary tidak terlalu membantu siswa dalam menghandle unfamiliar vocabulary. Kegiatan-kegiatan yang ada di chapter 7 sudah memberikan kesempatan bagi siswa untuk berlatih apa yang sudah dipelajari dan mengembangkan kemampuan berbahasa mereka. Is there a balance between the exercises and activities balance in their format and contain both controlled and free practice? Dari bentuk kegiatan, kegiatan-kegiatan di chapter 7 lebih banyak mengarah kepada controlled activity dibanding free activity. Do the exercises and activities reinforce what students have already learned
4 and represent a progressive from simple to more complex? Kegiatan-kegiatan yang ada di chapter 7 sudah memberikan kesempatan bagi siswa untuk berlatih apa yang sudah dipelajari dan disajikan secara systematic dari kegiatan yang sederhana ke kegiatan yang lebih complex. Are the exercises and activities varied in format and challenging?. Jenis kegiatan-kegiatan di chapter 7 sudah bervariasi dan menarik sehingga siswa termotivasi untuk mengerjakan kegiatan tersebut. 5 DESIGN AND ORGANIZATION 1995 & BSNP) Is the layout and design (picture and color) appealing and clear? Dilihat dari segi warna dan tulisan, design buku ini sudah cocok dan jelas untuk siswa. Tetapi dari segi gambar, gambar yang ada d buku teks tidak terlalu berfungsi untuk menambah pemahaman siswa tentang materi hanya sebagai pelengkap saja. Buku teks ini sudah disusun secara sistematis, chapter disusun berdasarkan silabus, kegiatan disusun berdasarkan tingkat kesulitan dari yang termudah sampai kegiatan yang lebih sulit. Panduan atau perintah di buku teks ini sudah sangat jelas dan sesuai dengan kemampuan siswa sehingga akan mempermudah siswa dalam mengerjakan kegiatan dibuku ini dengan mudah.
5 Buku teks ini tidak dilengkapi dengan material pendukung, seperti audio/cd Does the textbook organized in a systematic sequence? Buku teks ini sudah disusun secara sistematis, chapter disusun berdasarkan silabus, kegiatan disusun berdasarkan tingkat kesulitan dari yang termudah sampai kegiatan yang lebih sulit. Does the textbook has a clear and unambiguous instruction of activity? Panduan atau perintah di buku teks ini sudah sangat jelas dan sesuai dengan kemampuan siswa sehingga akan mempermudah siswa dalam mengerjakan kegiatan dibuku ini dengan mudah. Does the textbook supported by other learning materials (workbook, cassettes, the review section, vocabulary list or glossaries and CD)? Buku teks ini tidak dilengkapi dengan material pendukung, seperti audio/cd dan review section. CHAPTER VIII: Students Don t Bully NO CRITERIA INDICATORS 1 LEARNING OBJECTIVE (Byrd, 2001) Do the aims of the textbook correspond closely with the aims and objective of learning in curriculum? CHECKLIST YES NO Materi di chapter 8 sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ada di silabus. Kegiatan di bagian mengamati, mempertanyakan, eksperiment, dan mengasosiasi sesuai dengan kegiatan pembelajaran disilabus tetapi di bagian mengkomunikasikan tidak
6 2 LANGUAGE SKILLS 1995) sesuai dengan apa yang ada di silabus. Di silabus siswa diminta untuk membuat kliping teks factual report tetapi kegiatan yang ada di buku teks, siswa diminta untuk writing display and speaking-role play. Does the textbook cover integrated and balanced all language skills (reading, writing, listening, speaking)? Materi di chapter 8 sudah mengintegrasikan kesemua language skills tetapi belum seimbang. Kegiatan untuk reading lebih banyak dibanding skills lain Are reading passage suitable and sufficient for students language level? Reading passage di chapter 8 sudah ditampilkan baik, menarik, dan sudah sesuai dengan kempampuan siswa. Reading passage juga dilengkapi dengan purposeful activities seperti menjawab pertanyaan yang akan membantu siswa dalam proses membaca. Is listening materials well recorded, as authentic as possible, accompanied by background information, questions and activities which help students comprehension? Jenis listening material di chapter 8 adalah listening passage. Siswa diminta mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru lalu menjawab pertanyaan sesuai teks tersebut. Kegiatan listening diawali dengan prelistening activity tetapi tidak adanya audio/ CD, hanya menggunakan teacher voice sebagai media. Jika guru mempunyai masalah dalam pronunciation atau speaking, ini akan menimbulkan kesalahan dalam pembelajaran. Is materials for spoken English well designed to equip students for real life interaction? Speaking material yang ada di chapter 8 sudah bagus
7 karena dilengkapi dengan kegiatan pronunciation yang akan melatih siswa dalam speaking lalu kegiatan retell and role-play yang akan membantu siswa dalam mengahadapi unpredictable situation. Are writing activities suitable for students language level? Jenis writing activity di chapter 8 sudah sesuai dengan materi dan siswa. Writing activities lebih banyak berupa controlled or guided activitity, jadi siswa dimina untuk menuliskan sesuatu berdasarkan informasi yang telah ada atau berdasarkan model yang telah disediakan. 3 LANGUAGE CONTENT 1995) Does the textbook cover the main grammar items appropriate to students language level and students need? Grammar items yang ada di chapter 8 lebih focus ke rule of the form dibanding rule of the use. Seharusnya grammar item diajarkan berdasarkan keduanya. Does the textbook cover material for vocabulary items adequate in terms of quantity and range of vocabulary, emphasis placed on vocabulary development, and strategies for individual learning? Vocabulary items di chapter 8 sudah cukup bagus dan sudah ada vocabulary development seperti pengelompokan kata berdasarkan meaning dan particular situation. Tetapi tidak ada pengelompokan kosa kata berdasarkan active and passive vocabulary lalu kegiatan vocabulary tidak terlalu membantu siswa dalam menghandle unfamiliar vocabulary. 4 EXERCISES AND ACTIVITIES (Garinger, 2002) Do the exercises and activities in the textbook promote learners language development?
8 Vocabulary items di chapter 7 sudah cukup bagus dan sudah ada vocabulary development seperti pengelompokan kata berdasarkan meaning dan particular situation. Tetapi tidak ada pengelompokan kosa kata berdasarkan active and passive vocabulary lalu kegiatan vocabulary tidak terlalu membantu siswa dalam menghandle unfamiliar vocabulary. Kegiatan-kegiatan yang ada di chapter 7 sudah memberikan kesempatan bagi siswa untuk berlatih apa yang sudah dipelajari dan mengembangkan kemampuan berbahasa mereka. Is there a balance between the exercises and activities balance in their format and contain both controlled and free practice? Dari bentuk kegiatan, kegiatan-kegiatan di chapter 8 lebih banyak mengarah kepada controlled activity dibanding free activity. Do the exercises and activities reinforce what students have already learned and represent a progressive from simple to more complex? Kegiatan-kegiatan yang ada di chapter 8 sudah memberikan kesempatan bagi siswa untuk berlatih apa yang sudah dipelajari dan disajikan secara systematic dari kegiatan yang sederhana ke kegiatan yang lebih complex. Are the exercises and activities varied in format and challenging?
9 . Jenis kegiatan-kegiatan di chapter 8 sudah bervariasi dan menarik sehingga siswa termotivasi untuk mengerjakan kegiatan tersebut. 5 DESIGN AND ORGANIZATION 1995 & BSNP) Is the layout and design (picture and color) appealing and clear? Dilihat dari segi warna dan tulisan, design buku ini sudah cocok dan jelas untuk siswa. Tetapi dari segi gambar, gambar yang ada d buku teks tidak terlalu berfungsi untuk menambah pemahaman siswa tentang materi hanya sebagai pelengkap saja. Buku teks ini sudah disusun secara sistematis, chapter disusun berdasarkan silabus, kegiatan disusun berdasarkan tingkat kesulitan dari yang termudah sampai kegiatan yang lebih sulit. Panduan atau perintah di buku teks ini sudah sangat jelas dan sesuai dengan kemampuan siswa sehingga akan mempermudah siswa dalam mengerjakan kegiatan dibuku ini dengan mudah. Buku teks ini tidak dilengkapi dengan material pendukung, seperti audio/cd Does the textbook organized in a systematic sequence? Buku teks ini sudah disusun secara sistematis, chapter disusun berdasarkan silabus, kegiatan disusun berdasarkan tingkat kesulitan dari yang termudah sampai kegiatan yang lebih sulit. Does the textbook has a clear and unambiguous instruction of activity?
10 Panduan atau perintah di buku teks ini sudah sangat jelas dan sesuai dengan kemampuan siswa sehingga akan mempermudah siswa dalam mengerjakan kegiatan dibuku ini dengan mudah. Does the textbook supported by other learning materials (workbook, cassettes, the review section, vocabulary list or glossaries and CD)? Buku teks ini tidak dilengkapi dengan material pendukung, seperti audio/cd dan review section. REFERENCES Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran SMA /MA Komponen Kelayakan Kegrafikaan BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan) Bryd, P Textbooks: Evaluation for selection and analysis for implementation. In M. Celce-Murcia (Ed.) Teaching English as a second or a foreign language (3rd ed.),boston: Hienle & Hienle Publishers. Cunningsworth, Alan Choosing Your Coursebook. Oxford:Heinemann. Garinger, Dawn Textbook Selection for ESL Classroom. Retrieve January 30, 2015, from TEFL Web Journal ( )
Appendix 1. Checklists of Evaluation. Title of textbook : Fun with English Date of evaluation : No Aspects Theories Questions Criteria
Appendix 1 Checklists of Evaluation Title of textbook : Fun with English Date of evaluation : Grade / Semester : XI / 2 March 31, 2017 No Aspects Theories Questions Criteria yes no 1 Aims and Specifying
Lebih terperinciBy SRI SISWANTI NIM
READING COMPREHENSION IN NARRATIVE TEXT OF THE TENTH GRADE STUDENTS OF MA NAHDLATUL MUSLIMIN UNDAAN KUDUS TAUGHT BY USING IMAGINATIVE READING MATERIALS IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016 By SRI SISWANTI NIM.
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN LISTENING COMPREHENSION MELALUI STRATEGI TOP-DOWN DAN BOTTOM-UP
JURNAL PEDAGOGIA ISSN 2089-3833 Volume. 5, No. 2, Agustus 2016 PENINGKATAN KEMAMPUAN LISTENING COMPREHENSION MELALUI STRATEGI TOP-DOWN DAN BOTTOM-UP PENDAHULUAN Di Indonesia mata pelajaran Bahasa Inggris
Lebih terperinciLESSON PLAN MEETING 1-3
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 85080 Website: 1 September 22 MEETING 1-3 Subject Code : B20040 Credit : 2 STANDARD OF COMPETENCE Acquiring basic grammatical structures of English
Lebih terperinciPerpustakaan Unika APPENDICES
APPENDICES APPENDIX 1 DAFTAR ANGKET UNTUK PARA MURID ANGKET A Petunjuk : 1. Bacalah terlebih dahulu setiap pertanyaan dengan teliti sebelum menjawabnya. 2. Setiap pertanyaan hanya boleh diisi dengan satu
Lebih terperinciTips cara menjawab soal Bahasa Inggris Tertulis 2013
Tips Cara Menjawab Test Tertulis Bahasa Inggris A. Membaca (Reading). 1. Menentukan gambaran umum (General Description). Jenis pertanyaannya adalah sebagai berikut: - What is the text about? - What does
Lebih terperinci1. The Teachers Questionnaire (in Indonesia) Kuisioner untuk Guru
Appendices 116 1. The Teachers Questionnaire (in Indonesia) No : Sekolah : Tanggal Pengisian : Bacalah petunjuk sebelum mengisi! Pilihan: Kuisioner untuk Guru 1. Saya tidak pernah melakukannya 2. Saya
Lebih terperinciAppendices. Appendix 1. The code of questionnaire items. hal penting dalam belajar bahasa Inggris). selalu mencarinya dalam kamus). kamus elektronik).
73 Appendices Appendix 1. The code of questionnaire items Item Number Coding Statement 1 Q1 In my opinion have a dictionary is an important thing in learning English (Menurut saya memiliki kamus merupakan
Lebih terperincipemanfaatan teknologi dalam pembelajaran writing. Writing merupakan keterampilan yang melibatkan banyak aspek, yaitu kemampuan untuk mengembangkan
ix M Tinjauan Mata Kuliah ata kuliah Language Teaching Methods disusun untuk memenuhi kebutuhan belajar mahasiswa S2 Pascasarjana Universitas Terbuka. Mata kuliah ini berbobot 3 sks yang terdiri dari 9
Lebih terperinciMaterials Development B. Yuniar Diyanti
Materials Development B. Yuniar Diyanti yuniar_diyanti@uny.ac.id Dalam merencanakan pembuatan materi pembelajaran, seorang desainer harus mempertimbangkan empat elemen dasar penyusunan yaitu: pembelajar,
Lebih terperinciTo provide maximum practice within controlled but realistic and contextualized framework To build confidence in using new language. Important Features
Presentation Practice Production Purpose To give ss to realize the usefulness and relevance of a new language item To present the meaning and form To check understanding Important Features Clear, motivating,
Lebih terperinciTABLE OF CONTENTS.. APPROVAL PAGE... DECLARATION... ACKNOWLEDGMENT ABSTRACT.. LIST OF TABLES... LIST OF FIGURE. LIST OF APPENDICES xii
TABLE OF CONTENTS APPROVAL PAGE... DECLARATION... PREFACE. ACKNOWLEDGMENT ABSTRACT.. TABLE OF CONTENTS.. LIST OF TABLES... LIST OF FIGURE. i ii iii iv v vi x xi LIST OF APPENDICES xii CHAPTER I: INTRODUCTION.
Lebih terperinciNEED ANALYSIS DALAM MATA KULIAH ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES. Reni Kusumaningputri
NEED ANALYSIS DALAM MATA KULIAH ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES Reni Kusumaningputri Abstract. Need analysis for English for specific purposes course is something very necessary. The benefits are for answering
Lebih terperincimengungkapkan gagasan-gagasan matematis secara tulisan atau lisan, menggunakan pendekatan bahasa matematis untuk menyatakan informasi matematis, mengg
ABSTRAK Skripsi dengan judul Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Materi Komposisi Fungsi di MA Al-Hikmah Langkapan
Lebih terperinciSILABUS DAN SAP PERKULIAHAN
SILABUS DAN SAP PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris (GD 100) Program : S1 PGSD Reguler Konsentrasi : - Semester : 2 (dua) Bobot SKS : 2 (dua) Disusun Oleh: Dra. Charlotte A. Harun, M.Pd PENDIDIKAN
Lebih terperincitext bacaan mahasiswa bisa menambahkan atau
Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ubudiyah Indonesia MATA KULIAH / KODE BAHASA INGGRIS II 3 SKS CAPAIAN PEMBELAJARAN: KODE MK PRASYARAT CSE 101 TEORI
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN WORD CARD
LINGUISTIKA AKADEMIA, Special Edition, May 2016 ISSN: 2089-3884 accredited by DGHE (DIKTI), Decree No: 51/Dikti/Kep/2010 193 PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN WORD CARD Marwati MTsN Galur,
Lebih terperinciAPPENDIX 1. Teacher s Observation Rubric. (First Meeting)
APPENDIX 1 Teacher s Observation Rubric (First Meeting) No Teacher s Activities Alway s 1 Prepares the material Occasio nally Rarely Never 2 Gives the clear instruction of how to do the activity 3 Helps
Lebih terperinciAPPENNDIX A FLOWCHART
APPENNDIX A FLOWCHART Causes: 1. I did not have creativity in teaching. 2. The three of five students tend to talk much. Problem: I had difficulty in keeping the attention of the three of 3 rd grader and
Lebih terperinciDEVELOPING A SYLLABUS OF TOEFL READING FOR THE STUDENTS OF NON ENGLISH DEPARTMENT UNIPDU JOMBANG
DEVELOPING A SYLLABUS OF TOEFL READING FOR THE STUDENTS OF NON ENGLISH DEPARTMENT UNIPDU JOMBANG PENGEMBANGAN SILABUS TOEFL READING UNTUK MAHASISWA PRODI SELAIN BAHASA INGGRIS DI UNIPDU JOMBANG Endang
Lebih terperinciDARI PETA KURIKULUM Sampai Ke BUKU BLOK : PANDUAN STEP By STEP. (tim kurikulum UGM)
DARI PETA KURIKULUM Sampai Ke BUKU BLOK : PANDUAN STEP By STEP (tim kurikulum UGM) 10 tahap umum design curriculum PBL (Wiers et al 2002) Give the rationale for the curriculum and form a curriculum planning
Lebih terperinciAppendix 1. References and Statements
60 Appendix 1 References and Statements o References 1. Getting is important for me (Pirhonen, 2016). 2. Written is more useful than oral (Pirhonen, 2016). 3. I want to get more oral (Pirhonen, 2016).
Lebih terperinciMANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DALAM MENULIS TEKS REPORT DI SMK
MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DALAM MENULIS TEKS REPORT DI SMK Walia SMKN 2 Kota Bengkulu, Jl Batanghari No 2 Padang Harapan e-mail: e-mail: waliea84@gmail.com
Lebih terperinciTEACHING ENGLISH TO PLAYGROUP PUPILS THROUGH FUN ACTIVITIES AT KIDDIELAND PLAYGROUP
TEACHING ENGLISH TO PLAYGROUP PUPILS THROUGH FUN ACTIVITIES AT KIDDIELAND PLAYGROUP A Thesis Presented as a Partial Fulfillment of the Requirement to Obtain the Sarjana Degree in the English Letters Study
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MAHASISWA SASTRA INGGRIS UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG DENGAN MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAY
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MAHASISWA SASTRA INGGRIS UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG DENGAN MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAY Oleh: M.G. SRI NINGSIH SIANE HERAWATI Universitas Kanjuruhan Malang ABSTRAK Penelitian
Lebih terperinciSILABUS PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris(UD 105) Program : S1 PGPAUD Reguler Konsentrasi : - Semester : 2 (dua) Bobot SKS : 2 (dua)
SILABUS PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris(UD 105) Program : S1 PGPAUD Reguler Konsentrasi : - Semester : 2 (dua) Bobot SKS : 2 (dua) Disusun Oleh: Dra. Charlotte A. Harun, M.Pd Winti Ananthia,
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MASALAH PADA MATERI SEGI EMPAT KELAS VII MTs PONDOK PESANTREN DR M NATSIR ALAHAN PANJANG Oleh
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MASALAH PADA MATERI SEGI EMPAT KELAS VII MTs PONDOK PESANTREN DR M NATSIR ALAHAN PANJANG Oleh Leni Marlina * ), Villia Anggraini ** ), Mulia Suryani** ) * ) Mahasiswa Program
Lebih terperinciNUR AFNI SIN
THE EFFECT OF USING TEXT MAPPING STRATEGY TOWARDS STUDENTS READING COMPREHENSION ON NARRATIVE TEXT OF THE SECOND YEAR STUDENTS AT MA DARUL ULUM TANDUN ROKAN HULU Thesis Submitted as a Partial Fulfillment
Lebih terperinciAbstrak. i Universitas Kristen Maranatha
Abstrak Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui motivasi berprestasi dalam bidang akademik pada siswa pecandu game online yang berusia 13-17 tahun di warnet X kota Y. Pemilihan sampel menggunakan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Resti Handayani, 2013
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Proses belajar mengajar merupakan kegiatan utama sekolah. Kegiatan belajar mengajar hendaknya memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan halhal
Lebih terperinciKomponen. E-Learning. 17 Maret MK E-Learning. Taufik Ikhsan Slamet
Komponen E-Learning 17 Maret 2015 Tujuan Isi Proses Hasil Siswa Guru Komponen Pembelajaran (Konvensional) Keuntungan dan tantangan pembelajaran konvensional dan online learning Benefit Challenges Classroom
Lebih terperinciKAJIAN KURIKULUM JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA MENGACU PADA KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA
KAJIAN KURIKULUM JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA MENGACU PADA KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA Edy Supriyadi ABSTRACT This reserach aims at evaluating
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PENYAJIAN DATA STATISTIK UNTUK KELAS X SMA N 3 PADANG. Oleh
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PENYAJIAN DATA STATISTIK UNTUK KELAS X SMA N 3 PADANG Oleh Sri Handayani*, Sefna Rismen**, Ainil Mardiyah** *) Mahasiswa Program Studi
Lebih terperinciRENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) : B. Inggris Bid.Pertanian Kode Mata Kuliah/SKS : PAF 215/3(2-1)
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) Mata Kuliah : B. Inggris Bid.Pertanian Kode Mata Kuliah/SKS : PAF 215/3(2-1) Semester/status : Genap/Wajib A. RENCANA PEMBELAJARAN 1. Deskripsi
Lebih terperinciEffective Teaching Plan. Corporate Learning Directorate
Effective Teaching Plan Corporate Learning Directorate http://corporatelearning.binus.edu 1 2 1 OUTCOMES At the end of this session, the participant will be able to: - Explain component of Curriculum Component
Lebih terperinciERNATI Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Inggris FKIP Universitas Bung Hatta Padang. Abstract
PENINGKATAN KEMAMPUAN SPEAKING MELALUI MODEL TRIPLE P ERNATI Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Inggris FKIP Universitas Bung Hatta Padang Abstract This article aims at describing the improving of students
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. mengidentifikasikan diri. Bahasa merupakan alat komunikasi untuk
I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa adalah suatu sistem lambang berupa bunyi, bersifat arbitrer, digunakan oleh masyarakat tutur untuk bekerja sama, berkomunikasi, dan mengidentifikasikan
Lebih terperinciPROFIL ARTIKEL ILMIAH BUATAN GURU PADA PELATIHAN PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI GURU-GURU DI SMP LAB SCHOOL SURABAYA
, Vol. 1, 1, Juni 2015, hal. 1 7 ISSN: 2460-5514 PROFIL ARTIKEL ILMIAH BUATAN GURU PADA PELATIHAN PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI GURU-GURU DI SMP LAB SCHOOL SURABAYA Oleh Endang Susantini, Yuni Sri Rahayu,
Lebih terperinciTEACHING READING BY COMBINING CLICK AND CLUNK AND 3H (HERE, HIDDEN, IN THE HEAD) STRATEGY AT SENIOR HIGH SCHOOL. Oleh : *) NUR ANISA
TEACHING READING BY COMBINING CLICK AND CLUNK AND 3H (HERE, HIDDEN, IN THE HEAD) STRATEGY AT SENIOR HIGH SCHOOL Oleh : *) NUR ANISA **) Dona Alicia, Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
Lebih terperinci12 Media Bina Ilmiah ISSN No
12 Media Bina Ilmiah ISSN No. 1978-3787 ANALISIS KEBUTUHAN BAHASA INGGRIS MAHASISWA UNIVERSITAS NUSA TENGGARA BARAT Oleh Sri Sukarni Dosen pada Universitas Nusa Tenggara Barat Abstract: English is one
Lebih terperinciOVERVIEW MODULE 1: STRATEGI PEMBELAJARAN 1.1. Unit 1: Hakikat Strategi Pembelajaran Exercise Summary Formative Test 1 1.
Content of Table OVERVIEW i MODULE 1: STRATEGI PEMBELAJARAN 1.1 Hakikat Strategi Pembelajaran... 1.2 Exercise. 1.11 Summary... 1.12 Formative Test 1 1.13 Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran... 1.16 Exercise.
Lebih terperinciRADEN RARA VIVY KUSUMA ARDHANI
ABSTRAK RADEN RARA VIVY KUSUMA ARDHANI: Keefektifan Pembelajaran dengan Pendekatan Bottom-up dan Top-down dalam Pemahaman Membaca Teks Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMP N 3 Yogyakarta. Tesis. Yogyakarta:
Lebih terperinciWeek 2. Teaching Program Pengembangan Program Pengajaran Fisika
Week 2 Development of Physics Teaching Program Pengembangan Program Pengajaran Fisika Dra. Mitri Irianti,MSi. BASIC SKILLS OF TEACHING Keterampilan Dasar Mengajar 1. Skill in opening and closing the lessons
Lebih terperincit table t test P P يونيو لساننا : اجلد السابع العدد اأول يناير Buhori M uslim, N urul Azila
Buhori M uslim, N urul Azila Email: bukhari_1975@yahoo.co.id, nurulazila201@gmail.com ( Jeumala Amal Pidie Jaya) Group Investigation test Post test Design P P t table t test Abstract: The researchers raised
Lebih terperinciPENGGUNAAN GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENGGUNAKAN YES/NO QUESTION
PENGGUNAAN GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENGGUNAKAN YES/NO QUESTION SURYANTI Guru SMP Negeri 2 Kuantan Mudik suryantiy46@yahoo.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah
Lebih terperinciA DESCRIPTIVE STUDY ON THE USE OF SONG AS A TECHNIQUE OF TEACHING VOCABULARY AT ELEMENTARY SCHOOL A THESIS
A DESCRIPTIVE STUDY ON THE USE OF SONG AS A TECHNIQUE OF TEACHING VOCABULARY AT ELEMENTARY SCHOOL A THESIS by Brigittha Desi Arianie Student Number : 01.80.0014 ENGLISH LETTERS STUDY PROGRAMME FACULTY
Lebih terperinciSATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) NAMA MATA KULIAH : Bahasa Inggris KODE MATA KULIAH : PR 115 BOBOT SKS : 2 SKS SEMESTER : 4 (GENAP) KELOMPOK MATA KULIAH : MKBS JENJANG : S-1 STATUS MATA KULIAH : - MATA KULIAH
Lebih terperinciOleh: Mahasiswa Program Studi Pendididkan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat. ABSTRACT
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS KONSTRUKTIVISME DENGAN TAMPILAN MAJALAH UNTUK MATERI PERBANDINGAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN 13 PADANG Oleh: Franica Sari *), Rahmi **), Sofia Edriati
Lebih terperincihonourable of you with Allah is that (believer) who has At-Taqwa. Verily, dan seorang perempuan dan menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan
Appendix 1 The Meaning of Al Hujurat: 13: - O mankind! We have created you from a male and a female, and made you into nations and tribes, that you may know one another. Verily, the most honourable of
Lebih terperinciSILABUS PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris (GD 100) Program
SILABUS PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris (GD 100) Program : S1 PGSD Reguler Konsentrasi : - Semester : 2 (dua) Bobot SKS : 2 (dua) Disusun Oleh: Dra. Charlotte A. Harun, M.Pd Winti Ananthia,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Bab ini membahas latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah,
1 BAB I PENDAHULUAN Bab ini membahas latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian serta kegunaan penelitian yang masing-masing peneliti bahas pada
Lebih terperinciMETODE PENGAJARAN BAHASA BERBASIS KOMPETENSI
METODE PENGAJARAN BAHASA BERBASIS KOMPETENSI Berlin Sibarani Universitas Negeri Medan Abstract This paper discusses the concepts of competency based language teaching. The focus of the discussion is mainly
Lebih terperinciTEACHING READING COMPREHENSION BY COMBINING READ, COVER, REMEMBER, RETELL AND THREE TWO ONE STRATEGIES AT SENIOR HIGH SCHOOL
TEACHING READING COMPREHENSION BY COMBINING READ, COVER, REMEMBER, RETELL AND THREE TWO ONE STRATEGIES AT SENIOR HIGH SCHOOL By: Nova Yulimariza *) **) Nanik Sulastri, S.Pd. Staff Pengajar Program Studi
Lebih terperinciPENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SMPN 7 PURWOREJO TESIS
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SMPN 7 PURWOREJO TESIS Diajukan Kepada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Lebih terperinciKOMUNIKASI EDUKATIF DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN KEARSIPAN KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK BHAKTI KARYA 1 MAGELANG ABSTRAK Oleh: Brigitta Indriani
Lebih terperinciPENGEMBANGAN DAN KEEFEKTIFAN MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA (SLTP)
Hibah Penelitian Tim Pascasarjana HPTP Tahap III, 2007 PENGEMBANGAN DAN MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA (SLTP) Prof. Dr. Nenden Sri Lengkanawati, M.Pd.
Lebih terperinciTEACHING READING COMPREHENSION OF NARRATIVE TEXT BY COMBINING SAY SOMETHING STRATEGY WITH TWO COLUMN NOTES STRATEGY FOR JUNIOR HIGH SCHOOL ABSTRAK
TEACHING READING COMPREHENSION OF NARRATIVE TEXT BY COMBINING SAY SOMETHING STRATEGY WITH TWO COLUMN NOTES STRATEGY FOR JUNIOR HIGH SCHOOL Oleh : *) CIPTAWATI **) Dona Alicia, Staf Pengajar Program Studi
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODUL BAHASA INGGRIS UNTUK MENGAJAR MAHASISWA PGSD
PENGGUNAAN MODUL BAHASA INGGRIS UNTUK MENGAJAR MAHASISWA PGSD Veronika Unun Pratiwi Nurnaningsih Mas Sulis Setiyono Sukoharjo ABSTRACT English as an International language, as a language of communication
Lebih terperinciThe Correlation between Creative Teaching Method and Students Interest. in Teaching Learning Process at English Education Department of
71 Appendix 1: Original Questionnaire The Correlation between Creative Teaching Method and Students Interest in Teaching Learning Process at English Education Department of Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
Lebih terperinciSATUAN ACARA PERKULIAHAN. Bahasa Inggris 1. Kode Mata Kuliah: UM0022/2 sks Program Studi: S1 Sistem Informasi
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Bahasa Inggris 1 Kode Mata Kuliah: UM0022/2 sks Program Studi: S1 Sistem Informasi INSTITUT KEUANGAN PERBANKAN INFORMATIKA ASIA PERBANAS Jl. Perbanas, Karet Kuningan, Setiabudi,
Lebih terperinciSILABUS WRITING AND DICTATION FOR ELEMENTARY SCHOOL. Winti Ananthia, S.Pd., M.Ed. NIP/NIDN /
SILABUS WRITING AND DICTATION FOR ELEMENTARY SCHOOL Winti Ananthia, S.Pd., M.Ed. NIP/NIDN 197906062005012003/0006067908 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII MTsN LUBUK BUAYA PADANG
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII MTsN LUBUK BUAYA PADANG JURNAL DONI SRI RAMADANTI NIM: 10050311 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS RECOUNT
1 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS RECOUNT BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN MIND MAPPING DI KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA GULA PUTIH MATARAM LAMPUNG TENGAH Oleh : Ariani Febri Liana, Bambang Setyadi,
Lebih terperinci: Intermediate : Reading https://alamendah.org/2010/07/01/3r-reuse-reduce-recycle-sampah/
Language Level Skill Time allocation : Indonesian : Intermediate : Reading https://alamendah.org/2010/07/01/3r-reuse-reduce-recycle-sampah/ : 2 x 50 minutes OBJECTIVES: 1. Content objectives: - Students
Lebih terperinciKEMENTERIAN KEHUTANAN SEKRETARIAT JENDERAL PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN B O G O R
KEMENTERIAN KEHUTANAN SEKRETARIAT JENDERAL PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN B O G O R K E P U T U S A N KEPALA PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEHUTANAN Nomor : SK. 164/Dik-1/2010 T e n t a n g
Lebih terperinciDeveloping English Learning Materials for Grade Eleven Students of Pharmacy Study Programme of SMK / SMF Indonesia Yogyakarta
12 Developing English Learning Materials for Grade Eleven Students of Pharmacy Study Programme of SMK / SMF Indonesia Yogyakarta Saras Bayu Jatmiko Jamilah sarasjatmiko@yahoo.com Abstract: The objectives
Lebih terperinciEVALUASI PELAKSANAAN KURIKULUM PENDIDIKAN USIA DINI Studi Pada Taman Kanak-kanak Bethany School Salatiga
EVALUASI PELAKSANAAN KURIKULUM PENDIDIKAN USIA DINI Studi Pada Taman Kanak-kanak Bethany School Salatiga Tesis Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : SMKN 3 Kota Tangerang : Bahasa Inggris : XI (Sebelas) : Berkomunikasi dengan
Lebih terperinciJulia Putriani *), Anny Sovia **), Lucky Heriyanti Jufri **) ABSTRACT
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI PELUANG UNTUK KELAS XI IPS DI SMAN 1 BASA AMPEK BALAI KABUPATEN PESISIR SELATAN Julia Putriani *), Anny Sovia **),
Lebih terperinciPEMBELAJARAN KEMAMPUAN GERAK DASAR
PEMBELAJARAN KEMAMPUAN GERAK DASAR State of Victoria, Department of Education (1996). Fundamental motor skills: A manual for classroom teacher. Melbourne: Community Information Service. (4-8) Back Next
Lebih terperinciBlended Language Learning untuk Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Inggris Tingkat Perguruan Tinggi di Universitas Indonesia
Blended Language Learning untuk Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Inggris Tingkat Perguruan Tinggi di Universitas Indonesia ZHILAL EL FURQAAN Pendidik pengampu mata kuliah MPK Bahasa Inggris, Universitas
Lebih terperinciUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS MATA KULIAH: INTRODUCTION TO ENGLISH FOR CHILDREN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS MATA KULIAH: INTRODUCTION TO ENGLISH FOR CHILDREN Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris Mata Kuliah & Kode :
Lebih terperinciOUTLINE ABSTRAK ABSTRAK
OUTLINE ABSTRAK Developing Listening Materials for Intermediate English Department Students in East Java: Maximizing Some East-Java Myth, Legends, and Folktales to Address the Issue of Character Building
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. Mata kuliah bahasa Inggris di perguruan tinggi di Indonesia umumnya
I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Mata kuliah bahasa Inggris di perguruan tinggi di Indonesia umumnya dikelompokan ke dalam Mata kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) yang wajib diikuti oleh mahasiswa.
Lebih terperinciTHE ANALYSIS ON THE LANGUAGE EXCERCISES AVAILABLE IN THE JUNIOR HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOK BASED ON THE 2013 CURRICULUM THESIS
THE ANALYSIS ON THE LANGUAGE EXCERCISES AVAILABLE IN THE JUNIOR HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOK BASED ON THE 2013 CURRICULUM THESIS BY ENY ERMAWATI 08360261 ENGLISH LANGUAGE EDUCATION DEPARTMENT FACULTY OF
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS X. Ida Nursita SMAN 3 Bangkalan
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS X Ida Nursita SMAN 3 Bangkalan email: ida_nursita@yahoo.com Abstrak: Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk
Lebih terperinciExperiential Learning pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris
Experiential Learning pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Agrissto Bintang Aji Pradana 1 *, Athia Fidian 2 1 PGSD/FKIP, Universitas Muhammadiyah 2 Keperawatan/FIKES, *Email: agrisstobintang@ummgl.ac.id
Lebih terperinciKata kunci: CALL, motivasi, keterampilan berbicara
ABSTRAK PENERAPAN CALL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KEMAMPUAN BERBICARA DALAM BAHASA INGGRIS SISWA KELAS XI SMK N KUBU BANGLI TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Perkembangan teknologi pendidikan yang memanfaatkan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. pengajaran. Berdasarkan Undang - Undang Sisdiknas No.20 tahun 2003 Bab I, bahwa
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Dalam menghadapi era globalisasi, bangsa yang memiliki kemampuan bersaing akan memperoleh keuntungan dan tidak akan tersingkir dari arena persaingan. Bangsa yang tidak
Lebih terperinciResearch Report THE IMPLEMENTATION OF SMALL TALK STRATEGY IN SPEAKING AT LANGUAGES DEVELOPMENT CENTER CLASS
Research Report THE IMPLEMENTATION OF SMALL TALK STRATEGY IN SPEAKING AT LANGUAGES DEVELOPMENT CENTER CLASS (PENELITIAN KELOMPOK PENGEMBANGAN PRODI TBI) By: DRS. SAADILLAH, M.Pd NUR LAILA KADARIYAH, S.
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH: BAHASA INGGRIS UNTUK MANAJEMEN I (*) PROGRAM STUDI: S1/ MANAJEMEN 2015 (*)MKK 3021- Bahasa Inggris untuk Manajemen I (Bahasa Inggris untuk Ekonomi)-Program
Lebih terperinciKeterampilan Bahasa Inggris yang dibutuhkan Guru-guru SMA RSBI Kota Padang. Zul Amri FBS Universitas Negeri Padang
Keterampilan Bahasa Inggris yang dibutuhkan Guru-guru SMA RSBI Kota Padang Zul Amri FBS Universitas Negeri Padang Abstract RSBI SMA teachers are required to be able to teach their subjects using English
Lebih terperinci(T- tabel) . MAN 3 Aceh Besar. MAN 3 Aceh Besar. (One group Pretest Postest Design) MAN 3 Aceh Besar MIA
MAN 3 Aceh Besar Suhaimi, M ukhlisah, Aulia Rahmi Email; aulia.mr95@gmail.com MAN 3 Aceh Besar (T- tabel) Ha Ho (One group Pretest Postest Design). MAN 3 Aceh Besar MIA (T-test) Abstract: Based on the
Lebih terperinciFINAL REPORT ERROR ANALYSIS OF USING PUNCTUATION IN ABSTRACT OF FINAL REPORT AT ENGLISH DEPARTMENT OF STATE POLYTECHNIC OF SRIWIJAYA
FINAL REPORT ERROR ANALYSIS OF USING PUNCTUATION IN ABSTRACT OF FINAL REPORT AT ENGLISH DEPARTMENT OF STATE POLYTECHNIC OF SRIWIJAYA This report is written to fulfill the requirement of final report subject
Lebih terperinciPerancangan Desain Untuk Melatih Kemampuan Otak Anak
Perancangan Desain Untuk Melatih Kemampuan Otak Anak ABSTRAK Perkembangan proses belajar anak dimulai semenjak sebelum anak masuk sekolah. Pada usia 6 tahun pertama seorang anak, kurang lebih 50 % dari
Lebih terperinciAppendices PETUNJUK UMUM. Inggris Fakultas Pendidikan Bahasa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, saya
63 Appendices Appendix 1. Informed Consent NAMA: JENIS KELAMIN: ANGKATAN/ KELAS: PETUNJUK UMUM Dalam rangka penyelesaian studi di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Pendidikan Bahasa Universitas
Lebih terperinciCHAPTER III RESULT OF THE STUDY. 1. The problems faced by the tenth grade students of SMK YP SEI. PALANGKA RAYA in using letter s/es as plural nouns
54 CHAPTER III RESULT OF THE STUDY A. The Result of Test 1. The problems faced by the tenth grade students of SMK YP SEI PALANGKA RAYA in using letter s/es as plural nouns Analyzing was used as the basic
Lebih terperinciDESAIN STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
-Konferensi Nasional Bahasa dan Sastra III- DESAIN STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Tri Widiatmi Mahasiswa Program Studi S-3 Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Universitas
Lebih terperinciANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA BERDASARKAN NEWMAN S ERROR ANALYSIS PADA SISWA KELAS VIII SMPN 27 PADANG
ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA BERDASARKAN NEWMAN S ERROR ANALYSIS PADA SISWA KELAS VIII SMPN 27 PADANG Kartina 1, Rita Desfitri 1, Puspa Amelia 1 1 Pendidikan Matematika,
Lebih terperinciDEVELOPING ENGLISH LEARNING MATERIALS FOR THE TENTH GRADERS OF NURSING DEPARTMENT IN THE SECOND SEMESTER OF SMK. E-Journal
DEVELOPING ENGLISH LEARNING MATERIALS FOR THE TENTH GRADERS OF NURSING DEPARTMENT IN THE SECOND SEMESTER OF SMK E-Journal Presented as a Partial Fulfillment of the Requirements for the Attainment of a
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL MELALUI PERMAINAN BAHASA
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL MELALUI PERMAINAN BAHASA Yetniati SD Negeri 010083 Kisaran Kota, kab. Asahan Abstract: The purpose of this research is to know the improvement of students' early reading
Lebih terperinciPENGEMBANGAN WEB-BASED COMPUTER-ASSISTED LANGUAGE LEARNING DALAM MATAKULIAH ENGLISH INTENSIVE COURSE
ISSN Cetak : 51-31 ISSN Online : 51-35 Seminar Nasional Vokasi dan Teknologi (SEMNASVOKTEK). Denpasar-Bali, Oktober 1 PENGEMBANGAN WEB-BASED COMPUTER-ASSISTED LANGUAGE LEARNING DALAM MATAKULIAH ENGLISH
Lebih terperinciPERMAINAN SENTENCE RACE DALAM MENGAJAR MENULIS TEKS DESKRIPTIF PADA SISWA SMA DI MAKASSAR
Prosiding Seminar Nasional Volume 03, Nomor 1 ISSN 2443-1109 PERMAINAN SENTENCE RACE DALAM MENGAJAR MENULIS TEKS DESKRIPTIF PADA SISWA SMA DI MAKASSAR Nurfitriyah Halim 1, Esarsela Soemodja 2 STKIP YPUP
Lebih terperinciINTEGRASI KURIKULUM NASIONAL DAN CAMBRIDGE CURRICULUM PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
666 INTEGRASI KURIKULUM NASIONAL DAN CAMBRIDGE CURRICULUM PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS Hilmia Wardani, Fajar Dwi Nugroho Email: benitoramio@gmail.com Abstrak: Integrasi kurikulum merupakan upaya
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DILENGKAPI PETA KONSEP PADA MATERI KINGDOM PROTISTA UNTUK SISWA SMA E JURNAL RINI SANDIKA NIM.
PENGEMBANGAN HANDOUT BERGAMBAR DILENGKAPI PETA KONSEP PADA MATERI KINGDOM PROTISTA UNTUK SISWA SMA E JURNAL RINI SANDIKA NIM. 09010147 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU
Lebih terperinciKNIT-2 Nusa Mandiri ISBN: PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA KEDUA
PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA KEDUA Paramita Kusumawardhani Akademi Bahasa Asing BSI Jakarta Jl. Kamal Raya No. 18 Outer Ringroad Cengkareng, Jakarta Barat paramita.pmi@bsi.ac.id
Lebih terperinciDalmawati¹, Wirnita Eska¹, Zulfa Amrina¹. ¹Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING COMPOSITION DI SD NEGERI 03 KECAMATAN PAUH KOTA PADANG Dalmawati¹, Wirnita Eska¹, Zulfa Amrina¹
Lebih terperinciGunarso Susilohadi Suharso Dwi Anggani Siti Wachidah Sri Sumarni. PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan Nasional
Gunarso Susilohadi Suharso Dwi Anggani Siti Wachidah Sri Sumarni PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan Nasional Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Penulis Ilustrasi,
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BUKU AJAR SEKOLAH MINGGU BUDDHA DENGAN AKTIVITAS BELAJAR MENYENANGKAN BERDASARKAN JATAKA
PENGEMBANGAN BUKU AJAR SEKOLAH MINGGU BUDDHA DENGAN AKTIVITAS BELAJAR MENYENANGKAN BERDASARKAN JATAKA Sepilut 1 ), Vonda Karuna Eka Susandy 2 ), Dwi Purnomo 3 ) 1 Dharmacarya, STABN Sriwijaya email : ilutsepi@gmail.com
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI MATRIKS UNTUK KELAS X SMKN 4 PADANG. Oleh
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI MATRIKS UNTUK KELAS X SMKN 4 PADANG Oleh Rahmad Dian *), Sefna Rismen **), Ainil Mardiyah **) * ) Mahasiswa Program Studi
Lebih terperinci