The Correlation between Creative Teaching Method and Students Interest. in Teaching Learning Process at English Education Department of

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "The Correlation between Creative Teaching Method and Students Interest. in Teaching Learning Process at English Education Department of"

Yulia Budiono
6 tahun lalu
Tontonan:

1 71 Appendix 1: Original Questionnaire The Correlation between Creative Teaching Method and Students Interest in Teaching Learning Process at English Education Department of Universitas Muhammadiyah Yogyakarta Research Question: 1. What are the creative teaching methods used in English Education Department of Universitas Muhammadiyah Yogyakarta? 2. How is the EED students interest in teaching learning process? 3. How is the correlation between creative teaching method and students interest in teaching learning process? Questionnaire for Measuring the Use of Creative Teaching Method Please fill in the following statement using ( ) 1: Never 3: Sometimes 2: Rarely 4: Always No Theory Statements Creative teaching mentions the efficacy of some creative Dosen saya menggunakan metode learning from mistake dalam mengajar. 2 techniques such as: learning from mistakes, Dosen saya menggunakan metode brainstorming ketika saya mengajar. 3 brainstorming and roleplaying. (Zeqiri, 2013) Role play adalah salah satu metode mengajar yang digunakan dosen saya.

2 72 4 Ritchart (2004) defines creative teaching method as a method that presented in a Dosen saya menggunakan metode mengajar yang dipresentasikan dengan cara yang berbeda dari sebelumnya new way. 5 One of the techniques of creative teaching is using Dosen saya menerapkan games dalam proses pembelajaran pembelajaran games. (Rushidi, 2013) 6 Creative teaching method encourages the expression of Dosen saya menggunakan berbagai macam media dalam mengajar. ideas through a widevariety of media. (Rushidi,2013) 7 Gallagher (1985) asks a group of teachers to assume Dosen saya membuat metode mengajar sendiri dalam proses pembelajaran the creative teaching. Some of which said that they used their own methods of teaching. 8 The focus of the creative teaching class will be on Saya mampu mengungkapkan pendapat saya dalam proses pembelajaran 9 having students generate ideas and organize them, communicate between each other and of course enjoy the class. (Zeqiri, 2013) Saya dapat berkomunikasi dengan baik dengan siswa lainnya ketika proses pembelajaran berlangsung.

3 73 Questionnaire for Measuring Students Interest Please fill in the following statement using ( ) 1: Strongly Disagree 3: Agree 2: Disagree 4: Strongly Agree No Theory Statements According to Slameto (2003) indicators of students interest are attention; they will focus while the teacher explains the material. 2 As long as the students become interested in learning, they will show enthusiasm to the activities to participate in(department of Foreign Language XingTai University, 2014) 3 Interest in learning can be seen by the awareness to make their notes while learning process. (Slameto, 2003) 4 Teachers attention makes the students motivated in learning. (Slameto, 2003) 5 Interest in learning can be seen by the students involvement by asking if do Saya focus memperhatikan ketika guru menjelaskan materi pelajaran. Saya merasa antusias untuk mengikuti kegiatan-kegiatan dalam proses pembelajaran. Saya membuat catatan pelajaran ketika proses pembelajaran. Penjelasan guru memotivasi saya untuk belajar. Ketika saya tidak mengerti, saya akan bertanya tentang pelajaran tersebut.

4 74 not understand the material. (Slameto, 2003) 6 Interest in learning can be seen by the students involvement by answering the question from the teacher. (Slameto, 2003) 7 As long as the students become interested in learning, they will be active to learn(department of Foreign Language XingTai University, 2014) 8 Interest in teaching learning process can be seen if a person has desire to learn. (Firmani, 2009) Ketika dosen bertanya, saya akan menjawab pertanyaan tersebut. Saya aktif mengikuti pelajaran yang disampaikan. Saya memiliki keinginan untuk mempelajari hal yang sudah disampaikan dalam kelas.

5 75 Appendix 2: Final Questionnaire NAMA KELAS : : ANGKATAN : Kuesioner untuk Mengukur Frekuensi Penggunaan Creative Teaching Method di kelas Material Design Nama saya Isma Sofi Laily. Mahasiswa PBI angkatan Saya sedang melakukan sebuah research yang berjudul The Correlation between Creative Teaching Method and Students Interest in Teaching Learning Process at English Education Department of Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Creative teaching method adalah sebuah metode mengajar yang dilakukan dengan cara yang berbeda dari sebelumnya. Ada beberapa karakteristik dari creative teaching method; (1) menggunakan creative teaching techniques (role play, brainstroming, games, etc.), (2) menggunakan berbagai media mengajar, (3) memberikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan ide, (4) memberikan intruksi mengajar yang sesuai dengan lingkungan. Dengan demikian, saya ingin meminta kesediaan anda untuk mengisi kuesioner penggunaan creative teaching method dalam kelas Material Design yang dilaksanakan pada semester 5.

6 76 Lingkarilah jawaban yang sesuai! Apakah sebelumnya anda sudah pernah mengikuti kelas Material Design? 1. Belum 2. Sudah Berilah tanda ( ) yang sesuai dengan pernyataan! 1: Tidak Pernah 3: Kadang-kadang 2: Jarang 4: Selalu No Theory Statements (Zeqiri, 2013)mentions the efficacy of some Dosen memberikan feedback terhadap kesalahan yang saya lakukan 2 creative techniques used is creative teaching method, such as: learning from Feedback yang diberikan dosen membuat saya mampu belajar dari kesalahan saya 3 mistakes, brainstorming and role-playing. Dosen meminta mahasiswa untuk mengeluarkan semua pemahaman terkait dengan topik materi yang disampaikan 4 Role playdigunakandigunakan dalam proses pembelajaran. 5 One of the techniques of creative teaching is using Games digunakan dalam proses pembelajaran. games. (Rushidi, 2013) 6 Ritchart (2004) defines creative teaching method as a method that presented Dosen saya menggunakan metode mengajar yang dilakukan dengan cara yang berbeda dari sebelumnya. in a new way. 7 Creative teaching method encourages the expression of ideas through a Berbagaimacam media digunakan dalam proses pembelajaran.

7 77 widevariety of media. (Rushidi,2013) 8 Rushidi (2013) mentioned that creative teaching berbagai teknik mengajar digunakan dalam proses pembelajaran. method elaborated the creative teaching techniques. 9 The focus of the creative teaching will be on having students generate ideas and organize them, Saya mampu mengungkapkan pendapat saya dalam proses pembelajaran ketika dosen menggunakan creative teaching method. 10 communicate between each other and of course enjoy the class. (Zeqiri, 2013) Ketika dosen menggunakan creative teaching method, saya dapat berkomunikasi dengan baik dengan siswa lainnya ketika proses pembelajaran berlangsung.

8 78 Kuesioner untuk Mengukur Ketertarikan Mahasiswa di Kelas Material Design Kuesioner ini bertujuan untuk mengetahui dan mengukur ketertarikan mahasiswa terhadap kelas Material Design. Berilah tanda ( ) yang sesuai dengan pernyataan! 1: SangatTidak Setuju 3: Setuju 2: Tidak Setuju 4: Sangat setuju No Theory Statements Saya mendengarkan dengan baik penjelasan dosen ketika mengajar. 2 Saya menghindari berbicara According to Slameto (2003) sendiri dengan teman ketika dosen indicators of students interest sedang menjelaskan materi. are attention; they will focus 3 Ketika dosen mulai berbicara, while the teacher explains the saya akan memperhatikan apa material. yang dijelaskan dosen. 4 Saya berusaha mencermati materi yang disampaikan dosen. 5 As long as the students become interested in learning, they will show Selama proses pembelajaran, saya mengikuti instruksi dosen dengan senang hati 6 enthusiasm to the activities to participate in.(department of Foreign Language XingTai Ketika dosen bertanya, saya berusaha menjawab pertanyaan tersebut. 7 University, 2014) Ketika saya tidak mengerti, saya akan bertanya tentang pelajaran tersebut.

9 79 8 Saya senang mengerjakan tugastugas yang diberikan dosen. 9 Rasa ingin tahu saya sering kali tergerak oleh pertanyaan yang dikemukakan dosen. 10 Rasa ingin tahu saya sering kali 11 tergerak oleh situasi yang Interest in teaching learning diberikan dosen. process can be seen if a Untuk memahami pelajaran, saya person has desire to learn. mempelajari kembali materi yang (Firmani, 2009) sudah disampaikan tersebut dirumah. 12 Saya berusaha mencari sumber lain untuk lebih memahami materi. 13 Saya merasa senang ketika dosen menggunakan creative teaching method. 14 Interest is persistingtendency to enjoy some activities or content (Slameto, 2003) Penggunaan creative teaching method membuat saya lebih dapatmenikmati pelajaran. 15 Penggunaan creative teaching method mengurangi kegelisahan saya dalam mengikuti pelajaran.

10 80 Appendix 3: Data Collected Kuesioner 1 NIM Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 TOTAL

13 83 Kuesioner 2 NIM Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 TOTAL

17 87 Appendix 4: Frequency Statistic Creative Teaching Method Statistics Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 TOTAL1 N Valid Missing Mean Std. Error of Mean Median Mode Std. Deviation Variance

18 88 Skewness Std. Error of Skewness Kurtosis Std. Error of Kurtosis Range Minimum Maximum Sum

19 89 Students Interest Statistics Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 Q21 Q22 Q23 Q24 Q25 TOTAL2 N Valid Missing Mean Std. Error of Mean Median Mode Std. Deviation Variance Skewness Std. Error of Skewness

20 90 Kurtosis Std. Error of Kurtosis Range Minimum Maximum Sum

21 91

dokumen-dokumen yang mirip

Appendix 1. References and Statements

Appendix 1. References and Statements 60 Appendix 1 References and Statements o References 1. Getting is important for me (Pirhonen, 2016). 2. Written is more useful than oral (Pirhonen, 2016). 3. I want to get more oral (Pirhonen, 2016).