DAFTAR ISI ABSTRAK... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR...

Transkripsi

1 DAFTAR ISI ABSTRAK... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... i iii vi ix xiii xvi BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian... 1 B. Batasan Masalah... 9 C. Rumusan Masalah D. Tujuan Penelitian E. Manfaat Penelitian F. Anggapan Dasar G. Variabel Penelitian H. Hipotesis Penelitian I. Definisi Operasional BAB II. KAJIAN TEORETIS A. Model Mengajar Pengertian dan Jenis Model Mengajar Model Pemrosesan Informasi B. Concept Attaiment Model C. Puisi Pemahaman Puisi Puisi Kontemporer Puisi Sutardji Calzoum Bachri D. Struktur Semantik E. Makna Asosiatif F. Pendekatan dalam Kajian Sastra Model-Model Kajian Sastra Pendekatan Kajian Sastra Pendekatan Semiotik G. Pembelajaran Apresiasi Sastra Pemahaman tentang Apresiasi Sastra Evaluasi Pembelajaran Sastra H. Pembelajaran Sastra di STKIP Sebelas April Sumedang BAB III. METODE DAN TEKNIK PENELITIAN A. Metode Penelitian B. Variabel Penelitian C. Populasi dan Sampel Penelitian ix

2 D. Ruang Lingkup Penelitian E. Teknik Penelitian F. Prosedur Pengumpulan Data G. Prosedur Pengolahan Data H. Rancangan Penelitian I. Instrumen Penelitian Desain Model Analisis Semiotik Silabus Perkuliahan Format Lembar Kerja Mahasiswa Kriteria Penilaian Format Observasi Daftar Pertanyaan Format Angket Materi Perkuliahan J. Kegiatan Penelitian BAB IV. DATA DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Analisis Semiotik terhadap Puisi Sutardji C.B B. Naskah Akademik Model Analisis Semiotik C. Deskripsi Kegiatan Pengembangan Model awal Kegiatan Pembelajaran Analisis Pengembangan Model Awal D. Penerapan Model Pertemuan Pertama a. Deskripsi Proses dan Materi Pembelajaran b. Analisis Proses Pembelajaran c. Analisis Materi Pembelajaran Pertemuan Kedua a. Deskripsi Proses dan Materi Pembelajaran b. Analisis Proses Pembelajaran c. Analisis Materi Pembelajaran Pertemuan ketiga a. Deskripsi Proses dan Materi Pembelajaran b. Analisis Proses Pembelajaran c. Analisis Materi Pembelajaran Pertemuan keempat a. Deskripsi Proses dan Materi Pembelajaran b. Analisis Proses Pembelajaran c. Analisis Materi Pembelajaran E. Deskripsi Kemampuan Mengkaji Puisi Mahasiswa Pengantar Kemampuan Menentukan Kata Kunci a. Deskripsi Data b. Analisis Data Kemampuan Menentukan Makna Asosiatif Kata Kunci a. Deskripsi Data x

3 b. Analisis Data Kemampuan Menyesuaikan Hasil Kajian dengan Makna Asosiatif a. Deskripsi Data b. Analisis Data Kemampuan Pemanfaatan Ciri-Ciri Puisi dalam Hasil Kajian a. Deskripsi Data b. Analisis Data Kemampuan Melengkapi Hasil Kajian dengan Unsur Isi Puisi a. Deskripsi Data b. Analisis Data Kemampuan Memaparkan Isi Hasil Kajian a. Deskripsi Data b. Analisis Data Kemampuan Menafsirkan Isi Puisi a. Deskripsi Data b. Analisis Data F. Tanggapan Atas Proses Pembelajaran Tanggapan Dosen Tanggapan Mahasiswa G. Pembahasan Hasil Analisis Proses Pembelajaran a. Fase I : Penyajian Data dan Identifikasi Konsep b. Fase II : Tes Pencapaian Konsep c. Fase III : Analisis Strategi Berpikir d. Rangkuman Pembahasan Kemampuan Mengkaji Puisi a. Kemampuan Menggunakan Landasan Bahasa dalam Proses Menafsirkan Puisi b. Kemampuan Memanfaatkan Karakteristik Puisi dalam Proses Penafsiran c. Kemampuan Memaparkan Cerita Hasil Penafsiran Secara Lengkap d. Kemampuan Menafsirkan Isi Puisi Secara`Tepat e. Rangkuman Pembahasan H. Pengujian Hipotesis I. Model Analisis Semiotik Hasil Pengembangan Orientasi Model Sintakmatik Sistem Sosial Prinsip-Prinsip Pengelolaan/Reaksi Sistem Pendukung Dampak Instruksional dan Pengiring xi

4 BAB V. SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan Pembelajaran Apresiasi Puisi Kemampuan Mengkaji Puisi B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP xii

5 DAFTAR TABEL TABEL Hal. 3.1 Kriteria Skor Penggunaan Landasan Satuan Bahasa Dalam Penafsiran Kriteria Skor Komponen Pemanfaatan Karakteristik Puisi dalam Penafsiran Kriteria Skor Komponen Kejelasan Isi Hasil Kajian Kriteria Skor Ketepatan Hasil Kajian Puisi Format Observasi Aktivitas Dosen Format Observasi Aktivitas Mahasiswa Format Angket untuk Mahasiswa Deskripsi Pertemuan di Kelas Eksperimen Pengelompokan Jenis Puisi (Lembar Kerja 1) Alasan Pengelompokan Jenis Puisi Konvensional (Lembar Kerja 2) Alasan Pengelompokan Jenis Puisi Kontemporer (Lembar Kerja 2) Karakteristik Puisi Kontemporer (Lembar Kerja 3) Definisi Puisi Kontemporer (Puisi Sutardji) (Lembar Kerja 4) Kata Kunci dalam Puisi Tapi Ciri-Ciri Kata Kunci dalam Puisi (Lembar Kerja 5) Definisi Kata Kunci dalam Puisi (Lembar Kerja 6) Kata Kunci dalam Puisi Sepisaupi (Lembar Kerja 7). 165 xiii

6 4.10 Strategi Berpikir Menentukan Kata Kunci dalam Puisi (Lembar Kerja 8) Kata Kunci dalam Puisi Sepisaupi (Lembar Kerja 7) Makna Asosiatif Kata Kunci Sepi (Lembar Kerja 9) Makna Asosiatif Kata Kunci Pisau (Lembar Kerja 9) Makna Asosiatif Kata Kunci Dosa (Lembar Kerja 9) Makna Asosiatif Kata Kunci Nyanyi (Lembar Kerja 9) Makna Asosiatif Kata Kunci Luka (Lembar Kerja 9) Makna Asosiatif Kata Kunci Duri (Lembar Kerja 9) Hasil Penafsiran Isi Puisi Sepisaupi (Lembar Kerja 10) Strategi Berpikir dalam Menafsirkan Puisi Kontemporer (Lembar kerja 11) Daftar Kata Kunci dalam Hasil Kajian Responden Makna Asosiatif Kata Kunci Tragedi Makna Asosiatif Kata Kunci Kawin Makna Asosiatif Kata Kunci Kasih Makna Asosiatif yang dipilih dari Kata Kunci Pemunculan Ciri-Ciri Puisi Mantra dalam Hasil Kajian Keberadaan Unsur-Unsur Isi Puisi dalam Hasil Kajian Puisi Kemampuan Memaparkan Isi Hasil Kajian Kemampuan Menafsirkan Isi Puisi Secara Tepat Deskripsi Statistik Uji Normalitas Data Gain Uji Mann-Whitney Gain 1A dan 1B (Mann-Whitney Test) xiv

7 4.32 Uji Mann-Whitney Gain 2A dan 2B (Mann-Whitney Test) Uji Mann-Whitney Gain 3A dan 3B (Mann-Whitney Test) Uji Mann-Whitney Gain 4A dan 4B (Mann-Whitney Test) Kegiatan Dosen dan Mahasiswa dalam Fase I Kegiatan Dosen dan Mahasiswa dalam Fase II Kegiatan Dosen dan Mahasiswa dalam Fase III. 297 xv

8 DAFTAR GAMBAR GAMBAR Hal. 2.1 Sistem Pemrosesan Informasi Menurut Richard Arends Model Proses Informasi Ellen D. Gagne Syntax of The Selection Model of Concept Attainment Asosiasi Makna Ferdinand de Saussure Medan Makna yang Bersifat Asosiatif oleh C. Bally Medan Makna oleh J. Trier Kerangka Teori Abrams Pendekatan Fry Pendekatan Morris-Klaus Pendekatan Foulkes Keterkaitan Penyair, Karya Sastra, dan Pembaca Prosedur Pengumpulan Data Alur Penelitian Konsep Model MAS Grafik Gain Penggunaan Landasan Satuan Bahasa dalam Penafsiran Puisi Kelas Eksperimen Grafik Gain Pemanfaatan Karateristik Puisi dalam Penafsiran Kelas Eksperimen Grafik Gain Kelengkapan Cerita Hasil Penafsiran Kelas Eksperimen xvi

9 4.4 Grafik Gain Ketepatan Hasil Penafsiran Isi Puisi Kelas Eksperimen Grafik Gain Penggunaan Landasan Satuan Bahasa dalam Penafsiran Puisi Kelas Kontrol Grafik Gain Pemanfaatan Karateristik Puisi dalam Penafsiran Kelas Kontrol Grafik Gain Kelengkapan Cerita Hasil Penafsiran Kelas Kontrol Grafik Gain Ketepatan Hasil Penafsiran Isi Puisi Kelas Kontrol Dampak Instruksional dan Pengiring MAS xvii