HUBUNGAN PEMANFAATAN LABORATORIUM DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SIJUNJUNG TAHUN AJARAN 2014/2015

Transkripsi

1 HUBUNGAN PEMANFAATAN LABORATORIUM DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SIJUNJUNG TAHUN AJARAN 2014/2015 Ttk Sundar 1, Lsa Deswat 2, Erman Har 2 1 Mahasswa Program Stud Penddkan Bolog FKIP Unverstas Bung Hatta 2 Dosen Program Stud Penddkan Bolog FMIPA Unverstas Bung Hatta 3 Dosen Program Stud Penddkan Bolog FKIP Unverstas Bung Hatta E-mal: ttksundar59@yahoo.co.d ABSTRACT Ths study ams to determne the relatonshp of the use of the laboratory wth the results of studyng bology class XI IPA SMAN 1 Sjunjung. Ths s a descrptve study wth a populaton of 84 students of class XI IPA lsted n the 1st half year 2014/2015, wth a sample of 84 students. Data was collected by dstrbutng a questonnare consstng of 30 tems of questons. Data were analyzed by usng Product Moment Correlaton formula. From the research t appears that there s a relatonshp between the use of laboratory bology student learnng outcomes. Calculaton of correlaton coeffcents for each sub-varables, namely research laboratory actvtes wth learnng outcomes obtaned by the low correlaton of r = state lab wth the results obtaned studyng the correlaton was r = atttude pratkum executon tme obtaned correlaton was r = pratkum wth the preparaton and mplementaton of learnng outcomes obtaned a strong correlaton of r = pratkum evaluaton reports and the results of the study results obtaned strong correlaton of r = Overall utlzaton of laboratory varables wth the results obtaned by calculatng the correlaton coeffcent learnng s r = And the prce dapatkan R2 of can be concluded that there s a postve relatonshp between the use of laboratory bology student learnng outcomes and there s nfluence between the use of laboratory bology student learnng outcomes. Keywords: Correlaton - Utlzaton of Bologcal Laboratory -Search Learnng 1

2 Abstrak Peneltan n bertujuan untuk mengetahu hubungan pemanfaatan laboratorum dengan hasl belajar bolog sswa kelas XI IPA SMAN 1 Sjunjung. Peneltan n bersfat deskrptf dengan populas 84 sswa kelas XI IPA yang terdaftar pada semester 1 tahun 2014/2015, dengan sampel 84 sswa. Data dkumpulkan dengan cara menyebarkan angket terdr dar 30 tem pertanyaan. Data danalss dengan mengunakan rumus korelas Product Moment. Dar hasl peneltan terlhat bahwa terdapat hubungan antara pemanfaatan laboratorum dengan hasl belajar bolog sswa. Perhtungan koefsen korelas untuk setap sub varabel peneltan yatu kegatan laboratorum dengan hasl belajar dperoleh r = 0,388 korelas rendah. keadaan laboratorum dengan hasl belajar dperoleh r = 0,438 korelas sedang. skap waktu pelaksanaan pratkum dperoleh r = 0,445 korelas sedang. persapan dan pelaksanaan pratkum dengan hasl belajar dperoleh r = 0,750 korelas kuat. laporan dan hasl evaluas pratkum dengan hasl belajar dperoleh r = 0,659 korelas kuat. Secara keseluruhan varabel pemanfaatan laboratorum dengan hasl belajar dperoleh perhtungan koefsen korelas yatu r = 0,980. Dan dapatkan harga R 2 sebesar 0,960 Dapat dsmpulkan bahwa terdapat hubungan yang postf antara pemanfaatan laboratorum dengan hasl belajar bolog sswa dan terdapat pengaruh antara pemanfaatan laboratorum dengan hasl belajar bolog sswa. Kata Kunc: Hubungan - Pemanfaatan Laboratorum Bolog -Hasl Belajar PENDAHULUAN Latar Belakang Salah satu kegatan yang menerapkan metode lmah dalam pembelajaran bolog adalah dengan melaksanakan kegatan pratkum d laboratorum. Melalu kegatan pratkum sswa akan melakukan kerja lmah sehngga dapat mengembangkan kemampuan menemukan masalah, mencar alternatf pemecahan masalah, membuat hpotess, merancang peneltan atau percobaan, membuat kesmpulan dan mengkomunkaskan hasl peneltan atau percobaan. Laboratorum adalah ruangan yang dgunakan untuk melakukan pembelajaran / pratkum dan peneltan untuk menelta suatu objek dengan tata cara atau aturan tertentu. Laboratorum serng dartkan sebaga suatu ruang atau tempat untuk melakukan percobaan atau peneltan (Wrdjosoemarto dkk, 2004:40) Berdasarkan observas yang penuls lakukan d SMA N 1 2

3 Sjunjung pada bulan januar 2015 terungkap bahwa d SMA N 1 Sjunjung belum memlk ruang laboratorum bolog sendr, laboratorum yang ada mash bergabung dengan kma dan fska. Hal tersebut dsebabkan oleh perbedaan ketersedan sarana dan prasarana yang menunjang, tetap d SMA N 1 Sjunjung telah memlk alat dan bahan pratkum yang memada tap tdak melaksanakan pratkum dkarenakan waktu yang terseda tdak mencukup. tdak tersedanya alat dan bahan yang memada serta waktu yang memada mempengaruh ntenstas atau jumlah kegatan pratkum bolog yang dapat dlakukan yang bermbas pada berkurangnya motvas sswa dalam melaksanakan pratkum. Mater yang dpratkumkan pada semester I, d kelas XI yatu pengamatan Sel, percobaan dfus dan osmoss, pengamatan sel darah, penentuan golongan darah, dan pengamatan sstem peredaran darah pada katak dan kan. Jka kegatan pratkum tdak dlakukan sesua GBPP, tentu beberapa tujuan pembelajaran tdak dapat dcapa oleh sswa dan hal n menyebabkan kurangnya pemahaman sswa terhadap mater pembelajaran sehngga berdampak terhadap hasl belajar. Tujuan Peneltan Peneltan n bertujuan untuk mengetahu Hubungan, pengaruh Pemanfaatan Laboratorum dengan Hasl Belajar Bolog sswa kelas XI IPA SMA Neger 1 Sjunjung tahun ajaran 2014/2015. KAJIAN TEORI Prnsp dasar pembelajaran adalah mengembangkan potens anak ddk (kogntf, afektf, pskomotor atau dalam paradgma baru dkenal stlah kecerdasan ntelektual, emosonal, sprtual dan skll) secara optmal (Lufr, 2006:2). Pembelajaran bolog maksudnya adalah mengembangkan potens sswa dkelas bak potens kogntf, afektf maupun pskomotornya secara optmal dalam pembelajaran bolog. Laboratorum adalah tempat bekerja untuk mengadakan percobaan atau penyeldkan dalam bdang lmu tertentu sepert fska, kma, bolog, dan sebaganya. 3

4 Laboratorum umumnya merupakan tempat yang tertutup, tetap tdaklah mutlak (Penuntun Pratkum Lab dasar Bolog) Menurut Rustaman dkk (2003) dalam Sobroh (2006) Pemanfaatan Laboratorum (pratkum) merupakan bagan ntegral dar kegatan belajar mengajar IPA termasuk Bolog. Hal n menunjukkan betapa pentngnya peranan kegatan laboratorum untuk mencapa tujuan penddkan IPA. Hasl dartkan sebaga akbat kesudahan (dar pertandngan, ujan, dan sebaganya) Poerwadarmnta (dalam Humara,2011:15) sedangkan pengertan belajar menurut Lufr (2006:10) adalah suatu proses perubahan perubahan perlaku ndvdu yang terjad akbat nteraks dengan lngkungannya.dan menurut Burton (dalam Lufr,2006:10) hasl belajar adalah pola-pola perbuatan, nla-nla, pengertan-pengertan, skap, apresas, kemampuan (ablty), dan keteramplan. Hasl belajar yang telah dcapa bersfat kompleks dan dapat beradaptas (adabtable) atau tdak sederhana dan tdak stats.dar defns tersebut, maka yang dmaksud dengan hasl belajar adalah akbat yang dperoleh setelah melakukan aktvtas mental/ psks yang berlangsung dalam nteraks aktf dengan lngkungannya sehngga ada perubahan dalam pengetahuan, pemahaman, keteramp lan, dan nla skap. METODE PENELITIAN Peneltan n dlaksanakan d SMA Neger 1 Sjunjung pada kelas XI IPA pada tanggal 1 Aprl 2015 Jens peneltan adalah deskrptf. Analsa dalam peneltan n menggambarkan hasl hubungan pemanfaatan laboratorum bolog sswa kelas XI IPA semester 1 d SMA Neger 1 Sjunjung tahun ajar 2014/2015. Populas peneltan n adalah seluruh sswa kelas XI IPA SMA Neger 1 Sjunjung tahun pelajaran 2014/2015. Berdasarkan pendapat Arkunto (dalam Humara 2011:23) bahwa apabla subjek peneltan kurang dar 100 lebh bak dambl semuanya, sehngga peneltannya merupakan peneltan populas. Berdasarkan pernyataan n penuls mengambl seluruh populas untuk 4

5 djadkan sampel peneltan. Dmana jumlah sampel sebanyak 84 orang. Varabel dalam peneltan n ada 2 yatu : 1. Varabel bebas, yatu pemanfaatan laboratorum dalam pembelajaran bolog (X) 2. Varabel terkat, yatu hasl belajar sswa (Y) Sesua dengan varabel peneltan n, maka jens data yang dperlukan adalah: 1. Data prmer adalah data mengena angket hubungan pemanfaatan laboratorum terhadap hasl belajar bolog sswa kelas XI IPA semester 1 d SMA N 1 Sjunjung tahun ajar 2014/ Data sekunder adalah hasl belajar bolog sswa kelas XI IPA semester 1 d SMAN 1 Sjunjung. Pelaksanaan peneltan n dlakukan dengan tahap tahap sebaga berkut: 1. Menyusun proposal peneltan 2. Menyusun ks ks tem nstrumen 3. Membuat nstrumen 4. Semnar proposal 5. Melakukan valdtas angket, yang d valdas oleh valdator. Valdtas angket dlakukan untuk memerksa kesesuaan mater, penyajan, dan tata bahasa angket pemanfaatan laboratorum IPA. Masukan dar valdator menjad bahan untuk revs dar angket. Uj valdtas dlakukan dengan langkahlangkah sebaga berkut: 1) Memnta kesedaan dosen untuk menjad valdator dar angket pemanfaatan laboratorum dengan sswa dalam proses pembelajaran bolog. Daftar nama valdator dapat dlhat pada tabel berkut n: Tabel 3. Daftar nama valdator yang mengs angket Pemanfaatan Laboratorum terhadap hasl belajar bolog sswa kelas XI IPA SMAN 1 Sjunjung. 5

6 No Nama Jabatan 1. Drs. Wnce Dosen Prod Hendr, M.S Bolog PMIPA UBH 2. Dr. Azrta, S.P, M.S Dosen Prod Bolog PMIPA UBH Instrumen dalam peneltan n berupa angket tentang pemanfaatan laboratorum sswa kelas XI SMA Neger 1 Sjunjung. Angket tersebut dbuat dengan langkah-langkah sebaga berkut: 1) Angket Koesoner (angket) merupakan alat pengumpul data umumnya terdr dar serangkaan pertanyaan atau pernyataan tertuls yang dgunakan untuk mengumpulkan nformas peneltan yang dkendak (Anggoro, 2007: 5,6) Bentuk angket yang penuls buat dlengkap lma alternatf jawaban. Angket yang dbuat menggunakan skala lkert yatu : a. Alternatf jawaban SS = Sangat setuju dengan skor 5 b. Alternatf jawaban ST = Setuju dengan skor 4 c. Alternatf jawaban RG = Raguragu dengan skor 3 d. Alternatf jawaban TS = Tdak setuju dengan skor 2 e. Alternatf jawaban STS = Sangat tdak setuju skor 1 (Sogono (2012 : 135) Langkah-langkah dalam penyusunan angket : a. Menetapkan varabel peneltan. b. Menetukan ndkatorndkator yang dukur c. Menjabarkan ndkatorndkator menjad butr-butr pertanyaan. d. Valdas angket. e. Revs nstrument. Angket yang dgunakan untuk mengungkap varabel pemanfaatan laboratorum terdr dar 30 burtr pernyataan pada tabel berkut: 2) Hasl Belajar Sswa Pengumpulan data dlakukan dengan cara membaca hasl belajar bolog ulangan haran semester 1 tahun ajaran 2014/2015. Pengujan Instrument Peneltan 1. Uj coba angket Dalam mempersapkan peneltan n penuls melakukan uj coba angket yang telah dbuat untuk 6

7 mengetahu valdtas dan relabltas. Uj coba angket n dlakukan pada 31 orang sswa kelas XI IPA SMA Neger 9 Sjunjung. 2. Uj valdtas angket Arkunto (2013:211) mengatakan sebuah nstrument dkatakan vald apabla mampu mengukur apa yang dngnkan. Valdtas dalam peneltan n menggunakan valdtas logs. Valdtas logs dengan bertanya kepada ahl sebelum nstrument d ujcobakan. 3. Uj relabltas angket Relabltas adalah ketetapan suatu tes apabla dtes kepada subjek yang sama. Untuk menguj relabltas angket dgunakan rumus Alpha yang dkemukakan oleh Arkunto (2013:239) dengan bantuan SPSS 16.0 Keterangan : [ ] =Koefsen relabltas =Jumlah butr tem angket = Jumlah varans skor tap-tap tem = Varans total Untuk mencar varans, dapat dgunakan rumus berkut : Keterangan : dkuadratkan N = varans skor tap tem = jumlah kuadrat skor tem = jumlah skor tem = Jumlah responden Sedangkan varans total dapat d car dengan rumus Keterangan : an N = varans total = jumlah kuadrat skor total =jumlah skor total dkuadratk = Jumlah responden Tabel 5. Krtera Koefsen Relablt as Koefsen Keterangan Relabltas 0,80-1,00 Sangat Tngg 0,60-0,79 Tngg 0,40-0,59 Cukup 0,20-0,39 Rendah 0,00-0,19 Sangat Rendah Sumber : Sukman (2012:190) 7

8 Setelah semua data terkumpul, dlakukan analsa data untuk mengetahu hubungan pemanfaatan laboratorum terhadap hasl belajar bolog sswa. Analsa data dalam peneltan n menggunakan program SPSS Setap angket yang ds oleh sswa dolah untuk memperoleh skor. Soal nomor 1-5 adalah tem kegatan yang dgunakan alah Kolmogorof- Smrnov pada SPSS Koefsen Korelas Regres Dmana untuk mengetahu derajat hubungan antara varabel X (pemanfaatan laboratorum) dan varabel Y (hasl belajar sswa) dgunakan rumus product moment dar pearson (Arkunto, 2013:87) sebaga berkut : laboratorum, Soal nomor 6-12 adalah tem keadaan laboratorum, soal nomor adalah tem waktu pelaksanaan pratkum, soal nomor adalah persapan dan pelaksanaan pratkum, soal nomor adalah tem laporan dan hasl evaluas pratkum. Pada peneltan n sebelum melakukan uj korelas dan hpotess terlebh dahulu dlakukan uj normaltas sampel. Pengujan n bertujuan untuk melhat apakah sebaran data yang akan d analss terdstrbus normal. Uj normaltas sampel n dlakukan pada kedua varabel yatu pemanfaatan laboratorum dan hasl belajar sswa. 1. Uj nomaltas Uj normaltas pada peneltan n menggunakan uj Keterangan : = Koefsen korelas antara skor tem dengan skor total = jumlah skor asl varable x = jumlah skor asl varable y = Jumlah sampel Adapun krtera korelas koefsen menurut Sugono (2012:257) dapat dlhat pada tabel dbawah n: Tabel 6. Interval Koefsen Korelas Interval Koefsen 0,00-0,199 0,20-0,399 0,40-0,599 0,60-0,799 0,80-1,000 Tngkat Hubungan Sangat rendah Rendah Sedang Kuat Sangat kuat Sumber : Sugono (2012:257) 8

9 Harga r yang memlk nla postf menunjukkan bahwan antar varabel memlk hubungan yang searah. Sebalknya jka harga r menunjukkan nla megatf, maka antar varabel mempunya hubungan yang tdak searah. Pada program SPSS untuk melhat hubungan yang terbalk atau ydak dapat dlhat pada nla sgnfkcant (Sg.2-taled) dengan angka sgnfkan hasl rset <0,05 maka hubungan antar varabel sgnfkan. Kemudan untuk mengetahu apakah antara varabel X dan Y lnear atau tdak dgunakan persamaan regres sederhana yang dkemukakan oleh Sudjana (2008 :315), yatu Y = a + bx Koefsen a dhtung dengan rumus 2 ) 2 ( Y )( X a n X ( X ( X )( X Y ) Koefsen b dhtung dengan rumus n X Y ( X )( Y ) b 2 n X ( X ) 2 Keterangan : Y = varable y (hasl belajar) X = varable x ( Pemanfaatan Laboratorum) a,b = koefsen regres ) 2 n = jumlah sampel 3. Analss Regres Lner Berganda Untuk melhat pengaruh pemanfaatan laboratorum dengan hasl belajar (Y) dgunakan analss koefsen regres berganda yang dkemukakan oleh Sudjana (2008:385) yatu: Keterangan: : korelas antara, dengan dan Y : koefsen korelas antara Y dan koefsen korelas antara Y dan : koefsen korelas antara dan Kemudan untuk melhat pengaruh pemanfaatan laboratorum dengan hasl belajar bolog sswa dapat dgunakan persamaan regres lner berganda yang dkemukakan oleh Sudjana (2008:387). = Keterangan: + = kegatan laboratoum 9

10 = keadaan laboratorum = waktu pelaksanaan pratkum = Persapan dan pelaksanaan pratkum = Lap dan hasl evaluas pratkum Untuk menentukan apakah hpotess yang dajukan dterma atau dtolak dlakukan analss data dengan uj t. Pengujan menggunakan tngkat sgnfkans 0,05 dengan bantuaan SPSS 16,0 (Pryatno 2008). Jka maka dterma. > maka dtolak HASIL DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN Uj coba angket pada peneltan n dlakukan d SMAN 9 Sjunjung pada sswa kelas XI IPA sebanyak 31 orang sswa. Uj coba angket dlakukan pada tanggal 30 Maret Uj valdtas angket dalam peneltan dengan valdtas logs. Penelt bertanya kepada pakar yatu kepada dosen Penddkan Bolog UBH Bapak Drs. Wnce Hendr, M.S dan Ibu Dr. Azrta, S.P,M.S. setelah melakukan valdtas kepada kedua pakar tersebut maka nstrument peneltan atau angket dalam peneltan n telah memenuh persyaratan vald berdasarkan hasl penalaran. Setelah dlakukan valdtas, selanjutnya dcar relabltas angket menggunakan teknk Cronbach Alpha untuk mengetahu konsstens alat ukur dengan bantuan SPSS 16. Setelah dlakukan perhtungan dperoleh Cronbach Alpha adalah 0,929 yang berart angket yang dgunakan mempunya reabltas yang sangat tngg. Uj normaltas menggunakan bantuan SPSS Alat uj yang dgunakan alah One-Sample Kolmogorov-Smrnov Test dengan krtera pengujan sebaga berkut: - Sgnfkas > 0,05 maka data terdstrbus normal - Sgnfkas < 0,05 maka data tdak terdstrbus secara normal Pada skor angket pemanfaata n laboratorum mempunya sgnfka n sebesar 0,917 dan analsa hasl belajar sswa ddapatkan sgnfkans sebesar 0,621. Hal n berart kedua data terdstrbus secara normal 10

11 karena melebh taraf sgnfkans yatu sebesar > 0,05. Setelah uj normaltas, maka selanjutnya dlakukan uj korelas untuk mengetahu hubungan kedua varabel, yatu pemanfaatan laboratorum dan hasl belajar. Menghtung nla korelas menggunakan rumus korelas Pearson Product Moment dengan program SPSS 16,0. Berdasarkan hasl analss korelas dar kelma sub varabel adalah sebaga berkut: A. Hubungan sub varabel kegatan laboratorum dengan hasl belajar sswa. Pada hubungan sub varabel kegatan laboratorum dengan hasl belajar dperoleh r sebesar dengan kategor korelas rendah. Dapat dsmpulkan bahwa hubungan antara sub varabel kegatan laboratrum dengan hasl belajar sgnfkan pada taraf kepercayaan 0,01. B. Hubungan sub varabel keadaan laboratorum dengan hasl belajar. Hubungan keadaan laboratorum dengan hasl belajar yatu dperoleh r sebesar dengan kategor korelas sedang. Dapat dsmpulkan bahwa hubungan antara sub varabel keadaan laboratorum dengan hasl belajar sgnfkan pada taraf kepercayaan 0,01 bntang. Dapat dsmpulkan bahwa hubungan antara sub varabel keadaan laboratorum dengan hasl belajar sgnfkan pada taraf kepercayaan 0,01.. C. Hubungan sub varabel waktu pelaksanaan pratkum dengan hasl belajar. Hubungan sub varabel waktu pelaksanaan pratkum dengan hasl belajar, yatu dengan kategor korelas sedang dan taraf kepercayaan 0.01 atau 99%. D. Hubungan sub varabel persapan dan pelaksanaan pratkum dengan hasl belajar. Hubungan sub varabel persapan dan pelaksanaan pratkum dengan hasl belajar, yatu yang berart mempunya korelas kuat dan taraf kepercayaan 0.01 atau 99%. E. Hubungan sub varabel laporan dan hasl evaluas pratkum dengan hasl belajar. 11

12 Hubungan sub varabel laporan dan hasl evaluas pratkum dengan hasl belajar dperoleh r sebesar dengan kategor korelas kuat dan taraf kepercayaan 0.01 atau 99%. Setelah mencar koleras antara sub varabel dengan hasl belajar, maka dlakukan uj koleras hubungan varabel pemanfaatan laboratorum dengan hasl belajar dengan menggunakan rumus koleras pearson product moment dengan program SPSS 16.0 dengan hasl sebaga berkut: analss n juga ddapatkan harga R square atau koefsen determnas sebesar 0,960 yang artnya angka n d ubah kedalam bentuk persen sehngga ddapatkan persentase sumbangan varabel X terhadap Y yatu sebesar 96%. Hasl analss korelas sepert yang terlhat pada Tabel 9 d bawah n bahwa nla koefesen korelas adalah 0,980 atau 98% maka dapat dambl kesmpulan bahwa hubungan antara kedua varabel memlk pengaruh hubungan yang sangat kuat. Pada nla Sgnfkans (2-taled) adalah 0,000 < 0,05 dengan dua bntang (**) maka dapat dsmpulkan bahwa hubungan antara kedua varabel pemanfaatan laboratorum dan hasl belajar tngkat sgnfkas pada taraf kepercayaan 0,01. Tabel 9. Hasl Uj Korelas Varabel Pemanfaatan Laboratorum dengan Hasl Belajar Skor Pemanfaatan Laboratorum Correlatons Skor Pemanfaatan Laboratorum Hasl Belajar Pearson Correlaton ** Sg. (2-taled).000 N Hasl Belajar Pearson Correlaton.980 ** 1 Sg. (2-taled).000 N **. Correlaton s sgnfcant at the 0.01 level (2-taled). 12

13 Kemudan dlakukan analss pengaruh sub varabel kegatan laboratorum, keadaan laboratorum, waktu pelakasanaan pratkum, persapan dan pelaksanaan pratkum, laporan dan hasl evaluas pratkum dengan hasl belajar bolog sswa dperoleh persamaan Lnear Y = 45, 874+1,102x1+0,884x2+0,890x3+1,0 63x4+0,895x5. yang artnya : y = Hasl Belajar x1 = Kegatan Laboratorum (dengan bertambahnya kegatan laboratorum satu unt maka dapat menambah hasl belajar sswa 1,102) x2 = Keadaan Laboratorum (dengan bertambahnya keadaan laboratorum satu unt maka dapat menambah hasl belajar sswa 0,884) x3 = Waktu Pelaksanaan Pratkum (dengan bertambahnya waktu pelaksanaan pratkum satu unt maka dapat menambah hasl belajar sswa 0,890) x4 = Persapan dan Pelaksanaan pratkum (dengan bertambahnya persapan dan pelasanaan pratkum satu unt maka dapat menambah hasl belajar sswa 1,063) x5 = Lap dan Hasl Evaluas Pratkum (dengan bertambahn ya laporan dan hasl evaluas pratkum satu unt maka dapat menambah hasl belajar 0,895) PEMBAHASAN Hubungan n dapat dlhat pada hasl analss korelas Product Moment Pearson ddapat koefsen yang deroleh sebesar 0,980** (sangat kuat). Karena koefsen mendekat 1, maka dapat dsmpulkan bahwa hubungan antara pemanfaatan laboratorum dengan hasl belajar adalah erat, sehngga korelas bsa dsebut korelas postf dan harga koefsen determnas (R 2 ) sebesar 0,960 atau sebesar 96%. Hal n berart hubungan pemanfaatan laboratorum dalam proses pembelajaran memberkan nterpretas atau pandangan yang cukup terhadap hasl belajar bolog. Kemudan dperoleh persamaan lnear Y = 44,867+0,961 x yang artnya dengan bertambahnya pemanfaatan laboratorum satu unt maka dapat menambah hasl belajar 0,961. Jka dlhat dar korelas 13

14 regres dapat dkatakan bahwa pemanfaatan laboratorum dengan hasl belajar sswa mempunya hubungan yang lnear yatu semakn tngg pemanfaatan laboratorum maka akan semakn tngg pula hasl belajar sswa. Hubungan setap sub varabel dengan hasl belajar yatu pada sub varabel kegatan laboratorum dengan hasl belajar mempunya nla r = 0.38 yang berart mempunya korelas rendah. Sub varabel keadaan laboratorum dengan hasl belajar mempunya nla r = 0.43 yang berart memlk korelas sedang. Sub varabel waktu pelaksanaan pratkum dengan hasl belajar mempunya nla r = 0.44 yang berart mempunya korelas sedang. Sub varabel persapan dan pelaksanaan pratkum dengan hasl belajar mempunya nla r = 0.75 dan berart terdapat korelas yang kuat. Sub varabel laporan dan hasl evaluas pratkum dengan hasl belajar mempunya nla r = 0.65 yang berart mempunya korelas atau hubungan yang kuat terhadap hasl belajar. Dapat dsmpulkan bahwa setap sub varabel mempunya korelas yang rendah, sedang, dan kuat dengan hasl belajar sswa. KESIMPULAN Berdasarkan hasl peneltan yang telah durakan sebelumnya, maka dapat dambl kesmpulan: 1. Berdasarkan hasl peneltan n menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang sangat kuat antara pemanfaatan laboratorum dengan hasl belajar sswa kelas XI IPA SMA N 1 Sjunjung, dlhat dar rata-rata skor angket sebesar 132,33, dengan koefsen korelas (r) 0,980 bernla postf dan koefsen determnas (R 2 ) 0,960. Sehngga memberkan pengaruh yang postf terhadap hasl belajar. Dar hasl peneltan hpotess yang dbangun H 1 dterma dan H 0 dtolak artnya sgnfkan, terdapat hubungan pemanfaatan laboratorum dengan hasl belajar bolog sswa. 2. Analss korelas pemanfaatan laboratorum dengan hasl belajar bolog sswa kelas XI IPA SMA N1 Sjunjung juga menunjukkan terdapatnya hubungan. Hal n dapat dlhat pada nla korelas 14

15 kelma sub varabel pemanfaatan laboratorum yatu, kegatan laboratorum sebesar 0,388 kategor rendah, keadaan laboratorum sebesar 0,438 kategor sedang, waktu pelaksanaan pratkum sebesar 0,445 kategor sedang, persapan dan pelaksanaan pratkum sebesar 0,750 kategor kuat, laporan dan hasl evaluas pratkum sebesar 0,659 kategor kuat terhadap hasl belajar bolog sswa kelas XI IPA SMA N 1 Sjunjung. DAFTAR PUSTAKA Arkunto, S Prosedur Peneltan Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rneka Cpta. Padang:Juruasan Bolog FMIPA UNP Sobroh,A.2006.Pemanfaatan Laboratorum Untuk Menngkatkan Hasl Belajar Bolog Sswa Kelas 2 SMA Se Kabupaten Banjarnegara Semester 1 Tahun 2004/2005.Skrps. Semarang: FMIPA Unnes Sukman Pengembangan Sstem Evaluas. Yogyakrta: Insan Madan. Sugono Metode Peneltan Penddkan Pendekatan Kuanttatf, Kualtatf, dan R&D. Bandung : Alfabeta Humara, M Hubungan Pemanfaatan Laboratorum dengan Hasl Belajar Bolog Sswa Kelas XI d SMA Neger Se-Kota Paraman Tahun Skrps. Padang: PMIPA Unverstas Bung Hatta Lufr Strateg Pembelajaran Bolog Teor, Praktk, dan Peneltan. 15