Lampiran 1: Surat Ijin Penelitian
|
|
|
- Herman Sasmita
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 69
2 Lampiran : Surat Ijin Penelitian
3 Lampiran : Surat Ijin Penelitian
4 Lampiran 2: Lembar Pengesahan 2
5 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 3
6 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 4
7 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 5
8 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 6
9 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian
10 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian
11 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 9
12 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian
13 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian
14 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 2
15 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 3
16 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 4
17 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 5
18 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 6
19 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian
20 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian
21 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 9
22 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 9
23 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 9
24 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 92
25 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 93
26 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 94
27 Lampiran 4: Data Nama Sampel Penelitian No. Inisial Guru Nama Sekolah Kecamatan Slt SMP N Wanareja Wanareja 2 A.G. SMP N 2 Wanareja Wanareja 3 Mf SMP N 3 Wanareja Wanareja 4 S.S.Pd SMP N Majenang Majenang 5 Jkh SMP N 2 Majenang Majenang 6 NK SMP N 3 Majenang Majenang S.mpd SMP N 6 Majenang Atap Majenang Dnt SMP N Cimanggu Cimanggu 9 Af SMP N 2 Cimanggu Cimanggu Bambang T. SMP N Karangpucung Karangpucung D.A.P SMP N 2 Karangpucung Karangpucung 2 Y.H SMP N Jeruklegi Jeruklegi 3 Nandang P. SMP N 2 Jeruklegi Jeruklegi 4 Oni P. SMP N 3 Jeruklegi Jeruklegi 5 Ag SMP N Cipari Cipari 6 Wsh SMP N 2 Cipari Cipari Didik SMP N Gandrungmangu Gandrungmangu M.Ap SMP N 2 Gandrungmangu Gandrungmangu 9 Ags. S SMP N 3 Gandrungmangu Gandrungmangu 2 H. S.Pd SMP N Kesugihan Kesugihan 2 SNT SMP N 2 Kesugihan Kesugihan 22 Jmd SMP N 3 Kesugihan Kesugihan 23 Am SMP N Adipala Adipala 24 NQ SMP N 2 Adipala Adipala 25 Ags SMP N Maos Maos 26 Tgh SMP N 2 Maos Maos 2 Shd SMP N 3 Maos Maos 95
28 2 No. IDR Inisial Guru SMP N Sampang Nama Sekolah Sampang Kecamatan 29 Slmt SMP N 2 Sampang Sampang 3 BMB SMP N 5Cilacap Cilacap Utara 3 FRC. K SMP N Cilacap Cilacap Utara 96
29 Lampiran 5: Uji Coba Angket Penelitian UJI COBA ANGKET PENELITIAN SURVEI PERENCANAAN PEMBELAJARAN PENJAS GURU SMP NEGERI SE-KABUPATEN CILACAP A. Identitas responden Inisial Responden: Sekolah : B. Petunjuk pengisian Jawablah pernyataan-pernyataan dibawah ini dengan memberikan tanda silang ( ) pada salah satu alternatif jawaban yang tersedia ya atau tidak. Contoh: Pernyataan YA TIDAK No Program tahunan merupakan pedoman untuk mengembangkan program semester, mingguan dan harian C. Pernyataan No Pernyataan Pilihan YA ApakahBapak/ Ibu guru menyusun program tahunan setiap awal tahun ajaran 2 Apakah Bapak/ Ibu guru menyusun program tahunan secara mandiri tanpa bantuan orang lain 3 Apakah Bapak/ Ibu guru mencantumkan standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam program tahunan 4 Apakah sebelum menyusun program tahunan Bapak/ Ibu guru melakukan analisis materi pembelajaran 5 Apakah Bapak/ Ibu guru menganalisis kebutuhan siswa terlebih dahulu sebelum menyusun program tahunan 6 Apakah Bapak/ Ibu guru menentukan metode mengajar didalam menyusun program tahunan 9 TIDAK
30 No Pernyataan Pilihan YA Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis alat dan fasilitas belajar dalam menyusun program tahunan Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis kebutuhan media dan sumber belajar sesuai dengan kompetensi dalam menyusun program tahunan 9 Apakah Bapak/ Ibu guru memuat teknik evaluasi pembelajaran setiap kali menyusun program tahunan Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis alokasi waktu dalam penyusunan program tahunan ApakahBapak/ Ibu guru menyusun program semester setiap awal semester 2 Apakah Bapak/ Ibu guru menyusun program semester secara mandiri tanpa bantuan orang lain 3 Apakah Bapak/ Ibu guru mencantumkan standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam program semester 4 Apakah sebelum menyusun program semester Bapak/ Ibu guru melakukan analisis materi pembelajaran 5 Apakah Bapak/ Ibu guru menganalisis kebutuhan siswa terlebih dahulu sebelum menyusun program semester 6 Apakah Bapak/ Ibu guru menentukan metode mengajar didalam menyusun program semester Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis alat dan fasilitas belajar dalam menyusun program semester Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis kebutuhan media dan sumber belajar sesuai dengan kompetensi dalam menyusun program semester 9 Apakah Bapak/ Ibu guru memuat teknik evaluasi pembelajaran setiap kali menyusun program semester 9 TIDAK
31 No Pernyataan Pilihan YA 2 Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis alokasi waktu dalam penyusunan program semester 2 ApakahBapak/ Ibu guru menyusun silabus setiap awal tahun ajaran 22 Apakah Bapak/ Ibu guru menyusun silabus secara mandiri tanpa bantuan orang lain 23 Apakah Bapak/ Ibu guru mencantumkan standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam silabus 24 Apakah sebelum menyusun silabus Bapak/ Ibu guru melakukan analisis materi pembelajaran 25 Apakah Bapak/ Ibu guru menganalisis kebutuhan siswa terlebih dahulu sebelum menyusun silabus 26 Apakah Bapak/ Ibu guru menentukan metode mengajar didalam menyusun silabus 2 Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis alat dan fasilitas belajar dalam menyusun silabus 2 Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis kebutuhan media dan sumber belajar sesuai dengan kompetensi dalam menyusun silabus 29 Apakah Bapak/ Ibu guru memuat teknik evaluasi pembelajaran setiap kali menyusun silabus 3 Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis alokasi waktu dalam penyusunan silabus 3 ApakahBapak/ Ibu guru menyusun RPP setiap akan mengajar 32 Apakah Bapak/ Ibu guru menyusun RPP secara mandiri tanpa bantuan orang lain 33 Apakah Bapak/Ibu guru mencantumkan tujuan pembelajaran saat penyusunan RPP 34 Apakah Bapak/ Ibu guru mencantumkan standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam RPP 99 TIDAK
32 No Pernyataan Pilihan YA 35 Apakah Bapak/Ibu guru mencantumkan indikator pembelajaran dalam menyusun RPP 36 Apakah sebelum menyusun RPP Bapak/ Ibu guru melakukan analisis materi pembelajaran 3 Apakah Bapak/ Ibu guru menganalisis kebutuhan siswa terlebih dahulu sebelum menyusun RPP 3 Apakah Bapak/ Ibu guru menentukan metode mengajar didalam menyusun RPP 39 Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis alat dan fasilitas belajar dalam menyusun RPP 4 Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis kebutuhan media dan sumber belajar sesuai dengan kompetensi dalam menyusun RPP 4 Apakah Bapak/ Ibu guru memuat teknik evaluasi pembelajaran setiap kali menyusun RPP 42 Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis alokasi waktu dalam penyusunan RPP TIDAK
33 Lampiran 6: Angket Penelitian ANGKET PENELITIAN SURVEI PERENCANAAN PEMBELAJARAN PENJAS GURU SMP NEGERI SE-KABUPATEN CILACAP A. Identitas responden Inisial Responden: Sekolah : B. Petunjuk pengisian Jawablah pernyataan-pernyataan dibawah ini dengan memberikan tanda silang ( ) pada salah satu alternatif jawaban yang tersedia ya atau tidak. Contoh: Pernyataan YA TIDAK No Program tahunan merupakan pedoman untuk mengembangkan program semester, mingguan dan harian C. Pernyataan No Pernyataan Pilihan YA ApakahBapak/ Ibu guru menyusun program tahunan setiap awal tahun ajaran 2 Apakah Bapak/ Ibu guru menyusun program tahunan secara mandiri tanpa bantuan orang lain 3 Apakah Bapak/ Ibu guru mencantumkan standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam program tahunan 4 Apakah sebelum menyusun program tahunan Bapak/ Ibu guru melakukan analisis materi pembelajaran 5 Apakah Bapak/ Ibu guru menganalisis kebutuhan siswa terlebih dahulu sebelum menyusun program tahunan 6 Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis alat dan fasilitas belajar dalam menyusun program tahunan TIDAK
34 No Pernyataan Pilihan YA Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis kebutuhan media dan sumber belajar sesuai dengan kompetensi dalam menyusun program tahunan Apakah Bapak/ Ibu guru memuat teknik evaluasi pembelajaran setiap kali menyusun program tahunan 9 Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis alokasi waktu dalam penyusunan program tahunan ApakahBapak/ Ibu guru menyusun program semester setiap awal semester Apakah Bapak/ Ibu guru menyusun program semester secara mandiri tanpa bantuan orang lain 2 Apakah Bapak/ Ibu guru mencantumkan standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam program semester 3 Apakah sebelum menyusun program semester Bapak/ Ibu guru melakukan analisis materi pembelajaran 4 Apakah Bapak/ Ibu guru menganalisis kebutuhan siswa terlebih dahulu sebelum menyusun program semester 5 Apakah Bapak/ Ibu guru menentukan metode mengajar didalam menyusun program semester 6 Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis alat dan fasilitas belajar dalam menyusun program semester Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis kebutuhan media dan sumber belajar sesuai dengan kompetensi dalam menyusun program semester Apakah Bapak/ Ibu guru memuat teknik evaluasi pembelajaran setiap kali menyusun program semester 9 Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis alokasi waktu dalam penyusunan program semester 2 TIDAK
35 No Pernyataan Pilihan YA 2 ApakahBapak/ Ibu guru menyusun silabus setiap awal tahun ajaran 2 Apakah Bapak/ Ibu guru menyusun silabus secara mandiri tanpa bantuan orang lain 22 Apakah Bapak/ Ibu guru mencantumkan standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam silabus 23 Apakah sebelum menyusun silabus Bapak/ Ibu guru melakukan analisis materi pembelajaran 24 Apakah Bapak/ Ibu guru menganalisis kebutuhan siswa terlebih dahulu sebelum menyusun silabus 25 Apakah Bapak/ Ibu guru menentukan metode mengajar didalam menyusun silabus 26 Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis alat dan fasilitas belajar dalam menyusun silabus 2 Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis kebutuhan media dan sumber belajar sesuai dengan kompetensi dalam menyusun silabus 2 Apakah Bapak/ Ibu guru memuat teknik evaluasi pembelajaran setiap kali menyusun silabus 29 Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis alokasi waktu dalam penyusunan silabus 3 Apakah Bapak/ Ibu guru menyusun RPP secara mandiri tanpa bantuan orang lain 3 Apakah Bapak/Ibu guru mencantumkan tujuan pembelajaran saat penyusunan RPP 32 Apakah Bapak/ Ibu guru mencantumkan standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam RPP 33 Apakah Bapak/Ibu guru mencantumkan indikator pembelajaran dalam menyusun RPP 3 TIDAK
36 No Pernyataan Pilihan YA 34 Apakah sebelum menyusun RPP Bapak/ Ibu guru melakukan analisis materi pembelajaran 35 Apakah Bapak/ Ibu guru menganalisis kebutuhan siswa terlebih dahulu sebelum menyusun RPP 36 Apakah Bapak/ Ibu guru menentukan metode mengajar didalam menyusun RPP 3 Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis alat dan fasilitas belajar dalam menyusun RPP 3 Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis kebutuhan media dan sumber belajar sesuai dengan kompetensi dalam menyusun RPP 39 Apakah Bapak/ Ibu guru memuat teknik evaluasi pembelajaran setiap kali menyusun RPP 4 Apakah Bapak/ Ibu guru melakukan analisis alokasi waktu dalam penyusunan RPP 4 TIDAK
37 Lampiran : Analisi Data Hasil Penelitian No. Res p. R Jml Skor Jml Skor.. R R3 9.. R4.. R R R.9. R.. R9.. R.9. R R R3.. R R R6 9.. R R R R2.. R2 9.. R R R R R R R R R3 9.. R Ket Program Tahuan Program Semester : Butir Gugur 5
38 Lampiran : Analisi Data Hasil Penelitia No. Resp. Silabus Jml Skor. RPP Jml Skor R.. R2.. R3.. R R5.. R6.. R.. R R9.. R.. R R2.. R R R R R R R9.. R R R22.. R R24.. R R R R R29.. R R Keterangan: : Butir Gugur 6
39 Lampiran : Analisis Reliabilitas Instrumen Paket : Seri Program Statistik (SPS) Modul : Analisis Instrumen Program : ANALISIS KESAHIHAN BUTIR (ITEM VALIDITY) Editor : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Lembaga : Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta - Indonesia SPS Versi : 25-BL, Hak Cipta (c) 25, Dilindungi UU Nama Pemilik : DRS. SUDIMAN B., MM. Nama Lembaga : DIAN+ DATA PROCESSING & RESEARCH CONSULTANT A l a m a t : Jl. Tengiri VIII No. 9 Perum Minomartani Telp.(24)343, Jogjakarta Nama Peneliti : HESTU WIDIYANSAH Nama Lembaga : FIK - UNY Tgl. Analisis : -Nama Berkas Data : HESTU Nama Konstrak Nama Faktor : Perencanaan Pembelajaran Guru Penjas : Program Tahunan Jumlah Butir Semula : Jumlah Butir gugur : Jumlah Butir : 9 Jumlah Kasus Semula : 3 Jumlah Data Hilang : Jumlah Kasus Jalan : 3 ** TABEL RANGKUMAN ANALISIS BUTIR Butir Korelasi Lugas Korelasi Bag-Tot Signif. Status Nomer r xy r bt p Butir gugur
40 Nama Konstrak Nama Faktor 2 : Perencanaan Pembelajaran Guru Penjas : Program Semester Jumlah Butir Semula : Jumlah Butir gugur : Jumlah Butir : Jumlah Kasus Semula : 3 Jumlah Data Hilang : Jumlah Kasus Jalan : 3 ** TABEL RANGKUMAN ANALISIS BUTIR Butir Korelasi Lugas Korelasi Bag-Tot Signif. Status Nomer r xy r bt p Butir Nama Konstrak Nama Faktor 3 : Perencanaan Pembelajaran Guru Penjas : Silabus Jumlah Butir Semula : Jumlah Butir gugur : Jumlah Butir : Jumlah Kasus Semula : 3 Jumlah Data Hilang : Jumlah Kasus Jalan : 3 ** TABEL RANGKUMAN ANALISIS BUTIR Butir Korelasi Lugas Korelasi Bag-Tot Signif. Status Nomer r xy r bt p Butir
41 Nama Konstrak Nama Faktor 4 : Perencanaan Pembelajaran Guru Penjas : RPP Jumlah Butir Semula : 2 Jumlah Butir gugur : Jumlah Butir : Jumlah Kasus Semula : 3 Jumlah Data Hilang : Jumlah Kasus Jalan : 3 ** TABEL RANGKUMAN ANALISIS BUTIR Butir Korelasi Lugas Korelasi Bag-Tot Signif. Status Nomer r xy r bt p Butir gugur
42 Paket : Seri Program Statistik Modul : Analisis Butir (Item Analysis) Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Nama Lembaga : Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta SPS Versi : 25-BL; Hak Cipta (c) 25, Dilindungi UU Nama Pemilik : DRS. SUDIMAN B., MM. Nama Lembaga : DIAN+ DATA PROCESSING & RESEARCH CONSULTANT A l a m a t : Jl. Tengiri VIII No. 9 Perum Minomartani Telp.(24)343, Jogjakarta Nama Peneliti : HESTU WIDIYANSAH Nama Lembaga : FIK - UNY Tgl. Analisis : -Nama Berkas Data : HESTU Nama Konstrak : Perencanaan Pembelajaran Guru Penjas Nama Faktor : Program Tahunan ** TABEL RANGKUMAN ANALISIS Jumlah Butir Sahih : MS = 9 Jumlah Kasus Semula : N = 3 Jumlah Data Hilang : NG = Jumlah Kasus Jalan : NJ = 3 Sigma X Total : ΣX = 9 Sigma X² Total : ΣX² = 229 Variansi Total : σ²x = 6.34 Sigma Tangkar pq : Σpq =.9 r KR : rtt =. Peluang Galat α : p =. Status : Andal Nama Konstrak : Perencanaan Pembelajaran Guru Penjas Nama Faktor 2 : Program Semester ** TABEL RANGKUMAN ANALISIS Jumlah Butir Sahih : MS = Jumlah Kasus Semula : N = Jumlah Data Hilang : NG = Jumlah Kasus Jalan : NJ = 3 3
43 Sigma X Total : ΣX = 29 Sigma X² Total : ΣX² = 55 Variansi Total : σ²x = 6.6 Sigma Tangkar pq : Σpq =.9 r KR : rtt =.2 Peluang Galat α : p =. Status : Andal Nama Konstrak : Perencanaan Pembelajaran Guru Penjas Nama Faktor 3 : Silabus ** TABEL RANGKUMAN ANALISIS Jumlah Butir Sahih : MS = Jumlah Kasus Semula : N = Jumlah Data Hilang : NG = Jumlah Kasus Jalan : NJ = 3 3 Sigma X Total : ΣX = 24 Sigma X² Total : ΣX² = 64 Variansi Total : σ²x = Sigma Tangkar pq : Σpq = 2.25 r KR : rtt =.5 Peluang Galat α : p =. Status : Andal Nama Konstrak : Perencanaan Pembelajaran Guru Penjas Nama Faktor 4 : RPP ** TABEL RANGKUMAN ANALISIS Jumlah Butir Sahih : MS = Jumlah Kasus Semula : N = 3 Jumlah Data Hilang : NG = Jumlah Kasus Jalan : NJ = 3 Sigma X Total : ΣX = 3 Sigma X² Total : ΣX² = 3244 Variansi Total : σ²x = Sigma Tangkar pq : Σpq =.95 r KR : rtt =. Peluang Galat α : p =. Status : Andal
44 Lampiran 9: Analisis Statistik Deskriptif Statistics N Mean Median Mode Std. Deviation Variance Range Minimum Maximum Sum Valid Missing Program Tahunan Program Semester Silabus RPP
45 Lampiran : Frekuensi Tabel Program Tahunan Valid Sangat Tidak Baik Tidak Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik Total Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Program Semester Valid Tidak Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik Total Frequency 4 9 Percent Valid Percent Cumulative Percent Silabus Valid Tidak Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik Total Frequency Percent 22.6 Valid Percent Cumulative Percent RPP Valid Tidak Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik Total Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
LAMPIRAN 1 HASIL OBSERVASI
LAMPIRAN 122 LAMPIRAN 1 HASIL OBSERVASI 123 Pedoman Untuk Peneliti FORMAT OBSERVASI PELAKSANAAN MUATAN LOKAL KETERAMPILAN TEKNIK BANGUNAN KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA Nama : Khudlaarin Avinita K.M.
Angket Kreativitas Siswa. Kelas V
Lampiran 1 Angket Kreativitas Siswa dan Fasilitas Belajar Siswa di Rumah untuk Siswa Kelas V SD Se-Gugus I Kecamatan Bantul Petunjuk pengisian : Angket Kreativitas Siswa Kelas V I. Bacalah dengan seksama
* Halaman 1. Nama Peneliti : RETNO WULANDARI Nama Lembaga : PGSD-S1 UNY KARANGMALANG Tgl. Analisis : Nama Berkas : RETNO-1
lampiran 81 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Butir (Items Analysis) Program : Uji Kesahihan Butir (Validity) Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Bimbingan konseling siswa kelas IV SD Banjarharjo Ngemplak
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan informasi karier pada siswa kelas VIII SMPN 1 Piyungan Tahun
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan informasi karier pada siswa kelas VIII
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Bimbingan belajar kelompok siswa kelas VIII SMP PGRI Kasihan tahun
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Bimbingan belajar kelompok siswa kelas VIII SMP
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan hasil peneltian pengaruh Layanan Konseling Kelompok terhadap Upaya Peningkatan Perilaku Prososial Siswa kelas VIII di SMPN 2 Kasihan tahun 2015
LAMPIRAN 1 ANGKET TRY OUT
LAMPIRAN 114 LAMPIRAN 1 ANGKET TRY OUT 115 ANGKET SISWA Kepada, Para Siswa Siswi Kelas II SMA Negeri 11 Yogyakarta Dengan hormat, Disela-sela kesibukan belajar anda, kami meminta bantuan kesediaan anda
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : Terdapat pengaruh positif dan signifikan kegiatan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian 1. Metode Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Menurut Sugiyono (2009: 147), penelitian deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 40%, layanan orientasi cenderung berkategori cukup sebesar 46,67%
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa layanan informasi cenderung berkategori cukup sebesar 40%, layanan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan BK belajar pada siswa Kelas VIII SMP N 2 Pajangan,
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan BK belajar pada siswa Kelas VIII SMP N
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan bimbingan belajar pada siswa kelas IX SMP Negeri 2 Turi tahun
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan bimbingan belajar pada siswa kelas IX
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Kepercayaan diri mahasiswa semester awal Prodi Bimbingan dan. diri dalam berinteraksi dengan orang lain.
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Kepercayaan diri mahasiswa semester awal Prodi
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Pelaksanaan bimbingan kelompok siswa kelas VIII SMP N 1 Pajangan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Pelaksanaan bimbingan kelompok siswa kelas VIII
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Minat melanjutkan studi siswa kelas XII SMA I
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Bimbingan belajar pada siswa cenderung berkategori cukup efektif sebesar
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa : 1. Bimbingan belajar pada siswa cenderung berkategori cukup
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan bimbingan belajar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kasihan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan bimbingan belajar pada siswa kelas VIII
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN. 1. Layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas VII SMP Negeri 11
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas VII
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Konsep diri pada siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Yogyakarta tahun
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Konsep diri pada siswa kelas VIII SMP Negeri 10
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. kesimpulan bahwa layanan bimbingan pribadi-sosial terhadap siswa
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa layanan bimbingan pribadi-sosial terhadap siswa cenderung berkategori
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan bimbingan karir siswa kelas IX SMP Negeri 3 Sleman Kabupaten
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan bimbingan karir siswa kelas IX SMP Negeri
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan orientasi bimbingan konseling siswa kelas VIII SMP Negeri 3
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan orientasi bimbingan konseling siswa kelas
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa layanan bimbingan pribadi pada siswa cenderung berkategori cukup
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. emosi dengan motivasi belajar siswakelas VIII SMP N 11 Yogyakarta
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : Ada hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan
Lampiran 1. Analisis Data Penelitian
Daftar Lampiran Lampiran 1. Analisis Data Penelitian Lampiran 2. Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Lampiran 3. Expert Judgement Instrumen Lampiran 4. Instrumen Penelitian Lampiran 5. Surat
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Bimbingan pribadi siswa kelas VII SMP N 4 Banguntapan Tahun Ajaran
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Bimbingan pribadi siswa kelas VII SMP N 4 Banguntapan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
79 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Pergaulan teman sebaya siswa kelas VIII SMP
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan bimbingan konseling pada siswa kelas VIII SMP Muhamadyah 1
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan bimbingan konseling pada siswa kelas VIII
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. Tahun Ajaran 2015/2016 cenderung berkategori baik sebesar 59,09%.
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa konsep diri cenderung berkategori baik sebesar 54,55%, kedisiplinan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. kesimpulan bahwa bimbingan keluarga pada siswa kelas VII SMP PGRI
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa bimbingan keluarga pada siswa kelas VII SMP PGRI Kasihan Bantul
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. luang dengan prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Persatuan Ponjong Tahun
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa ada hubungan positif dan signifikan antara penggunaan waktu luang
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. kesimpulan bahwa layanan informasi pada siswa cenderung berkategori cukup
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa layanan informasi pada siswa cenderung berkategori cukup sebesar
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Komunikasi dalam keluarga pada siswa kelas VIII
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan bimbingan belajar pada siswa cenderung berkategori cukup
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari hasil analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan bimbingan belajar pada siswa cenderung
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian 1. Metode Penelitian Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif karena metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survai dengan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. lakukan dapat disimpulkan bahwa : 1. Ada hubungan positif signifikan antara layanan bimbingan belajar
95 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang penulis lakukan dapat disimpulkan bahwa : 1. Ada hubungan positif signifikan antara layanan bimbingan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa layanan bimbingan sosial pada siswa cenderung berkategori cukup
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Kecerdasan spiritual pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sentolo tahun
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Kecerdasan spiritual pada siswa kelas VIII SMP
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan bimbingan pribadi-sosial pada siswa kelas VII SMP PGRI
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan bimbingan pribadi-sosial pada siswa kelas
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. kesimpulan bahwa kebiasaan mengikuti gerakan pramuka pada siswa cenderung
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa kebiasaan mengikuti gerakan pramuka pada siswa cenderung berkategori
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas VII SMP Negeri 2
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas VII
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Diskusi kelompok pada siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Seyegan Tahun
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Diskusi kelompok pada siswa kelas VII di SMP Negeri
ANGKET UJI COBA PENELITIAN MINAT SISWA KELAS V SD GUGUS 2 KECAMATAN GALUR TERHADAP PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLA VOLI. Nama :... Kelas :...
ANGKET UJI COBA PENELITIAN MINAT SISWA KELAS V SD GUGUS 2 KECAMATAN GALUR TERHADAP PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLA VOLI A. Identitas Responden Nama :... Jenis Kelamin :... Kelas :... B. Petunjuk Pengisian
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. kesimpulan bahwa komunikasi orang tua-anak cenderung berkategori cukup
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa komunikasi orang tua-anak cenderung berkategori cukup baik sebesar
LAMPIRAN-LAMPIRAN 47
LAMPIRAN-LAMPIRAN 47 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 48 49 50 51 Lampiran 2. Angket Penelitian Kepada: Kepala Sekolah JUDUL PENELITIAN Pola Hidup Sehat Siswa Kelas V SO Negeri 1 Karangcegak, SO Negeri
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. orang tua dan sikap siswa terhadap layanan pembelajaran akan semakin tinggi
97 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Sebagaimana yang telah dikemukakan dalam bab sebelumnya, bahwa secara teoritik perhatian orang tua dan sikap siswa terhadap layanan pembelajaran dapat
Realisasi Tahun ,9 64,25 61,59 105,6 103,3 100,9 100,4 100,3 104,86 108,42
No. Capaian Kinerja Urusan Pendidikan Dinas P Dan K Kab. Cilacap Realisasi Tahun 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 1. Angka rata-rata lama sekolah 6,27 6,28 6,43 6,48 6,58 6,9 7,03 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
PENGANTAR. Hormat Saya, (Suprapti Ningsih)
LAMPIRAN KUESIONER PENELITIAN PENGARUH PELATIHAN DAN PEMBERDAYAAN TERHADAP KINERJA PENYULUH PERTANIAN LAPANGAN PADA DINAS PERTANIAN TANAMAN PANGAN DAN PETERNAKAN KABUPATEN PATI PENGANTAR Guna penyusunan
STATISTIK DESKRIPTIF. Statistics. Strategi Membaca
2 Lampiran 8 Statistics N Mean Median Mode Std. Deviation Variance Range Minimum Maximum Sum Valid Missing STATISTIK DESKRIPTIF Statistics Strategi Membaca Variables Penguasaan Kosakata Kemampuan Memahami
1. Lampiran 1. Surat Permohonan Izin Penelitian. 2. Lampiran 2. Surat Keterangan Izin Penelitian. 3. Lampiran 3. Instrumen Ujicoba Penelitian
73 DAFTAR LAMPIRAN 1. Lampiran 1. Surat Permohonan Izin Penelitian 2. Lampiran 2. Surat Keterangan Izin Penelitian 3. Lampiran 3. Instrumen Ujicoba Penelitian 4. Lampiran 4. Hasil Ujicoba Penelitian 5.
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pola asuh orang tua cenderung berkategori cukup sebesar 50%,
Nama. Nama NIM : SURAT KETERANGAN. Unit Kerja : FIK IINY. Yogyakarta, Maret2}l2. NIP n I A02
LAMPIRAN 70 Lampiran 1. Surat Keterangan Expert Judgement I SURAT KETERANGAN Yang bertandatangan di bawah ini : Nama : Komarudin, M.A Unit Kerja : FIK IINY Bidang Ahli : Psikologi Menerangkan bahwa instrumen
BAB I PENDAHULUAN. mengorganisasi atau mengatur lingkungan sebaik-baiknya dan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pembelajaran adalah perpaduan dari dua aktivitas, yaitu aktivitas mengajar dan aktivitas belajar. Pembelajaran sebagai suatu aktivitas mengorganisasi atau mengatur
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. Tahun Ajaran 2015/2016 cenderung berkategori rendah sebesar 55,21%
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Kesibukan orang tua siswa kelas VIII SMP Negeri
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Bimbingan sosial pada siswa cenderung berkategori cukup efektif
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari hasil analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Bimbingan sosial pada siswa cenderung berkategori
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. berkategori cukup sebesar 68,18% sedangkan kemampuan komunikasi
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa layanan bimbingan sosial pada siswa cenderung berkategori cukup
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Bimbingan orang tua siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Bantul Tahun. dan lebih mandiri dalam melakukan aktivitas.
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari hasil analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Bimbingan orang tua siswa kelas VIII SMP
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Ada hubungan negatif dan signifikan antara kasih sayang orang tua dalam
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari hasil analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Ada hubungan negatif dan signifikan antara
BAB V KESIMPULAN, DISKUSI DAN SARAN. 1. Tidak terdapat pengaruh secara signifikan dengan pemberian konseling
BAB V KESIMPULAN, DISKUSI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Tidak terdapat pengaruh secara signifikan dengan
LAPORAN SURVEI KEPUASAN MASYARAKAT PENGGUNA LAYANAN PENGADILAN DI PENGADILAN NEGERI KELAS IB CIBINONG
i Pengadilan Negeri Kelas IB Cibinong LAPORAN SURVEI KEPUASAN MASYARAKAT PENGGUNA LAYANAN PENGADILAN DI PENGADILAN NEGERI KELAS IB CIBINONG Berdasarkan Permenpan dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun
LAPORAN. SURVEI KEPUASAN MASYARAKAT PENGGUNA LAYANAN PENGADILAN DI PENGADILAN NEGERI Kelas II PRABUMULIH
LAPORAN SURVEI KEPUASAN MASYARAKAT PENGGUNA LAYANAN PENGADILAN DI PENGADILAN NEGERI Kelas II PRABUMULIH Berdasarkan Permenpan dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2014 PENGADILAN NEGERI KELAS II PRABUMULIH
LAMPIRAN 1 UJI COBA INSTRUMEN PENELITIAN
83 LAMPIRAN 1 UJI COBA INSTRUMEN PENELITIAN 83 84 Nama : Kelas/No. Absen : Petunjuk Pengisian Angket: Berilah tanda check ( ) pada kolom S (Selalu), SR (Sering), J (Jarang), TP (Tidak Pernah) sesuai dengan
Lampiran 1. Surat Permohonan Ijin
LAMPIRAN 65 Lampiran 1. Surat Permohonan Ijin 66 Lampiran 2. Surat Ijin Riset / Survei / PKL 67 Lampiran 3. Surat Ijin Penelitian dari Sekolah PEMERINTAH KABUPATEN PURWOREJO DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BAB IV HASIL PENELITIAN
143 BAB IV HASIL PENELITIAN Pada bab ini diuraikan tentang: a) deskripsi data; b) uji prasyarat analisis; dan c) pengujian hipotesis penelitian. A. Deskripsi Data Penyajian statistik deskripsi hasil penelitian
Lampiran 1. Uji Validitas dan Reliabilitas (Uji Coba)
LAMPIRAN 71 Lampiran 1. Uji Validitas dan Reliabilitas (Uji Coba) Reliability (Putaran-1) Cases Case Processing Summary Valid Excluded a Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS ESA UNGGUL JAKARTA LEMBAR PENELITIAN
L A M P I R A N FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS ESA UNGGUL JAKARTA LEMBAR PENELITIAN I. Identitas Peneliti Nama : AMIT SUPRIATNA NIM : 200931083 Fakultas : Ilmu-ilmu
KUESIONER PENELITIAN HUBUNGAN PENGELOLAAN KEARSIPAN DENGAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN DI KANTOR DINAS PENDIDIKAN dan KEBUDAYAAN KABUPATEN TAPANULI UTARA
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN HUBUNGAN PENGELOLAAN KEARSIPAN DENGAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN DI KANTOR DINAS PENDIDIKAN dan KEBUDAYAAN KABUPATEN TAPANULI UTARA PETUNJUK PENGISIAN 1. Mohon untuk kesediaan
BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Statistik deskriptif digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai kompetensi guru, motivasi
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Uji Homogenitas dan Normalitas. dahulu yang meliputi uji Normalitas dan uji Homogenitas.
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 5.1. Deskripsi Data Hasil Penelitian 5.1.1. Uji Homogenitas dan Normalitas Sebelum uji hipotesis maka dilakukan uji Pra syarat terlebih dahulu yang meliputi uji Normalitas
LAMPIRAN 1 ANGKET UJI COBA INSTRUMEN
LAMPIRAN 1 ANGKET UJI COBA INSTRUMEN 9 95 ANGKET UJICOBA I. Pengantar Dalam rangka menyelesaikan tugas akhir, saya bermaksud mengadakan ujicoba instrumen pada siswa kelas XII Program Keahlian Akuntansi
Surat Pengantar Pengisian Angket Angket Uj i Coba Instrumen Penelitian Reka pitulasi Data Hasil Uji Coba Instrumen Hasil Validitas dan Reliabilitas
90 91 LAMPIRAN I Surat Pengantar Pengisian Angket Angket Uji Coba Instrumen Penelitian Rekapitulasi Data Hasil Uji Coba Instrumen Hasil Validitas dan Reliabilitas 92 Surat Uji Coba Instrumen Penelitian
INSTRUMEN PENELITIAN
Lampiran 1 INSTRUMEN PENELITIAN HUBUNGAN PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT (PHBS) TATANAN KELUARGA IBU DENGAN KEJADIAN DIARE PADA BALITA DI KAMPUNG BOJONG KELURAHAN RAWABUAYA TAHUN 2014 PETUNJUK PENGISIAN
KUESIONER PENELITIAN
KUESIONER PENELITIAN HUBUNGAN PENGETAHUAN IBU TENTANG KELUARGA BERENCANA DENGAN PERILAKU PENGGUNAAN ALAT KONTRASEPSI DALAM RAHIM (AKDR) DI PUSKESMAS KALITANJUNG KOTA CIREBON TAHUN 2014 Kode Responden:...
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Kendari. Penelitian mulai dilaksanakan pada bulan Agustus sampai November. mengetahui pengaruh antar variabel yang ada.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari. Penelitian mulai dilaksanakan pada bulan Agustus sampai November
BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, tentang budaya. religius dan pembentukan karakter peserta didik.
101 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Statistik deskriptif ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, tentang budaya religius dan pembentukan
Lampiran 1A Kisi-Kisi Instrumen pada Perencanaan Supervisi Akademik Sebelum Diujicobakan
Lampiran 1A Kisi-Kisi Instrumen pada Perencanaan Supervisi Akademik Sebelum Diujicobakan o Sub Variabel Aspek Indikator o Item 1 Perencanaan Tujuan Menentukan tujuan 1, 2 Sasaran Menentukan sasaran 3,
LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN 69 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 70 71 72 73 74 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN VALIDASI EXPERT JUDGEMENT 75 76 77 78 79 LAMPIRAN 3 INSTRUMEN PENELITIAN 80 ANGKET PENELITIAN PETUNJUK PENGISIAN
Lampiran 1. Standar Kepala Sekolah/Madrasah
Lampiran 1 Standar Kepala Sekolah/Madrasah 82 83 Lampiran 2 Surat Kesediaan Menjadi Dosen Pembimbing 84 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian dari Fakultas Teknik 85 Lampiran 4 Surat Izin Penelitian dari SMKN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. travel kota bengkulu, dapat disajikan seperti pada Tabel 4 berikut ini:
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian. Faktor Motivasi Latihan Instrinsik Untuk mengetahui distribusi jawaban responden pada masing-masing indikator berdasarkan faktor instrinsik motivasi
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian
LAMPIRAN 71 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 72 Lanjutan lampiran 1. Surat Izin Penelitian 73 Lanjutan lampiran 1. Surat Izin Penelitian 74 Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian 75 Lampiran 3. Surat
3. Apakah Bapak / Ibu berusaha bekerja sesuai target? a. Selalu c. Kadang-kadang b. Sering d. Tidak pernah
111 Lampiran 1. Angket uji coba instrumen penelitian Angket uji coba instrumen Terima kasih atas kesediaan bapak/ibu untuk mengisi angket penelitian ini. Angket penelitian ini digunakan untuk menyelesaikan
LAMPIRAN 1 SKALA PENELITIAN
45 LAMPIRAN 1 SKALA PENELITIAN 46 PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI DAN ILMU SOSIAL BUDAYA UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA Jl. Kaliurang KM 14,5 Besi, Sleman, Yogyakarta 55584. Telp. 0274-898444,
Adik-adik Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kalasan.
Instrumen Penelitian Kepada, Adik-adik Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kalasan. Sehubungan dengan penyusunan tugas akhir skripsi saya, perkenankanlah saya meminta kesediaan adik-adik untuk mengisi angket penelitian
BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA. Tabel 10 Deskripsi data keseluruhan Statistics
70 BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Penelitian ini dimaksutkan ingin mengetahui tentang hubungan atau korelasi antara kompetensi profesional guru Qur an Hadits dan hasil belajar siswa,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Data Hasil Penelitian 1. Analisis Data a. Analisis Pendahuluan Analisis ini akan dideskripsikan tentang pengumpulan data tentang metode assessment search (X) dan
DATA LAMPIRAN LAMPIRAN A SKALA SELF EFFICACY
67 DATA LAMPIRAN LAMPIRAN A SKALA SELF EFFICACY 68 Pagi/Siang/Sore Saya Rosa Almira Elisse, mahasiswi Fakultas Psikologi yang saat ini sedang melakukan penelitian sebagai tugas akhir. Sehubungan dengan
LAMPIRAN INSTRUMEN. Penelitian
LAMPIRAN INSTRUMEN Penelitian 109 ANGKET VALIDITAS DAN RELIABILITAS KINERJA GURU EKONOMI DI SMA NEGERI SE-KOTA MAGELANG A. Pengantar Dalam rangka menyelesaikan tugas akhir, saya bermaksud mengadakan penelitian
KUESIONER PENELITIAN
81 Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN Bersama ini saya sampaikan daftar pertanyaan kepada konsumen. Pertanyaan dalam kuesioner ini berkenaan dengan penelitian saya yang berjudul Pengaruh Word of Mouth Terhadap
BAB V ANALISIS TENTANG PENGARUH MENGIKUTI PENGAJIAN. Dalam bab ini diuraikan tentang data-data Pengaruh Mengikuti
66 66 BAB V ANALISIS TENTANG PENGARUH MENGIKUTI PENGAJIAN THARĪQAT TERHADAP PENGALAMAN SPIRITUAL PADA LANSIA Dalam bab ini diuraikan tentang data-data Pengaruh Mengikuti Pengajian Tharīqat, dan juga data-data
SURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan dibawah ini menerangkan bahwa, saya: Bersedia untuk menjadi Expert Judgement penelitian oleh saudara Ahmad
70 SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan dibawah ini menerangkan bahwa, saya: Nama Dosen : Yudanto, M. Pd. NIP : 19810702 200501 1 001 Fakultas : Fakultas Ilmu Keolahragaan Bersedia untuk menjadi Expert
( ) = ( ) = ( ) = ( ) = 19 5 5 ( ) = 2,8 Lampiran 4. Statistik Penelitian Lari 50 meter Reliability [DataSet1] Scale: ALL VARIABLES
KUESIONER HUBUNGAN PENGETAHUAN TENTANG AIR MINUM DAN PERILAKU SISWA DALAM PENCEGAHAN DIARE DI SDN PANUNGGANGAN 01 KECAMATAN PINANG KOTA TANGERANG
KUESIONER HUBUNGAN PENGETAHUAN TENTANG AIR MINUM DAN PERILAKU SISWA DALAM PENCEGAHAN DIARE DI SDN PANUNGGANGAN 01 KECAMATAN PINANG KOTA TANGERANG A. Petunjuk Pengisian 1. Adik-adik dimohon untuk mengisi
KUISIONER PENELITIAN
Lampiran 1: Kuesioner KUISIONER PENELITIAN PENGARUH COUNTRY OF ORIGIN, BRAND IMAGE DAN PERCEIVED QUALITY TERHADAP MINAT BELI PRODUK MOBIL TOYOTA (Studi Empiris pada Masyarakat Kota Yogyakarta) Dengan hormat,
III. METODOLOGI PENELITIAN. Desain penelitian ini adalah penelitian deskriptif, Menurut Narbuko (2007:
48 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian Desain penelitian ini adalah penelitian deskriptif, Menurut Narbuko (2007: 44) penelitian deskriptif adalah: penelitian yang berusaha untuk menggambarkan
BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Statistik deskriptif ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai kinerja guru, motivasi
KATA PENGANTAR. Saya mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha Bandung,
Lampiran 1 Alat Ukur KATA PENGANTAR Saya mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha Bandung, bermaksud mengumpulkan data kepada guru-guru di SMA X Bandung dalam rangka penelitian untuk
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Dalam bab ini penulis menyajikan analisis dari hasil penelitian yang telah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam bab ini penulis menyajikan analisis dari hasil penelitian yang telah dilakukan. Adapun variabel yang dianalisi diperoleh dari responden melalui penyebaran angket.
BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik tadarus Al- Qur an, shalat
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Statistik deskriptif ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik tadarus Al- Qur an, shalat berjama
LEMBAR PERSETUJUAN RESPONDEN (INFORMED CONSENT)
Lampiran 1 LEMBAR PERSETUJUAN RESPONDEN (INFORMED CONSENT) Saya yang bertanda tangan dibawah ini, menyatakan bersedia menjadi responden dalam penelitian dari: Nama peneliti : Dwi Arisca Putri Nim : 2013-33-033