BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan BK belajar pada siswa Kelas VIII SMP N 2 Pajangan,

Transkripsi

1 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan BK belajar pada siswa Kelas VIII SMP N 2 Pajangan, Yogyakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 cenderung berkategori cukup sebesar 56,52% yaitu siswa mempunyai pemahaman konsep diri yang baik, mempunyai sikap yang baik, kepribadian baik dan mampu mengatasi kesulitan-kesulitan dalam masalah belajar di sekolah. 2. Motivasi belajar siswa Kelas VIII SMP N 2 Pajangan, Yogyakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 cenderung berkategori tinggi sebesar 56,52% yaitu siswa bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran, memperoleh hasil belajar yang memuaskan, aktif dalam menjawab dan memberikan pertanyaan serta menghargai setiap pendapat dari teman-temannya dalam proses diskusi. 3. Terdapat hubungan yang positif antara layanan BK belajar dengan peningkatan motivasi belajar pada siswa Kelas VIII SMP N 2 Pajangan, Yogyakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 maka dapat disimpulkan bahwa semakin baik dan efektif pemberian layanan BK belajar kepada siswa maka semakin tinggi motivasi belajar siswa, sebaliknya semakin kurang pemberian layanan BK belajar maka semakin rendah motivasi belajar 61

2 62 siswa. Dengan arti lain bahwa tinggi rendahnya motivasi belajar pada siswa dapat dipengaruhi oleh efektif tidaknya pemberian layanan BK belajar terhadap siswa. B. Implikasi Sehubungan dengan kesimpulan hasil penelitian ini, maka implikasi dalam hasil penelitian ini bahwa ada hubungan yang positif layanan BK belajar dengan motivasi belajar siswa memberikan peran pentingnya keberadaan layanan bimbingan konseling dan tenaga konselor. Dengan kemampuan dan kompetensi guru bimbingan dan konseling yang ada, diharapkan mampu memberikan pemahaman dan wawasan yang luas kepada siswa tentang manfaat belajar dan proses belajar yang baik dalam rangka meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah maupun di masyarakat. Dengan adanya pemahaman yang baik maka diharapkan siswa dapat mudah dalam menyelesaikan permasalahan dalam diri pribadi siswa maupun sesama teman sebaya pada lingkungan sosialnya. Pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling merupakan proses pemberian bantuan kepada siswa agar dapat memecahkan masalah-masalah dalam hal belajar sehingga siswa dapat mencapai tujuan belajarnya. Dengan pelaksanaan layanan bimbingan konseling khususnya layanan BK belajar yang baik akan terwujud siswa yang mempunyai motivasi belajar yang tinggi dan mudah mengatasi masalahmasalah dalam belajarnya.

3 63 C. Saran Berdasarkan hasil penelitian, ada beberapa aspek yang sekiranya dapat diangkat sebagai saran yang baik bagi guru dan sekolah. Adapun saran-saran yang ingin penulis sampaikan yaitu: 1. Bagi sekolah Hendaknya selalu berpartisipasi dalam pelaksanaan layanan bimbingan konseling khususnya layanan BK belajar dalam upaya untuk meningkatkan wawasan dan pemahaman manfaat BK belajar dalam upaya meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pelaksanaan program kegiatan yang mendukung proses belajar siswa. 2. Bagi guru Hendaknya senantiasa memberikan layanan bimbingan dan konseling dalam upaya untuk meningkatkan wawasan dan pemahaman manfaat layanan BK belajar dalam upaya mewujudkan semangat belajar yang tinggi sehingga siswa aktif dan mempunyai motivasi belajar yang lebih baik. 3. Bagi Siswa Siswa harus lebih aktif berpartisipasi dalam kegiatan layanan bimbingan konseling belajar yang dilaksanakan oleh guru BK yang ada di sekolah agar terdorong motivasi belajar siswa di sekolah dan di rumah meningkat sehingga tercipta suasana belajar mengajar yang nyaman.

4 64 4. Bagi orang tua Sangat di perlukan dalam menentukan layanan bimbingan konseling belajar siswa. Orang tua siswa diharapkan bisa menciptakan suasana yang menyenangkan agar dalam diri siswa timbul motivasi belajar. Orang tua hendaknya semaksimal mungkin bisa memberikan perhatian perhatian dan bimbingan, baik secara moril maupun material sehingga siswa bisa melakukan aktivitas belajar yang maksimal sesuai kemampuan awal yang dimiliki anaknya.

5 65 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Achmad Juntika Nurihsan, Akur Sudianto Manjajemen bimbingan dan konseling di SMA. Jakarta : PT Grasindo Anggota Ikapi. Cholid Narbuko, Abu Achmadi Metodologi penelitian. Jakarta : Bumi Aksara. Dewa Ketut Sukardi Proses bimbingan dan konseling di Sekolah. Jakarta : Rineka Cipta Bimbingan penyuluhan pelajar di Sekolah. Surabaya : Usaha Nasional. Deni Febrini Bimbingan konseling. Yogyakarta: Teras. Margono Metodologi penelitian pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta. Nasution. S ditaktik asas-asas mengajar. Jakarta : Bumi Aksara. Raymond J. Wlodkowski, Judith H. Jaynes Membantu anak-anak termotivasi dan mencintai belajar. Yogyakarta : Pustaka Belajar. Rudi Mulyatiningsih, dkk Bimbingan pribadi, sosial belajar dan karier. Jakarta : PT Gramedia Widjasarana Indonesia. Sardiman Interaksi dan Motivasi belajar mengajar. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada. Slameto Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Sugiyono Metode penelian administrasi. Bandung : CV Alfabeta Statistika untuk penelitian. Bandung : CV Alfabeta. Suharsimi Arikunto Prosedur penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

6 LAMPIRAN

7 66

8 67

9 68

10 69 ANGKET LAYANAN BIMBIGNAN KONSELING BELAJAR Nama : Kelas : Nomor Absen : Petunjuk pengisian 1. Bacalah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan teliti 2. Tuliskan Nama, Kelas dan Nomor Absen 3. Berilah tanda ceklis ( ) pada lembar pertanyaan di bawah ini ANGKET I : LAYANAN BIMBIGAN KONSELING BELAJAR No. Pernyataan Jawaban SL SR KD TP 1 Apakah layanan bimbingan konseling belajar bermanfaat bagi anda 2 Apakah layanan bimbingan konseling belajar memberikan dampak positif pada perkembangan belajar anda 3 Apakah layanan bimbingan konseling belajar membantu permasalahan anda 4 Apakah dengan adanya layanan bimbingan konseling belajar meningkatkan keinginan anda untuk belajar 5 Apakah dengan adanya bimbingan konseling belajar membuat anda lebih bersemangat dalam belajar 6 Apakah teknik yang digunakan dalam bimbingan konseling belajar menyenangkan

11 70 No. Pernyataan 7 Apakah teknik yang digunakan dalam bimbingan konseling belajar dapat mengatasi permasalahan belajar 8 Apakah teknik bimbingan dan konseling belajar yang digunakan dapat membangkitkan semangat belajar anda 9 Apakah menurut anda teknik yang digunakan dalam bimbingan konseling belajar sudah tepat bagi anda 10 Apakah anda menginginkan perubahan teknik bimbingan konseling belajar yang saat ini dipakai agar lebih menarik 11 Apakah dengan adanya layanan bimbingan konseling belajar membuat permasalahan belajar anda terselesaikan 12 Apakah dengan layanan bimbingan konseling belajar prestasi belajar anda menjadi lebih baik 13 Apakah dengan layanan bimbingan konseling belajar anda menjadi lebih memiliki motivasi belajar yang tinggi 14 Apakah dengan layanan bimbingan konseling belajar konsentrasi belajar anda menjadi lebih baik 15 Apakah dengan layanan bimbingan konseling belajar sikap belajar menjadi lebih terarah 16 Apakah anda termasuk siswa yang mempunyai minat belajar yang rendah Jawaban SL SR KD TP

12 71 No. Pernyataan 17 Apakah minat belajar anda menjadi lebih baik setelah mengikuti layanan bimbingan konseling belajar 18 Apakah menurut anda layanan bimbingan konseling belajar sangat membantu anda dalam meningkatkan minat belajar anda 19 Apakah menurut anda layanan bimbingan konseling belajar itu penting untuk dilaksanakan agar anda mempunyai minat belajar yang tinggi 20 Apakah menurut anda layanan bimbingan konseling belajar banyak memberikan manfaat bagi anda 21 Apakah menurut anda layanan bimbingan konseling belajar penting bagi anda 22 Apakah dengan adanya bimbingan konseling belajar anda menjadi semangat mengikuti pelajaran 23 Apakah dengan adanya bimbingan konseling belajar anda menjadi semangat berangkat sekolah Jawaban SL SR KD TP

13 72 ANGKET MOTIVASI BELAJAR Nama : Kelas : Nomor Absen : Petunjuk pengisian 1. Bacalah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan teliti 2. Tuliskan Nama, Kelas dan Nomor Absen 3. Berilah tanda ceklis ( ) pada lembar pertanyaan di bawah ini AGKET II MOTIVASI BELAJAR No. Pernyataan 1 Apakah anda mendiskusikan dengan teman-teman jika anda mengalami kesulitan belajar 2 Apabila anda bertanya pada guru bila anda kurang jelas dalam menerima pelajaran 3 Apakah anda berusaha mengajukan Jawaban SL SR KD TP pertanyaan setelah guru selesai menerangkan pelajaran di kelas 4 Apakah anda bertanya pada orang lain jika ada hal-hal yang tidak mengerti 5 Apakah anda bertanya pada guru jika prestasi anda menurun 6 Apakah anda mengulang membaca catatan atau buku pelajaran yang telah diterangkan

14 73 No. Pernyataan 7 Apkah anda mempunyai keinginan untuk membaca buku yang ada hubungannya dengan pelajaran sekolah 8 Apakah di rumah membaca buku-buku pelajaran 9 Sebelum jam pelajaran dimulai apakah anda membaca buku pelajaran 10 Apakah anda membaca buku pelajaran setiap hari di rumah 11 Apakah anda selalu memperhatikan pelajaran yang diberikan oleh guru 12 Apakah anda selalu menepati waktu atau jadwal pelajaran 13 Apakah anda mencatat pelajaran yang diterangkan oleh guru 14 Apabila nilai ulangan anda jelek apakah anda berusaha memperbaikinya pada waktu ulangan berikutnya 15 Untuk mendapat nilai yang baik apakah anda rajin belajar 16 Apakah hasil ulangan anda dilaporkan pada orang tuamu 17 Apakah anda mengerjakan tugas tambahan yang diberikan oleh guru 18 Apakah anda mengerjakan sendiri tugas tambahan yang diberikan oleh guru 19 Apakah anda meminta pada guru untuk diberi tugas di rumah Jawaban SL SR KD TP

15 74 No. Pernyataan 20 Apakah anda mempersiapkan mata pelajaran besok pagi 21 Apakah anda mengikuti pelajaran dengan serius 22 Apakah anda belajar dengan serius semua pelajaran 23 Apakah orang tua anda menanyakan pelajaran yang sudah di ajarkan 24 Apakah orang tua anda menyuruh belajar setiap hari Jawaban SL SR KD TP

16 75 * Halaman 1 ** TABEL DATA : KHASAN-1 =================================================================== Kasus Butir nomor Nomor To t ===================================================================

17 76 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Butir (Items Analysis) Program : Uji Kesahihan Butir (Validity) Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia Versi IBM/IN; Hak Cipta (c) 2001, Dilindungi Nama Pemilik : Mulia Nama Lembaga : Mulia A l a m a t : Ringroad, Tamantirto, Kasihan, Bantul ========================================================= Nama Peneliti : MIFTAKHUL KHASAN Nama Lembaga : BK-UPY Tgl. Analisis : Nama Berkas : KHASAN-1 Nama Konstrak : ANGKET LAYANAN BK BELAJAR Jumlah Butir Semula : 25 Jumlah Butir Gugur : 2 Jumlah Butir Sahih : 23 Jumlah Kasus Semula : 20 Jumlah Data Hilang : 0 Jumlah Kasus Jalan : 20 * RANGKUMAN ANALISIS KESAHIHAN BUTIR ======================================== Butir No. r xy r bt p Status Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Gugur Sahih Sahih Sahih Gugur Sahih ========================================

18 77 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Butir (Items Analysis) Program : Uji-Keandalan Teknik Alpha Cronbach Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia Versi IBM/IN; Hak Cipta (c) 2001, Dilindungi Nama Pemilik : Mulia Nama Lembaga : Mulia A l a m a t : Ringroad, Tamantirto, Kasihan, Bantul ========================================================= Nama Peneliti : MIFTAKHUL KHASAN Nama Lembaga : BK-UPY Tgl. Analisis : Nama Berkas : KHASAN-1 Nama Konstrak : ANGKET LAYANAN BK BELAJAR Jumlah Butir Semula = 25 Jumlah Butir Sahih = 23 ** TABEL RANGKUMAN ANALISIS ==================================== Jumlah Butir Sahih : MS = 23 Jumlah Kasus Semula : N = 20 Jumlah Data Hilang : NG = 0 Jumlah Kasus Jalan : NJ = 20 Sigma X : X = 1381 Sigma X Kuadrat : X 2 = Variansi X : 2 x = 18 Variansi Y : 2 y = 186 Koef. Alpha : rtt = Peluang Galat : p = Status : Andal ====================================

19 78 * Halaman 1 ** TABEL DATA : KHASAN-2 =================================================================== Kasus Butir nomor Nomor To t ===================================================================

20 79 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Butir (Items Analysis) Program : Uji Kesahihan Butir (Validity) Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia Versi IBM/IN; Hak Cipta (c) 2001, Dilindungi Nama Pemilik : Mulia Nama Lembaga : Mulia A l a m a t : Ringroad, Tamantirto, Kasihan, Bantul ========================================================= Nama Peneliti : MIFTAKHUL KHASAN Nama Lembaga : BK-UPY Tgl. Analisis : Nama Berkas : KHASAN-2 Nama Konstrak : ANGKET MOTIVASI BELAJAR Jumlah Butir Semula : 25 Jumlah Butir Gugur : 1 Jumlah Butir Sahih : 24 Jumlah Kasus Semula : 20 Jumlah Data Hilang : 0 Jumlah Kasus Jalan : 20 * RANGKUMAN ANALISIS KESAHIHAN BUTIR ======================================== Butir No. r xy r bt p Status Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Gugur ========================================

21 80 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Butir (Items Analysis) Program : Uji-Keandalan Teknik Alpha Cronbach Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia Versi IBM/IN; Hak Cipta (c) 2001, Dilindungi Nama Pemilik : Mulia Nama Lembaga : Mulia A l a m a t : Ringroad, Tamantirto, Kasihan, Bantul ========================================================= Nama Peneliti : MIFTAKHUL KHASAN Nama Lembaga : BK-UPY Tgl. Analisis : Nama Berkas : KHASAN-2 Nama Konstrak : ANGKET MOTIVASI BELAJAR Jumlah Butir Semula = 25 Jumlah Butir Sahih = 24 ** TABEL RANGKUMAN ANALISIS ==================================== Jumlah Butir Sahih : MS = 24 Jumlah Kasus Semula : N = 20 Jumlah Data Hilang : NG = 0 Jumlah Kasus Jalan : NJ = 20 Sigma X : X = 1352 Sigma X Kuadrat : X 2 = Variansi X : 2 x = 16 Variansi Y : 2 y = 165 Koef. Alpha : rtt = Peluang Galat : p = Status : Andal ====================================

22 81 * Halaman 1 TABEL DATA ============================================== Kasus X Y X 2 Y 2 XY Total ==============================================

23 82 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Deskriptif Program : Sebaran Frekuensi dan Histogram Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia Versi IBM/IN; Hak Cipta (c) 2001, Dilindungi UU Nama Pemilik : Mulia Nama Lembaga : Mulia A l a m a t : Ringroad, Tamantirto, Kasihan, Bantul ========================================================= Nama Peneliti : MIFTAKHUL KHASAN Nama Lembaga : BK-UPY Tgl. Analisis : Nama Berkas : KHASAN Nama Dokumen : SEBARAN Nama Variabel X1 : LAYANAN BK BELAJAR Nama Variabel X2 : MOTIVASI BELAJAR Variabel X1 = Variabel Nomor : 1 Variabel X2 = Variabel Nomor : 2

24 83 ** Halaman 2 ** TABEL SEBARAN FREKUENSI VARIABEL X1 ============================================================================== Variat f fx fx2 f% fk%-naik , , , , , , , Total 46 3, , Rerata = S.B. = 8.39 Min. = Median = S.R. = 6.33 Maks. = Mode = ============================================================================== ** HISTOGRAM VARIABEL X1 ================================================================== Variat f : : ooooo : oooo : oooooooooooooooo : ooooooooooo : ooooo : ooooo : ==================================================================

25 84 ** Halaman 3 ** TABEL SEBARAN FREKUENSI VARIABEL X2 ============================================================================== Variat f fx fx2 f% fk%-naik , , , , , , , Total 46 3, , Rerata = S.B. = 7.66 Min. = Median = S.R. = 5.71 Maks. = Mode = ============================================================================== ** HISTOGRAM VARIABEL X2 ==================================================================== Variat f : : ooooo : oooooooooo : ooooooooooooooo : oooooooo : ooooooo : o : ===================================================================

26 85 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Uji Asumsi (Prasyarat) Program : Uji Normalitas Sebaran Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia Versi IBM/IN; Hak Cipta (c) 2001, Dilindungi UU Nama Pemilik : Mulia Nama Lembaga : Mulia A l a m a t : Ringroad, Tamantirto, Kasihan, Bantul ========================================================= Nama Peneliti : MIFTAKHUL KHASAN Nama Lembaga : BK-UPY Tgl. Analisis : Nama Berkas : KHASAN Nama Dokumen : NORMAL Nama Variabel Terikat X1 : LAYANAN BK BELAJAR Nama Variabel Terikat X2 : MOTIVASI BELAJAR Variabel Terikat X1 = Variabel Nomor : 1 Variabel Terikat X2 = Variabel Nomor : 2 Jumlah Kasus Semula : 46 Jumlah Data Hilang : 0 Jumlah Kasus Jalan : 46

27 86 ** Halaman 2 ** TABEL RANGKUMAN VARIABEL X1 ===================================================================== (fo-fh) 2 Klas fo fh fo-fh (fo-fh) fh Total Rerata = S.B. = Kai Kuadrat = db = 9 p = ===================================================================== ============================================================================ Klas fo fh : o* : ooo*ooo : ooooooo*o : ooooooooooooooo* : ooooooooooooooooooooo* : ooooooooooooooooooooo*ooooooooo : ooooooooooooooo* : ooooooo*o : ooo*o : o* ooo = sebaran empiris. * = sebaran normal. Kaidah : p > > sebarannya normal Kai Kuadrat = db = 9 p = Sebarannya = normal --- ============================================================================

28 87 ** Halaman 3 ** TABEL RANGKUMAN VARIABEL X2 ====================================================================== (fo-fh) 2 Klas fo fh fo-fh (fo-fh) fh Total Rerata = S.B. = Kai Kuadrat = db = 9 p = ====================================================================== ============================================================================ Klas fo fh : o* : ooooo* : oooooooooooooooo*ooooooooooooo : oooooooooooooooooooooooooooooo* : ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo*oo : ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo* : oooooooooooooooooooooooooooooo*oooooo : oooooooooooooooo* : ooooo*ooo : oo* ooo = sebaran empiris. * = sebaran normal. Kaidah : p > > sebarannya normal Kai Kuadrat = db = 9 p = Sebarannya = normal --- ============================================================================

29 88 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Uji Asumsi (Prasyarat) Program : Uji Linieritas Hubungan Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia Versi IBM/IN; Hak Cipta (c) 2001, Dilindungi UU Nama Pemilik : Mulia Nama Lembaga : Mulia A l a m a t : Ringroad, Tamantirto, Kasihan, Bantul ========================================================= Nama Peneliti : MIFTAKHUL KHASAN Nama Lembaga : BK-UPY Tgl. Analisis : Nama Berkas : KHASAN Nama Dokumen : LINIER Nama Variabel Bebas X : LAYANAN BK BELAJAR Nama Variabel Terikat Y : MOTIVASI BELAJAR Variabel Bebas X = Variabel Nomor : 1 Variabel Terikat Y = Variabel Nomor : 2 Jumlah Kasus Semula : 46 Jumlah Data Hilang : 0 Jumlah Kasus Jalan : 46

30 89 ** Halaman 2 ** TABEL RANGKUMAN ANALISIS LINIERITAS : X1 dengan Y =========================================================================== Sumber Derajat R 2 db Var F p Regresi Ke Residu Regresi Ke Beda Ke2-Ke Residu Korelasinya Linier ===========================================================================

31 90 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Analisis Dwivariat Program : Uji Korelasi Momen Tangkar (Pearson) Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia Versi IBM/IN; Hak Cipta (c) 2001, Dilindungi Nama Pemilik : Mulia Nama Lembaga : Mulia A l a m a t : Ringroad, Tamantirto, Kasihan, Bantul ========================================================= Nama Peneliti : MIFTAKHUL KHASAN Nama Lembaga : BK-UPY Tgl. Analisis : Nama Berkas : KHASAN Nama Dokumen : KORELASI Nama Variabel Bebas X : LAYANAN BK BELAJAR Nama Variabel Terikat Y : MOTIVASI BELAJAR Variabel Bebas X = Variabel Nomor : 1 Variabel Terikat Y = Variabel Nomor : 2 Jumlah Kasus Semula : 46 Jumlah Data Hilang : 0 Jumlah Kasus Jalan : 46 ** RANGKUMAN HASIL ANALISIS =========================================== Jumlah Kasus : N = 46 Sigma X : X = 3243 Sigma X Kuadrat : X 2 = Sigma Y : Y = 3150 Sigma Y Kuadrat : Y 2 = Sigma XY : XY = Koef. Korelasi : r = Koef. Determin. : r 2 = Peluang Galat : p = ===========================================

32 91 TABLE r TABEL PRODUCT MOMENT SIGNIFIKASI ALPHA 5% N DF r tabel dua sisi N DF r tabel dua sisi