BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Pelaksanaan bimbingan kelompok siswa kelas VIII SMP N 1 Pajangan
|
|
|
- Susanti Agusalim
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Pelaksanaan bimbingan kelompok siswa kelas VIII SMP N 1 Pajangan Bantul Tahun Ajaran 2015/2016 cenderung berkategori cukup sebesar 48% yaitu siswa mampu memecahkan permasalahan dalam kelompok dengan baik, mampu mengendalikan diri dalam kelompok, dan sebagian besar siswa cenderung bertanggung jawab dalam individu maupun kelompok dalam komunikasi antar siswa. 2. Komunikasi interpersonal siswa kelas VIII SMP N 1 Pajangan Bantul Tahun Ajaran 2015/2016 cenderung berkategori cukup sebesar 50,67% yaitu siswa memahami sikap dan perilaku orang lain dalam berkomunikasi, lebih bertanggung jawab, dan terjalin adanya kerjasama yang baik antar siswa. 3. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan bimbingan kelompok terhadap komunikasi interpersonal siswa kelas VIII SMP N 1 Pajangan Bantul Tahun Ajaran 2015/2016, artinya semakin efektif pelaksanaan bimbingan kelompok maka semakin baik pula komunikasi interpersonal pada siswa. Begitupun sebaliknya semakin kurang efektif pelaksanaan bimbingan kelompok maka semakin kurang komunikasi interpersonal siswa. 70
2 71 B. Implikasi Sehubungan dengan kesimpulan hasil penelitian ini, maka implikasi dalam hasil penelitian ini bahwa ada pengaruh yang positif bimbingan kelompok terhadap komunikasi interpersonal siswa menunjukkan adanya peran penting bimbingan kelompok dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang komunikasi interpersonal. Pelaksanaan bimbingan kelompok yang efektif perlu mendapat perhatian yang lebih dalam upaya meningkatkan komunikasi interpersonal siswa yang lebih baik melalui pengembangan program kegiatan yang berhubungan dengan peningkatan komunikasi antar siswa. C. Saran Berdasarkan hasil penelitian, ada beberapa aspek yang sekiranya dapat diangkat sebagai saran yang baik bagi orang tua dan anak. Adapun saran-saran yang ingin penulis sampaikan yaitu: 1. Bagi sekolah Hendaknya sekolah memberikan dukungan terhadap pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah terutama bimbingan kelompok dapat berjalan dengan efektif melalui pengadaan program belajar yang mendukung agar meningkatnya komunikasi interpersonal pada siswa. 2. Bagi guru BK Hendaknya senantiasa memberikan bimbingan dan konseling khususnya bimbingan kelompok dengan lebih efektif dan efisien serta
3 72 mengembangkan metode layanan bimbingan kelompok yang lebih menarik dan mudah dipahami siswa sehingga dapat meningkatkan minat belajar siswa.
4 DAFTAR PUSTAKA Bimo Walgito Psikologi kelompok. Yogyakarta: C.V Andi Offset. Burhanudin Bungin Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana Deddy Mulyana Ilmu komunikasi: suatu pengantar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Dewa Ketut Sukardi Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta Enjang, AS Komunikasi Konseling. Bandung: Nuansa. Hafied Changara Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Margono, S Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Mungin Eddy Mungin Konseling Kelompok Perkembangan. Semarang:Unnes Press Prayitno Dasar-dasar Bimbingan dan Koseling. Jakarta: Rineka Cipta. Siti Hartinah Konsep Dasar Bimbingan Kelompok. Bandung: PT Refika Aditama. Sugiyo Komunikasi Antarpribadi. Semarang: UNNES Press Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Suharsimi Arikunto Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Supratiknya Komunikasi antarpribadi Tinjauan Psikologis.Yogyakarta: Andi Ofset. Suranto AW Komunikasi Interpersonal. Yogyakarta: Graha Ilmu. Sutrisno Hadi Metodologi research. Yogyakarta : Andi Ofset. Syaiful Bahri Djamarah Pola Asuh Orang Tua dan Komunikasi Dalam Keluarga. Jakarta: Rineka Cipta. Tatiek Romlah Teori dan Praktek Bimbingan Kelompok. Malang: Universitas Negeri Malang. 73
5 74 Tohirin Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah. Jakarta : Rajawali Pers Winkel, W.S dan Sri Hastuti Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.
6 LAMPIRAN
7 75
8 76
9 77
10 78 Nama :... No. Absen :... Berilah tanda check ( ) pada salah satu kolom sebelah kanan sesuai dengan pendapat Anda. Angket Bimbingan Kelompok Keterangan SS : Sangat Setuju S : Setuju TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju No Pernyataan ST S TS STS 1 Saya mendengarkan dengan baik jika guru memberikan informasi 2 Saya mendapatkan informasi mengenai kegiatan belajar di sekolah 3 Saya mendapatkan informasi melalui media papan bimbingan 4 Saya kurang tertarik dengan informasi yang disampaikan secara monoton 5 jika saya mendapatkan informasi dari guru saya tidak memberi tahukan teman 6 Shering dengan teman bisa mendapatkan banyak informasi 7 Saya senang jika menjadi ketua diskusi kelompok 8 Saya senang jika berdiskusi dengan teman sekelas 9 Saya senang jika pemimpin diskusi kelompok lebih aktif untuk memimpin kelompoknya 10 Saya suka jika materi diskusi terlalu banyak
11 79 11 Saya tidak mau berpendapat didalam kelompok 12 Saya senang jika pemecahan masalah secara demokratis 13 Saya senang jika suasana pemecahan masalah dalam keadaan kondusif (dapat diatur) 14 Saya senang jika dalam pemecahan masalah masing-masing individu bisa menghargai pendapat orang lain 15 Dalam pemecahan masalah saya tidak mampu mengungkapkan ide-ide yang sesuai 16 Dalam pemecahan masalah mengambil keputusan sacara pribadi tanpa memikirkan pendapat orang lain 17 Saya suka jika dalam pemecahan masalah keputusannya berubah-ubah (tidak pasti) 18 Saya senang jika dalam bimbingan kelompok tercipta suasana kekeluargaan 19 Dilaksanakannya bimbingan kelompok dengan suasana kekeluargaan, Saya lebih nyaman mengungkapkan masalah-masalah yang tidak dapat dibicarakan dikelas 20 Saya merasa cepat bosan ketika melaksanakan bimbingan kelompok tidak ada suasana kekeluargaan 21 Bimbingan kelompok dilaksanakan diluar jam pelajaran agar siswa bisa menciptakan suasana kekeluargaan 22 Menciptakan suasana kekeluargaan didalam bimbingan kelompok bisa mengakrabkan
12 80 siswa 23 Pembimbing menciptakan suasana kekeluargaan didalam bimbingan kelompok agar siswa tidak merasa tegang
13 81 Angket Komunikasi Interpersonal Keterangan SS : Sangat Setuju S : Setuju TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju No Pernyataan ST S TS STS 1 Saya menceritakan semua masalah yang sedang dialami kepada teman 2 Saya tidak membeda-bedakan dalam Berteman 3 Saya menyapa jika bertemu teman 4 Saya dapat menghargai pendapat orang lain 5 Saya menerima saran dari teman 6 Saya tidak peduli jika ada teman yang menyapa 7 Saya merahasiakan segala masalah yang saya hadapi 8 Saya merasa optimis jika melakukan suatu hal 9 Saya seslalu melakukan hal yang positif 10 Saya berfikiran positif kepada orang lain yang baru saya kenal 11 Saya selalu berperasangka buruk kepada teman yang tidak disukai 12 Saya merasa pesimis jika melakukan suatu hal 13 Saya menjadi pendengar yang baik 14 Saya suka jika melihat teman senang 15 Saya memberikan saran dengan baik jika teman mengalami masalah 16 Saya menghargai teman ketika sedang
14 82 bercerita 17 Jika teman sedih, saya merasa senang 18 Saya tidak peduli dengan segala kondisi yang sedang dialami oleh teman 19 Jika saya mempunyai masalah, saya mendapatkan dukungan positif dari teman. 20 Orang tua selalu mendukung jika saya melakukan hal yang positif 21 Saya mendukung jika teman mempunyai pendapat yang bagus
15 83 * Halaman 1 ** TABEL DATA : PUTRI-W1 =================================================================== Kasus Butir nomor Nomor Tot ===================================================================
16 84 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Butir (Items Analysis) Program : Uji Kesahihan Butir (Validity) Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia Versi IBM/IN; Hak Cipta (c) 2001, Dilindungi Nama Pemilik : Mulia Nama Lembaga : Mulia A l a m a t : Ringroad, Tamantirto, Kasihan, Bantul ========================================================= Nama Peneliti : PUTRI WIYANTI Nama Lembaga : BK-UPY Tgl. Analisis : Nama Berkas : PUTRI-W1 Nama Konstrak Jumlah Butir Semula : 25 Jumlah Butir Gugur : 2 Jumlah Butir Sahih : 23 Jumlah Kasus Semula : 20 Jumlah Data Hilang : 0 Jumlah Kasus Jalan : 20 : ANGKET BIMBINGAN KELOMPOK * RANGKUMAN ANALISIS KESAHIHAN BUTIR ======================================== Butir No. r xy r bt p Status Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Gugur Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Gugur Sahih ========================================
17 85 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Butir (Items Analysis) Program : Uji-Keandalan Teknik Alpha Cronbach Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia Versi IBM/IN; Hak Cipta (c) 2001, Dilindungi Nama Pemilik : Mulia Nama Lembaga : Mulia A l a m a t : Ringroad, Tamantirto, Kasihan, Bantul ========================================================= Nama Peneliti : PUTRI WIYANTI Nama Lembaga : BK-UPY Tgl. Analisis : Nama Berkas : PUTRI-W1 Nama Konstrak : ANGKET BIMBINGAN KELOMPOK Jumlah Butir Semula = 25 Jumlah Butir Sahih = 23 ** TABEL RANGKUMAN ANALISIS ==================================== Jumlah Butir Sahih : MS = 23 Jumlah Kasus Semula : N = 20 Jumlah Data Hilang : NG = 0 Jumlah Kasus Jalan : NJ = 20 Sigma X : X = 1443 Sigma X Kuadrat : X 2 = Variansi X : 2 x = 9 Variansi Y : 2 y = 74 Koef. Alpha : rtt = Peluang Galat : p = Status : Andal ====================================
18 86 * Halaman 1 ** TABEL DATA : PUTRI-W2 ============================================================== Kasus Butir nomor Nomor Tot ==============================================================
19 87 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Butir (Items Analysis) Program : Uji Kesahihan Butir (Validity) Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia Versi IBM/IN; Hak Cipta (c) 2001, Dilindungi Nama Pemilik : Mulia Nama Lembaga : Mulia A l a m a t : Ringroad, Tamantirto, Kasihan, Bantul ========================================================= Nama Peneliti : PUTRI WIYANTI Nama Lembaga : BK-UPY Tgl. Analisis : Nama Berkas : PUTRI-W2 Nama Konstrak Jumlah Butir Semula : 23 Jumlah Butir Gugur : 2 Jumlah Butir Sahih : 21 Jumlah Kasus Semula : 20 Jumlah Data Hilang : 0 Jumlah Kasus Jalan : 20 : ANGKET KOMUNIKASI INTERPERSONAL * RANGKUMAN ANALISIS KESAHIHAN BUTIR ======================================== Butir No. r xy r bt p Status Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Gugur Sahih Sahih Sahih Gugur Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih ========================================
20 88 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Butir (Items Analysis) Program : Uji-Keandalan Teknik Alpha Cronbach Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia Versi IBM/IN; Hak Cipta (c) 2001, Dilindungi Nama Pemilik : Mulia Nama Lembaga : Mulia A l a m a t : Ringroad, Tamantirto, Kasihan, Bantul ========================================================= Nama Peneliti : PUTRI WIYANTI Nama Lembaga : BK-UPY Tgl. Analisis : Nama Berkas : PUTRI-W2 Nama Konstrak : ANGKET KOMUNIKASI INTERPERSONAL Jumlah Butir Semula = 23 Jumlah Butir Sahih = 21 ** TABEL RANGKUMAN ANALISIS ==================================== Jumlah Butir Sahih : MS = 21 Jumlah Kasus Semula : N = 20 Jumlah Data Hilang : NG = 0 Jumlah Kasus Jalan : NJ = 20 Sigma X : X = 1334 Sigma X Kuadrat : X 2 = Variansi X : 2 x = 5 Variansi Y : 2 y = 44 Koef. Alpha : rtt = Peluang Galat : p = Status : Andal ====================================
21 89 * Halaman 1 TABEL DATA ============================================== Kasus X Y X 2 Y 2 XY ==============================================
22 90 * Halaman 2 TABEL DATA ============================================== Kasus X Y X 2 Y 2 XY Total ==============================================
23 91 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Deskriptif Program : Sebaran Frekuensi dan Histogram Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia Versi IBM/IN; Hak Cipta (c) 2001, Dilindungi UU Nama Pemilik : Mulia Nama Lembaga : Mulia A l a m a t : Ringroad, Tamantirto, Kasihan, Bantul ========================================================= Nama Peneliti : PUTRI WIYANTI Nama Lembaga : BK-UPY Tgl. Analisis : Nama Berkas : PUTRI-W Nama Dokumen : SEBARAN Nama Variabel X1 : BIMBINGAN KELOMPOK Nama Variabel X2 : KOMUNIKASI INTERPERSONAL Variabel X1 = Variabel Nomor : 1 Variabel X2 = Variabel Nomor : 2
24 92 ** Halaman 2 ** TABEL SEBARAN FREKUENSI VARIABEL X1 ============================================================================== Variat f fx fx2 f% fk%-naik , , , , , , , , , Total 75 5, , Rerata = S.B. = 5.06 Min. = Median = S.R. = 4.62 Maks. = Mode = ============================================================================== ** HISTOGRAM VARIABEL X1 ================================================================== Variat f : : ooooo : oooooooooooooooo : ooooooooooooooooooooooooooo : oooooooooooooo : oooooooooooo : o : ==================================================================
25 93 ** Halaman 3 ** TABEL SEBARAN FREKUENSI VARIABEL X2 ============================================================================== Variat f fx fx2 f% fk%-naik , , , , , , , , Total 75 5, , Rerata = S.B. = 6.53 Min. = Median = S.R. = 5.62 Maks. = Mode = ============================================================================== ** HISTOGRAM VARIABEL X2 ==================================================================== Variat f : : o : oooooo : ooooooooooooooooooooo : ooooooooooooooooo : ooooooooooooo : ooooooo : ===================================================================
26 94 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Uji Asumsi (Prasyarat) Program : Uji Normalitas Sebaran Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia Versi IBM/IN; Hak Cipta (c) 2001, Dilindungi UU Nama Pemilik : Mulia Nama Lembaga : Mulia A l a m a t : Ringroad, Tamantirto, Kasihan, Bantul ========================================================= Nama Peneliti : PUTRI WIYANTI Nama Lembaga : BK-UPY Tgl. Analisis : Nama Berkas : PUTRI-W Nama Dokumen : NORMAL Nama Variabel Terikat X1 : BIMBINGAN KELOMPOK Nama Variabel Terikat X2 : KOMUNIKASI INTERPERSONAL Variabel Terikat X1 = Variabel Nomor : 1 Variabel Terikat X2 = Variabel Nomor : 2 Jumlah Kasus Semula : 75 Jumlah Data Hilang : 0 Jumlah Kasus Jalan : 75
27 95 ** Halaman 2 ** TABEL RANGKUMAN VARIABEL X1 ===================================================================== (fo-fh) 2 Klas fo fh fo-fh (fo-fh) fh Total Rerata = S.B. = Kai Kuadrat = db = 9 p = ===================================================================== ============================================================================ Klas fo fh : o* : oooo*oo : oooooooooooo* : oooooooooooooooooooooooo*oo : oooooooooooooooooooooooooooooooooo* : oooooooooooooooooooooooooooooooooo*oooooooo : oooooooooooooooooooooooo*oooo : oooooooooooo* : oooo* : o* ooo = sebaran empiris. * = sebaran normal. Kaidah : p > > sebarannya normal Kai Kuadrat = db = 9 p = Sebarannya = normal --- ============================================================================
28 96 ** Halaman 3 ** TABEL RANGKUMAN VARIABEL X2 ====================================================================== (fo-fh) 2 Klas fo fh fo-fh (fo-fh) fh Total = Rerata = S.B. = Kai Kuadrat = db = 8 p = ====================================================================== ============================================================================ Klas fo fh : o* : oooooo*oo : ooooooooooooooooo*ooooooooooo : oooooooooooooooooooooooooooooooo* : ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo* : oooooooooooooooooooooooooooooooo*oooooooooooooooo : ooooooooooooooooo* : oooooo* : o* ooo = sebaran empiris. * = sebaran normal. Kaidah : p > > sebarannya normal Kai Kuadrat = db = 8 p = Sebarannya = normal --- ============================================================================
29 97 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Uji Asumsi (Prasyarat) Program : Uji Linieritas Hubungan Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia Versi IBM/IN; Hak Cipta (c) 2001, Dilindungi UU Nama Pemilik : Mulia Nama Lembaga : Mulia A l a m a t : Ringroad, Tamantirto, Kasihan, Bantul ========================================================= Nama Peneliti : PUTRI WIYANTI Nama Lembaga : BK-UPY Tgl. Analisis : Nama Berkas : PUTRI-W Nama Dokumen : LINIER Nama Variabel Bebas X : BIMBINGAN KELOMPOK Nama Variabel Terikat Y : KOMUNIKASI INTERPERSONAL Variabel Bebas X = Variabel Nomor : 1 Variabel Terikat Y = Variabel Nomor : 2 Jumlah Kasus Semula : 75 Jumlah Data Hilang : 0 Jumlah Kasus Jalan : 75
30 98 ** Halaman 2 ** TABEL RANGKUMAN ANALISIS LINIERITAS : X1 dengan Y =========================================================================== Sumber Derajat R 2 db Var F p Regresi Ke Residu Regresi Ke Beda Ke2-Ke Residu Korelasinya Linier ===========================================================================
31 99 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Analisis Dwivariat Program : Uji Korelasi Momen Tangkar (Pearson) Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia Versi IBM/IN; Hak Cipta (c) 2001, Dilindungi Nama Pemilik : Mulia Nama Lembaga : Mulia A l a m a t : Ringroad, Tamantirto, Kasihan, Bantul ========================================================= Nama Peneliti : PUTRI WIYANTI Nama Lembaga : BK-UPY Tgl. Analisis : Nama Berkas : PUTRI-W Nama Dokumen : KORELASI Nama Variabel Bebas X : BIMBINGAN KELOMPOK Nama Variabel Terikat Y : KOMUNIKASI INTERPERSONAL Variabel Bebas X = Variabel Nomor : 1 Variabel Terikat Y = Variabel Nomor : 2 Jumlah Kasus Semula : 75 Jumlah Data Hilang : 0 Jumlah Kasus Jalan : 75 ** RANGKUMAN HASIL ANALISIS =========================================== Jumlah Kasus : N = 75 Sigma X : X = 5552 Sigma X Kuadrat : X 2 = Sigma Y : Y = 5111 Sigma Y Kuadrat : Y 2 = Sigma XY : XY = Koef. Korelasi : r = Koef. Determin. : r 2 = Peluang Galat : p = ===========================================
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 40%, layanan orientasi cenderung berkategori cukup sebesar 46,67%
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa layanan informasi cenderung berkategori cukup sebesar 40%, layanan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan informasi karier pada siswa kelas VIII SMPN 1 Piyungan Tahun
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan informasi karier pada siswa kelas VIII
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : Terdapat pengaruh positif dan signifikan kegiatan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Bimbingan konseling siswa kelas IV SD Banjarharjo Ngemplak
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan BK belajar pada siswa Kelas VIII SMP N 2 Pajangan,
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan BK belajar pada siswa Kelas VIII SMP N
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Bimbingan belajar kelompok siswa kelas VIII SMP PGRI Kasihan tahun
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Bimbingan belajar kelompok siswa kelas VIII SMP
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa layanan bimbingan pribadi pada siswa cenderung berkategori cukup
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan bimbingan belajar pada siswa kelas IX SMP Negeri 2 Turi tahun
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan bimbingan belajar pada siswa kelas IX
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Bimbingan belajar pada siswa cenderung berkategori cukup efektif sebesar
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa : 1. Bimbingan belajar pada siswa cenderung berkategori cukup
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Kepercayaan diri mahasiswa semester awal Prodi Bimbingan dan. diri dalam berinteraksi dengan orang lain.
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Kepercayaan diri mahasiswa semester awal Prodi
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan bimbingan belajar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kasihan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan bimbingan belajar pada siswa kelas VIII
* Halaman 1. Nama Peneliti : RETNO WULANDARI Nama Lembaga : PGSD-S1 UNY KARANGMALANG Tgl. Analisis : Nama Berkas : RETNO-1
lampiran 81 * Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik (SPS-2000) Modul : Statistik Butir (Items Analysis) Program : Uji Kesahihan Butir (Validity) Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Minat melanjutkan studi siswa kelas XII SMA I
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan bimbingan konseling pada siswa kelas VIII SMP Muhamadyah 1
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan bimbingan konseling pada siswa kelas VIII
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan bimbingan belajar pada siswa cenderung berkategori cukup
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari hasil analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan bimbingan belajar pada siswa cenderung
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Komunikasi dalam keluarga pada siswa kelas VIII
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Konsep diri pada siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Yogyakarta tahun
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Konsep diri pada siswa kelas VIII SMP Negeri 10
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Bimbingan pribadi siswa kelas VII SMP N 4 Banguntapan Tahun Ajaran
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Bimbingan pribadi siswa kelas VII SMP N 4 Banguntapan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. luang dengan prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Persatuan Ponjong Tahun
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa ada hubungan positif dan signifikan antara penggunaan waktu luang
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Diskusi kelompok pada siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Seyegan Tahun
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Diskusi kelompok pada siswa kelas VII di SMP Negeri
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. kesimpulan bahwa layanan bimbingan pribadi-sosial terhadap siswa
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa layanan bimbingan pribadi-sosial terhadap siswa cenderung berkategori
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. emosi dengan motivasi belajar siswakelas VIII SMP N 11 Yogyakarta
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : Ada hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan orientasi bimbingan konseling siswa kelas VIII SMP Negeri 3
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan orientasi bimbingan konseling siswa kelas
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas VII SMP Negeri 2
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas VII
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa layanan bimbingan sosial pada siswa cenderung berkategori cukup
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. kesimpulan bahwa bimbingan keluarga pada siswa kelas VII SMP PGRI
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa bimbingan keluarga pada siswa kelas VII SMP PGRI Kasihan Bantul
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
79 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Pergaulan teman sebaya siswa kelas VIII SMP
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN. 1. Layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas VII SMP Negeri 11
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas VII
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. kesimpulan bahwa layanan informasi pada siswa cenderung berkategori cukup
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa layanan informasi pada siswa cenderung berkategori cukup sebesar
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. Tahun Ajaran 2015/2016 cenderung berkategori baik sebesar 59,09%.
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa konsep diri cenderung berkategori baik sebesar 54,55%, kedisiplinan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. kesimpulan bahwa kebiasaan mengikuti gerakan pramuka pada siswa cenderung
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa kebiasaan mengikuti gerakan pramuka pada siswa cenderung berkategori
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. kesimpulan bahwa komunikasi orang tua-anak cenderung berkategori cukup
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa komunikasi orang tua-anak cenderung berkategori cukup baik sebesar
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Bimbingan orang tua siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Bantul Tahun. dan lebih mandiri dalam melakukan aktivitas.
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari hasil analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Bimbingan orang tua siswa kelas VIII SMP
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan bimbingan pribadi-sosial pada siswa kelas VII SMP PGRI
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan bimbingan pribadi-sosial pada siswa kelas
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Layanan bimbingan karir siswa kelas IX SMP Negeri 3 Sleman Kabupaten
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Layanan bimbingan karir siswa kelas IX SMP Negeri
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Ada hubungan negatif dan signifikan antara kasih sayang orang tua dalam
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari hasil analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Ada hubungan negatif dan signifikan antara
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pola asuh orang tua cenderung berkategori cukup sebesar 50%,
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. berkategori cukup sebesar 68,18% sedangkan kemampuan komunikasi
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa layanan bimbingan sosial pada siswa cenderung berkategori cukup
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Bimbingan sosial pada siswa cenderung berkategori cukup efektif
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari hasil analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Bimbingan sosial pada siswa cenderung berkategori
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Kecerdasan spiritual pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sentolo tahun
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Kecerdasan spiritual pada siswa kelas VIII SMP
BAB V KESIMPULAN, DISKUSI DAN SARAN. 1. Tidak terdapat pengaruh secara signifikan dengan pemberian konseling
BAB V KESIMPULAN, DISKUSI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Tidak terdapat pengaruh secara signifikan dengan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. Tahun Ajaran 2015/2016 cenderung berkategori rendah sebesar 55,21%
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Kesibukan orang tua siswa kelas VIII SMP Negeri
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan hasil peneltian pengaruh Layanan Konseling Kelompok terhadap Upaya Peningkatan Perilaku Prososial Siswa kelas VIII di SMPN 2 Kasihan tahun 2015
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. orang tua dan sikap siswa terhadap layanan pembelajaran akan semakin tinggi
97 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Sebagaimana yang telah dikemukakan dalam bab sebelumnya, bahwa secara teoritik perhatian orang tua dan sikap siswa terhadap layanan pembelajaran dapat
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi
LAMPIRAN 1 ANGKET TRY OUT
LAMPIRAN 114 LAMPIRAN 1 ANGKET TRY OUT 115 ANGKET SISWA Kepada, Para Siswa Siswi Kelas II SMA Negeri 11 Yogyakarta Dengan hormat, Disela-sela kesibukan belajar anda, kami meminta bantuan kesediaan anda
Angket Kreativitas Siswa. Kelas V
Lampiran 1 Angket Kreativitas Siswa dan Fasilitas Belajar Siswa di Rumah untuk Siswa Kelas V SD Se-Gugus I Kecamatan Bantul Petunjuk pengisian : Angket Kreativitas Siswa Kelas V I. Bacalah dengan seksama
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. kesimpulan bahwa layanan bimbingan belajar pada siswa kelas VII SMP N 15
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa layanan bimbingan belajar pada siswa kelas VII SMP N 15 Yogyakarta
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. kesimpulan bahwa layanan informasi bidang pribadi pada siswa cenderung
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan 1. Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa layanan informasi bidang pribadi pada siswa cenderung berkategori
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. lakukan dapat disimpulkan bahwa : 1. Ada hubungan positif signifikan antara layanan bimbingan belajar
95 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang penulis lakukan dapat disimpulkan bahwa : 1. Ada hubungan positif signifikan antara layanan bimbingan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Motivasi belajar siswa kelas VII di SMP Negeri
EFEKTIFITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM PENINGKATAN KEGIATAN BELAJAR SISWA
EFEKTIFITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM PENINGKATAN KEGIATAN BELAJAR SISWA Erla Prita Novartianti (10220117) Mahasiswa Pendidikan Bimbingan dan Konseling IKIP Veteran Semarang Abstrak Latar Belakang
Lampiran 1. Surat Permohonan Ijin
LAMPIRAN 65 Lampiran 1. Surat Permohonan Ijin 66 Lampiran 2. Surat Ijin Riset / Survei / PKL 67 Lampiran 3. Surat Ijin Penelitian dari Sekolah PEMERINTAH KABUPATEN PURWOREJO DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Lampiran 1: Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN 69 Lampiran : Surat Ijin Penelitian Lampiran : Surat Ijin Penelitian Lampiran 2: Lembar Pengesahan 2 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 3 Lampiran 3: Surat Keterangan Penelitian 4 Lampiran
BAB V KESIMPULAN, EMPLIKASI DAN SARAN. layanan bimbingan sebesar 33,2%, sedangkan sisanya sebesar 76,8% ditentukan
65 BAB V KESIMPULAN, EMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa ada korelasi yang positif dan signifikan antara layanan bimbingan
Lampiran 1. Surat Permohonan Ijin Penelitian UNY
LAMPIRAN 84 Lampiran 1. Surat Permohonan Ijin Penelitian UNY 85 Lampiran 2. Surat Izin Riset/ Survey/ PKL 86 Lampiran 3. Surat Ijin Penelitian SDN 1 Pangenrejo 87 Lampiran 4. Sertifikat Kalibrasi Stopwatch
LAMPIRAN 1 HASIL OBSERVASI
LAMPIRAN 122 LAMPIRAN 1 HASIL OBSERVASI 123 Pedoman Untuk Peneliti FORMAT OBSERVASI PELAKSANAAN MUATAN LOKAL KETERAMPILAN TEKNIK BANGUNAN KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA Nama : Khudlaarin Avinita K.M.
BAB III METODE PENELITIAN. A. Identifikasi Variabel Penelitian. menjadi obyek pengamatan penelitian dan sebagai faktor-faktor yang berperan
28 BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Penelitian Variabel dalam penelitian ini diartikan sebagai segala sesuatu yang akan menjadi obyek pengamatan penelitian dan sebagai faktor-faktor yang
PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI MTs MUSLIMAT NU PALANGKARAYA
PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI MTs MUSLIMAT NU PALANGKARAYA Oleh : Mudzalifah Mayasari * dan M. Fatchurahman ** Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. disimpulkan bahwa anak lambat belajar dapat diatasi dengan. baik, kesadaran akan tanggungjawab sebagai pelajar, kesadaran
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa anak lambat belajar dapat diatasi dengan menggunakan bimbingan belajar, sehingga dengan adanya
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. didik kelas VII di SMP Negeri 2 Pariaman, maka dalam penelitian ini
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Sesuai dengan tujuan penelitian ini yaitu ingin mengetahui hubungan signifikan keharmonisan keluarga Islami dengan penyesuaian diri pada peserta didik
HUBUNGAN ANTARA LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 SENTOLO TAHUN AJARAN 2015/2016
HUBUNGAN ANTARA LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 SENTOLO TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh: Latif Listianto Legowo Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas
SKRIPSI. Disusun Oleh : Uswatun Nisa NIM :
PENGARUH KONSENTRASI DAN USAHA SISWA DALAM MENGATASI KESULITAN MEMPELAJARI KIMIA DENGAN PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X SEMESTER 2 SMA N I SRANDAKAN TAHUN AJARAN 2007/2008 SKRIPSI Diajukan Kepada
INSTRUMEN PENELITIAN UJI TES INSTRUMEN DATA SKOR UJI COBA INTRUMEN DATA UJI COBA INSTRUMEN
101 INSTRUMEN PENELITIAN UJI TES INSTRUMEN DATA SKOR UJI COBA INTRUMEN DATA UJI COBA INSTRUMEN 102 Alat Evaluasi Menulis Puisi A. Pertanyaan Buatlah sebuah puisi berdasarkan pengalaman anda dengan ketentuan
BAB III METODE PENELITIAN
45 BAB III METODE PENELITIAN Metode penelitian adalah suatu teori yang membahas metode-metode ilmiah untuk penelitian. Suatu penelitian pada dasarnya bertujuan untuk menemukan, mengembangkan dan mengkaji
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. sebelumnya maka dapat disimpulkan bahwa: adanya permasalahan berupa kurangnya komitmen untuk
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dikemukakan sebelumnya maka dapat disimpulkan bahwa: 1. Permasalahan dalam pelaksanaan layanan bimbingan
Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas PGRI yogyakarta
HUBUNGAN ANTARA LAYANAN INFORMASI BIMBINGAN PRIBADI DENGAN KEDISIPLINAN DALAM MENGIKUTI PROSES PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X SMA NEGRI 1 PAJANGAN BANTUL YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 HALAMAN JUDUL
Tyas Siti Syarifah ( ) Pembimbing :Lydia Ersta K. Prodi BK FKIP UNSIRI ABSTRAK
1 HUBUNGAN ANTARA PELAKSANAAN BIMBINGAN KARIER DENGAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN UNTUK MEMILIH JURUSAN DI PERGURUAN TINGGI PADA SISWA KELAS XI IPS DI MAN 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Tyas Siti Syarifah
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA, LINGKUNGAN, DAN GAYA BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA, LINGKUNGAN, DAN GAYA BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA Mutia Nur Hayyu ) Widodo Budhi ) )) Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Dilihat dari jenis penelitian, penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, yaitu penelitian yang bertujuan untuk menyelidiki sejauh mana
Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia Rizal Novandi & M.Djazari Halaman 1-20
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN SISWA KELAS XI AK SMK NEGERI 7 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 Oleh: Rizal Novandi 1 novandirizal@gmail.com
HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI IPA SEMESTER II M.A. ALI MAKSUM YOGYAKARTA 2007/2008
HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI IPA SEMESTER II M.A. ALI MAKSUM YOGYAKARTA 2007/2008 S K R I P S I Diajukan Kepada Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Sains
III. METODOLOGI PENELITIAN
46 III. METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metodologi Penelitian Metode penelitian merupakan hal yang penting dalam suatu penelitian. Dalam metode penelitian dijelaskan tentang urutan suatu penelitian yang dilakukan
BAB III METODE PENELITIAN. dan validitas dan reliabilitas dan analisis data. 2. Variabel Bebas : Dukungan Sosial
BAB III METODE PENELITIAN Unsur yang paling penting di dalam suatu penelitian adalah metode penelitian, karena melalui proses tersebut dapat ditemukan apakah hasil dari suatu penelitian dapat dipertanggungjawabkan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Metode memiliki arti suatu jalan yang dilalui untuk mencapai tujuan. 1 Sedangkan penelitian diartikan sebagai suatu proses pengumpulan dan analisis data yang dilakukan secara
`BAB III METODE PENELITIAN. bimbingan kelompok dengan komunikasi antar pribadi siswa kelas VIII di
`BAB III METODE PENELITIAN A. Bentuk Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian korelasi, yaitu untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara keaktifan mengikuti layanan bimbingan kelompok
BAB V PENUTUP. hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa kelas VIII B
BAB V PENUTUP A. Simpulan Berdasarkan masalah penelitian serta pembahasan dan interpretasi data hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa kelas VIII B pada SMP Swasta Diakui Adhyaksa
BAB V PENUTUP. Berdasarkan hasil penelitian dari persepsi siswa terhadap Bimbingan dan
BAB V PENUTUP A. Simpulan Berdasarkan hasil penelitian dari persepsi siswa terhadap Bimbingan dan Konseling di SMP Muhammadiyah 4 Banjarmasin dapat diambil kesimpulan sebagai berikut. 1. Mayoritas siswa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini akan dibahas mengenai hasil penelitian yang telah dilakukan
48 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan dibahas mengenai hasil penelitian yang telah dilakukan meliputi deskripsi data, uji prasyarat analisis, pengujian hipotesis penelitian, dan pembahasan
HUBUNGAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI DAN BIMBINGAN BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP ARTIKEL
HUBUNGAN LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI DAN BIMBINGAN BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP ARTIKEL Oleh LEVIA ANDRIANI NPM.12144200019 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis penelitian dan pembahasan, maka diperoleh kesimpulan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara keharmonisan
PENGARUH BIMBINGAN KONSELING DAN CARA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS VIII SMP N I Sine Tahun Ajaran 2011/2012 NASKAH PUBLIKASI
PENGARUH BIMBINGAN KONSELING DAN CARA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS VIII SMP N I Sine Tahun Ajaran 2011/2012 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Oleh: KUSNUL KHOTIMAH A 210 080 137 FAKULTAS
BAB III METODE PENELITIAN
46 BAB III METODE PENELITIAN Metode penelitian merupakan cara memecahkan persoalan dalam penelitian. ilmiah tidaknya suatu penelitian sangat tergantung pada metodologi yang digunakan. 1 Kesalahan dalam
HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN SISWA, KECERDASAN EMOSI DAN KREATIVITAS BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA
HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN SISWA, KECERDASAN EMOSI DAN KREATIVITAS BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA Nursari 1)* Hidayati 2) 1) 2) Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. 1. Ada hubungan negatif antara bimbingan sosial dengan tingkat kenakalan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Ada hubungan negatif antara bimbingan sosial dengan
BAB III METODE PENELITIAN. lebih (independent) berdasarkan indikator-indikator dari variable yang diteliti
53 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah deskriptif karena penelitian ini bertujuan memberikan uraian atau gambaran mengenai fenomena atau gejala social yang diteliti
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan dari analisis data dalam penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Pelaksanaan layanan bimbingan karir di SMK Cipta
Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Hubungan Interpersonal Siswa ABSTRAK
Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Hubungan Interpersonal Siswa Retno Ambarini (09220200) Mahasiswa Pendidikan Bimbingan dan Konseling IKIP Veteran Semarang ABSTRAK Latar belakang; masih adanya
PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PEMBENTUKAN SIKAP EMPATI PADA SISWA KELAS XI SMK AL WASHLIYAH TELADAN MEDAN. Abstrak
PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PEMBENTUKAN SIKAP EMPATI PADA SISWA KELAS XI SMK AL WASHLIYAH TELADAN MEDAN Azhar, Enny Fitriani 1) dan Zakiah Hasibuan 2) 1) Dosen FKIP UMN Alwashliyah dan
PENGARUH LAYANAN INFORMASI TERHADAP PENINGKATAN EFIKASI DIRI SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 2 KARANGMALANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PENGARUH LAYANAN INFORMASI TERHADAP PENINGKATAN EFIKASI DIRI SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 2 KARANGMALANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 TANTRI PADMAWATI 11500010 Dr. Hera Heru SS, S.Pd, M.Pd Progdi BK FKIP
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Tahun Ajaran 2011/2012. Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan nilai t
95 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian secara keseluruhan dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan kebiasaan belajar terhadap
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA SMKN 1 MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA SMKN 1 MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Oleh Mizan Ibnu Khajar ABSTRAK Penelitian ini bertujuan
Titis Fitri Putri Astuti ( ) Pembimbing : Dra. Sri Hartini, M.Pd. Prodi BK FKIP UNISRI ABSTRAK
1 HUBUNGAN ANTARA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA SISWA KELAS XI-MIA SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Titis Fitri Putri Astuti (11500048) Pembimbing
HUBUNGAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 KRAS KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Artikel Skripsi HUBUNGAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 KRAS KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Guna
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. Setelah pengolahan data selesai dan telah dianalisa, kesimpulan yang
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Setelah pengolahan data selesai dan telah dianalisa, kesimpulan yang dibuat peneliti berdasarkan hasil analisis data adalah: Ada pengaruh positif dan
ARTIKEL SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi Bimbingan dan Konseling
ARTIKEL KEEFEKTIFAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK HOME ROOM DALAM MENINGKATKAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 2 GURAH KAB. KEDIRI TAHUN 2015 / 2016 SKRIPSI Diajukan Untuk
Al Ulum Vol.64 No.2 April 2015 halaman
Al Ulum Vol.64 No.2 April 2015 halaman 35-39 35 UPAYA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DI DALAM KELAS MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 BERUNTUNG
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. siswa kelas IX di SMP N 6 Yogyakarta. Dari hasil analisis menunjukkan
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa papan bimbingan dapat mempengaruhi pemahaman materi bimbingan belajar pada siswa kelas IX di SMP N 6 Yogyakarta.
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Metode penelitian seringkali disebut juga metodologi, adalah cara-cara untuk mengumpulkan dan menganalisis data, yang dikembangkan untuk memperoleh
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. kesimpulan terkait penelitian ini, ketiga kesimpulan itu adalah:
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis, data pada Bab IV dapat dikemukakan tiga kesimpulan terkait penelitian ini, ketiga kesimpulan itu adalah: 1. Terdapat pengaruh positif