SKRIPSI. Oleh : FITRIYAH SOFYANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Transkripsi

1 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X TGB B PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 SUKOHARJO SKRIPSI Oleh : FITRIYAH SOFYANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Maret 2016 i

2 ii

3 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X TGB B PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 SUKOHARJO Oleh: FITRIYAH SOFYANI K Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Teknik Bangunan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Maret 2016 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Fitriyah Sofyani. IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X TGB B PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 SUKOHARJO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Peningkatan prestasi belajar siswa; (2) Peningkatan keaktifan siswa dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle di kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo yang berjumlah 35 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tes hasil belajar dan lembar penilaian dari observasi. Uji validitas data menggunakan member check dan analisa data menggunakan deskripsi kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Learning Cycle pada mata pelajaran Konstruksi Bangunan dapat meningkatkan: (1) Hasil belajar siswa pada ranah kognitif (prasiklus 60%, siklus I 74,29%, siklus II 80%) ditinjau dari tahap prasiklus sampai tahap siklus II ranah kognitif mengalami peningkatan sebesar 20%; (2) Ranah afektif (prasiklus 65,71%, siklus I 77,14%, siklus II 91,43%) ditinjau dari tahap prasiklus sampai tahap siklus II ranah afektif mengalami peningkatan sebesar 25,72%; (3) Ranah psikomotorik (prasiklus 74,02%, siklus I 83,63%, siklus II 88,49%) ditinjau dari tahap prasiklus sampai tahap siklus II ranah psikomotorik mengalami peningkatan sebesar 14,47%; (4) Keaktifan siswa (prasiklus 60%, siklus I 80%, siklus II 94,29%) ditinjau dari tahap prasiklus sampai tahap siklus II keaktifan siswa mengalami peningkatan sebesar 8,93%. Kata kunci: Learning Cycle, Hasil belajar, dan Keaktifan siswa. vi

7 ABSTRACT Fitriyah Sofyani. IMPLEMENTATION OF LEARNING CYCLE MODEL FOR IMPROVING LEARNING ACHIEVEMENT CLASS X TGB B IN THE SUBJECT OF BUILDING CONSTRUCTION IN SMK NEGERI 2 SUKOHARJO. Thesis, Faculty of Teacher Learning and Education of Sebelas Maret University of Surakarta, January The purpose of this research was to determine: (1) Improving student achievement; (2) Increasing activity of students using Learning Cycle model of class X SMK TGB B 2 Sukoharjo in the subjects of building construction. This research was a classroom action research which is conducted in two cycles and implemented in class X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo, amounting to 35 students. Each cycle consists of planning, implementation, observation and reflection. The instrument consisted of a test of learning outcomes and assessment sheets of observation. Test the validity of the data used the member check and analyzed data use quantitative description comprising. The results showed that the application of the model Learning Cycle on the subjects of building construction can improve: (1) the results of student learning in the cognitive domain (pre cycle 60%, first cycle 74.2%, second cycle of 80 %) in terms of the pre cycle to second cycle, the cognitive domain increased 20%; (2) The affective domain (pre cycle 65.7%, first cycle 77.14%, second cycle 91.43%) in terms of the pre cycle to second cycle, the affective domain increase 25.72%; (3) The psychomotor domain (pre cycle 74.02%, first cycle 83.63%, second cycle 88.49%) in terms of the pre cycle to second cycle, the psychomotor domains increased 14.47%; (4) The active participation of students (pre cycle 60%, first cycle 80%, second cycle 94.29%) in terms of pre cycle to second cycle, students activity increased 8.93%. Keywords: Learning Cycle, Learning Outcomes, and Activeness of Students. vii

8 MOTTO Dan jangan kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya tiada berputus asa dari rahmat Allah melainkan kaum yang kafir. (QS. Yusuf ayat 87) Tidak peduli apa yang terjadi dalam hidup, berbuat baiklah kepada orang lain. Berbuat baik kepada orang lain adalah warisan yang indah untuk dikenang. (Taylor Swift) Pekerjaan hebat tidak dilakukan dengan kekuatan, tapi dengan ketekunan dan kegigihan. (Samuel Jhonson) Yakinlah bahwa kamu bisa. Dan ingatlah bahwa bola yang semakin kencang jatuh ke tanah adalah yang paling tinggi memantulnya. (Fitriyah Sofyani) viii

9 PERSEMBAHAN Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang maha pengasih dan maha penyayang. Alhamdulillah atas segala limpahan nikmat dan karunia-mu. Karya ini aku persembahkan untuk: ~ Bapak Saelan dan Ibu Soemini ~ Terimakasih atas do a, kasih sayang, pengorbanan dan dukungan moral maupun material yang tiada henti untukku. Terimakasih atas cinta kasihmu yang tidak akan pernah tergantikan oleh apapun. Serta adikku tersayang Hanif Muhaimin, semoga kita bisa dan akan menjadi anak yang selalu bisa dibanggakan orang tua kita. ~ Dosen Pembimbing ~ Bapak Sukatiman, S.T., M.Si. dan Ibu Sri Sumarni S.T., M.T. Terimakasih sudah meluangkan waktunya untuk membimbing saya menyelesaikan tugas akhir ini. Terimakasih atas curahan ilmu yang diberikan dengan penuh keikhlasan, semoga kelak bermanfaat. Amin. ~ Sahabatku ~ Erlitha, Puput, Qusnul, Riri, Widodo dan seluruh keluarga besar PTB 2011 (Cremona). Terimakasih atas kebersamaan, do a dan dukungan serta semangat dari kalian. ~ Teman-teman Kost Kasatriyan ~ Anggun, Dina, Hesti, Meika, Tiwi dan teman-teman yang lain. Terimakasih banyak atas segala do a dan semangat dari kalian semua serta canda tawa saat kita bersama. Terimakasih sudah bersedia mendengarkan segala keluh kesahku dan menemaniku disaat aku benar-benar merasa kesepian. Terimakasih karena kalian telah mangajariku bersikap mandiri saat jauh dari orang tua. ix

10 KATA PENGANTAR Dengan mengucap puji syukur kepada Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayah-nya, serta perlindungan dan ridho-nya dalam menyelesaikan skripsi ini. Serta tak terlupakan iringan salam dan sholawat bagi Nabi Muhammad SAW. Dengan pengerahan segala usaha, penulis dapat menyelesikan skripsi dengan judul IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X TGB B PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 SUKOHARJO. Skripsi ini untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini banyak memerlukan bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Bapak Sukatiman, S.T., M.Si selaku dosen Pembimbing I yang memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan ini. 2. Ibu Sri Sumarni, S.T., M.T selaku dosen Pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 3. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Bapak Ir. Chundakus Habsya MS.Ars selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing dan mengarahkan dalam pengambilan KRS. 5. Ibu Ernawati Sri Sunarsih, S.T., M.Eng. selaku kepala program studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 6. Bapak Abdul Haris Setiawan, M.Pd. selaku Koordinator Skripsi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. x

11 7. Bapak Sri Harjono, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Konstruksi Bangunan kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 8. Bapak Triman, S.Pd., M.Si selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Sukoharjo yang telah mengijinkan melakukan penelitian. 9. Siswa kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016 yang bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 10. Orang tuaku yang telah memberikan dukungan, do a, materi, kasih sayang dan pengorbanan. 11. Teman-teman dan semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak memungkinkan untuk disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu besar harapan penulis untuk disampaikannya kritik dan saran yang memberikan manfaat. Selain itu, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pendidikan bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, Januari 2016 Penulis xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL i HALAMAN PERYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Perumusan Masalah 3 C. Tujuan Penelitian 4 D. Manfaat penelitian 4 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka 6 1. Kajian Tentang Pembelajaran... 6 a. Pengertian Pembelajaran... 6 b. Metode Pembelajaran Learning Cycle Kajian Tentang Prestasi Belajar Kajian Tentang Keaktifan Siswa Materi Pembelajaran Konstruksi Bangunan xii

13 B. Penelitian Relevan 14 C. Kerangka Berfikir 17 D. Hipotesis Tindakan 19 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data E. Validitas Data F. Teknik Analisis Data G. Indikator Kinerja H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Data dan Deskripsi Tempat Sejarah SMK Negeri 2 Sukoharjo Denah Gedung SMK Negeri 2 Sukoharjo Profil SMK Negeri 2 Sukoharjo B. Deskripsi Hasil Tindakan Prasiklus Data Hasil Belajar a. Ranah Kognitif b. Ranah Afektif c. Ranah Psikomotorik Observasi Keaktifan Siswa C. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I Deskripsi Hasil Tindakan Siklus II Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus xiii

14 a. Perbandingan Hasil Belajar b. Perbandingan Hasil Keaktifan Siswa Pembahasan Hasil Penelitian a. Prasiklus b. Siklus I c. Siklus II BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman Gambar 2.1 Skema Sistem Pembelajaran... 7 Gambar 2.2 Skema Model Pembelajaran Learning Cycle... 9 Gambar 2.3 Alur Kerangka Berfikir Gambar 3.1 Skema Prosedur penelitian Gambar 4.1 Denah SMK Negeri 2 Sukoharjo Gambar 4.2 Denah Tempat Duduk Siswa Gambar 4.3 Siswa Melamun dan Bercanda dengan Temannya Gambar 4.4 Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Prasiklus Gambar 4.5 Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Prasiklus Gambar 4.6 Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotorik Prasiklus Gambar 4.7 Siswa sedang Berdiskusi Gambar 4.8 Guru Menjelaskan Kembali Materi Gambar 4.9 Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus I Gambar 4.10 Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas Ranah Kognitif Siklus I Gambar 4.11 Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus I Gambar 4.12 Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas Ranah Afektif Siklus I Gambar 4.13 Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I Gambar 4.14 Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas xv

16 Ranah Psikomotorik Siklus I Gambar 4.15 Siswa Berdiskusi Bersama Kelompok Gambar 4.16 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusinya Gambar 4.17 Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas Nilai Keaktifan Siklus I Gambar 4.18 Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus II Gambar 4.19 Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas Ranah Kognitif Siklus II Gambar 4.20 Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus II Gambar 4.21 Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas Ranah Afektif Siklus II Gambar 4.22 Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus II Gambar 4.23 Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas Ranah Afektif Siklus II Gambar 4.24 Siswa Berdiskusi Dalam Kelompok Gambar 4.25 Siswa mempresentasikan hasil diskusinya Gambar 4.26 Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas Nilai Keaktifan Siklus II Gambar 4.27 Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Ranah Kognitif Prasiklus, Siklus I dan Siklus II Gambar 4.28 Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Ranah Afektif Prasiklus, Siklus I dan Siklus II Gambar 4.29 Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Ranah Psikomotorik Prasiklus, Siklus I dan Siklus II Gambar 4.30 Grafik Perbandingan Rata-rata Nilai Keaktifan Siswa Prasiklus, Siklus I dan Siklus II xvi

17 DAFTAR TABEL Tabel Halaman Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tabel 3.2 Indikator Kinerja Penilaian Tabel 4.1 Hasil Analisis Data Ranah Kognitif Prasiklus Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Prasiklus Tabel 4.3 Hasil Analisis Data Ranah Afektif Prasiklus Tabel 4.4 Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Prasiklus Tabel 4.5 Hasil Analisis Data Ranah Psikomotorik Prasiklus Tabel 4.6 Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotorik Prasiklus Tabel 4.7 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Prasiklus Tabel 4.8 Hasil Data Ranah Kognitif Siklus I Tabel 4.9 Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus I Tabel 4.10 Hasil Data Ranah Afektif Siklus I Tabel 4.11 Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus I Tabel 4.12 Hasil Data Ranah Psikomotorik Siklus I Tabel 4.13 Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I Tabel 4.14 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Tabel 4.15 Hasil Data Ranah Kognitif Siklus II Tabel 4.16 Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus II Tabel 4.17 Hasil Data Ranah Afektif Siklus II Tabel 4.18 Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus II Tabel 4.19 Hasil Data Ranah Psikomotorik Siklus II Tabel 4.20 Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotorik Siklus II Tabel 4.21 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II Tabel 4.22 Pencapaian Ketuntasan Nilai Kognitif Siswa Tabel 4.23 Pencapaian Ketuntasan Nilai Afektif Siswa Tabel 4.24 Pencapaian Ketuntasan Nilai Psikomotorik Siswa xvii

18 Tabel 4.25 Pencapaian Ketuntasan Keaktifan Siswa xviii

19 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Silabus Konstruksi Bangunan Kelas X Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 3. Soal Diskusi dan Latihan Soal Siklus I Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 5. Soal Diskusi dan Latihan Soal Siklus II Lampiran 6. Daftar Nama Siswa Kelas Penelitian Lampiran 7. Daftar Kelompok Belajar Lampiran 8. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru Lampiran 9. Daftar Pertanyaan Wawancara Guru Lampiran 10. Hasil Wawancara Guru Lampiran 11. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Siswa Lampiran 12. Daftar Pertanyaan Wawancara Siswa Lampiran 13. Hasil Wawancara Siswa Lampiran 14. Materi Pembelajaran Siklus I Lampiran 15. Materi Pembelajaran Siklus II Lampiran 16. Soal Test Tertulis Siklus I Lampiran 17. Kunci Jawaban Soal Test Siklus I Lampiran 18. Soal Test Tertulis Siklus II Lampiran 19. Kunci Jawaban Soal Test Siklus II Lampiran 20. Rekap Nilai Kognitif Siswa Prasiklus Lampiran 21. Rekap Nilai Kognitif Siswa Siklus I Lampiran 22. Rekap Nilai Kognitif Siswa Siklus II Lampiran 23. Lembar Observasi Ranah Afektif Lampiran 24. Pedoman Penskoran Observasi Aspek Afektif Lampiran 25. Rekap Nilai Afektif Siswa Prasiklus Lampiran 26. Rekap Nilai Afektif Siswa Siklus I Lampiran 27. Rekap Nilai Afektif Siswa Siklus II xix

20 Lampiran 28. Pedoman Penskoran Observasi Aspek Psikomotorik Lampiran 29. Hasil Observasi Penilaian Ranah Psikomotorik Prasiklus Lampiran 30. Hasil Observasi Penilaian Ranah Psikomotorik Siklus I Lampiran 31. Hasil Observasi Penilaian Ranah Psikomotorik Siklus II Lampiran 32. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Lampiran 33. Rubrik Penilaian Keaktifan Siswa Lampiran 34. Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Prasiklus Lampiran 35. Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Pada Pertemuan Lampiran 36. Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Pada Pertemuan Lampiran 37. Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Pada Pertemuan Lampiran 38. Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Siklus Lampiran 39. Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Pada Pertemuan Lampiran 40. Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Pada Pertemuan Lampiran 41. Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Siklus Lampiran 42. Dokumentasi Kegiatan Prasiklus Lampiran 43. Dokumentasi Kegiatan Siklus I Lampiran 44. Dokumentasi Kegiatan Siklus II Lampiran 45. Dokumentasi Wawancara Guru Lampiran 46. Dokumentasi Wawancara Siswa xx