SKRIPSI. Oleh: Rian Ari Utomo K

Transkripsi

1 Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Prezi Untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Kognitif Siswa Kelas X 3 SMA Negeri 1 Cawas Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 SKRIPSI Oleh: Rian Ari Utomo K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Oktober 2015

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Nim Progam Studi : Rian Ari Utomo : K : Pendidikan Fisika menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Prezi Untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Kognitif Siswa Kelas X 3 SMA Negeri 1 Cawas Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Oktober 2015 Yang membuat pernyataan Rian Ari Utomo ii

3 Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Prezi Untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Kognitif Siswa Kelas X 3 SMA Negeri 1 Cawas Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 Oleh : Rian Ari Utomo K Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Oktober 2015 iii

4 PERSETUJUAN PEMBIMBING Nama NIM Judul Skripsi : Rian Ari Utomo : K : Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Prezi Untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Kognitif Siswa SMA Negeri 1 Cawas Klaten Kelas X 3 Tahun Pelajaran 2014/2015 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi di Program Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Oktober 2015 Pembimbing I, Pembimbing II, Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd. NIP Drs. Y Radiyono, M.Pd. NIP iv

5 PENGESAHAN PENGUJI Nama NIM Judul Skripsi : Rian Ari Utomo : K : Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Prezi Untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Kognitif Siswa SMA Negeri 1 Cawas Klaten Kelas X 3 Tahun Pelajaran 2014/2015 Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi di Program Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari..., tanggal Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: Ketua : Drs. Trustho Raharjo, M.Pd NIP Sekretaris : Drs. Pujayanto, M.Si. NIP Anggota I : Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd NIP Anggota II : Drs. Y.Radiyono, M.Pd. NIP Mengetahui, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd NIP v

6 ABSTRAK Rian Ari Utomo. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Prezi Untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Kognitif Siswa Kelas X 3 SMA Negeri 1 Cawas Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui: (1) apakah ada peningkatan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah (problem base learning) dilengkapi prezi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X - IPA 3 SMA Negeri 1 Cawas Tahun Ajaran 2014/2015. Sumber data adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes (observasi, tes tertulis dan dokumentasi). Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Ada pe ningkatan kemampuan kognitif Fisika siswa sebesar 40 % pada kelas X - IPA 3 SMA Negeri 1 Cawas Klaten dengan penerapan model pembelajaran berbasis masalah (problem base learning) dilengkapi prezi. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketercapaian kemampuan kognitif Fisika siswa pada siklus I sebesar 40 %, sedangkan pada siklus II sebesar 80 % dari target ketercapaian sebesar 75 %, Kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Fisika, problem base learning Kemampuan Kognitif. vi

7 ABSTRACT Rian Ari Utomo. APPLICATION OF PROBLEM BASED LEARNING MODELS EQUIPPED PREZI TO INCREASE COGNITIVE ABILITY CLASS X 3 SMA NEGERI 1 CAWAS,KLATEN 2014/2015. Skripsi. Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta. Oktober The purpose of research is to determine: (1) whether there is increasing cognitive abilities of students of class X through the application of problem based learning model equipped Prezi. This study was a Classroom Action Research. That was conducted in two cycles, with each cycle consist of planning action, action, observation, and reflection. The subjects were students of class X IPA 1 SMAN Cawas Klaten school year 2014/2015. Source of data were teachers and students. The data collection technique were test (questionnaires, observations, and interviews). Analysis of data using qualitative descriptive analysis. The results showed that : (1) There is an increase in students' cognitive abilities by 40 % in class X IPA 3 SMAN Cawas Klaten with the application of problem based learning model equipped with Prezi. It can be seen from the percentage achievement of cognitive abilities of students in the first cycle by 40 %, while in the second cycle of 80 % of the target achievement by 75 % Keywords: Classroom Action Research, Physycs, problem based learning, Cognitive Abilities vii

8 MOTTO Pemenang tidak pernah berhenti dan mereka yang berhenti tidak akan pernah menang dan jangan pernah menyerah pada satu tujuan,selalu berikan yang terbaik apapun yang kita punya walau sekecil apapun (rian ari utomo) viii

9 PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahkan Skripsi ini untuk: Seluruh keluarga yang telah mendidik dan senantiasa memberikan doa, nasehat dan bimbingan sepanjang waktu. ix

10 KATA PENGANTAR Puji Syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat-nya sehingga penyusunan Skripsi yang berjudul Model pembelajaran berbasis Masalah Dengan Menggunakan Media Prezi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA dapat diselesaikan. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Bapak Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D., Kepala Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ibu Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd., Pembimbing I Skripsi yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan makalah ini. 4. Bapak Drs. Y Radiyono, M.Pd., Pembimbing II Skripsiyang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan makalah ini. 5. Bapak Suyanto, S.Pd, M.M., Kepala SMA Negeri 1 Cawas yang telah memberi kesempatan untuk melakukan penelitian. 6. Bapak Lilik Hartanta, S.P.d., Guru Fisika SMA Negeri 1 Cawas yang telah banyak membantu dalam pelaksanaan penelitian ini. 7. Para siswa kelas X 3 SMA Negeri 1 Cawas yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 8. Ibu Yayuk Murtini, Bapak Drs. Wiyoto, M.Si., Bro Wahyu Kusuma Bayu Aji, S.Pd., dan keluarga yang selalu memberiku dorongan, doa, kekuatan, dan kasih sayang. 9. Teman-teman MCMP production Bot,Al,Tom,Cup,Cr,Mh,Bos,Clop,Dhe,Jim. x

11 10. Teman-teman FISIKA B yang terbaik Bat,Ken,Dol,Tun,Lis,Nit,Hida,dan ONENG. 11. Teman-teman Pendidikan Fisika khususnya angkatan 2010 yang masingmasing kisahnya menjadi semangat untuk menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya. Surakarta, Oktober 2015 Penulis. xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL i HALAMAN PERNYATAAN ii HALAMAN PENGAJUAN iii HALAMAN PERSETUJUAN iv HALAMAN PENGESAHAN v HALAMAN ABSTRAK vi HALAMAN MOTTO viii HALAMAN PERSEMBAHAN ix KATA PENGANTAR.x DAFTAR ISI.xiii DAFTAR GAMBAR xvi DAFTAR TABEL xvii DAFTAR LAMPIRAN..xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Identifikasi Masalah 4 C. Pembatasan Masalah 5 D. Rumusan Masalah 5 E. Tujuan Penelitian 5 F. Manfaat Penelitian 6 BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka 7 1. Kurikulum a. Pengertian Kurikulum b. Standar Proses dan standar penelitian 7 2. Model Pembelajaran 11 a. Pengertian Model Pembelajaran 11 b. Model Pembelajaran berbasis masalah.13 xii

13 3. Media Pembelajaran 17 a. Definisi Media Pembelajaran 17 b. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran 18 c. Macam Media Pembelajaran 20 d. Media Prezi Hasil Belajar 27 a. Pengertian Hasil Belajar 27 b. Indikator Hasil Belajar Siswa 28 c. Faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar d. Penilaian Hasil Belajar Siswa Kemampuan Kognitif Suhu dan Kalor...33 B. Penelitian yang Relevan 41 C. Kerangka Berpikir 42 D. Hipotesis Tindakan 43 BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian Lokasi Penelitian Waktu Penelitian 44 B. Subjek dan Objek Penelitian 44 C. Data dan Sumber Data 44 D. Pengumpulan Data 1. Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data 46 E. Uji Validitas Data 46 F. Teknik Validitas Data Reduksi Data Penyajian Data Analisis Data Jenis Data dan Sumber Data Penarikan Kesimpulan 49 xiii

14 G. Indikator Keberhasilan Penelitian...49 H. Prosedur Penelitian..49 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Pratindakan 54 B. Diskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus Diskripsi Hasil Siklus 1 55 a. Tahap Perencanaan Tindakan b. Tahap Pelaksanaan Tindakan 1 56 c. Tahap Observasi Tindakan 1 58 d. Tahap Refleksi Tindakan Diskripsi Hasil Siklus 2 63 a. Tahap Perencanaan Tindakan b. Tahap Pelaksanaan Tindakan 1 64 c. Tahap Observasi Tindakan 1 64 d. Tahap Refleksi Tindakan C. Perbandingan Antar Siklus 67 D. Pembahasan 69 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan 74 B. Saran 75 DAFTAR PUSTAKA 76 LAMPIRAN 79 xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Gambar Perubahan Wujud Air Skema Kerangka Berfikir Teknik Analisis Data Langkah-langkah dalam PTK Diagram Pie Ketuntasan Aspek Kognitif Siswa kelas X IPA 3 SMA Negeri 1 Cawas, Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 pada Siklus I Grafik Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X IPA 3 SMA Negeri 1 Cawas,Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 Pada Siklus I Histogram keberhasilan target keberhasilan siklus I Siswa Kelas X IPA 3 SMA Negeri 1 Cawas,Klaten Tahun Pelajaran 2014/ Diagram Pie Ketuntasan Aspek Kognitif Siswa kelas X IPA 3 SMA Negeri 1 Cawas, Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 pada Siklus II Grafik Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X IPA 3 SMA Negeri 1 Cawas,Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 Pada Siklus II Histogram keberhasilan target keberhasilan siklus II Siswa Kelas X IPA 3 SMA Negeri 1 Cawas,Klaten Tahun Pelajaran 2014/ Histogram Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus pada materi Pokok suhu dan kalor Kelas X IPA 3 SMA Negeri 1 Cawas Klaten Tahun Pelajaran 2014/ Histogram Distribusi Hasil Belajar pada Siklus I dan Siklus II materi Pokok suhu dan kalor Kelas X IPA 3 SMA Negeri 1 Cawas Klaten Tahun Pelajaran 2014/ xv

16 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Sintaks PBL Kalor Jenis Beberapa Zat pada Suhu 25 o Teknik Analisis Data Hasil Tes Kognitif Siklus I Materi suhu dan Kalor Kelas X IPA 3 SMA Negeri 1 Cawas, Klaten Tahun Pelajaran 2014/ Keberhasilan Siklus I Materi suhu dan pemuaian Kelas X IPA 3 SMA Negeri 1 Cawas, Klaten Tahun Pelajaran 2014/ Hasil Tes Siklus II Materi suhu dan kalor Siswa Kelas X IPA 3 SMA Negeri 1 Cawas,Klaten Tahun Pelajaran 2014/ Keberhasilan Siklus I Materi suhu dan pemuaian Kelas X IPA 3 SMA Negeri 1 Cawas, Klaten Tahun Pelajaran 2014/ Perbandingan Hasil Antarsiklus Materi Pokok suhu dan kalor Kelas X IPA 3 SMA Negeri 1 Cawas Klaten Tahun Pelajaran 2014/ xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Hal Lampiran 1 Silabus Mata Pelajaran Fisika Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 4 Nama Siswa Lampiran 5 Kisi-Kisi Soal Kognitif Siklus Lampiran 6 Soal Tes Kogntif Siklus Lampiran 7 Hasil Tes Kognitif Siklus Lampiran 8 Pembahasan Soal Siklus Lampiran 9 Pembagian Kelompok pada siklus Lampiran 10 LKS pertemuan 1 Siklus Lampiran 11 LKS pertemuan 2 Siklus Lampiran 12 Kisi-kisi Instrumen Kognitif Fisika Siklus I Lampiran 13 Kisi-Kisi Soal Kognitif Siklus Lampiran 14 Soal Tes Kognitif Siklus Lampiran 15 Hasil Tes Kognitif Siklus Lampiran 16 Pembahsan Soal Tes Kognitif Siklus Lampiran 17 LKS pertemuan 1 Siklus Lampiran 18 LKS pertemuan 2 Siklus Lampiran 19 Pembagian Kelompok pada Siklus Lampiran 20 Hasil ujian Mid semester Lampiran 21 Dokumentasi Lampiran 22 Surat-surat xvii