RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. Mata pelajaran : IPA-Biologi Kelas/Semester : XI/Ganjil Materi Pokok : Struktur Jaringan Hewan

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Mata pelajaran : IPA-Biologi Kelas/Semester : XI/Ganjil Materi Pokok : Struktur Jaringan Hewan Oleh : Ahmad Faizal K SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU NUR HIDAYAH KARTASURA 20 1

2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I A. Identitas Nama Sekolah : SMA Islam Terpadu Nur Hidayah Kartasura Mata Pelajaran : IPA-Biologi Kelas/Semester : XI/Ganjil Standar Kompetensi :. Memahami keterkaitan antara struktur dan Kompetensi Dasar fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks salingtemas :.3 Mendiskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengaitkanya dengan funsinya Indikator :.3.1 Mendiskripsikan struktur berbagai macam Alokasi Waktu : 4 x 40 B. Tujuan Pembelajaran jaringan yang terdapat pada vertebrata..3.2 Mendeskripsikan fungsi berbagai jaringan yang terdapat pada vertebrata berdasarkan strukturnya..3.3 Melakukan intepretasi data berbagai macam jaringan hewan. Peserta didik mampu : 1. Siswa dapat mendiskripsikan struktur berbagai macam jaringan yang terdapat pada vertebrata. 2. Siswa dapat mendiskripsikan fungsi berbagai jaringan yang terdapat vertebrata berdasarkan strukturnya C. Strategi dan Metode Pembelajaran 2

3 Pembelajaran blended learning Diskusi Tanya Jawab D. Kegiatan Pembelajaran Pra Pembelajaran Guru memberikan pelatihan dan simulasi blended learning. Pelatihan berbentuk pengenalan dan cara menggunakan moodle ( Login, setting profil, cara penggunaan aplikasi-aplikasi yang ada didalam moodle) Pertemuan I (2 x 4 ): 1. Kegiatan Awal (1 ) Prepare Me : Guru membagi bagi menjadi kelompok ( setiap kelompok beranggotakan 4 orang) kemudian membagikan lembar progress report kepada setiap kelompok ( lembar ini digunakan siswa untuk mencatat kegiatan dan hasil yang mereka peroleh selama kegiatan pembelajaran) 2. Kegiatan Inti (70 ) (tahap show me, let me, check me, support me) Show Me : siswa menerapkan blended learning dalam belajarnya sesuai dengan petunjuk dari guru : Selama 40 menit siswa diberikan kebebasan untuk menggunakan peralatan yang telah disedikan ( HP, Laptop, Buku/Dokumen, Personal komputer) Let Me : Guru dan siswa membahas tentang materi yang telah diperoleh selama kegiatan dengan membuat outline belajar. Outline dapat berupa berupa gambar (mind maping), format dokumen maupun powerpoint ( bila waktu masih ada, bila 3

4 kurang maka di kerjakan di rumah) bisa juga outline berupa gambar mind maping di kertas Check Me : Guru mengevaluasi kecakapan siswa dalam menggunakan media pembelajaran yang berupa media offline ( buku, modul, LKS,powerpoint) dan online (Internet,LMS) serta menerima tanggapan dari siswa (Tanggapan berupa saran, kritik, maupun pertanyaan) Support Me: Guru memberikan bantuan kepada siswa yang belum cakap dalam menggunakan media-media yang tersedia. Coach Me : Guru memberikan memberikan saran kepada siswa agar membuka situs situs yang langsung berhubungan dengan materi yang dipelajari (Youtube, Wikipedia, edukasi.net, dll) Connect Me : Proses ini sebenarnya sudah di mulai sejak training/simulasi di laksanakan dan pada saat itu Guru membuka LMS, YM, Gmail maupun jejaring sosial untuk siswa hingga akhir masa penelitian 3. Kegiatan Penutup ( ) a) Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa mengenai halhal yang belum dimengerti/dipahami. Pertemuan II (2 x 4 ) : 1. Kegiatan Awal ( ) a) Guru memberikan evaluasi atas kinerja siswa dalam penerapan blended learning. b) Siswa berkumpul sesuai kelompoknya 4

5 1. Kegiatan Inti (0 ) c) Siswa mempresentasikan outline sesuai dengan kreativitasnya dengan aturan setiap kelompok diberikan waktu menit 3. Kegiatan Penutup (3 ) a) Guru membimbing siswa menyimpulkan pelajaran. b) Guru memberikan evaluasi E. Sumber Belajar 1. Buku pegangan siswa 2. Multimedia pembelajaran : CD/DVD tutorial, powerpoint/flash. 3. Mobile learning 4. E learning : LMS, web,portal portal edukasi,dll F. Penilaian 1. Teknik tes Tes tertulis 2. Bentuk tes Tes evaluasi lewat LMS 3. Soal Instrumen :

6 Rubrik Penilaian evaluasi melalui LMS: No. Aspek Skor 1. Macam jaringan pada hewan Skor Tertinggi dan menyebutkan jaringan pada hewan. dan menyebutkan 4 jaringan pada hewan. dan menyebutkan < 4 jaringan pada hewan Pengertian dan contoh jaringan embrional dan menyebutkan 2 contoh. dan menyebutkan 1 contoh. Siswa hanya memberikan pengertian 7 Siswa hanya memberikan contohnya 3. Pengertian dan contoh jaringan epitel 3 Siswa memberikan pengertian dan menyebutkan > 6 contoh jaringan epitel Siswa memberikan pengertian dan menyebutkan 3-6 contoh jaringan epitel Siswa memberikan pengertian dan menyebutkan < 3contoh jaringan epitel 7 Skor 6

7 G. Lampiran 1. Soal kuis siklus I materi Struktur jaringan Hewan. 2. Jawaban soal kuis siklus I materi Struktur jaringan hewan. Surakarta, 23 Agustus 20 Guru Pamong Peneliti Budi lenggono, S.Pd Ahmad Faizal K