BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Transkripsi

1 25 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Tempat Penelitian Penelitian dilakukan di kelas V SD Negeri Kauman 06 Kecamatan Batang, Kabupaten Batang. Alasan tersebut sebagai obyek penelitian karena peneliti merupakan guru kelas V pada SD Negeri Kauman 06, sehingga penelitian lebih mudah dilakukan Karakteristik Subyek Penelitian Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Kauman 06, Kecamatan Batang, Kabupaten Batang dengan jumlah siswa 25 siswa, terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Dari jumlah 25 siswa tersebut hanya 28% yang mempunyai kemampuan yang cukup baik, selebihnya memiliki kemampuan di bawah rata-rata. Sebagian siswa berasal dari keluarga buruh dan pendidikan orang tua umumnya rendah. Hal ini menyebabkan kurangnya perhatian orang tua terhadap waktu belajar anak di rumah. Di lihat dari prestasi belajar siswa kelas V kurang memuaskan, bahkan terkesan kurang suka terhadap pelajaran yang diberikan, karena dilihat sewaktu siswa diberi pekerjaan rumah, banyak siswa yang tidak mengerjakan. Hal ini karena kurangnya bimbingan dan perhatian orang tua terhadap siswa pada saat dirumah. Selain itu pendidikan orang tua yang rendah menyebabkan orang tua tidak bisa membantu membimbing anaknya dalam belajar Waktu Penelitian Waktu penelitian dalam batas 2 minggu ( 4 kali pertemuan ). Pelaksanaan tindakan pada siklus I dan siklus II ada 2 pertemuan. Siklus I dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 20 Agustus 2013 dan hari Rabu tanggal 21 Agustus Pada siklus II dilaksanakan hari Selasa tanggal 27 Agustus 2013 dan hari Rabu tanggal 28 Agustus Kegiatan belajar dimulai pukul WIB sampai dengan pukul WIB. Di SD Negeri Kauman 06 Batang. Jumlah siswa 25 anak terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 10

2 26 siswa perempuan serta dihadiri oleh rekan teman sejawat sebagai observer. Dalam pelaksanaan tindakan ini guru melaksanakan pembelajaran IPA pada materi Alat Pernafasan pada Manusia dengan menggunakan metode Course Review Horay. 3.2 Variabel yang Diteliti Dalam PTK ini ada 2 variabel yaitu : Variabel Bebas (X) Metode Course Review Horay merupakan suatu metode dimana siswa belajar dalam kelompok dan kelompok yang menjawab dengan benar maka berteriak hore Variabel Terikat (Y) Hasil belajar IPA adalah merupakan kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya dengan menggunakan tes, baik tes tertulis maupun tes lisan pada mata pelajaran IPA Rencana Tindakan Penelitian dilakukan dengan melakukan penelitian tindakan kelas, di kelas V SD Negeri Kauman 06 Batang yang terdiri dari : Siklus I 1. Perencanaan a. Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) b. Menyiapkan lembar kerja siswa. c. Menyiapkan alat peraga. d. Menyiapkan lembar obervasi. e. Melakukan simulasi pembelajaran. 2. Pelaksanaan a. Melakukan apersepsi sebelum pembelajaran. b. Menjelaskan materi tentang bagian tubuh yang berperan dalam pernapasan manusia. c. Siswa melakukan metode pembelajaran, dengan membagi kelas menjadi 5 kelompok.

3 27 d. Tiap kelompok membuat kartu/kotak yang diisi dengan nomor yang ditentukan guru. e. Siswa menuliskan jawaban dari soal yang diberikan guru dalam kartu/kotak yang nomornya disebutkan guru. f. Setelah selesai menuliskan jawaban, guru dan siswa mendiskusikan soal yang diberikan tadi. g. Bagi siswa yang menjawab benar, siswa memberi tanda check list (v) dan langsung berteriak hore atau yel-yel. h. Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan dari materi yang telah diterima. i. Memberikan tugas pada siswa. 3. Observasi Observasi dilakukan bersama dengan pelaksanaan tindakan, pada saat aktivitas siswa dalam proses pembelajaran yang diamati oleh seorang observer, yaitu teman sejawat yang bertugas mengamati kegiatan dengan menggunakan lembar observasi. Adapun hal-hal yang diamati yaitu a. Penerapan metode pembelajaran. b. Penggunaan alat peraga. c. Kaktifan siswa dalam pembelajaran. d. Adanya diskusi antara siswa dan guru. e. Membimbing siswa dalam pembelajaran. f. Melakukan evaluasi. Selain itu, dalam kegiatan observasi, observer juga memberikan tanggapan mengenai kekurangan dan kelebihan yang ada pada pembelajaran siklus I, yaitu : Kelebihan Siklus I Siswa begitu menikmati jalannya kegiatan, sehingga pembelajaran dirasa sangat menyenangkan. Kekurangan Siklus I - Suasana pembelajaran sangat gaduh. - Masih ada sebagian siswa yang pasif dalam kelompok. - Membutuhkan lebih banyak waktu.

4 28 4. Refleksi Pada akhir pembelajaran dilakukan analisis dari hasil observasi untuk didiskusikan dengan teman sejawat/pengamat, karena perbaikan pembelajaran pada siklus I belum mencapai hasil yang diharapkan. Kelebihan dan kekurangan yang dijadikan umpan balik pada tindakan pada siklus berikutnya (II), yaitu : - Suasana dibuat lebih kondusif, tidak terlalu gaduh. - Agar seluruh siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. - Waktu agar dibuat lebih efisien. Siklus II 1. Perencanaan a. Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) b. Menyiapkan lembar kerja siswa. c. Menyiapkan alat peraga. d. Menyiapkan lembar obervasi. e. Melakukan simulasi pembelajaran. 2. Pelaksanaan a. Melakukan apersepsi sebelum pembelajaran. b. Menjelaskan materi tentang gangguan pernafasan yang menyerang organ pernafasan pada manusia. c. Siswa melakukan metode pembelajaran, dengan membagi kelas menjadi 5 kelompok. d. Tiap kelompok membuat kartu/kotak yang diisi dengan nomor yang ditentukan guru. e. Siswa menuliskan jawaban dari soal yang diberikan guru dalam kartu/kotak yang nomornya disebutkan guru. f. Setelah selesai menuliskan jawaban, guru dan siswa mendiskusikan soal yang diberikan tadi. g. Bagi siswa yang menjawab benar, siswa memberi tanda check list (v) dan langsung berteriak hore atau yel-yel.

5 29 h. Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan dari materi yang telah diterima. Memberikan tugas pada siswa. 3. Observasi Observasi dilakukan bersama dengan pelaksanaan tindakan, pada saat aktivitas siswa dalam proses pembelajaran yang diamati oleh seorang observer, yaitu teman sejawat yang bertugas mengamati kegiatan dengan menggunakan lembar observasi. Adapun hal-hal yang diamati yaitu : a. Penerapan metode pembelajaran. b. Penggunaan alat peraga. c. Kaktifan siswa dalam pembelajaran. d. Adanya diskusi antara siswa dan guru. e. Membimbing siswa dalam pembelajaran. f. Melakukan evaluasi. Selain itu, dalam kegiatan observasi, observer juga memberikan tanggapan mengenai kekurangan dan kelebihan yang ada pada pembelajaran siklus II, yaitu : Kelebihan Siklus II - Siswa begitu menikmati jalannya kegiatan, sehingga pembelajaran dirasa sangat menyenangkan. - Siswa lebih mudah dikondisikan. - Waktu yang digunakan lebih efektif. Kekurangan Siklus II - Masih ada sebagian siswa yang pasif dalam kelompok. - Suasana masih terlihat gaduh. 4. Refleksi Pada akhir pembelajaran dilakukan analisis dari hasil observasi, untuk didiskusikan dengan teman sejawat/pengamat karena adanya perbaikan pembelajaran yang belum mencapai hasil yang diharapkan. Kelebihan dan kekurangan yang dijadikan umpan balik pada penelitian tindakan ini adalah... a. Siswa lebih mudah memahami materi yang disampaikan. b. Siswa lebih mudah dikondisikan

6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan: a. Teknik Tes digunakan untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam menguasai materi pelajaran yang telah diajarkan. b. observasi digunakan untuk memperoleh data aktivitas belajar siswa dan performansi guru dalam proses pembelajaran. 3.5 Indikator Kinerja Indikator keberhasilan dari penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar antara siklus I dan II, dimana hasil belajar siswa pada siklus II ada peningkatan dibandingkan hasil belajar siswa pada siklus I. indikator keberhasilan juga ditetapkan dengan tingkat ketuntasan mencapai 75% siswa memperoleh nilai diatas KKM untuk belajar IPA dengan KKM = Analisis Data Analisis data adalah proses menyeleksi, menyederhanakan, mengabstraksi, mengorganisasi data secara sistematis dan rasional untuk menampilkan bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menjawab jawaban terhadap penelitian. Analisis data dilakukan selama dan sesudah pengumpulan data.berdasarkan data dari lembar observasi dan lembar jawaban siswa serta catatan selama observasi, kemudian dilakukan analisis Menentukan nilai akhir belajar siswa NA = x bobot soal Keterangan: Sp Sm NA Bobot soal : Skor perolehan : Skor maksimal : Nilai akhir : Bobot soal keseluruhan

7 Menentukan rata-rata NR = Keterangan : NR = Nilai rata-rata kelas SN = Jumlah Siswa NA = Nilai akhir