RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
|
|
- Glenna Lie
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : Semester : I/Ganjil Mata Pelajaran : TIK Kelas : XI Desain Grafis Tim Pembimbing : Guru TIK Alokasi Waktu : 8 x 4 menit A. Kompetensi 1. Standar Kompetensi Menggunakan perangkat lunak pembuat desain grafis menggunakan Corel Draw 2. Kompetensi Dasar Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran 3. Indikator : a. Memotong dan menggabungkan obyek desain grafis b. Membuat karya dengan aplikasi bitmap dua dan tiga dimensi c. Membuat desain grafis untuk keperluan cetak d. Membuat desain yang kreatif dan menarik. B. Model pembelajaran Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) C. Deskripsi Proyek Proyek dalam pembelajaran berbasis proyek untuk siswa SMA kelas XI mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah pembuatan desain baliho yang dilakukan dalam tim kecil 4 orang berdasarkan tema yang telah ditentukan yaitu desain Baliho Hari Raya Idul fitri, Seminar Anti Narkoba, Profil SMA, Pentas Seni. Usulan proyek disusun dan dirancang siswa atas bimbingan guru pembina TIK. D. Organisasi Kegiatan Proyek 1. Persiapan a. Penentuan tema proyek
2 Tema proyek adalah pembuatan desain baliho, dengan tema ini ditawarkan beberapa topik, sebagai berikut : 1) Hari Raya Idul Fitri 2) Seminar anti narkoba 3) Profil SMA 4) Pentas seni b. Pembentukan kelompok kerja Kelas yang terdiri dari 34 siswa dibagi menjadi 8 kelompok kerja, masing-masing kelompok terdiri dari empat orang siswa. Penetapan anggota kelompok dilakukan dengan mengikuti prosedur model tutor sebaya. Untuk penentuan ketua kelompok, dilihat dari nilai tes dan tugas sebelumnya. c. Pemberian lembar pemandu kerja Setiap kelompok diberi panduan yang memberikan kerangka umum proposal kerja proyek untuk menunjang kemandirian pelajar. Kerangka yang dimaksud berupa format yang dipakai sebagai alat pemandu untuk membimbing kelompok dalam melakukan kerja proyek agar lebih fokus. d. Penjelasan rencana pembelajaran Penjelasan ini diberikan secara bersama-sama ke semua kelompok, berupa pengantar umum pembelajaran. e. Jadwal pembelajaran Proyek pembuatan Baliho disajikan dalam empat kali pertemuan efektif. 2. Skenario kegiatan pembelajaran a. Tahap pertama adalah identifikasi masalah, siswa diberikan materi secara lengkap dan tepat, yaitu penjelasan cara menggunakan icon dan menu dalam corel draw 11. Siswa mengidentifikasi bagaimana pemanfaatan icon dan menu dalam corel draw 11 untuk membuat desain yang menarik. Dalam proses ini siswa dibimbing untuk mempelajari dan mengkaji proses pembuatan
3 produk dan guru menjelaskan tentang proyek akhir, serta dilakukan penentuan tema untuk proyek akhir. b. Tahap kedua perumusan strategi perancangan proses dalam proyek, guru akan menjelaskan kepada siswa tugas-tugas yang harus dilaksanakan dalam rangka membangun konsep dan Guru membagi siswa kedalam kelompok-kelompok yang terdiri dari empat orang. Guru memberikan tema yang berbeda pada masingmasing kelompok, siswa dibimbing untuk membuat proposal sesuai tema dari produk akhir yaitu berupa desain Baliho. Hasil tahap ini berupa artifak produk desain Baliho yang akan dihasilkan, apa yang akan dicapai dari proyek ini, dan produk apa yang akan dihasilkan. c. Tahap ke tiga yaitu perancangan produk, dalam perancangan produk ini, siswa melakukan proses perancangan desain serta pembuatan produk secara berkala. Pada tahap ini, membutuhkan kreativitas siswa untuk menjadi pondasi dalam perancangan produk awal. Siswa membuat desain Baliho yang didampingi oleh guru, meliputi bentuk, isi serta kreatifitas atau seni yang diperlukan. Kerjasama kelompok dan koordinasi yang baik oleh ketua kelompok sangat berperan dalam tahap ini. d. Tahap ke empat proses pembuatan produk, dalam tahapan ini, siswa mulai melakukan pengerjaan desain Baliho sesuai dengan desain sebelumnya. Dalam proses pengerjaan siswa secara kelompok membuat produk berupa desain Baliho sesuai dengan tema yang telah ditentukan dalam beberapa kali pertemuan, ketua kelompok mengkoordinasi anggotanya dalam pengerjaan proyek sesuai pembekalan yang telah diberikan oleh guru mata pelajaran TIK. e. Tahap ke lima adalah tahap presentasi dan evaluasi, Pada tahap ini masing-masing kelompok mempresentasikan hasil proyek mereka, yaitu berupa desain Baliho. Presentasi ini dimaksudkan untuk mengkomunikasikan hasil proyek masing-masing
4 kelompok. Guru dan siswa lainnya memberikan kritik dan saran tentang desain Baliho yang dipresentasikan. Guru memberikan penilaian terhadap hasil desain Baliho. E. Produk yang Akan Dihasilkan dari Proyek Produk : desain Baliho tentang edukasi sesuai tema masing-masing kelompok, yaitu : desain Baliho tentang kemerdekaan, Hari Raya Idul fitri, Seminar Anti Narkoba, Profil SMA, dan Pentas Seni Tertulis : laporan kajian pustaka tentang desain Baliho, meliputi : latar belakang, rancangan produk, proses pembuatan, sumber belajar yang digunakan. Presentasi : bahan-bahan presentasi/unjuk kerja desain Baliho F. Waktu Proyek Kegiatan di laboratorium komputer 1. Mencari bahan/materi yang dibutuhkan (sumber belajar) untuk pembuatan desain Baliho 2. Membuat proposal dan laporan tertulis. 3. Membuat produk desain Baliho. G. Prestasi Belajar Standart isi yang ingin dicapai melaui proyek, siswa akan menghasilkan : 1. Kecakapan dalam memahami konteks masalah dimana pengetahuan dan keterampilan mereka berguna untuk memecahkan masalah tersebut 2. Kecakapan menerapkan pengetahuan akademik ke dalam praktik pemanfaatan TIK untuk keperluan informasi dan komunikasi Tingkah laku unjuk kerja yang ingin dicapai melalui proyek ini 1. Siswa dapat menerapkan pengetahuan akademik ke dalam praktik memanfaatkan teknologi untuk keperluan informasi dan komunikasi
5 2. Siswa terampil mendemonstrasikan cara membuat desain Baliho menggunakan corel draw 11. Berfikir produktif yang akan dikembangkan melalui proyek ini 1. Membuat perencanaan secara efektif 2. Menggunakan sumber belajar yang tepat 3. Mengevaluasi tindakan sendiri secara efektif 4. Sensitif terhadap umpan balik. Mengungkapkan ide secara jelas 6. Menciptakan produk yang berkualitas H. Pengukuran dan Evaluasi Teknik yang digunakan untuk mengukur siswa 1. Ujian tulis untuk pengukuran variabel kecakapan akademik dan pemecahan masalah 2. Demonstrasi berbasis unjuk kerja dengan tugas yang dirancang peneliti untuk pengukuran kemampuan pembuatan desain Baliho dengan Corel Draw Portofolio untuk menilai laporan tertulis berupa makalah (kajian teori tentang desain, langkah pengerjaan produk, dan hasil produk) 4. Alat ukur yang digunakan : a. Tes untuk mengukur prestasi akademik siswa dan pemecahan masalah b. Ceck list untuk observasi unjuk kerja cara membuat desain Baliho dengan Corel Draw 11, mulai dari perancangan desain, pembuatan produk Baliho, dan kegiatan kerja kelompok.
6 I. Sumber Belajar yang digunakan Komputer yang telah terinstal corel draw 11, literature/modul yang disediakan oleh guru TIK, internet, seperangkat komputer, LCD. J. Jadwal dan Langkah Pembelajaran Pembelajaran 1. Pertemuan pertama : pre test dan diskusi merencanakan target hari ini Kegiatan Guru Kegiatan Murid Waktu (menit) Kegiatan Awal Membuka pelajaran dengan memberi salam, berdoa, menanyakan kabar siswa dan mengecek presensi Mengkondisikan kelas agar siswa siap Menyampaiakan tujuan pembelajaran Menjawab salam, berdoa, dan presensi Menyiapkan diri untuk Mendengarkan dan memperhatikan Kegiatan Inti Memberikan penjelasan tentang pembelajaran berbasis proyek Mendengarkan dan memperhatikan 10 Memberikan pre test Mengerjakan pre test 30 Menjelaskan tentang proyek akhir yaitu pembuatan produk desain grafis Baliho dengan tema Hari Raya Idul Fitri, Seminar Anti Narkoba, Profil SMA, dan Pentas Seni yang dikerjakan 3 kali pertemuan dan dipresentasikan di akhir pertemuan Mendengarkan dan memperhatikan serta menanyakan hal yang kurang dimengerti 10 Membagikan modul Menerima modul Pembentukan kelompok dengan pola tutor sebaya, (tutor dipilih dari 8 siswa yang mendapat nilai tertinggi pada KD sebelumnya) Pemberian lembar kerja, yaitu kerangka proposal Membimbing pembuatan proposal Duduk sesuai kelompok masing-masing Mulai mengerjakan proposal perencanaan perancangan desain 1 Kegiatan Akhir Mengingatkan tentang proyek yang akan dibuat dan meminta siswa untuk melanjutkan proposal dirumah Mendengarkan dan memperhatikan
7 2. Pertemuan ke dua : perencanaan produk dan proses pembuatan desain Baliho Kegiatan Guru Kegiatan Murid Waktu (menit) Kegiatan Awal Membuka pelajaran dengan memberi salam, berdoa, menanyakan kabar siswa dan mengecek presensi Mengkondisikan kelas agar siswa siap Menanyakan tentang pembuatan proposal Menyampaikan target hari ini, yaitu pembuatan rancangan awal sesuai proposal Menjawab salam, berdoa, dan presensi Duduk sesuai kelompoknya masing-masing Menyiapkan diri untuk Menjawab pertanyaan guru 10 Kegiatan Inti Mempersilahkan siswa untuk mulai membuat rancangan awal desain Mempersilahkan siswa untuk berkonsultasi mengenai proyek yang dibuat Memantau dan membimbing kegiatan siswa Menilai proses pembuatan rancangan desain per kelompok Memberitahukan ke siswa untuk mengisi form perkembangan pembuatan produk Kegiatan Akhir Mengevaluasi kegiatan pembelajaran hari ini dengan pertanyaan-pertanyaan mengenai kesulitan pembuatan desain dan progress pembuatan desain Membuat rancangan desain sesuai pembagian tugas dalam kelompok seperti yang telah direncanakan dalam proposal Bertanya ke guru tentang kesulitan pembuatan rancangan awal Mengerjakan rancangan desain dengan bantuan modul Mengisi form perkembangan pembuatan produk hari ini Mendengarkan dan menjawab pertanyaan guru 60 1
8 3. Pertemuan ke tiga : proses pembuatan produk Kegiatan Guru Kegiatan Murid Waktu (menit) Kegiatan Awal Membuka pelajaran dengan memberi salam, berdoa, menanyakan kabar siswa dan mengecek presensi Mengkondisikan kelas agar siswa siap Mengingatkan siswa bahwa hari ini desain baliho selesai Menjawab salam, berdoa, dan presensi Duduk sesuai kelompoknya masing-masing Menyiapkan diri untuk Memperhatikan penjelasan guru Kegiatan Inti Mempersilahkan siswa melanjutkan produk desain Mengingatkan siswa untuk membuat makalah tentang proyek yang dibuat Menilai proses pembuatan rancangan desain per kelompok Memberitahukan ke siswa untuk mengisi form perkembangan pembuatan produk Kegiatan Akhir Mengevaluasi kegiatan pembelajaran hari ini dan menyampaikan bahwa di pertemuan selanjutnya akan diadakan tes formatif seputar pembuatan desain Mempersilahkan siswa melanjutkan pembuatan makalah di rumah Mengingatkan siswa untuk mempresentasikan hasil desainnya di pertemuan selanjutnya Melanjutkan produk desain Mendengarkan penjelasan guru Melanjutkan produk desain Membuat makalah Mengisi form perkembangan pembuatan produk Mendengarkan dan menjawab pertanyaan guru Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru 6 1
9 4. Kegiatan akhir : presentasi dan evaluasi Kegiatan Guru Kegiatan Murid Waktu (menit) Kegiatan Awal Membuka pelajaran dengan memberi salam, berdoa, menanyakan kabar siswa dan mengecek presensi Mengkondisikan kelas agar siswa siap Menyampaikan rencana pembelajaran hari ini, yaitu tes formatif dan presentasi desain Menjawab salam, berdoa, dan presensi Duduk sesuai kelompoknya masing-masing Memperhatikan penjelasan guru Kegiatan Inti Memberitahukan ke siswa agar mengatur posisi duduknya Membagikan soal tes formatif dan lembar jawaban ke siswa Mempersilahkan siswa untuk mengerjakan soal Memantau siswa Meminta siswa mempersiapkan file presentasi Memanggil satu per satu kelompok untuk mempresentasikan hasil desainnya Memberitahukan waktu presentasi masing-masing kelompok menit Mengevaluasi desain dengan pertanyaan Menyesuaikan tempat duduknya Menerima soal dan lembar jawaban Mengerjakan soal pada lembar jawaban Menyiapkan file presentasi Presentasi hasil desain, kelompok lain memperhatikan. Menjawab pertanyaan guru 2 40 Kegiatan Akhir Menyimpulkan tentang pembelajaran berbasis proyek pada siswa dengan pertanyaan Mendengarkan dan menjawab pertanyaan guru 10
10 K. Teknik Penilaian 1. Pos test 2. Portofolio laporan Nilai = (skor yang diperoleh/27)*100 Komponen yang dinilai Format makalah Skor Lengkap, tidak sistematis, bahasanya tidak lugas Lengkap, sistematis, bahasanya lugas Tidak lengkap, bahasanya tidak lugas Latar belakang Lengkap, ringkas, menarik Lengkap, tidak ringkas, tidak menarik Tidak lengkap, tidak menarik Rumusan Masalah Sesuai judul, menantang Sesuai judul, tidak menantang Tidak sesuai judul Tujuan Sesuai rumusan masalah, tepat Sesuai rumusan masalah, kurang tepat Tidak sesuai rumusan masalah Kajian pustaka Lengkap, ringkas, sesuai rumusan masalah Lengkap, kurang ringkas, kurang sesuai rumusan masalah Tidak lengkap, tidak sesuai rumusan masalah Rancangan produk Lengkap, sesuai tujuan, menarik Lengkap, kurang sesuai dengan tujuan, kurang menarik Tidak lengkap, tidak sesuai dengan tujuan Prosedur pembuatan Lengkap, sistematis, tepat Lengkap, kurang sistematis, kurang tepat Tidak lengkap, tidak tepat Kesimpulan Lengkap, sesuai tujuan, tepat Lengkap, sesuai tujuan, tidak tepat Tidak lengkap, tidak sesuai tujuan, tidak tepat Daftar pustaka Bervariasi, mutakhir, penulisan tepat Kurang bervariasi, kurang mutakhir, penulisan tepat Kurang bervariasi, kurang mutakhir, penulisan tidak tepat
11 3. Rubrik penyelesaian proyek/proses a. Rubrik observasi perencanaan/proposal proyek KRITERIA Keterkaitan judul dengan tema Mampu mengidentifikasi tugas proyek Katerkaitan rumusan masalah dengan tujuan Mendeskripsikan proyek dengan jelas Pembagian tugas masing-masing anggota kelompok jelas Jadwal pembuatan proyek terperinci Skor Total Nilai Keterangan : 3 : jika unsur terpenuhi 2 : jika unsur terpenuhi tetapi kurang jelas 1 : jika unsur terpenuhi tetapi tidak jelas Nilai = (Skor yang diperoleh/1)*100 SKOR b. Rubrik observasi proses penyelesaian proyek KRITERIA Pembuatan desain step by step secara sistematis Menggunakan ikon-ikon yang tepat Penggunaan efek sesuai materi Anggota kelompok mengerjakan tugas sesuai pembagian tugas Target tugas proyek selesai tepat waktu Keterangan : 3 : jika unsur terpenuhi 2 : jika unsur terpenuhi tetapi kurang tepat 1 : jika unsur terpenuhi tetapi tidak tepat Nilai = (Skor yang diperoleh/1)*100 SKOR c. Rubrik penilaian presentasi No Bidang Penilaian 1 Performance siswa 2 Pemahaman konsep 3 Bahan presentasi 4 Bahasa yang digunakan komunikatif Penguasaan materi 6 Merespon pertanyaan Rata-rata Kriteria Penilaian : Sangat baik : konversi nilai >90 Baik : konversi nilai Cukup : konversi nilai Kurang : konversi nilai Skor
12 d. Rubrik penilaian produk Baliho Bidang Penilaian No 1 Kesesuaian antara judul, tema dan produk desain 2 Kekreativitasan dalam pembuatan desain Baliho Produk desain sesuai dengan judul dan tema Skor Produk desain Kurang sesuai dengan judul dan tema dan tema Daya kreativitas tinggi Daya kreativitas cukup Produk desain tidak sesuai dengan judul Daya kreativitas kurang 3 Desain Baliho Desain menarik, tidak monoton Desain cukup menarik, tidak monoton Desain tidak menarik, monoton 4 Kerapian Rapi Kurang rapi Tidak rapi Perpaduan warna Variasi warna sesuai dan menarik, 6 Bahasa komunikatif (singkat dan menarik) Jumlah Skor Nilai Bahasa komunikatif, singkat dan menarik, pesan tersampaikan Nilai = (Skor yang diperoleh/18)*100 Variasi warna kurang sesuai tetapi menarik Bahasa kurang komunikatif, pasan tersampaikan Variasi warna kurang sesuai dan tidak menarik Bahasa kurang komunikatif dan pesan sulit dipahami Mengetahui, Kepala Sekolah Guru TIK. FITRIA NH
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL Kegiatan PPL ini dilaksanakan selama kurang lebih waktu aktif dua bulan, terhitung mulai tanggal 1 Juli 2014 sampai dengan 17 September 2014. Sebelum pelaksanaan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : VII /2 ( Genap ) Alokasi Waktu : 2 x pertemuan ( 2 x 40 menit ) A. Standar
Lebih terperinciTEKNIK PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh: Dr. Marzuki UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TEKNIK PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh: Dr. Marzuki UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 1 Penegasan Istilah Istilah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang digunakan terutama untuk
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : KIMIA Kelas/ Semester : XI / 2 Pertemuan : 1-3 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan : 1 Standar Kompetensi :Memahami sifat-sifat
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN Nomor : 01/RPP.TIK/09/10
RENCANA PEMBELAJARAN Nomor : 01/RPP.TIK/09/10 Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : XII / GANJIL Tahun Pelajaran : 2009 / 2010 Standar Kompetensi : 1. Menggunakan perangkat
Lebih terperinciBAB II PEMBAHASAN A. PERSIAPAN 1. Mengikuti mata kuliah pengajaran mikro 2. Sosialisasi dan Koordinasi 3. Observasi
BAB II PEMBAHASAN Kegiatan PPL dirancang untuk mengembangkan dan memberdayakan sumber daya yang ada di lokasi PPL yakni SMA Negeri 1 Mlati, Sleman, Yogyakarta. Berdasarkan hal tersebut, maka perlu didukung
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. belajar untuk mencapai tujuan belejar tertentu, dan berfungsi sebagai pedoman
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah sebagai proses pemberian bimbingan terhadap anak oleh orang dewasa dengan sengaja untuk mempengaruhi potensi anak agar mencapai kedewasaan.
Lebih terperinciSTANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PROSES PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN SMA NEGERI 10 SAMARINDA TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PROSES PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN SMA NEGERI 10 SAMARINDA TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Berdasarkan : Permendikbud no. 22/2016 Tentang Standar Proses endidikan Dasar &
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SMAN 10 GARUT MATA PELAJARAN : Teknologi Informasi dan Komunikasi PROGRAM : IPA dan IPS MATERI POKOK : Desain Grafis / Corel KELAS / SEMESTER : XII / 1 (satu)
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
22 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Secara sederhana dapat diartikan sebagai penelitian tindakan (Action research)
Lebih terperinciBAB V SIMPULAN SAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian di SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung tahun
85 BAB V SIMPULAN SAN SARAN 5.1 Simpulan Berdasarkan hasil penelitian di SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung tahun pelajaran 2013/2014 dapat disimpulkan bahwa pembelajaran membaca teks pidato pada siswa kelas
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SMAN 1 Banguntapan Mata Pelajaran : SeniBudaya Kelas / Semester : X / Satu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SMAN 1 Banguntapan Mata Pelajaran : SeniBudaya Kelas / Semester : X / Satu Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI 1. KI 3 Memahami,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Jumlah Pertemuan : XI/1 : Kinematika dengan Analisis Vektor : 2 45 menit : 1 kali pertemuan A. Kompetensi Dasar (KD)
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan 1. Pengajaran Mikro Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah program kegiatan yang bertujuan untuk mengembangkan mahasiswa sebagai
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan 1. Pengajaran Mikro Program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) adalah program kegiatan yang bertujuan untuk mengembangkan mahasiswa sebagai
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP :... Mata Pelajaran :... Kelas/Semester :... Alokasi Waktu :... x 40 menit ( pertemuan)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP :... Mata Pelajaran :... Kelas/Semester :... Alokasi Waktu :... x 40 menit ( pertemuan) A. Standar B. Dasar C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pertemuan 2 dst
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini dilakukan sebanyak dua kali yaitu siklus satu dan siklus dua, masing-masing siklus tiga kali
Lebih terperinciKomunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Islam Da`watul Haq Mata Pelajaran : Program Keahlian : Multimedia Kelas/Semester : X/Satu Tahun : 2017/2018 Jumlah Jam : 6 x 45 menit A. Kompetensi
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN Praktik pengalaman lapangan dilaksanakan kurang lebih selama dua setengah bulan, dimana mahasiswa PPL harus benar-benar mempersiapkan diri
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN Kegiatan PPL merupakan kegiatan untuk melakukan praktek kependidikan yang meliputi: melakukan praktek mengajar dan membuat administrasi pembelajaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 1 Sakra Timur Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : VII ( tujuh )/Ganjil Materi Pokok : Interaksi Sosial dan Lembaga Sosial Sub Materi Pokok
Lebih terperinciPRAKTEK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN 8 JP
PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMK PRAKTEK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN 8 JP DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciSTANDAR PROSES PROGRAM S1 PGSD IKATAN DINAS BERASRAMA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
STANDAR PROSES PROGRAM S1 PGSD IKATAN DINAS BERASRAMA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN A. Rasional Standar proses proses pembelajaran merupakan acuan penyelenggaraan serta bentuk akuntabilitas perguruan tinggi
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL Kegiatan PPL di SMK PI AMBARRUKMO dilaksanakan terhitung dari 1 Juli sampai dengan 15 September 2014. Uraian tentang pelaksanaan program PPL tersebut sebagai
Lebih terperinciKURIKULUM 2013 PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
KURIKULUM 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI PENDIDIK 2015 1 PPT-1.3C
Lebih terperinciPENYUSUNAN RPP PADA KURIKULUM 2013
PENYUSUNAN RPP PADA KURIKULUM 2013 Oleh: Dr. Widarto, M.Pd. DISAMPAIKAN PADA PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) GELOMBANG 4 TAHUN 2014 DI LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Lebih terperinciII. TINJAUAN PUSTAKA. perhatian anak didik agar terpusat pada yang akan dipelajari. Sedangkan menutup
II. TINJAUAN PUSTAKA A. Kemampuan Membuka Dan Menutup Pelajaran Guru sangat memerlukan keterampilan membuka dan menutup pelajaran. Keterampilan membuka adalah perbuatan guru untuk menciptakan sikap mental
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) B. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Fakultas Ilmu Keolahragaan (FIK) merupakan salah satu fakultas di Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) yang mempunyai visi dan misi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN Mata pelajaran : Gambar Teknik Kelas/Semester : XI / 2 Materi Pokok/Topik : Pengenalan Tanda Dan Letak Hasil Gambar
Lebih terperinciDepartemen Ilmu Nutrisi dan Teknologi Pakan No. Bagian : POB 6 Fakultas Peternakan Institut Pertanian Bogor
Departemen Ilmu Nutrisi dan Teknologi Pakan No. Bagian : POB 6 Fakultas Peternakan Institut Pertanian Bogor No. Dokumen: 6/2013 PROSEDUR OPERASIONAL BAKU Edisi/revisi : 1/1 Pelaksanaan Seminar Halaman
Lebih terperinciDepartemen Ilmu Nutrisi dan Teknologi Pakan No. Bagian : POB 6 Fakultas Peternakan Institut Pertanian Bogor
Departemen Ilmu Nutrisi dan Teknologi Pakan No. Bagian : POB 6 Fakultas Peternakan Institut Pertanian Bogor No. Dokumen: 6/2016 PROSEDUR OPERASIONAL BAKU Edisi/revisi : 1/1 Pelaksanaan Seminar Halaman
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Nomor : 5 Kelas/Semester : XI/1 Materi Pembelajaran : Impuls dan Momentum Linear Alokasi Waktu : 4 45 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Nomor : 5 Kelas/Semester : XI/1 Materi Pembelajaran : Impuls dan Momentum Linear Alokasi Waktu : 4 45 menit A. Kompetensi Dasar 3.5. Menerapkan konsep momentum dan
Lebih terperinciPERANGKAT RPP SMK KEARSIPAN KELAS X / SEMESTER 1. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi Pengertian Ruang dan Tujuan Pengelolaan Arsip.
PERANGKAT RPP SMK KEARSIPAN KELAS X / SEMESTER 1 Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi Pengertian Ruang dan Tujuan Pengelolaan Arsip Penyusun : Gouvinda Fachril Rizmananta (140412603406) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi 1. Keadaan Fisik Sekolah ).
BAB I PENDAHULUAN Program PPL adalah program kegiatan yang dilihat dari aspek manajemen dan waktu dengan tujuan mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon guru atau pendidik atau tenaga kependidikan.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus Gambaran yang dijadikan pangkal menentukan permasalahan upaya peningkatan hasil belajar IPA di kelas V SD menggunakan
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan PPL 1. Persiapan Program dan Kegiatan PPL Persiapan sangat diperlukan oleh mahasiswa sebelum diterjunkan secara langsung ke sekolah untuk melaksanakan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Jumlah Pertemuan : XI/1 : Kinematika dengan Analisis Vektor : 2 45 menit : 1 kali pertemuan A. Kompetensi Dasar (KD)
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Program Pendidikan Sekolah : SMK NEGERI NGARGOYOSO Kompetensi Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester
Lebih terperinciTEKNIK /CARA PENILAIAN
TEKNIK /CARA PENILAIAN Tes Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Proyek / Project) Hasil kerja (Produk / Product) Portofolio (Portfolio) Sikap Penilaian Diri UNJUK KERJA (PERFORMANCE) : PENGAMATAN TERHADAP
Lebih terperinciPencarian Bilangan Pecahan
Pencarian Bilangan Pecahan Ringkasan Unit Siswa ditugaskan sebuah profesi yang menggunakan pecahan bilangan dalam pekerjaannya. Mereka meneliti, meringkas, menarik kesimpulan, dan mempresentasikan penemuan
Lebih terperinciPANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (RPP)
PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (RPP) I. Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan
Lebih terperinciBAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Data Pratindakan Kegiatan pratindakan dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui keadaan awal objek penelitian sebelum diberi tindakan. Kegiatan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) KOMPETENSI DASAR Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. IDENTITAS SEKOLAH : SMA N 10 Melati Samarinda MAPEL : TIK KELAS/SMT : XII IPA-IPS/ 1 WAKTU : 8 X 45 STANDAR KOMPETENSI Menggunakan perangkat lunak pembuat grafik.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. pada suatu lingkungan belajar. Hal ini tertuang dalam Undang-Undang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pembelajaran adalah proses interaksi siswa dengan guru dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Hal ini tertuang dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Action Research (Wardhani, dkk., 2007: 1.3). Selanjutnya Suharsimi
43 BAB III METODE PENELITIAN A. Prosedur Penelitian Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang difokuskan pada situasi kelas yang lazim dikenal dengan Classroom Action Research
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL Seorang guru memerlukan persiapan-persiapan terhadap materi yang akan diajarkan, mulai dari pembuatan satuan pelajaran, rancangan pembelajaran, materi
Lebih terperinciBAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1Pelaksanaan Tindakan Tindakan yang dilaksanakan sesuai dengan rencana yaitu : a. Membuka pelajaran Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengabsen, mengatur
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa SMP kelas VIII ini
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan lembar kegiatan siswa (LKS) berbasis pendekatan saintifik pada materi lingkaran untuk
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama SMK : SMK Kristen Salatiga Mata Pelajaran : Produktif Multimedia Standar Kompetensi : Menggabungkan gambar 2D ke dalam sajian Multimedia Kelas / Semester : XI
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP/MTs... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas/Semester : IX (sembilan)/ 2 (dua) Standar Kompetensi : 2. Menggunakan Internet
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) Untuk mempersiapkan mahasiswa dalam melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) baik yang dipersiapkan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN PRAKARYA K E R A J I N A N
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN PRAKARYA K E R A J I N A N RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :. Mata Pelajaran : Kerajinan Kelas/Semester : VIII/Satu
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) Nama Sekolah : SMA DDI KENDARI Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : XII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 1.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/Ganjil Mata Pelajaran : Matematika-Wajib Topik : Definisi Matriks, Jenis-jenis matriks, Transpos Matriks, Kesamaan dua
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) atau yang sering disebut penelitian R & D. Penelitian Pengembangan adalah metode
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK NEGERI 41 Jakarta : Matematika : XI/ Ganjil : 8x45 Menit A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator
Lebih terperinciMENINGKATKAN KOMPETENSI MENGGAMBAR DESAIN POSTER MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS XI DKV SMK NEGERI PACITAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
MENINGKATKAN KOMPETENSI MENGGAMBAR DESAIN POSTER MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS XI DKV SMK NEGERI PACITAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Paulus Sunarno SMK NEGERI PACITAN Abstrak Penelitian tindakan
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan Berbagai persiapan dilakukan agar program program yang telah direncanakan dapat berjalan denga lancar, persiapan tersebut meliputi : 1. Persiapan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Standar Kompetensi : Mengelola Data/Informasi di Tempat Kerja (MDITK) Guru Pengampu : Drs. Tuhadi Disusun Oleh : Puji Rahayu NIM : 13802241061 PPL UNY 2016 MUHAMMADIYAH
Lebih terperinciI. IDENTIFIKASI II. KOMPETENSI INTI III. KOMPETENSI DASAR
I. IDENTIFIKASI Nama Sekolah : SMA Kristen Eben Haezar Manado Kelas / Semester : X / Ganjil Mata Pelajaran : Fisika Topik : Hakikat Fisika dan Prosedur Ilmiah Alokasi Waktu : 6 45 menit Hari / Tanggal
Lebih terperinciOleh : Uswati Husnun Nadiyya,S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2 Oleh : Uswati Husnun Nadiyya,S.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Balikpapan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Analisis Situasi
BAB I PENDAHULUAN Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program yang diselenggarakan Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) guna meningkatkan kualitas pembelajaran mahasiswa UNY. Program ini memberikan
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KBKM42004 Perancangan Basis Data II PROGRAM STUDI D3 MANAJEMEN INFORMATIKA (MI) FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM) UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK LEMBAR PENGESAHAN Rencana
Lebih terperinciRANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Standar Kompetensi 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.
Lampiran 08 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII/ 1 Tema/ Sub topik :Gaya/ Resultan Gaya dan Gaya Gesek Alokasi Waktu
Lebih terperinciJurnal Ilmiah Guru COPE, No. 02/Tahun XVIII/November 2014
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PRAKTEK MENGELAS TINGKAT LANJUT DENGAN PROSES LAS BUSUR MANUAL PADA KAMPUH I MENGGUNAKAN METODE TUTOR SEBAYA Agus Heri Prasetya Guru SMK Negeri 5 Surakarta Abstrak Dalam meningkatkan
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL Kegiatan PPL ini dilaksanakan selama kurang lebih waktu aktif satu bulan, terhitung mulai tanggal 10 Agustus sampai dengan 12 September 2015. Sebelum pelaksanaan
Lebih terperinciC. METODE PEMBELAJARAN Model : Pembelajaran Langsung (Direct Instruction/DI) Strategi : - Penjelasan - Demonstrasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 12 / Ganjil Pertemuan Ke : 1 dan 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standart
Lebih terperinciMATA PELAJARAN TIK KELAS : VII DISUSUN OLEH : TONI RESFA DENI, S.S
MATA PELAJARAN TIK KELAS : VII DISUSUN OLEH : TONI RESFA DENI, S.S SMP NEGERI 18 PADANG TAHUN PELAJARAN 2009/ 2010 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 18 Padang Mata Pelajaran :
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Bab ini membahas tentang hasil penelitian dan pembahasan yang memaparkan uraian masing-masing siklus, mulai dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. di dalam kelas, maka penelitian ini disebut Penelitian Tindakan atau Action
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan. Karena ruang lingkupnya adalah pembelajaran di sekolah yang dilaksanakan guru
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL Kegiatan PPL ini dilaksanakan selama kurang lebih waktu aktif satu bulan, terhitung mulai tanggal
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL Kegiatan PPL ini dilaksanakan selama kurang lebih waktu aktif satu bulan, terhitung mulai tanggal 10 Agustus sampai dengan 12 September 2015. Sebelum pelaksanaan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : MA NEGERI OLAK KEMANG KOTA JAMBI : Matematika : XI / II (Genap) : Transformasi Geometri : 9 x 45
Lebih terperinciLAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2014 SMP N 5 SLEMAN Alamat : Karangasem, Pandowoharjo, Sleman BAB I PENDAHULUAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi SMP Negeri 5 Sleman terletak di Karangasem, Pandowoharjo, Sleman, yang merupakan suatu sekolah menengah pertama di bawah naungan Dinas
Lebih terperinciRAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP PPT 3.1-1 BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA
7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Konseptual 1. Metode Peer Learning (Teman Sebaya) Menurut (Miller et al.,1994), peer learning merupakan metode pembelajaran yang sangat tepat digunakan pada peserta
Lebih terperinci5. Siswa menerangkan kembali penjelasan kelompoknya kepada teman yang belum memahami materi 6. Guru meminta siswa mengerjakan latihan-latihan yang
INSTRUMEN OBSERVASI PADA PENELITIAN TENTANG IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA PEMBELAJARAN PAI KELAS IV DI SDN 15 PADANG PASIR, PADANG A. Pelaksanaan
Lebih terperinciPANDUAN PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS RISET
PANDUAN PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS RISET PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DAN KEGURUAN UNIVERSITAS SEBELAS
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA NEGERI 78 JAKARTA Mata Pelajaran : Tik-2 Beban : 2 sks Pertemuan (Minggu) ke : Pertama Alokasi waktu : 4 x 45 Aspek : Kognitif, Psikomotorik dan
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan PPL Kegiatan PPL ini dilaksanakan selama kurang lebih waktu aktif dua setengah bulan, terhitung mulai tanggal 1 Juli sampai dengan 17 September
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. ANALISIS SITUASI
BAB I PENDAHULUAN A. ANALISIS SITUASI Kegiatan pembelajaran Bahasa Jawa di SMK ABDI NEGARA Muntilan menurut praktikan sudah berjalan dengan baik, akan tetapi kegiatan mengajar tersebut akan lebih bagus
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata pelajaran :Sekolah dasar : Matematika Kelas/semester Materi Alokasi waktu : II/I : Operasi Hitung Bilangan : x 5 menit ( x pertemuan) A. Standar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 2 SD
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 1 x 40 menit ( Pertemuan 1) A. Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. ANALISIS SITUASI
BAB I PENDAHULUAN Dalam Tri Dharma perguruan tinggi yang ketiga disebutkan tentang pengabdian kepada masyarakat. Hal tersebut dapat diartikan jika mahasiswa yang telah menyelesaikan tugas belajarnya di
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMK AL HUDA BUMIAYU Mata Pelajaran : KERJA PROYEK TKJ Kelas/Semester : XII TKJ / 1 Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran ( 2 Tatap Muka x 45 Menit ) A. Kompetensi Inti
Lebih terperinciE. Metode Pembelajaran Diskusi Demonstrasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor : 1 Kelas/Semester : XI/1 Materi Pembelajaran : Kinematika dengan Analisis Vektor Alokasi Waktu : 16 45 menit Jumlah Pertemuan : 4 kali A. Kompetensi Dasar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada Sekolah Dasar Negeri Mangunsari 02 Salatiga dengan jumlah siswa 17 siswa. Sebelum dilakukan
Lebih terperinciPENILAIAN DALAM KURIKULUM 2013
PENILAIAN DALAM KURIKULUM 2013 (Permendikbud Nomor 66 Tahun 2013) Penilaian Otentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses,dan keluaran
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN Kegiatan PPL dilaksanakan di SMA Negeri 1 Gamping, kelurahan Banyuraden, kecamatan Gamping, Sleman, Yogyakarta. Kegiatan PPL dimaksudkan agar
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi (Permasalahan dan Potensi Pembelajaran)
BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi (Permasalahan dan Potensi Pembelajaran) Kegiatan menganalisis keadaan sekolah dibutuhkan guna merancang dan merumuskan kegiatan apa saja yang memungkinkan dilaksanakan
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A PERSIAPAN 1 Persiapan Program PPL Sebelum melakukan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) mahasiswa terlebih dahulu melakukan persiapan-persiapan yang sekiranya
Lebih terperinciLAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN II DI SMK PGRI BATANG
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN II DI SMK PGRI BATANG Disusun oleh : Nama : ANNA FUADDANA NIM : 5401409106 Prodi : PKK, S1 ( Tata Busana) FAKULTAS TEKNIK TEKNOLOGI JASA DAN PRODUKSI UNIVERSITAS NEGERI
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan m,etode Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian Tindakan Kelas merupakan salah satu upaya guru atau praktisi dalam bentuk berbagai
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan kurang lebih selama 2 bulan, dimana mahasiswa PPL harus benar-benar menyiapkan diri
Lebih terperinciPENINGKATAN MENGHITUNG OPERASI BILANGAN BULAT DENGAN METODE EKSPOSITORY BERBANTUAN MEDIA GARIS BILANGAN. Sri Eti Ermawati
Didaktikum: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 17, No. 2, Mei 2016 (Edisi Khusus) ISSN 2087-3557 PENINGKATAN MENGHITUNG OPERASI BILANGAN BULAT DENGAN METODE EKSPOSITORY BERBANTUAN MEDIA GARIS BILANGAN
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan Classroom Action Research atau lebih
35 III. METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan Classroom Action Research atau lebih familiar disebut Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Menurut Arikunto, dkk (2006: 16) dalam
Lebih terperinciSOP Ujian Komprehensif Program Doktor Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada
SOP Ujian Komprehensif Program Doktor Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada PENGERTIAN UJIAN KOMPREHENSIF STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR Evaluasi terhadap prestasi akademik sebagai hasil pendidikan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama SMK : SMK Kristen Salatiga Mata Pelajaran : Produktif Multimedia Standar Kompetensi : Desain Grafis Kelas / Semester : XI / 1 Pertemuan ke- : -- Alokasi Waktu
Lebih terperinciA. Kompetensi Inti (KI) : B. Kompetensi Dasar (KD) yang diintegrasikan pada semua proses pembelajaran:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah : SMA Advent Makassar Kelas/Semester : XI/2 Materi Pembelajaran : Efek Pemanasan Global Alokasi Waktu : 3 45 menit A. Kompetensi Inti (KI) : 1. Menghayati
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Research and Development (R&D)
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Pengembangan Jenis penelitian yang dilakukan adalah Research and Development (R&D) dengan produk yang dikembangkan berupa perangkat pembelajaran berbasis
Lebih terperinci