RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR, DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 Nama Sekolah : SMPN CIBEBER Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII / I Alokasi Waktu : 2 40 menit Materi Pokok : Himpunan Pertemuan Ke- : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR, DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya... Berdoa sebelum dan setelah 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 2. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitis, konsisten, dan teliti, dan bertanggung jawab, responsive, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan matematika serta percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar 3.2. Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan, dan menunjukan contoh dan bukan contoh 2.. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dari guru secara mandiri maupun kelompok Menunjukkan sikap gigih dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep himpunan Membiasakan sikap berinteraksi yang efektif (berani bertanya, berpendapat dan bekerja sama dalam kelompok) Menjelaskan pengertian himpunan Menyajikan himpunan dengan mendaftar anggotanya Menyajikan himpunan dengan menyatakan sifat yang dimiliki anggotanya Menyajikan himpunan dengan menuliskan notasi pembentuk himpunan B. MATERI PEMBELAJARAN. Menemukan konsep himpunan 2. Menyajikan himpunan dengan mendaftar anggotanya 3. Menyajikan himpunan dengan menyatakan sifat yang dimiliki anggotanya 4. Menyajikan himpunan dengan menuliskan notasi pembentuk himpunan C. METODE PEMBELAJARAN CLIS (Children Learning In Science) D. MEDIA PEMBELAJARAN Gambar hewan, tumbuhan dan benda-benda.

2 E. SUMBER BELAJAR. Salamah,Umi Matematika A Untuk Kelas VII SMP/MTs. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. (Halaman 3-7) 2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Matematika SMP/MTs Kelas VII Semester. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Halaman 02-08) F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan Spiritual : Guru menyapa siswa dengan salam dilanjutkan dengan doa sebelum Guru mengecek kehadiran siswa Apresepsi : Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan bertanya tentang nama-nama bulan dalam setahun, tingkatan pendidikan, dan bilangan antara -0. Guru mengkomunikasikan tujuan Stimulation : Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 orang. Guru memberikan gambar-gambar hewan, tumbuhan dan benda yang berhubungan dengan materi himpunan kepada setiap kelompok Inti Tahap Orientasi : Siswa secara berkelompok mengamati gambar-gambar yang telah diberikan guru. Tahap mengkonfrontasikan dan memunculkan gagasan : Siswa menanyakan cara pengelompokan gambar-gambar tersebut. Tahap pengungkapan dan pertukaran gagasan : Siswa saling berdiskusi dalam mengelompokan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pengetahuan mereka atau pengalaman yang mereka alami. Perwakilan dari setiap kelompok mengemukakan hasil diskusi yang telah diperoleh. Tahap perubahan situasi konflik dan perumusan secara penjelasan konsep : Guru mengevaluasi hasil diskusi siswa dan merumuskan pengelompokan tadi terkait dengan materi himpunan yang dibahas. Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian himpunan, serta membedakan himpunan dan yang bukan himpunan. Guru memberikan penjelasan tentang cara menyajikan himpunan dengan mendaftar anggotanya, dengan menyatakan sifat yang dimiliki anggotanya dan dengan menuliskan notasi pembentuk himpunannya. Tahap pemahaman konsep : Siswa dibantu guru menyimpulkan cara penyajian yang telah mereka lakukan di awal tadi. Siswa secara berkelompok mengoreksi dan memperbaiki hasil diskusinya. Tahap penerapan dan pengembangan konsep : Siswa secara individu diberikan permasalahan lain yang terdapat pada LKS ( Kerja Siswa) terkait dengan materi himpunanan. Setiap siswa menyelesaikan permasalahan yang telah diberikan dengan menerapkan konsep yang telah dipahaminya. Tahap tinjauan terhadap peningkatan dan pemahaman konsep: Salah satu atau beberapa siswa mempresentasikan hasil pemecahan masalahnya. Guru bersama-sama siswa mengevaluasi hasil pemecahan masalah yang telah dilakukan siswa. Penutup Siswa dan guru menyimpulkan yang telah diperoleh. Siswa diberikan tugas dan dikerjakan di rumah. Siswa bersama guru berdoa setelah

3 G. PENILAIAN. SIKAP (SPIRITUAL & SOSIAL) a. Kisi-Kisi : Sikap Kompetensi Dasar Indikator Spriritual Sosial. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitis, konsisten, dan teliti, dan bertanggung jawab, responsive, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah... Berdoa sebelum dan setelah 2.. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dari guru secara mandiri maupun kelompok Menunjukkan sikap gigih dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep himpunan. Tekhnik Bentuk Instrumen Jumlah Butir Instrumen b. Observasi LEMBAR OBSERVASI Kelas : Semester : Tahun Pelajaran : Hari/Tanggal Pengamatan : Indikator Sikap. Berdoa sebelum dan setelah. 2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dari guru secara mandiri maupun kelompok. 3. Menunjukkan sikap gigih dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep himpunan. Petunjuk Umum :. Instrumen ini diisi oleh guru 2. Nilailah sikap setiap siswa dengan memberi skor 4,3,2, dengan ketentuan sebagai berikut: 4 apabila SELALU melakukan perilaku yang dinyatakan pada indikator 3 apabila SERING melakukan perilaku yang dinyatakan pada indikator 2 apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang dinyatakan pada indikator apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang dinyatakan pada indikator No 2 Dst... Nama Siswa Spiritual Indikator Sikap Sosial Indikator Indikator 2 3 Perolehan Akhir Tuntas/ Tidak Tuntas

4 c. LEMBAR PENILAIAN ANTAR SISWA Petunjuk Umum :. Instrumen ini diisi oleh teman sebangku anda 2. Nilailah sikap teman anda dengan memberi tanda centang ( ) pada kolom skor 4, 3, 2, atau dengan ketentuan sebagai berikut: 4 apabila SELALU melakukan perilaku yang dinyatakan pada indikator 3 apabila SERING melakukan perilaku yang dinyatakan pada indikator 2 apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang dinyatakan pada indikator apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang dinyatakan pada indikator 3. Tuliskan identitas teman anda pada isian berikut! Nama : Kelas : Semester : Tahun Pelajaran : Hari/Tanggal : Indikator Sikap. Berdoa sebelum dan setelah. 2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dari guru secara mandiri maupun kelompok. 3. Menunjukkan sikap gigih dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep himpunan. No Pernyataan Teman saya berdoa sebelum 2 Teman saya bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dari guru secara mandiri maupun secara kelompok. 3 Teman saya gigih dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep himpunan Perolehan Akhir Nilai Tuntas/Tidak Tuntas 2. PENGETAHUAN a. Kisi-kisi : Kompetensi Dasar 3.2. Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan, dan menunjukan contoh dan bukan contoh Indikator 3.2. Menjelaskan pengertian himpunan Menyajikan himpunan dengan mendaftar anggotanya Menyajikan himpunan dengan menyatakan sifat yang dimiliki anggotanya Menyajikan himpunan dengan menuliskan notasi pembentuk himpunan Nomor Soal Tekhnik Bentuk Instrumen Jumlah Soal Soal Tes Tulis Uraian 20 2 Tes Tulis Uraian 0 3 Tes Tulis Uraian 0 4 Tes Tulis Uraian 0 Jumlah 4 0

5 b. Instrumen Pengetahuan INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN Petunjuk : Kerjakan soal-soal berikut secara individu dan tidak boleh kerja sama Soal :. Manakah pernyataan di bawah ini yang merupakan himpunan dan yang bukan himpunan? Jika himpunan, sebutkan anggotanya dan jika bukan himpunan berikan alasannya! a. Kelompok bilangan ganjil b. Kelompok buku tebal c. Kelompok makanan enak d. Kelompok warna rambu-rambu lalu lintas 2. Nyatakan himpunan berikut dengan mendaftar anggotanya! Diketahui A={bilangan asli kuadrat kurang dari 40} 3. Nyatakan himpunan berikut dengan menyatakan sifat yang dimiliki anggotanya a. P = {penggaris, pensil, penghapus} b. Q = {2, 4, 6, 8,...} 4. Nyatakan himpunan berikut dengan menuliskan notasi pembentuk himpunan! a. C = {a, i, u, e, o} b. D = {...,-2,-,0,,2,3,...} c. Rubrik RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN Soal No Kunci Jawaban. Manakah pernyataan di bawah ini yang merupakan himpunan dan yang bukan a. Himpunan Anggotanya :,3,,... himpunan? Jika himpunan, sebutkan anggotanya dan jika bukan himpunan berikan alasannya! b. Bukan himpunan Karena kata tebal tidak terdefinisi dengan jelas. a. Kelompok bilangan ganjil c. Bukan himpunan b. Kelompok buku tebal Karena kata enak relatif, artinya c. Kelompok makanan enak pandangan orang bisa berbedabeda. d. Kelompok warna rambu-rambu lalu lintas Atau karena tidak terdefinisi dengan jelas d. Himpunan Anggotanya : Merah, Kuning, Hijau 2. Nyatakan himpunan berikut dengan mendaftar anggotanya! Diketahui A={bilangan asli kuadrat kurang dari 40} 2 A = {, 4, 9, 6, 2, 36} 0 3. Nyatakan himpunan berikut dengan menyatakan sifat yang dimiliki anggotanya a. P = {penggaris, pensil, penghapus} b. Q = {2, 4, 6, 8,...} 4. Nyatakan himpunan berikut dengan menuliskan notasi pembentuk himpunan! a. C = {a, i, u, e, o} b. D = {...,-2,-,0,,2,3,...} Perhitungan nilai akhir dalam skala -00 : 3 a. P = { alat-alat tulis} b. Q = {bilangan asli genap} 4 a. C = {x x huruf vocal} b. D = {x x bilangan bulat} 0 0 Maksimal 0 Perhitungan nilai akhir dalam skala -4 :

6 Keterangan : Rerata Predikat Rerata Predikat 3,83 < x 4,00 A 2,7 < x 2,0 C+ 3,0 < x 3,83 A-,83 < x 2,7 C 3,7 < x 3,0 B+,0 < x,83 C- 2,83 < x 3,7 B,7 < x,0 D+ 2,0 < x 2,83 B-,00 < x,7 D Ketuntasan Belajar : 2, 3. KETERAMPILAN a. Instrumen Keterampilan Praktek INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN Petunjuk Umum:. Kerjakan tugas ini secara berkelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4 orang siswa. 2. Waktu yang diberikan 0 menit Kelas :... Nama : Petunjuk Khusus:. Amati gambar-gambar yang telah diberikan! 2. Kelompokan gambar-gambar berdasarkan sifat yang dimilikinya. Pertanyaan:. Ada berapa kelompok gambar yang ditemukan? 2. Apa nama yang tepat untuk melengkapi judul dari kelompok-kelompok tersebut? Berikan alasannya! b. Rubrik Keterampilan Praktek Kriteria 4 Keseriusan dalam mengamati gambar sangat baik Pengelompokan gambar sangat tepat Pemberian judul dalam setiap kelompok sangat tepat Kerjasama kelompok sangat baik 3 Keseriusan dalam mengamati gambar baik Pengelompokan gambar tepat Pemberian judul dalam setiap kelompok kurang tepat Kerjasama kelompok baik 2 Keseriusan dalam mengamati gambar baik Pengelompokan gambar kurang tepat Pemberian judul dalam setiap kelompok kurang tepat Kerjasama kelompok baik Keseriusan dalam mengamati gambar kurang baik Pengelompokan gambar kurang tepat Pemberian judul dalam setiap kelompok kurang tepat Kerjasama kelompok kurang baik 0 Tidak melakukan tugas

7 c. Tabel Keterampilan Kelompok TABEL PENILAIAN KETERAMPILAN KELOMPOK No Kriteria Keseriusan mengamati 2 Ketepatan dalam mengelompokan 3 Ketapatan dalam memberi judul 4 Kerjasama kelompok Jumlah Kelompok Mengetahui, Kepala SMPN Cibeber, Cibeber, 22 September 204 Guru Matematika, Toton Supriansur, S.Pd. NIP Yayat Dewi Riyani, S.Pd. NIP.