BAB II PENERAPAN METODE QUANTUM LEARNING

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "BAB II PENERAPAN METODE QUANTUM LEARNING"

Sucianty Sudirman
6 tahun lalu
Tontonan:

1 DAFTAR ISI ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... ii UCAPAN TERIMA KASIH... iii DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Definisi Operasional Pembelajaran Sejarah dengan Menggunakan Metode Quantum Learning dengan Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping) Keterampilan Berpikir Kritis Sistematika Penulisan BAB II PENERAPAN METODE QUANTUM LEARNING DENGAN TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Keterampilan Berpikir Kritis Pengertian Keterampilan Berpikir Pengertian Berpikir Kritis Metode Pembelajaran Sejarah Pengertian Metode Pembelajaran Fungsi Metode Pembelajaran Jenis-jenis Metode Pembelajaran... 26

2 2.2.4 Alasan Penggunaan Metode Pembelajaran Penerapan Metode Quantum Learning dengan Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping) dalam Pembelajaran Sejarah Peta Pikiran (Mind Mapping) Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping) Keterkaitan Metode Quantum Learning dengan Teknik Peta Pikiran (Mind mapping) terhadap Tumbuhnya Keterampilan Berpikir Kritis BAB III METODE PENELITIAN Metode Penelitian Desain Penelitian Sasaran Penelitian Lokasi Penelitian Subjek Penelitian Prosedur Penelitian Instrumen Penelitian Lembar Panduan Observasi Panduan Wawancara Lembar Kerja Siswa Jurnal Kesan Siswa Teknik Pengumpulan Data Metode Observasi Metode Wawancara Dokumentasi Lembar Kerja Siswa Jurnal Kesan Siswa Teknik Pengolahan dan Analisis Data Data Kuantitatif Data Kualitatif... 51

3 BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS HASIL PENELITIAN Gambaran Umum SMA Negeri 2 Garut Sejarah berdirinya SMA Negeri 2 Garut Sarana dan Prasarana di SMA Negeri 2 Garut Kondisi Guru dan Siswa di SMA Negeri 2 Garut Deskripsi Hasil Temuan Pra tindakan Deskripsi Perencanaan dan Pelaksanaan Tindakan Penerapan Metode Quantum Learning dengan Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping) dalam Pembelajaran Sejarah untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Deskripsi Tindakan Pembelajaran Siklus I Perencanaan Tindakan Pembelajaran Siklus I Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus I Observasi Tindakan Pembelajaran Siklus I Refleksi dan Revisi Tindakan Pembelajaran Sikus I Deskripsi Tindakan Pembelajaran Siklus II Perencanaan Tindakan Pembelajaran Siklus II Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus II Observasi Tindakan Pembelajaran Siklus II Refleksi dan Revisi Tindakan Pembelajaran Sikus II Deskripsi Tindakan Pembelajaran Siklus III Perencanaan Tindakan Pembelajaran Siklus III Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus III Observasi Tindakan Pembelajaran Siklus III Refleksi dan Revisi Tindakan Pembelajaran Sikus III Deskripsi Tindakan Pembelajaran Siklus IV Perencanaan Tindakan Pembelajaran Siklus IV Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus IV Observasi Tindakan Pembelajaran Siklus IV

4 Refleksi dan Revisi Tindakan Pembelajaran Sikus IV Deskripsi Tindakan Pembelajaran Siklus V Perencanaan Tindakan Pembelajaran Siklus V Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus V Observasi Tindakan Pembelajaran Siklus V Refleksi dan Revisi Tindakan Pembelajaran Sikus V Deskripsi Hasil Pengolahan Data Penelitian Melalui Penerapan Metode Quantum Learning dengan Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping) dalam Pembelajaran Sejarah untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Data Hasil Wawancara Deskripsi Hasil Wawancara dengan Guru Deskripsi Hasil Wawancara dengan Siswa Data Hasil Pengolahan Lembar Kerja Siswa Data Hasil Pengolahan Jurnal Kesan Siswa Analisis Hasil Penerapan Metode Quantum Learning dengan Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping) dalam Pembelajaran Sejarah untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN

5 DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Data Prasarana dan Sarana SMA Negeri 2 Garut Tabel 4.2 Data Guru dan Tata Usaha SMA Negeri 2 Garut Tabel 4.3 Data Siswa-Siswi SMA Negeri 2 Garut Tabel 4.4 Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Fokus Terhadap Aktivitas Siswa siklus I Tabel 4.5 Penilaian Lembar Kerja Siswa siklus I Tabel 4.6 Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Fokus Terhadap Aktivitas Siswa siklus II Tabel 4.7 Penilaian Lembar Kerja Siswa siklus II Tabel 4.8 Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Fokus Terhadap Aktivitas Siswa siklus III Tabel 4.9 Penilaian Lembar Kerja Siswa siklus III Tabel 4.10 Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Fokus Terhadap Aktivitas Siswa siklus IV Tabel 4.11 Penilaian Lembar Kerja Siswa siklus IV Tabel 4.12 Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Fokus Terhadap Aktivitas Siswa siklus V Tabel 4.13 Penilaian Lembar Kerja Siswa siklus V Tabel 4.14 Skor Hasil Lembar Kerja Siswa Tabel Komentar siswa pada Jurnal Kesan Tabel 4.16 Persentase Jenis komentar siswa dari Siklus I Tabel 4.17 Persentase Jenis komentar siswa dari Siklus II Tabel 4.18 Persentase Jenis komentar siswa dari Siklus III Tabel 4.19 Persentase Jenis komentar siswa dari Siklus IV Tabel 4.20 Persentase Jenis komentar siswa dari Siklus V Tabel 4.21 Persentase Jenis komentar siswa dari setiap siklus

6 DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Desain Penelitian Siklus Model Kemmis Gambar 3.2 Denah lokasi SMA Negeri 2 Garut Gambar 4.1 Stuktur Organisasi Badan Pengelola Sekolah SMA Negeri 2 Garut Gambar 4.2 Siswa sedang diskusi kelompok Gambar 4.3 Suasana kelas pada saat diskusi kelompok Gambar 4.4 siswa sedang melakukan diskusi kelompok Gambar 4.5 Siswa sedang presentasi kelas Gambar 4.6 Siswa sedang presentasi kelas Gambar 4.7 Diagram Perolehan Skor Lembar Kerja Siswa Tiap Siklus Gambar 4.8 Diagram Perolehan Skor Rata-rata Lembar Kerja Siswa Tiap Siklus Gambar 4.9 Komentar positif siswa dalam jurnal kesan pada siklus I Gambar 4.10 Komentar negatif dalam jurnal kesan siswa pada siklus I Gambar 4.11 Komentar positif siswa dalam jurnal kesan siswa pada siklus II Gambar 4.12 Komentar negatif siswa dalam jurnal kesan siswa pada siklus II Gambar 4.13 Komentar positif siswa dalam jurnal kesan siswa pada siklus III Gambar 4.14 Komentar negatif siswa dalam jurnal kesan siswa pada siklus III Gambar 4.15 Komentar positif siswa dalam jurnal kesan siswa pada siklus IV Gambar 4.16 Komentar Negatif siswa dalam jurnal kesan siswa pada siklus IV Gambar 4.17 Komentar positif siswa dalam jurnal kesan siswa pada siklus V Gambar 4.18 Komentar Negatif siswa dalam jurnal kesan siswa pada siklus V Gambar 4.19 Diagram Persentase Rata-rata Jenis komentar siswa dari Jurnal Kesan siswa

dokumen-dokumen yang mirip

DAFTAR ISI. BAB III METODE PENELITIAN Metode Penelitian Desain Penelitian Sasaran Penelitian dan Lokasi Penelitian...

DAFTAR ISI. BAB III METODE PENELITIAN Metode Penelitian Desain Penelitian Sasaran Penelitian dan Lokasi Penelitian... viii DAFTAR ISI ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... ii UCAPAN TERIMA KASIH... iv DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan