TUGAS 4 REKONSTRUKSI MATAKULIAH KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI KOORDINASI PERGURUAN TINGGI SWASTA WILAYAH VII 2017

Transkripsi

1 TUGAS 4 REKONSTRUKSI MATAKULIAH Oleh: Dra. Sri Wahyuni, MA, MA TESOL, PhD UNIVERSITAS GAJAYANA MALANG KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI PENDIDIKAN TINGGI KOORDINASI PERGURUAN TINGGI SWASTA WILAYAH VII

2 HALAMAN PENGESAHAN Telah diperiksa dan disetujui Oleh Tim PEKERTI AA Kopertis Wilayah VII Pada tanggal 2

3 A. TAHAP EVALUASI 1. Konteks 1.1 Kebijakan nasional Terbitnya Permenristek No. 44 Th tentang pemberlakuan KPT. 1.2 Kebijakan institusi Terbitnya kebijakan Prodi Bahasa dan Sastra Inggris penerapan KPT Kebutuhan pasar Dalam era pasar bebas MEA, tenaga yang terampil berbicara Bahasa Inggris mutlak diperlukan dalam skala nasional. Untuk itu, terampil harus menjadi fokus pembelajaran. 2. Input 2.1 Karakteristik mahasiswa Mahasiswa memiliki semangat tinggi belajar berbicara Bahasa Inggris, tetapi karena keterampilan berbicara mereka tidak tinggi maka materi pembelajaran harus disajikan secara bertahap dimana masing-masing pokok bahasan harus berisi teori dan. Terkait dengan pengumpulan tugas-tugas, sebagian mahasiswa tidak tepat waktu. 2.2 Kondisi/ karakter dosen Selama ini dosen melakukan assessment melalui observasi, tes, dan penugasan. Khusus penugasan, dosen harus berhadapan dengan sikap sebagian mahasiswa yang tidak tepat waktu dalam pengumpulan tugasnya. 2.3 Sumber belajar Textbook yang secara khusus membahas bagaimana berdebat dalam Bahasa Inggris sangat sulit didapatkan. Oleh karena itu, referensi belajar berupa kompilasi materi yang disusun dari berbagai sumber. 2.4 Media pembelajaran Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi belum optimal. Pelibatan penutur asli Bahasa Inggris juga belum dapat dilakukan. 2.5 Dana pembelajaran -Tidak tersedia dana khusus bagi dosen meningkatkan kualitas sumber pembelajaran 3

4 - Mahasiswa menghadapi masalah finansial pelaksanaan aktivitas pembelajaran luar kelas. Misalnya, mengunjungi tempat di mana terdapat banyak penutur asli Bahasa Inggris sebagai partner berbicara Bahasa Inggris. 3. Proses 3.1 Hasil belajar sikap mahasiswa Pembelajaran sikap belum dilakukan secara eksplisit. Fokus pembentukan sikap bertanggung jawab masih dikaitkan dengan penyerahan tugas-tugas tepat pada waktunya. Selain itu juga tanggung jawab datang tepat waktu dalam semua perkuliahan yang direncanakan. 3.2 Hasil belajar pengetahuan Pembelajaran pengetahuan yaitu pengetahuan akan hal-hal yang diperlukan dalam berdebat, misalnya bagaimana, berargumentasi, meyakinkan lawan, dan lain sebagainya sudah bagus. Artinya, mahasiswa dapat mengidentifikasi ungkapan-ungkapan dan dapat membuat yang benar tujuan berdebat. 3.3 Hasil belajar keterampilan Pembelajaran keterampilan yaitu keterampilan berbicara tujuan debat dalam Bahasa Inggris masih rendah. Artinya, meskipun mahasiswa memiliki pengetahuan bagaimana, misalnya argumentasi, mereka belum dapat ya dengan akurat dan lancar. 4. Produk 4.1 Hasil belajar sikap mahasiswa Secara tidak formal diketahui bahwa sebagian mahasiswa masih memiliki tanggung jawab yang perlu diperbaiki terkait ketepatan waktu menghadiri perkuliahan, jumlah perkuliahan yang dihadiri, dan ketepatan waktu pengumpulan tugas. 4.2 Hasil belajar pengetahuan Secara garis besar, hasil pembelajaran pengetahuan sudah bagus. Sebagian besar mahasiswa menempati rentang nilai B, dan sebagian kecil dari mereka menempati rentang nilai A dan C. 4.3 Hasil belajar keterampilan Dari segi keterampilan, sebagian besar mahasiwa dapat dikategorikan pada tingkat dibawah B. B. TAHAP REKONSTRUKSI 1. Capaian Pembelajaran (MK) 4

5 Capaian pembelajaran matakuliah diadaptasi dari tujuan instruksional umum yang tercantum dalam Rencana Perkuliahan yang ada, tetapi target ditingkatkan bukan hanya dapat tetapi terampil berdebat dalam Bahasa Inggris. 2. Kemampuan Akhir yang diharapkan dan Indikator Kemampuan akhir yang diharapkan diadopsi dari Rencana Perkuliahan yang ada karena masih sesuai dengan capaian pembelajaran matakuliah. Indikator-indikator masing-masing kemampuan akhir yang diharapkan yang merupakan komponen baru dalam RPS disusun sesuai dengan kemampuan akhir yang diharapkan. 3. Materi Perkuliahan Materi perkuliahan diadopsi dari Rencana Perkuliahan yang ada karena masih sesuai dengan capaian pembelajaran matakuliah. 4. Pendekatan/Strategi/Model/Metode Perkuliahan Pendekatan/ strategi/ model/ metode perkuliahan diadopsi dari Rencana Perkuliahan yang ada karena masih sesuai dengan capaian pembelajaran matakuliah. 5. Media/Alat Bantu/Sumber Pembelajaran Media dan alat bantu diadopsi dari Rencana Perkuliahan yang ada karena masih sesuai dengan tujuan akhir yang diharapkan. Sumber pembelajaran diadaptasi dari Rencana Perkuliahan yang ada dengan mengubahnya dari berkas-berkas handouts terpisah menjadi satu buku ajar. 6. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran Penilaian proses pembelajaran diadaptasi dari Rencana Perkuliahan yaitu dengan menggunakan kembali observasi proses pembelajaran setiap pertemuan, dan menambahkan tes pengetahuan pokok bahasan setiap pertemuannya. Penilaian hasil pembelajaran diadopsi dari Rencana Perkuliahan yang ada dengan menggunakan kembali penugasan, tes tengah semester, dan tes akhir semester. C. PERANGKAT PEMBELAJARAN YANG DIREKONSTRUKSI Perangkat pembelajaran yang direkonstruksi adalah sebagai berikut: 1. Format dan cakupan informasi (lihat lampiran Rencana Perkuliahan dan Rencana Pembelajaran Semester ) Lama Baru Pertemuan ke, tujuan Pertemuan ke, pertemuan akhir yang instruksional khusus, materi direncanakan, indikator, materi pokok, pokok, bentuk pembelajaran, dan bentuk pembelajaran (metode dan referensi pengalaman belajar), penilaian, dan referensi 2. Istilah teknis tertentu yang melekat pada KBK dan KPT: 5

6 Lama Tujuan instruksional umum Tujuan instruksional khusus 3. Capaian pembelajaran: Lama Mahasiswa dapat berdebat dalam Bahasa Inggris Baru Capaian pembelajaran Kemampuan akhir yang direncanakan Baru Terampil berdebat dalam Bahasa Inggris 4. Cara penilaian proses dan hasil pembelajaran: Lama Baru - Observasi: setiap pertemuan - Observasi: setiap pertemuan - Penugasan: dua kali selama satu - Penugasan: dua kali selama satu semester semester - Tes: setiap pertemuan -Tes: tengah dan akhir semester - Tes tengah dan akhir semester 5. Referensi: Lama Handout terpisah Baru Kompilasi materi ajar berupa buku ajar 6

7 LAMPIRAN 1 Rencana Perkuliahan sebagai dasar rekonstruksi RENCANA PERKULIAHAN PROGRAM STUDI : Bahasa dan Sastra Inggris MATAKULIAH : Speaking IV KODE MATAKULIAH : SIB243 SKS : 2 SEMESTER : 1V MATAKULIAH PRASYARAT : Speaking I, II, dan III DOSEN PENGAMPU : Dra. Sri Wahyuni, MA, MA TESOL, PhD TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM : Mahasiswa dapat berdebat dalam Bahasa Inggris Deskripsi matakuliah Speaking IV dapat diambil setelah mahasiswa menyelesaikan matakuliah Speaking I, II, dan III. Matakuliah ini dimaksudkan membantu mahasiswa dapat berdebat dalam Bahasa Inggris sesuai etika perdebatan. Pertemuan dam materi Pertemuan ke Tujuan instruksional khusus Materi pokok Bentuk pembelajaran Referensi 1-2 Kontrak kuliah 7

8 Mengidentifikasi dan ungkapan-ungkapan dan kalimatkalimat sesuai dengan etika berdebat. 3-4 Mengidentifikasi dan ungkapan-ungkapan dan kalimatkalimat jastifikasi sesuai dengan etika berdebat. 5-6 Mengidentifikasi dan ungkapan-ungkapan dan kalimatkalimat meyakinkan lawan bicara sesuai dengan etika berdebat. 7-8 Mengidentifikasi dan ungkapan-ungkapan dan kalimatkalimat menanggapi Expressing opinions. Justifying opinions. Making interlocutors accept one s opinions. Responding other people s opinions.. jastifikasi. meyakinkan. menanggapi. Handout 1 Handout 2 Handout 3 Handout 4 8

9 bicara sesuai dengan etika berdebat Mengidentifikasi dan ungkapan-ungkapan dan kalimatkalimat argumentasi yang mendukung tanggapan sesuai dengan etika berdebat Mengidentifikasi dan ungkapan-ungkapan dan kalimatkalimat menunjukkan kompromi atau penolakan terhadap bicara sesuai dengan etika berdebat Mengidentifikasi dan ungkapan-ungkapan dan kalimatkalimat mematahkan Ujian tengah semester Expressing arguments. Compromising or rejecting other people s opinions. Making interlocutors aware of her/his faults. argumentasi yang mendukung tanggapan. berkompromi dan menolak. mematahkah. Handout 5 Handout 6 Handout 7 9

10 bicara sesuai dengan etika berdebat Melakukan debat dalam Bahasa Inggris - Praktek debat - Ujian akhir semester ASSESSMENT: Empat komponen yang diperhatikan dalam proses assessment meliputi: 1. Partisipasi dalam setiap pertemuan: 30% 2. Tugas: 20% 3. Ujian tengah semester: 25% 4. Ujian akhir semester: 25% REFERENSI: Handouts yang diambil dari beberapa sumber merupakan referensi matakuliah ini. Masing-masing disesuaikan dengan pokok 10

11 Lampiran 2 Rencana Pembelajaran Semester (hasil rekonstruksi) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi : Bahasa dan Sastra Inggris Matakuliah : Speaking IV Kode Matakuliah : SIB243 SKS : 2 Semester : IV Dosen Pengampu : Dra. Sri Wahyuni, MA, MA TESOL, PhD Capaian Pembelajaran : Terampil berdebat dalam Bahasa Inggris Pertemuan ke Kemampuan akhir yang diharapkan Indikator Materi pokok Bentuk pembelajaran (metode dan pengalaman belajar) Penilaian Jenis Kriteria Bobot Referensi 1-2 Kontrak kuliah Mengidentifika si dan dan kalimatkalimat sesuai dengan etika berdebat. - Menjelaskan - Membentuk Expressing opinions.. Tes Observasi mengidentifi kasi ungkapan dan kalimat menyampaik an penggunaan ungkapan dan 5% Bab I 11

12 3-4 Mengidentifika si dan dan kalimatkalimat jastifikasi sesuai dengan etika berdebat. - Menjelaskan jastifikasi - Membentuk jastifikasi jastifikasi Justifying opinions. jastifikasi. Tes Observasi kalimat tersebut di atas secara lisan mengidentifi kasi ungkapan dan kalimat menjastifikas i penggunaan ungkapan dan kalimat tersebut di atas secara lisan 5% Bab II 12

13 5-6 Mengidentifika si dan dan kalimatkalimat meyakinkan sesuai dengan etika berdebat. 7-8 Mengidentifika si dan dan kalimatkalimat menanggapi jastifikasi - Menjelaskan meyakinkan - Membentuk meyakinkan meyakinkan meyakinkan - Menjelaskan menanggapi - Membentuk menanggapi Making interlocutors accept one s opinions. Responding other people s opinions. meyakinkan. menanggapi bicara. Tes Observasi Tes mengidentifi kasi ungkapan dan kalimat meyakinkan lawan penggunaan ungkapan dan kalimat tersebut di atas secara lisan - mengidentifi kasi ungkapan dan kalimat menanggapi 5% Bab III 5% Bab IV 13

14 bicara sesuai dengan etika berdebat. menanggapi menanggapi Observasi lawan penggunaan ungkapan dan kalimat tersebut di atas secara lisan 9-10 Mengidentifika si dan dan kalimatkalimat argumentasi yang mendukung tanggapan sesuai dengan etika berdebat. - Menjelaskan argumentasi - Membentuk argumentasi argumentasi Ujian tengah semester (20%) dan Tugas I (10%) Expressing Tes arguments. argumentasi yang mendukung tanggapan. Observasi mengidentifi kasi ungkapan dan kalimat menyampaik an argumentasi penggunaan ungkapan dan kalimat tersebut di atas secara lisan 5% Bab V 14

15 11-12 Mengidentifika si dan dan kalimatkalimat menunjukkan kompromi atau penolakan terhadap bicara sesuai dengan etika berdebat. argumentasi - Menjelaskan menunjukkan kompromi atau penolakan atas - Membentuk menunjukkan kompromi atau penolakan atas menunjukkan kompromi atau penolakan atas menunjukkan kompromi atau Compromising or rejecting other people s opinions. berkompromi dan menolak bicara. Tes Observasi mengidentifi kasi ungkapan dan kalimat menunjukkan kompromi atau penolakan atas penggunaan ungkapan dan kalimat tersebut di atas secara lisan 5% Bab VI 15

16 13-14 Mengidentifika si dan dan kalimatkalimat mematahkan bicara sesuai dengan etika berdebat Melakukan debat dalam Bahasa Inggris penolakan atas - Menjelaskan mematahkan - Membentuk mematahkan mematahkan mematahkan Menggunakan dan yang sesuai dengan komponenkomponen debat - Berdebat sesuai etika berdebat Making interlocutors aware of her/his faults. mematahkah bicara. Tes Observasi mengidentifi kasi ungkapan dan kalimat mematahkan penggunaan ungkapan dan kalimat tersebut di atas secara lisan - Praktek berdebat observasi penggunaan ungkapan dan kalimat dalam satu perdebatan utuh Ujian akhir semester (20%) dan Tugas II (10%) 5% Bab VII 5% - 16

17 REFERENSI: 1. Wahyuni, S. (2017). Berdebat dalam Bahasa Inggris. Kompilasi materi ajar Speaking IV yang belum diterbitkan. Malang: Universitas Gajayana Malang, Maret 2017 Dosen Pembina, Dra. Sri Wahyuni, MA, MA TESOL, PhD 17