FORMAT LAPORAN REKONSTRUKSIMATA KULIAH (TUGAS MANDIRI I PEDAGOGIK LANJUT)

Transkripsi

1 FORMAT LAPORAN REKONSTRUKSIMATA KULIAH (TUGAS MANDIRI I PEDAGOGIK LANJUT) 1) SAMPUL WARNA ORANGE 2) KERTAS DICETAK DENGAN KERTAS HVS A4 70 GSM, UNTUK LP3 2 EKSEMPLAR 3) LEMBAR PENGESAHAN 4) PRAKATA 5) DAFTAR ISI 6) LATAR BELAKANG REKONSTRUKSI MATA KULIAH/ EVALUASI ALASAN REKONSTRUKSI 7) STATEGI REKONSTRUKSI 8) RANCANGAN PEMBELAJARAN HASIL REKONSTRUKSI 9) PETA KAJIAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) dan KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KAD) 10) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) 11) RANCANGAN TUGAS MAHASISWA 12) MODUL PEMBELAJARAN TATAP MUKA 13) INSTRUMEN PENILAIAN EMPAT DOMAIN KKNI 14) LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM) 15) KONTRAK PERKULIAHAN 16) RINGKASAN KOMPARASI RANCANGAN PEMBELAJARAN YANG BARU DENGAN YANG LAMA 17) RENCANA TINDAK LANJUT

2 1. FORMAT SAMPUL PELATIHAN PEDAGOGIK LANJUT (APPLIED APPROACH) UNIVERSITAS JEMBER TAHUN REKONSTRUKSI MATA KULIAH MATA KULIAH : KODE : NAMA: NIP /NRP: Oleh: KEMENTERIANRJSET,TEKNOLOGI,DANPENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITASJEMBER JEMBER FAKULTAS JURUSAN TAHUN...

3 2. WARNA SAMPUL Catatan : SampulwarnaORANGE TUA Laporandicetakdengankertas A4/70 gsm Dikumpulkan di LP3 2 EKSEMPLAR Jangandibendeldulusebelumlembarpengesahan di tandatanganisemua.

4 3. FORMAT HALAMAN PENGESAHAN HALAMAN PENGESAHAN REKONSTRUKSI MATA KULIAH 1. IdentitasMatakuliah a. NamaMatakuliah :. b. Kode /SKS :. c. BidangIlmu :. d. Status Matakuliah :. 2. Koordinator/ PengampuMatakuliah a. Nama :. b. NIP :. c. Pangkat/Golongan :. d. Jabatan :. e. Fakultas /PS :. f. Universitas :. 3. Jumlah Tim Pengajar :. Menyetujui, Jember, Pembimbing (tandatangan ) NIP Fakultas Dekan / Ketua Penyusun (tandatangan) NIP Mengetahui Jurusan / ProgStudi/ Bagian... Ketua, (tandatangan) (tandatangan) NIP NIP Ketua LP3, (tandatangan) Prof. Dr. Ir. Tejasari, M.Sc NIP

5 4. Prakata 5. Daftar Isi Halaman HALAMAN JUDUL. i HALAMAN PENGESAHAN.. ii PRAKATA iii DAFTAR ISI...iv BAB I PENDAHULUAN 1.1.LATAR BELAKANG REKONSTRUKSI MATA KULIAH/ EVALUASI ALASAN REKONSTRUKSI 1.2. STATEGI REKONSTRUKSI... BAB. II RANCANGAN PEMBELAJARAN HASIL REKONSTRUKSI PETA KAJIAN CAPAIAN PEMBELAJARAN(CP) DAN KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KAD) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MODUL PEMBELAJARAN TATAP MUKA RANCANGAN TUGAS MAHASISWA (RTM) INSTRUMEN PENILAIAN EMPAT DOMAIN KKNI LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM) KONTRAK PERKULIAHAN. BAB. III PENUTUP RINGKASAN KOMPARASI RANCANGAN PEMBELAJARAN YANG BARU DENGAN YANG LAMA RENCANA TINDAK LANJUT...

6 6. LATAR BELAKANG REKONSTRUKSI MATA KULIAH/ EVALUASI ALASAN REKONSTRUKSI Berisi alasan rekonstruksi mata kuliah yang didasarkan sintesa dari evaluasi hal-hal berikut: Dokumen pembelajaran yang masih dipergunakan saat ini Skor 11 aspek penilaian yang ada di kuesioner Sister Hasil belajar mahasiswa kurang memuaskan Perubahan kebijakan dan perubahan kurikulum (SNPT, KPT dan KKNI) Perkembangan ICT dan tuntutan zaman Kuesioner feed back yang dibuat khusus dosen hasilnya tidak memuaskan 7. STRATEGI REKONSTRUKSI Berisi prioritas elemen yang akan direkonstruksi beserta strategi rekonstruksinya. Elemen-elemen tersebut yang meliputi : Capaian Pembelakaran dan Kemampuan Akhir yang Diharapkan Isi (Bahan Kajian dan Kedalamannya) Model Pembelajaran Model Penilaian Media Pembelajaran, Bahan Ajar, Buku dan Handout Kontrak Perkuliahan 8. RANCANGAN PEMBELAJARAN HASIL REKONSTRUKSI Berisi pembuatan/perbaikan/pengembangan dokumen pembelajaran yang berupa: a. Peta Kajian Materi MK b. Rencana Pembelajaran Satu Semester c. Distribusi Pertemuan Bahan Kajian d. Rancangan Tugas Mahasiswa e. Instrumen Penilaian Empat Domain KKNI f. Lembar Kerja Mahasiswa g. Kontrak Perkuliahan

7 9. PETA KAJIAN CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN ContahPetaKajian: CP :Memahamikonsepmetodanumerisdanmampumenerapkandalammemcahkanm asalahdalamkehidupansehari-hari Mampumenganalisadenganme todanumerisuntukmasalahnilai batas Mampumenyelesaikan system persmaannonlinier Mampumengunakanmetode Multistep menyelesaikan MNA Mampumenggunakanmetode RungeKuttauntukmenyelesaik an MNA MampuMengguakanmetode Euler untukmenyelesaikan MNA Mampumenyelesaikan system persamaanliniar Mampumengidentifikasijenisi nterpolasidan app. polinomial Mampumenjelaskankonsepma salahdalamapproksimasi Mampumenyelesaikanpersam aanpolinomial Mampumemakaiteknik integrasinumeris Mampumenjelaskankesalahan, aritmatika computer, algoritma, kekonyergenanserta software dalamnumerik Entry Behaviour MampuTeoremaNilai rata-rata, Nilai Tengah, Taylor MampuMemahamiKonsep Limit dankontinuitas

8 10. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Format Rencana Pembelajaran Semester RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Nama Mata Kuliah : Kode/SKS : Prasyarat : Pembina Mata Kuliah : Capaian Pembelajaran (LO) Prodi (Kompetensi Inti): Capaian Pembelajaran (LO) Mata Kuliah : Minggu ke Kemampuan Akhir Yang Diharapkan (KAD) Bahan Kajian Strategi dan Metode Pembelajaran Kreteria Penilaian Bobot 11. RANCANGAN TUGAS MAHASISWA (RTM) Nama Mata Kuliah/Kode :... SKS :... Pertemuanke :... Program Studi :... Fakultas :... KomponenTugas Rincian 1. TujuanTugas ditulisberdasarkankemampuanakhir yang akandituju (diambilkandaritabelrancanganpembelajaran). Tujuantugasberisirumusankemampuan yang diharapkandapatdicapaiolehmahasiswaapabilaiaberhasilmengerjakantugaste rsebut

9 2.Uraian Tugas a.objek yang harusdikerjakan b.batasan yang harusdikerjakan c. Metodedancarapengerjaan, acuan yang digunakan. d.deskripsiluarantugas yang dihasilkan/dikerjakan. berisideskripsiobjekmateri yang akandipelajaridalamtugasitu (misalnya, mengenaipenyakitkulit, tanamanindustri, dannarkoba). berisiuraianbesaran, tingkatkerumitan, dankeluasanmasalahdariobjek material yang harusdipelajari, tingkatketajamandankedalamanstudi yang distandarkan berupapetunjukmengenaiteori, teknik, danalat yang sebaiknyadigunakantentang alternative langkah-langkah yang dapatditempuhterdiriatasobjekgarapan yang. Metodepengerjaantugas, data danbukuacuan yang wajibdan yang disarankanuntukdigunakan, ketentuancaramengerjakannya, secaraberkelompokatau individual berisiuraiantentangbentuk yang harusditunjukkanataudisajikan (misalnyahasilstuditersajidalammakalah minimum 20 halamantermasukskema, table dangambar; ukurankertaskuarto yang diketikdengantipehuruf Times New Roman atau Arial). Sementaraitu, kriteriapenilaianberisibutir-butirindikator yang dapatmenunjukkantingkatkeberhasilanmahasiswadalamusahamencapaikom petensi yang telahdirumuskan. 12. MODUL PEMBELAJARAN TATAP MUKA Uraikansecara detail bagaimanapembelajarantatapmukadariminggukeminggudilaksanakan Contoh: modulsepertidibawah : Mata Kuliah :.. Kode/SKS :.. Alokasi Waktu :.. Hari/Tanggal :.. Dosen Pengampu :.. Capaian Pembelajaran MK (Dulu Standar Kompetensi) Kemampuan Akhir Yang Diharapkan (Dulu Kompetensi Dasar) Indikator Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai (Sipiritual, Sosial) Penguasaaan Pengetahuan Kemampuan Kerja Kemampuan Manajerial Materi Pembelajaran Konstruktivistik ModelPembelajaran Student Centered Learning, Scientific Approach, Research Based Learning SumberPembelajaran Multimedia dan Hypermedia Open courseware

10 Fase Kegiatan Pembelajaran Waktu Terlaksanaatau Tidak Mahasiswa Dosen Pra Pembelajaran (kalau ada) Pendahuluan Kegiataninti Menerapkan SCL dan RBL sebagai Strategi Utama Pembelajaran Penutup Penilaian PenilaianSikap (Spiritual dan Sosial) PenilaianPengetahuan (Produk dan Proses) Penilaian Keterampilan (Thinking Skill/Managerial dan Psychomotoric Skill) 13. INSTRUMEN PENILAIAN EMPAT DOMAIN KKNI Jelaskan instrument yang digunakanuntukmenilaiempat domain KKNI Contohinstrumensepertidibawahini Bentuk Penilaian Empat Domain KKNI Tentang SIKAP DAN TATA NILAI PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh Dosen untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut: 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Mahasiswa Mata Kuliah Tanggal Pengamatan KAD :. :. :.. :.. \

11 N o 1 Berdoasebelumdansesudahmelakukansesuatu 2 Mengucapkan rasa syukurataskaruniatuhan AspekPengamatan 3 Memberisalamsebelumdansesudahmenyampaikanpendapat/presentasi 4 MengungkapakankekagumansecaralisanmaupuntulisanterhadapTuhansaatmelihatkebesaranT uhan Skor MerasakankeberadaandankebesaranTuhansaatmempelajariilmupengetahuan JumlahSkor LEMBAR PENILAIAN DIRI (SIKAP JUJUR) Nama Mahasiswa:. Mata Kuliah :. KAD :. Tanggal :. PETUNJUK Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti berilah tanda cek ( ) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari No Pernyataan TP KD SR SL 1 Sayatidakmenyontekpadasaatmengerjakanulangan 2 Sayamenyalinkarya orang lain denganmenyebutkansumbernyapadasaatmengerjakantugas 3 Sayamelaporkankepada yang berwenangjikamenemukanbarang 4 Sayaberanimengakuikesalahan yang sayadilakukan 5 Sayamengerjakansoalujiantanpamelihatjawabanteman yang lain Keterangan : SL = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK (SIKAP DISIPLIN) Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Mahasiswa yang dinilai Mata Kuliah Tanggal Pengamatan KAD :. :. :.. :..

12 No AspekPengamatan 1 Masuk Mata Kuliahtepatwaktu Skor Mengumpulkantugastepatwaktu 3 Memakaiseragamsesuaitatatertib 4 Mengerjakantugas yang diberikan 5 Tertibdalammengikutipembelajaran 5 Membawabukutekssesuai Mata Kuliah JumlahSkor Jurnal Aktivitas Mahasiswa Nama :. Mata Kuliah :. Hari, Tanggal Kejadian Keterangan Format Rekap PengamatanSikap Sikap No NamaMahasiswa Jujur Disiplin TanggungJawab Toleransi GotongRoyong Santun PercayaDiri Keterangan

13 14. LEMBAR KERJA MAHASISWA LEMBAR KERJA 1 : TELAAH KONSEP PANGAN FUNGSIONAL PetunjukPelaksanaanTugas : 1. Caripengertiankonseppanganfungsionaldariberbagaisumberdalamdanluarnegeri. 2. Bangunrumusanpengertianlengkaptentangkonseppanganfungsionaldenganbahasabakuda ngayasendiri. 3. Telaahpersamaandanperbedaansecaraantagonisdansinergisdengankonsepberikut : a) Suplemenpangan, b) obat herbal, c) nutraceutical food, d) medical food 4. Semuahasiltelaah (1-3) dimuatdalammakalahdenganpengetikan font Times Roman/ Tahoma 11/Arial 11 denganspasi 1,5 padakertasukuran A4 seberat 70 gram, maksimal 10 halaman. Makalahdiketikdandijilidrapidandikumpilkanpadapertemuan ke Membuatbahan visual dengan program power point darimakalah yang andasusun, maksimal 20 slide, secaramenarik. LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM) Nama Mata Kuliah/Kode :... SKS :... Pertemuanke :... Program Studi :... Fakultas :... Langkah-Langkah Penggunaan Lembar Kerja...

14 15. KONTRAK KULIAH KONTRAK KULIAH Nama Mata Kuliah :... Kode Mata Kuliah :... Pengajar :... Semester :... Hari pertemuan/jam :... Tempat Pertemuan : Manfaat Mata Kuliah DeskripsiMata Kuliah CapaianPembelajaran Mata Kuliah BahanKajian KemampuanAkhir yang Diharapkan (KAD) danstrategipembelajaran Materi/BacaanPerkuliahan Tugas KriteriaPenilaian JadwalPerkuliahan Pertemuanke Tanggal Bahan Kajian Referensi Jember, Ketua Program Studi Dosen Pembina Mata Kuliah.....

15 16. RINGKASAN KOMPARASI RANCANGAN PEMBELAJARAN YANG BARU DENGAN YANG LAMA UraikanperbandingandananalisisRancanganpembelajaransebelum diubahdengan yang diubah. 17. RENCANA TINDAK LANJUT Berikanhal-hal yang akandilakukanuntukmengimplementasikan RancanganPembelajaranHasilRekonstruksi...