SILABUS MATA KULIAH. Mata Kuliah / Kode : Perencanaan Perangkat Pembelajaran IPA / KPA 2211 Semester/ SKS : II/ 2

Transkripsi

1 II. SILABUS MATA KULIAH Mata Kuliah / Kode : Perencanaan Perangkat Pembelajaran IPA / KPA 2211 Semester/ SKS : II/ 2 Program Studi : Magister Pendidikan IPA Fakultas : FKIP 1. Capaian Pembelajaran MK a. Menganalisis konsep dan hakikat perencanaan perangkat. b. Menganalisis taksonomi pembelajaran, mengajar, dan menilai. c. Menganalisis permen ristek dikti nomor 44 tahun 2015, perpres nomor 8 tahun 2012, dan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). d. Menganalisis komponen-komponen perencanaan. e. Menganalisis komponen-komponen perangkat perencanaan. f. Menganalisis cara mengembangakan setiap komponen perangkat pembelajaran IPA. g. Mengembangakan setiap komponen perangkat. 2. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas membahas konsep dan hakikat perencanaan pembelajran IPA. Selanjutnya taksonomi belajar, pembelajaran, dan penilaian. Kemudian permen ristek dikti nomor 44 tahun 2015, perpres nomor 8 tahun 2012, dan KKNI, komponen-komponen perencanaan dan perangkat yang meliputi: Peta Konsep CP Mata Kuliah (PKCPMK), Silabus mata kuliah (SMK), Rencana Pembelajaran Semester (RPS), Modul Pembelajaran (MP), Rancangan Tugas Mahasiswa (RTM), Lembar Kerja Mahasiswa (LKM), Lembar Penilaian Hasil Belajar (LPHB), dan Kontrak Kuliahan (KK). Serta cara dan mengembangakan setiap komponen perangkat. 3. Bahan Kajian a. Konsep dan Hakikat Perangkat Pembelajaran IPA 1) Konsep Pembelajaran IPA 2) Hakikat Perangkat Pembelajaran IPA b. Taksonomi Pembelajaran, Mengajar, Dan Menilai 5

2 I. PETA KAJIAN CP MATA KULIAH (PKCPMK) Capaian Pembelajaran: Setelah menempuh kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu menganalisis konsep dan hakikat, komponen-komponen, cara mengembangankan, serta mengembangkan perangkat perencanaan. 7. Mahasiswa mampu mengembangakan setiap komponen perangkat 6. Mahasiswa mampu menganalisis cara mengembangakan setiap komponen perangkat 5. Mahasiswa mampu menganalisis komponen-komponen perangkat 4. Mahasiswa mampu menganalisis komponen-komponen perencanaan 3. Mahasiswa mampu menganalisis permen ristek dikti nomor 44 tahun 2015, perpres nomor 8 tahun 2012, dan KKNI 2. Mahasiswa mampu menganalisis taksonomi belajar, pembelajaran, dan penilaian Entry behaviour 1. Mahasiswa mampu menganalisis konsep dan hakikat perencanaan perangkat Mahasiswa memahami konsep dasar perencanaan pembelajaran 4

3 1) Taksonomi Belajar 2) Taksonomi Pembelajaran 3) Taksonomi Penilaian c. Permen Ristek Dikti Nomor 44 Tahun 2015, Perpres Nomor 8 Tahun 2012, dan KKNI 1) Isi pasal Permen Ristek Dikti Nomor 44 Tahun ) Isi pasal Perpres Nomor 8 Tahun ) Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) d. Komponen-Komponen Perencanaan Pembelajaran IPA 1) Tujuan 2) Materi 3) Strategi 4) Evaluasi e. Komponen-Komponen Perangkat Perencanaan Pembelajaran IPA 1) Peta Konsep CP Mata Kuliah (PKCPMK) 2) Silabus Mata kuliah (SMK) 3) Rencana Pembelajaran Semester (RPS) 4) Modul Pembelajaran (MP) 5) Rancangan Tugas Mahasiswa (RTM) 6) Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) 7) Lembar Penilaian Hasil Belajar (LPHB) 8) Kontrak Kuliahan (KK) f. Cara Mengembangakan Setiap Komponen Perangkat Pembelajaran IPA 1) Cara Mengembangakn Peta Konsep CP Mata Kuliah (PKCPMK) 2) Cara Mengembangkan Peta Konsep CP Mata Kuliah (PKCPMK) 3) Cara Mengembangkan Silabus Mata kuliah (SMK) 4) Cara Mengembangkan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) 5) Cara Mengembangkan Modul Pembelajaran (MP) 6) Cara Mengembangkan Rancangan Tugas Mahasiswa (RTM) 7) Cara Mengembangkan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) 8) Cara Mengembangkan Lembar Penilaian Hasil Belajar (LPHB) 9) Cara Mengembangkan Kontrak Kuliahan (KK) g. Mengembangakan Setiap Komponen Perangkat Pembelajaran 1) Mengembangkan Peta Konsep CP Mata Kuliah (PKCPMK) 6

4 2) Mengembangkan Silabus Mata kuliah (SMK) 3) Mengembangkan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) 4) Mengembangkan Modul Pembelajaran (MP) 5) Mengembangkan Rancangan Tugas Mahasiswa (RTM) 6) Mengembangkan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) 7) Mengembangkan Lembar Penilaian Hasil Belajar (LPHB) 8) Mengembangkan Kontrak Kuliahan (KK) 4. References 1. Anderson, L.W. & D.R. Krathwohl (Eds) Taxonomy For Learning, Teaching & Assessing. 2. Carin, A. A. & Sund, R. B. (1975). Teaching Modern Science. Second edition. Ohio: Charles E. Merril Publishing Company, A Bell & Howell Company. 3. Cole P. G. & Chan K. S. (1994). Teaching Principles and Practice. Second edition. New York: Prentice Hall. 4. Dick, W., Carey, L., Carey, J. O The Systematic Design of Instruction. New York: Longman.A Eggen, P. D., Kauchak, D. P., & Harder, R. J. (1976). Strategies for Teachers. New Jersey: Prentice-Hall., INC., Englewood Cliffs,. 6. Farmer, W. A. & Farrel, M. A. (1980). Systematic Instruction in Science For the Middle and High School Years, Albany, New York: Addison-Wesley Publishing Company. 7. Harlen, W The Teaching of Science. Great Britain: David Fulton. 8. Joyce B., Weil M., dan Calhoun E. (2000). Models of Teaching, Sixth edition. Boston: Allyn and Bacon. 9. Landy F. J Psychology (The Science of People). London: Prentice Hall International. 10. Morrison, G. R., et. al Designing Effective Instruction. 6th edition. John Wiley & Son. 11. National Research Council (NRC). (1996). National Science Education Standards. Washington, DC: National Academy Press. 12. Osborne, R. & Freyberg, P Learning in Science (The implications of children's science). Hongkong: Heineman. 13. Permendikbud No. 49 tahun 2014 tentang SN Dikti. 7

5 14. Perpres No. 8 tahun 2012 tentang KKNI. 15. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar National Pendidikan. 16. Sanjaya, W Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana. 17. Simons. R Performance Measurement & Control Systems for Implementing Strategy (Test & Cases). New Jersey: Prentice Hall. 18. Sund, R. B. & Trowbridge, L. W. (1973). Teaching Science by Inquiry in the Secondary School, second edition. Ohio: Charles E. Merril Publishing Company, A Bell & Howell Company. 19. Sutarto & Indrawati Strategi Belajar Mengajar Sains. Jember: UPT Penerbitan Trowbridge, L. W. & Bybee, R. W. (1990). Becoming a Secondary School Science Teacher, Fifth edition. Columbus: Merrill Publishing Company, A Bell & Howell Company. 8