LAMPIRAN RPP SIKLUS I DAN II

Transkripsi

1 49 LAMPIRAN I RPP SIKLUS I DAN II

2 50 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 1-3 SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Candirejo 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I / II Alokasi Waktu : 6 X 35 menit (3 jam pelajaran) Standar Kompetensi : Mengenal bangun datar sederhana Kompetensi Dasar : Mengenal segitiga, segiempat dan lingkaran Indikator : - Menyebutkan macam- macam dan sifat-sifat bangun datar - Menggambar bangun datar I. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui pengamatan bangun datar, siswa dapat mengidentifikasi 2 sifat setiap bangun datar dengan benar. 2. Melalui demonstrasi cara menggambar bangun datar, siswa dapat menggambar 5 bangun datar di ruang kelas dengan benar. 3. Melalui kerja kelompok, siswa dapat meningkatkan kerjasama dan tanggung jawab dalam tim. II. MATERI BELAJAR (terlampir) III. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN Kontekstual tipe PMR Pengamatan Demonstrasi Ceramah Tanya jawab Penugasan

3 51 IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. Kegiatan Waktu Metode 1. Pertemuan ke-1 2x35 menit Pengamatan Kegiatan awal Demonstrasi Guru mengawali kelas dengan berdoa dan Ceramah presensi siswa Tanya jawab Guru memberitahukan bahwa hari ini akan Penugasan mempelajari materi sifat-sifat bangun datar Rumah sederhana Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menjelaskan tentang metode belajar yang akan digunakan (PMR) Guru memberikan motivasi kepada siswa dan menunjukkan hadiah yang akan diterima oleh siswa. Guru menanyakan apa yang dimaksud dengan bangun datar dan jenis bangun datar kepada siswa. Kegiatan Inti Siswa diberikan bangun datar yang disediakan guru (sesuai dengan langkah pertama pembelajaran matematika realistik yaitu guru memberikan masalah kontektual dan meminta siswa untuk memahami tentang bangun datar yang sudah disediakan tanpa memberi penjelasan apapun kepada siswa) Siswa mendengarkan guru menjelaskan apa saja ciri-ciri yang ada pada bangun datar(langkah kedua menjelaskan masalah kontekstual. Langkah ini dilaksanakan apabila ada siswa yang belum paham dengan masalah yang diberikan) Siswa mengamati bangun datar yang ditunjukkan guru dalam menjelaskan apa saja ciri-ciri yang ada pada bangun datar(langkah ke tiga yaitu secara berkelompok siswa siswa menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru) Siswa menyebutkan apa saja ciri-ciri bangun datar yang ada Guru menegaskan apa yang telah dijawab oleh siswa tentang ciri-ciri bangun datar Siswa memperhatikan Guru dalam mendemostrasikan cara menggambar bangun

4 52 datar yang ada diruangan kelas. Siswa diberikan waktu untuk bertanya tentang materi yang kurang jelas.(langkah ke empat yaitu menggunakan kontribusi siswa dan interaksi antar siswa yang satu dengan yang lain) Guru dan siswa bersama-sama menarik kesimpulan tentang pembelajaran matematika dengan materi bangun datar sederhana (langkah ke lima yaitu menyimpulkan hasil diskusi dan guru mengarahkan siswa untuk menarik kesimpulan atau meringkas materi yang sudah dipelajari) Kegiatan akhir Guru menegaskan kembali materi yang telah dijelaskan hari ini. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah (terlampir) Guru memberi penguatan positif dan menutup pertemuan 2. Pertemuan ke-2 Kegiatan awal Guru mengawali kelas dengan berdoa dan presensi siswa Guru meminta siswa untuk mengumpulkan PR. Guru memberitahukan bahwa hari ini akan mempelajari bangun datar sederhana melanjutkan pertemuan sebelumnya Guru memberikan motivasi siswa Guru menjelaskan metode pembelajaran yang akan digunakan. Kegiatan Inti Guru membagi siswa menjadi kelompok yang terdiri dari 4 siswa Tiap kelompok diberikan waktu untuk menentukan identitas tiap kelompok Guru menjelaskan aturan pe,mbelajaran untuk menyelesaikan tugas yang diberikan Guru memberikan lembar kerja siswa pada setiap kelompok untuk dikerjakan secara diskusi (terlampir) Guru mengawasi proses diskusi dalam pembelajaran dan menilai aspek afektif dan psikomotorik siswa 2x35 menit Kontekstual tipe PMR Ceramah Tanya jawab Penugasan Kelompok

5 53 Setelah semua kelompok selesai dan berkumpul guru membahas hasil diskusi bersama dengan siswa Siswa diberikan waktu untuk bertanya tentang materi yang belum jelas Kegiatan akhir Siswa dibantu guru mengambil hikmah dari pembelajaran yang telah dilaksanakan Guru menegaskan kembali materi tentang bangun datar sederhana Guru menyampaikan bahwa pertemuan selanjutnya adalah kuis individu 3. Pertemuan ke-3 Kegiatan awal Guru mengawali kelas dengan berdoa dan presensi siswa Guru memotivasi siswa untuk mengerjakan kuis dengan jujur dan sungguh-sungguh. Kegiatan Inti Guru mengingatkan kembali agar kuis dikerjakan dengan jujur dan sungguhsungguh untuk menunjang nilai kelompok Guru membagikan soal kuis Guru mengawasi jalannya kuis Kegiatan akhir Siswa mengumpulkan jawaban dari kuis yang diberikan Guru memberikan motivasi dan penguatan positif Guru menutup pembelajaran tentang macam bangun datar dan ciri-ciri bangun datar sederhana 2x35menit Caramah Penugasan Individu V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR 1. Djaelani., Haryono Matematik :untuk SD dan MI Kelas 1.Jakarta:Pusat Pembukuan,Depdiknas. 2. Bentuk-bentuk bangun datar 3. Penggaris segitiga 4. Papan tulis 5. Jam dinding VI. PENILAIAN

6 54 a. Prosedur penilaian : - Penilaiaan proses : saat proses pembelajaran berlangsung - Penilaiaan akhir : saat proses pembelajaran berakhir b. Jenis penilaiaan - penilaian proses : Rubrik Penilaian Pengamatan Proses Pembelajaran - Penilaian hasil : tes pilihan isian. c. Instrument penilaian Proses (Lembar Observasi) Rubrik Penilaian Pengamatan Proses Pembelajaran Aspek No Pembelajara n 1. Kemampuan siswa menjawab pertanyaan guru 2. Kemampuan siswa bekerja sama dengan kelompoknya 3. Kemampuan siswa memberikan informasi kepada temannya 4. Kemampuan siswa mengungkapk an pendapatnya di depan kelas 5. Catatan materi pelajaran Deskriptor Menjawab dengan bahasa yang sulit dipahami Hanya diam dan melamun Menyampaika n dengan intonasi pelan dan sulit dipahami Menyampaika n dengan intonasi pelan dan sulit dipahami Ada catatan dan lengkap Menjawab dengan intonasi pelan tetapi mudah dipahami Berbicara sendiri dan sedikit menyumbangk an pendapatnya Menyampaika n dengan intonasi pelan tetapi mudah dipahami Menyampaika n dengan intonasi pelan tetapi mudah dipahami Ada catatan namun kurang lengkap Menjawab dengan intonasi yang jelas, keras tetapi sulit dipahami Menyumbangka n pendapatnya dan sesekali bergurau dengan temannya Menyampaikan dengan intonasi yang jelas, keras tetapi sulit dipahami Menyampaikan dengan intonasi yang jelas, keras tetapi sulit dipahami Ada namun lengkap catatan tidak Menjawab dengan intonasi yang jelas, keras, mudah dipahami Menyumbangk an pendapatnya dan antusias dalam pembelajaran Menyampaika n dengan intonasi yang jelas, keras, mudah dipahami Menyampaika n dengan intonasi yang jelas, mudah dipahami Tidak catatan keras, ada

7 55 6. Kejujuran dalam mengerjakan tugas dan evaluasi Mandiri Banyak mandiri, sedikit menjiplak Sedikit mandiri, banyak menjiplak Menjiplak Skor maksimal = 24 Skor hasil pengamatan Persentase aktifitas siswa = x 100% Skor maksimal Skala Penilaian : = A (Sangat baik) = B (Baik) 7 12 = C (Cukup) 1 6 = D (Kurang) Hasil a. Soal (terlampir) b. Kunci jawaban(terlampir) c. Skor penilaian Penilaian Evaluasi - Skor A : 1 x 15 = 15 - Skor B : 2 x 5 = 10 Skor total = 25 x 4 = 100

8 56 No. Gambar Nama Bangun Ciri-ciri 1. Segitiga - Mempunyai 3 sisi - Mempunyai 3 sudut 2. Segiempat - Mempunyai 4 sisi - Mempunyai 4 sudut 3. Lingkaran - Mempunyai 1 sisi lengkung - Tidak mempunyai sudut

9 57 Carilah benda-benda yang berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran yang ada dirumahmu! No Nama Benda Berbentuk Ciri-ciri

10 58 Lembar kerja Siswa Marilah menyilang jawaban yang benar! 1. Gambar bangun segitiga adalah a. b. c. 2. Bangun segitiga mempunyai a. 4 sisi b. 3 sisi c. 2 sisi 3. Permukaan piring berbentuk bangun a. Segitiga b. Segiempat c. Lingkaran 4. Layang-layang mempunyai a. 5 sisi b. 4 sisi c. 2 sisi 5. Papan tulis berbentuk bangun a. Lingkaran b. Segitiga c. Segiempat 6. Gambar disamping merupakan bangun a. Segiiga

11 b. Segiempat c. Lingkaran 7. Lingkaran mempunyai a. 1 sisi b. 2 sisi c. 3 sisi 8. Benda yang berbentuk lingkaran adalah a. Donat dan buku b. Buku dan pensil c. Ban sepeda dan donat 9. Benda disamping berbentuk a. Lingkaran b. Segiempat c. Segitiga 10. Benda yang berbentuk segiempat adalah a. Donat dan buku b. Ban sepeda dan layang-layang c. Layang-layang dan buku 59

12 60 Soal Evaluasi A. Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat! 1. Bangun yang terdiri dari 4 buah sisi adalah Bangun yang memiliki 3 buah sudut adalah Bangun yang memiliki 1 buah sisi lengkung adalah Bangun yang tidak memiliki sudut adalah Bangun yang memiliki 3 sudut adalah.... B. Kerjakan soal di bawah ini dengan benar! 1. Buatlah gambar bangun segitiga! Jawab:. 2. Buatlah gambar bangun segi empat! Jawab:. 3. Buatlah gambar bangun lingkaran! Jawab:. 4. Jelaskan ciri-ciri segitiga yang kalian ketahui! Jawab: 5. Jelaskan cirri-ciri segiempat yang kalian ketahui! Jawab:.

13 61 Kunci Jawaban: LKS 1. A 6. B 2. B 7. A 3. C 8. C 4. B 9. C 5. C 10. C Soal Evaluasi A. 1. Segiempat 2. Segitiga 3. Lingkaran 4. Lingkaran 5. Segitiga B a. mempunyai tiga sisi b. mempunyai tiga sudut 5. a. mempunyai empat sisi b mempunyai empat titik sudut

14 62 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 1-3 SIKLUS II Sekolah : SD Negeri Candirejo 1 Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Matematika : I / II : 6 X 35 menit (3 jam pelajaran) Standar Kompetensi : Mengenal bangun datar sederhana Kompetensi Dasar Indikator : Mengenal segitiga, segiempat dan lingkaran : - Menyebutkan macam- macam dan sifat-sifat bangun datar - Menggambar bangun datar I. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui pengamatan bangun datar, siswa dapat mengidentifikasi 2 sifat setiap bangun datar dengan benar. 2. Melalui demonstrasi cara menggambar bangun datar, siswa dapat menggambar 5 bangun datar di ruang kelas dan lingkungan sekitar dengan benar. 3. Melalui kerja kelompok kecil, siswa dapat meningkatkan kerjasama dan tanggung jawab.

15 63 II. MATERI BELAJAR (terlampir) III. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN Kontekstual tipe PMR Pengamatan Demonstrasi Ceramah Tanya jawab Penugasan IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. Kegiatan Waktu Metode 1. Pertemuan ke-1 2x35 menit Pengamatan Kegiatan awal Demonstrasi Guru mengawali kelas dengan berdoa Ceramah dan presensi siswa Tanya jawab Guru memberitahukan bahwa hari ini Penugasan akan mengulang materi tentang sifatsifat bangun datar sederhana Rumah Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menjelaskan tentang metode belajar yang akan digunakan (PMR) Guru memberikan motivasi kepada siswa dan menunjukkan hadiah yang akan diterima oleh siswa. Guru menanyakan apakah masih ingat dan menanyakan apa yang dimaksud dengan bangun datar dan jenis bangun datar kepada siswa.

16 64 Kegiatan Inti Siswa diberikan bangun datar yang disediakan guru (sesuai dengan langkah pertama pembelajaran matematika realistik yaitu guru memberikan masalah kontektual dan meminta siswa untuk memahami tentang bangun datar yang sudah disediakan tanpa memberi penjelasan apapun kepada siswa) Siswa mendengarkan guru menjelaskan apa saja ciri-ciri yang ada pada bangun datar(langkah kedua menjelaskan masalah kontekstual. Langkah ini dilaksanakan apabila ada siswa yang belum paham dengan masalah yang diberikan) Siswa mengamati bangun datar yang ditunjukkan guru dalam menjelaskan apa saja ciri-ciri yang ada pada bangun datar(langkah ke tiga yaitu secara berkelompok siswa siswa menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru) Siswa menyebutkan apa saja ciri-ciri bangun datar yang ada Guru menegaskan apa yang telah dijawab oleh siswa tentang ciri-ciri bangun datar Siswa memperhatikan Guru dalam mendemostrasikan cara menggambar

17 65 bangun datar yang ada diruangan kelas. Siswa diberikan waktu untuk bertanya tentang materi yang kurang jelas.(langkah ke empat yaitu menggunakan kontribusi siswa dan interaksi antar siswa yang satu dengan yang lain) Guru dan siswa bersama-sama menarik kesimpulan tentang pembelajaran matematika dengan materi bangun datar sederhana (langkah ke lima yaitu menyimpulkan hasil diskusi dan guru mengarahkan siswa untuk menarik kesimpulan atau meringkas materi yang sudah dipelajari) Kegiatan akhir Guru menegaskan kembali materi yang telah dijelaskan hari ini. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah (terlampir) Guru memberi penguatan positif dan menutup pertemuan 2. Pertemuan ke-2 Kegiatan awal Guru mengawali kelas dengan berdoa dan presensi siswa Guru meminta siswa untuk mengumpulkan PR. Guru memberitahukan bahwa hari ini akan mempelajari bangun datar 2x35 menit Kontekstual tipe PMR Ceramah Tanya jawab Penugasan Kelompok (kecil)

18 66 sederhana melanjutkan pertemuan sebelumnya Guru memberikan motivasi siswa Guru menjelaskan metode pembelajaran yang akan digunakan. Kegiatan Inti Guru membagi siswa menjadi kelompok yang terdiri dari 2 siswa yaitu teman sebangku Guru menjelaskan aturan pembelajaran untuk menyelesaikan tugas yang diberikan Guru memberikan lembar kerja siswa pada setiap kelompok untuk dikerjakan secara diskusi (terlampir) Guru mengawasi proses diskusi dalam pembelajaran dan menilai aspek afektif dan psikomotorik siswa Setelah semua kelompok selesai dan berkumpul guru membahas hasil diskusi bersama dengan siswa Siswa diberikan waktu untuk bertanya tentang materi yang belum jelas Kegiatan akhir Siswa dibantu guru mengambil hikmah dari pembelajaran yang telah dilaksanakan Guru menegaskan kembali materi tentang bangun datar sederhana Guru menyampaikan bahwa pertemuan

19 67 selanjutnya adalah kuis individu 3. Pertemuan ke-3 Kegiatan awal Guru mengawali kelas dengan berdoa dan presensi siswa Guru memotivasi siswa untuk mengerjakan kuis dengan jujur dan sungguh-sungguh. Kegiatan Inti Guru mengingatkan kembali agar kuis dikerjakan dengan jujur dan sungguhsungguh untuk menunjang nilai kelompok Guru membagikan soal kuis Guru mengawasi jalannya kuis Kegiatan akhir Siswa mengumpulkan jawaban dari kuis yang diberikan Guru memberikan motivasi dan penguatan positif Guru menutup pembelajaran tentang macam bangun datar dan ciri-ciri bangun datar sederhana 2x35menit Caramah Penugasan Individu V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR 1. Djaelani., Haryono Matematik :untuk SD dan MI Kelas 1.Jakarta:Pusat Pembukuan,Depdiknas. 2. Bentuk-bentuk bangun datar VI. PENILAIAN

20 68 a. Prosedur penilaian : Penilaiaan proses : saat proses pembelajaran berlangsung Penilaiaan akhir : saat proses pembelajaran berakhir b. Jenis penilaiaan penilaian proses : Rubrik Penilaian Pengamatan Proses Pembelajaran Penilaian hasil : tes pilihan isian. c. Instrument penilaian Proses Rubrik Penilaian Pengamatan Proses Pembelajaran Aspek No Pembelajar an 1. Kemampua n siswa menjawab pertanyaan guru 2. Kemampua n siswa bekerja sama dengan kelompokny a 3. Kemampua n siswa memberikan informasi kepada temannya 4. Kemampua n siswa mengungka pkan pendapatnya di depan Deskriptor Menjawab dengan bahasa yang sulit dipahami Hanya diam dan melamun Menyampaika n dengan intonasi pelan dan sulit dipahami Menyampaika n dengan intonasi pelan dan sulit dipahami Menjawab dengan intonasi keras tetapi sulit dipahami Berbicara sendiri dan sedikit memberikan pendapatnya Menyampaikan dengan intonasi keras tetapi susah dipahami Menyampaikan dengan intonasi pelan tetapi mudah dipahami Menjawab dengan intonasi yang jelas, pelan tetapi mudah dipahami Menyumbangka n pendapatnya dan sesekali bergurau dengan temannya Menyampaikan dengan intonasi yang jelas, pelan tetapi mudah dipahami Menyampaikan dengan intonasi yang jelas, keras tetapi sulit dipahami Menjawab dengan intonasi yang jelas, keras, mudah dipahami Menyumbangk an pendapatnya dan antusias dalam pembelajaran Menyampaika n dengan intonasi yang jelas, keras, mudah dipahami Menyampaika n dengan intonasi yang jelas, keras, mudah dipahami

21 69 kelas 5. Catatan materi pelajaran 6. Kejujuran dalam mengerjaka n tugas dan evaluasi Ada catatan dan lengkap Mandiri Ada catatan namun kurang lengkap Banyak mandiri, sedikit menjiplak Ada catatan namun tidak lengkap Sedikit mandiri, banyak menjiplak Tidak catatan Menjiplak ada Skor maksimal = 24 Skor hasil pengamatan Persentase aktifitas siswa = x 100% Skala Penilaian : = A (Sangat baik) = B (Baik) 7 12 = C (Cukup) 1 6 = D (Kurang) Hasil a. Soal (terlampir) b. Kunci jawaban(terlampir) c. Skor penilaian Penilaian Evaluasi - Skor A : 1 x 15 = 15 - Skor B : 2 x 5 = 10 Skor total = 25 x 4 = 100 Skor maksimal

22 70 Materi Belajar No. Gambar Nama Bangun Ciri-ciri 1. Segitiga - Mempunyai 3 sisi - Mempunyai 3 sudut 2. Segiempat - Mempunyai 4 sisi - Mempunyai 4 sudut 3. Lingkaran - Mempunyai 1 sisi lengkung - Tidak mempunyai sudut

23 71 Tugas Rumah Carilah benda-benda yang berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran yang ada disekolah dan dirumahmu! Berilah tanda centang( ) pada jenis bangun datar yang kalian temukan! NO Nama Benda Jenis Bangun Datar Lingkaran Segitiga Segiempat Bentuk Lain

24 72 Lembar kerja Kelompok Buatlah bangun segitiga, segiempat dan lingkaran dibawah ini dengan teman sebangkumu! Segitiga Segiempat Lingkaran

25 73 Lampiran 4 : Soal Evaluasi C. Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat! 1. Bangun yang terdiri dari 4 buah sisi adalah Bangun yang memiliki 3 buah sudut adalah Bangun yang memiliki 1 buah sisi lengkung adalah Bangun yang tidak memiliki sudut adalah Bangun yang memiliki 3 sudut adalah Bangun dibawah ini berbentuk. 7. Bangun dibawah ini berbentuk. 8. Perhatikan gambar 2 dibawah ini! Untuk soal nomer 9, 10, 11! Gambar 2. Ada berapa segitiga pada gambar 2 di atas. 9. Ada berapa segiempat dalam gambar 2?. 10. Ada berapa lingkaran dalam gambar 2?. 11. Permukaan bentuk buku matematika berbentuk. 12. Ubin berbentuk.

26 Lampu pada rambu-rambu lalu lintas berbentuk. 14. Benda yang benbentuk segitiga adalah. 15. Benda yang berbentuk lingkaran adalah. D. Kerjakan soal di bawah ini dengan benar! 1. Buatlah gambar bangun segitiga! Jawab:. 2. Buatlah gambar bangun segi empat! Jawab:. 3. Buatlah gambar bangun lingkaran! Jawab:. 4. Jelaskan ciri-ciri segitiga yang kalian ketahui! Jawab: 5. Jelaskan ciri-ciri segiempat yang kalian ketahui! Jawab:.

27 75 Kunci Jawaban: A. 1. Segiempat 2. Segitiga 3. Lingkaran 4. Lingkaran 5. Segitiga 6. Segiempat Dua (2) 9. Dua (2) 10. Dua (2) 11. Segiempat 12. Segiempat 13. Lingkaran 14. Garisan yang berbentuk segitiga 15. Jam dinding B mempunyai tiga buah sisi dan tiga buah rusuk 5. mempunyai empat buah sisi dan empat buah titik sudut

28 76 LAMPIRAN II DAFTAR PRESENSI SIKLUS I DAN II

29 77 Daftar Presensi Siswa Kelas I Semester II SD Negeri Candirejo 1 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Pada Siklus I No Siswa Pertemuan I Pertemuan II Pertemuan III 1 Ananda Aulia 2 Igel Gavrila D Haq 3 Lintang Audimulya F 4 Zahra Ayu Septiana 5 Afifah Nur Azizah 6 Ahmad Nur Syaiful 7 Ahmad Radithya Fahriza 8 Ahmad Ronald Avanda 9 Akhmad Mukhith A 10 Arya Setyadi 11 Aryo Wahyu Wicaksono 12 Aulia Putri Guliantoro 13 Azzahra Aisyarani 14 Bagus Satria 15 Chaerunnisa Fitriyani 16 Ferio Adika Mahendra 17 Gema Syahrial Putra 18 Hafidh Yusuf S 19 Hamka Abdul Malik 20 Helmi Fillahi Attaqi 21 Jelita Putri Julia R 22 Joysi Rain Rosadi 23 Lia Vidya Ristu 24 Mona Saidah 25 Muhamad Noval A 26 Muhamad Rizky 27 Muhammad Farhan A 28 Muhammad Irfandani D 29 Nasywaa Intan Jovita 30 Nirmala Ovia Aprilia 31 Riskyi Prasetio K 32 Sabra Bayu Oktafian 33 Salma Reza Nabila 34 Salsabila Nadya Aulia 35 Surya Aditia Febriyan

30 78 Daftar Presensi Siswa Kelas I Semester II SD Negeri Candirejo 1 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Pada Siklus II No Siswa Pertemuan I Pertemuan II Pertemuan III 1 Ananda Aulia 2 Igel Gavrila D Haq 3 Lintang Audimulya F 4 Zahra Ayu Septiana 5 Afifah Nur Azizah 6 Ahmad Nur Syaiful 7 Ahmad Radithya Fahriza 8 Ahmad Ronald Avanda 9 Akhmad Mukhith A 10 Arya Setyadi 11 Aryo Wahyu Wicaksono 12 Aulia Putri Guliantoro 13 Azzahra Aisyarani 14 Bagus Satria 15 Chaerunnisa Fitriyani 16 Ferio Adika Mahendra 17 Gema Syahrial Putra 18 Hafidh Yusuf S 19 Hamka Abdul Malik 20 Helmi Fillahi Attaqi 21 Jelita Putri Julia R 22 Joysi Rain Rosadi 23 Lia Vidya Ristu 24 Mona Saidah 25 Muhamad Noval A 26 Muhamad Rizky 27 Muhammad Farhan A 28 Muhammad Irfandani D 29 Nasywaa Intan Jovita 30 Nirmala Ovia Aprilia 31 Riskyi Prasetio K 32 Sabra Bayu Oktafian 33 Salma Reza Nabila 34 Salsabila Nadya Aulia 35 Surya Aditia Febriyan

31 79 LAMPIRAN III DOKUMENTASI

32 80 Guru mengawali pembelajaran dengan berdoa Guru memperkenalkan macam-macam bangun datar sederhana kepada peserta didik

33 81 Guru memberikan contoh bangun datar sederhana yaitu segitiga kepada peserta didik. Guru menggambarkan macam-macam bangun datar kepapan tulis untuk memberikan contoh kepada peserta didik.

34 82 Salah satu peserta didik maju kedepan untuk menunjukkan sisi bangun sederhana segiempat. datar Peserta didik mengerjakan tugas secara berkelompok, yaitu kelompok besar yang terdiri atas 5 orang peserta didik.

35 83 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi. Siswa mengerjakan tugas kelompok dengan kelompok kecil yang terdiri atas dua orang.

36 Peneliti dan observer melihat dan mengawasi proses pembelajaran pada kelas satu. 84

37 85 LAMPIRAN IV Lembar Pengamatan Aktifitas Siswa

38 86 LEMBAR PENGAMATAN AKTIFITAS SISWA Pertemuan 2 Siklus I Nama Siswa : Nama SD : SD Negeri Candiejo 1 Kelas : I Konsep : Bangun Datar Sederhana Hari/Tanggal : Kamis, 8 Maret 2012 Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Indiator Tingkat Kemampuan Jumlah 1 Kesiapan dalam belajar 2 Menjawab pertanyaan Merumuskan masalah 3 sementara Aktif dalam diskusi 4 kelompok Kedisiplinan siswa dalam 5 pembelajaran Melaksanakan diskusi 6 kelompok Melaporkan hasil diskusi 7 kelompok Menyimpulkan hasil 8 diskusi kelompok 9 Mengajukan pertanyaan Jumlah Skor: Kategori :

39 87 LEMBAR PENGAMATAN AKTIFITAS SISWA Pertemuan 2 Siklus II Nama Siswa : Nama SD : SD Negeri Candiejo 1 Kelas : I Konsep : Bangun Datar Sederhana Hari/Tanggal : Selasa, 20 Maret 2012 Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Indiator Tingkat Kemampuan Jumlah 1 Kesiapan dalam belajar 2 Menjawab pertanyaan Merumuskan masalah 3 sementara Aktif dalam diskusi 4 kelompok Kedisiplinan siswa dalam 5 pembelajaran Melaksanakan diskusi 6 kelompok Melaporkan hasil diskusi 7 kelompok Menyimpulkan hasil 8 diskusi kelompok 9 Mengajukan pertanyaan Jumlah Skor: Kategori :

40 88

41 89 LAMPIRAN V Lembar Pengamatan Keterampilan Guru

42 90 LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU Pertemuan II Siklus I Nama Guru : Siti Maemunah Nama SD : SD Negeri Candirejo 1 Kelas : I Konsep : Bangun Datar Sederhana Hari / Tanggal : Kamis, 8 Maret 2012 Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Indikator Tingkat Kemampuan Jumlah Mengemukakan tujuan pembelajaran 2 Penjelasan metode PMR 3 Melakukan apersepsi 4 Teknik pembagian kelompok 5 Pengelolaan kegiatan diskusi 6 Memberikan penghargaan individu dan kelompok 7 Menentukan nilai individu dan kelompok 8 Menyimpulkan materi pembelajaran 9 Menggunakan media melibatkan siswa 10 Mengelola waktu secara efisien 11 Melakukan refleksi 12 Menutup pembelajaran Jumlah Skor: Kategori :

43 91 LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU Pertemuan II Siklus I Nama Guru : Siti Maemunah Nama SD : SD Negeri Candirejo 1 Kelas : I Konsep : Bangun Datar Sederhana Hari / Tanggal : Selasa, 20 Maret 2012 Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Indikator Tingkat Kemampuan Jumlah Mengemukakan tujuan pembelajaran 2 Penjelasan metode PMR 3 Melakukan apersepsi 4 Teknik pembagian kelompok 5 Pengelolaan kegiatan diskusi 6 Memberikan penghargaan individu dan kelompok 7 Menentukan nilai individu dan kelompok 8 Menyimpulkan materi pembelajaran 9 Menggunakan media melibatkan siswa 10 Mengelola waktu secara efisien 11 Melakukan refleksi 12 Menutup pembelajaran Jumlah Skor: Kategori :

44 92 LAMPIRAN VI SILABI

45 93 SILABI Nama Sekolah : SD Negeri Candirejo 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : I Semester : II Standar Kompetensi 6. Mengenal bangun datar sederhana Kompetensi Dasar Kognitif pengetahuan 6.1 Mengenal Bangun datar segitiga, sederhana segiempat dan (segitiga, lingkaran segiempatdan lingkaran) Afektif sikap Mengamati bangun datar sederhana Mengidentifikasi cara membuat bangun datar Mengidentifikasi ciri-ciri bangun datar(segitiga, segiempat dan lingkaran) Psikomotorik gerak Menyebutkan macam-macam bangun datar sederhana Menggambar bangun datar yang ada disekitar kelas Menyebutkan ciriciri bangun datar sederhana