SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan untuk Mencapai Gelar Sarjana Pendidikanpada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI)SISWA KELAS V SD N GEJAYAN, KECAMATAN PAKIS, KABABUPATEN MAGELANG TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan untuk Mencapai Gelar Sarjana Pendidikanpada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh : SUTANTO PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 HALAMAN PENGESAHAN UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) KELAS V SEMESTER IISD N GEJAYAN, KECAMATAN PAKIS, KABABUPATEN MAGELANG TAHUN AJARAN 2011/2012 Oleh Sutanto Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Tanggal... Drs. Sumiyarso, M.Si. Pembimbing/Penguji II Kriswandani, S.Pd. S.Si M Pd. Penguji I Dekan FKIP Mengesahkan Ketua Program Studi S1 PGSD Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. S.Si.M.Pd. Herry Sanoto, ii

3 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan dibawah ini saya : Nama : Sutanto NIM : Program : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Studi Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Judul Skripsi : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA melalui Model Pembelajaran Group Investigation (Gi) Kelas V Semester Ii SD N Gejayan, Kecamatan Pakis, Kababupaten Magelang Tahun Ajaran 2011/2012 Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang merupakan hasil PTK tersebut adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan merupakan jiplakan dari karyatulis orang lain, yang terdapat skripsi PTK ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kodeetik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila dikemudian hari terbukt ipernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun. Salatiga, Mei 2012 Yang membuat pernyataan Sutanto NIM iii

4 HALAMAN PERSETUJUAN UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) KELAS V SEMESTER II SD N GEJAYAN, KECAMATAN PAKIS, KABABUPATEN MAGELANG TAHUN AJARAN 2011/2012 Oleh Sutanto Skripsi ini telah disetujui untuk diajukan ke Dewan Penguji Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Salatiga, Mei 2012 PembimbingSkripsi Drs.Sumiyarso, M.Si. iv

5

6 ABSTRAK Sutanto Upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA melalui model pembelajaran group investigation (GI) di kelas V SD N Gejayan, kec. Pakis, kab.magelang tahun ajaran 2011/2012 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Drs.Sumiyarso, M.Si. Kata kunci : Hasil belajar, Penggunaan Metode group investigation (GI) Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Penggunaan MetodeGroup Investigation (GI)Pada Materi Gaya, Gerak, dan Energy dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VSD Negeri Gejayan Kecamatan Pakis Kabupaten Magelang Tahun 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas.subyek yang diteliti adalah siswa Kelas V Semester II SD Negeri Gejayan Kecamatan Pakis Kabupaten Magelang Tahun 2011/2012. Model PTK yang digunakan dengan dua siklus dan langkah-langkah mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan observasi, sampai dengan refleksi. Tehnik analisis yang digunakan yakni distribusi frekuensi, mean, skor minimal-maksimal, dan presentase. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan hasil belajar dari tiap siklus dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah yaitu 70. Pada pembelajaran IPA dengan materi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dengan menggunakan metode Group Investigation(GI) adapun hasilnya yaitu pada pra siklus ketuntasan belajar hanya dicapai oleh 7anak dari seluruh siswa (21 siswa) yaitu sebesar 33 % dengan rata-rata 58. Sedangkan pada siklus I ketuntasan belajar dapat dicapai oleh 14 siswa dari seluruh siswa (21 siswa) yaitu sebesar 66 % dengan rata-rata 69. Hal ini menunjukkan peningkatan ketuntasan belajar yang dicapai siswa yaitu sebesar 33 %. Sama halnya pada siklus II, dari siklus I dengan ketuntasan sebesar 66%,pada siklus II dapat meningkat menjadi 95% jadi mengalami kenaikan ketuntasan sebesar 31% dengan nilai rata-rata 83. Dari hasil tersebut dapat dikatakan bahwa Pembelajaran menggunakan metode Group Investigation (GI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas V Semester II SD Negeri Kecamatan Pakis Kabupaten Magelang Tahun 2011/2012. Berdasarkan hasil penulisan yang telah dilakukan, maka penulis dapat mengambil simpulan sebagai berikut : Pembelajaran menggunakan metode Group investigation (GI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya, gerak.saran yang dapat disampaikan peneliti berdasarkan penelitian yang telah dilakukan adalah guru dalam melakukan pembelajaran hendaknya menggunakan metode Group Investigation (GI)agar siswa lebih aktif, kreatif, inovatif, dan senang. Dalam mendemonstrasikan gambar didalam kelas agar anak tidak jenuh dan dapat menggunakan miniature yang berhubungan dengan materi agar gambar lebih menarik. v

7 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO 1. Kesuksesan dapat diraih dengan usaha yang sungguh-sungguh dan berdo a kepada Tuhan YME. 2. Janganlah engkau mudah menyerah dalam kondisi apapun, cobalah bangkit dan bercerminlah terhadap kesalahan-kesalahan yang dahulu sehingga tidakt erulang kembali. 3. Hidup itu indah apabila engkau menjalaninya dengan senyum dan bersyukur kepada Tuhan YME. 4. Janganlah engkau marah apabila dikritik orang lain, sesungguhnya kritikan itu akan memperbaiki segala kekuranganmu. PERSEMBAHAN : Karya ini Saya persembahkan kepada : 1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 2. Kedua orang tua ku tercinta Bp Daryono dan Ibu Siti Komisah yang telah memberi motivasi dan dorongan baikmoril maupun materiil. 3. SD Negeri Gejayan Kecamatan Pakis Kabupaten Magelang. 4. Sumarno ansiti Ngaisah selaku kakak penulis yang telah memberikan dukungan dan semangat. 5. Seluruh keluarga, rekan dan sahabat yang memberi kesempatan, bimbingan dan dorongan. 6. Bangsa dan Negara. 7. Seluruh umat manusia. vi

8 KATA PENGANTAR Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunianya, sehingga proposal berjudul Upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA melalui model pembelajaran group investigation (GI) di kelas V SD N Gejayan, kec. Pakis, kab.magelang tahun ajaran 2011/2012 ini dapat diselesaikan dengan baik. Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih sedalamdalamnya kepada berbagai fihak yang telah memberikan bantuan berupa arahan, dorongan dan bantuan selama penulis studi hingga terselesaikannya proposal skripsi ini, Oleh karena itu penulis menyampaikan rasa terimakasih dan penghargaan kepada yang tehormat: 1. Kedua orang tua yang telah memberikan motifasi yang tiada batas sehingga kami dapat menulis proposal dengan sedemikian rupa. 2. Bapak Joko Sudarmono, Kepala SD Negeri Gejayan Kecamatan Pakis Kabupaten Magelang yang telah memberikan ijin dan waktunya untuk pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ini. 3. Bapak/Ibu guru Sekolah Dasar Negeri Gejayan Kecamatan Pakis Kabupaten Magelang yang telah memberikan semangat dan bantuan sampai terlaksananya penelitian ini. 4. Rekan-rekan mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Angkatan 2010 yang dengan setia melakukan koordinasi demi terselesaikannya penulisan proposal ini. Semoga amal baik dari Bapak/Ibu dan rekan-rekan dapat diterima dan mendapatkan rahmat serta berkatdari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis vii

9 DAFTAR ISI H alaman HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii HALAMAN PERSETUJUAN... iii KATA PENGANTAR... v DAFTAR ISI... vi BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalahdan pemecahan masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 4 BAB II. KAJIAN PUSTAKA Kajianteori Belajaran`Hasil belajar Pembelajaran IPA Hakikat IPA Tujuan pembelajaran IPA Ruang lingkup IPA Pembelajaran group investigation Pembelajaran IPA dengan model group investigation Langkah penggunaan(gi)dengan pembelajaran gaya Kajian Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka berfikir HipotesisTindakan BAB III. METODE PENELITIAN Subjek Penelitian Variabel Penelitian Prosedur langkah penelitian tindakan kelas Data dan sumber pengumpulan data viii

10 3.5 Teknik Analisis data Indikator Keberhasilan BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Diskripsi Subjek Penelitian Hasil Penelitian Diskripsi per siklus Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran ix

11 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 4 Diagram Batang Ketuntasan belajar Pra Siklus Gambar 5 Diagram Batang Ketuntasan Belajar Siklus I Gambar 3 Diagram Batang Siklus II Gambar 6 Diagram Batang Distribusi Ketuntasan Belajar Prasiklus Siklus I dan Siklus II x

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus Pembelajaran IPA Kelas 5 Semester II Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus I Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus II Lampiran 4 Analisis Hasil Evaluasi Belajar Lampiran 5Lembar Observasi Siklus I Lampiran 6Lembar Observasi Siklus II Lampiran 7 Nilai Prasiklus Lampiran 8 Nilai Siklus I Lampiran 9 Nilai Siklus II Lampiran 10Surat Ijin Penelitian Dari Kampus Lampiran11 Surat Balasan Dari SD Lampiran12 Dokumentasi xi