RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

Transkripsi

1 RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) MATA KULIAH: KEPERAWATAN SISTEM IMUN DAN HEMATOLOGI Koordinator Ns. Deswita, M.Kep, SpKep. An Program Studi S1 Keperawatan Fakultas Keperawatan Universitas Andalas 2015

2 LEMBAR PENGESAHAN Mata kuliah SKS : Keperawatan Sistem Imun dan Hematologi : 3 SKS (2 SKS Teori, 1 SKS Praktikum) Tim Pengajar : 1. Ns. Deswita, M.Kep, Sp.Kep. An 2. Esi Afriyanti, S.Kp, MKes 3. Gusti Sumarsih, S.Kp, MBiomed 4. Ns. Yanti Puspita Sari, M.Kep Padang, Agustus 2015 Penyusun, Ns. Deswita, M.Kep, Sp.Kep. An Mengetahui, Ketua Prodi S1 Keperawatan Fakultas Keperawatan Unand Nelwati, S.Kp, MN

3 RANCANGAN PEMBELAJARAN Nama Mata Kuliah : Keperawatan Sistem Imun dan Hematologi SKS : 3 ( 2 SKS kuliah dan 1 SKS praktikum) Prodi : S1 Keperawatan Fakultas : Keperawatan Nama Dosen Pengampu : 1. Ns. Deswita, M.Kep, Sp.Kep. An 2. Esi Afriyanti, S.Kp, MKes 3. Gusti Sumarsih, S.Kp, MBiomed 4. Ns. Yanti Puspita Sari, M.Kep DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini akan membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan tentang sistem imun dan hematologi sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembentukan dalam rahim sampai dengan lansia. Fokus mata kuliah ini meliputi berbagai aspek yang terkait dengan fungsi imun dan hematologi yaitu mekanisme pertahanan tubuh, sel-sel darah dan mekanisme pembekuan darah. Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir sistematis, komprehensit dan kritis dalam mengaplikasikan konsep sistem imun dan hematologi dengan pendekatan asuhan keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalah dengan memperhatikan aspek legal dan etis. KOMPETENSI MATA KULIAH Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, mahasiswa Prodi S1 Keperawatan akan mampu: 1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem imun dan hematologi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis. 2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem imun dan hematologi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis

4 3. Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan sistem imun dan hematologi dan menggunakan hasil penelitian dalam mengatasi masalah imun dan hematologi 4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem imun dan hematologi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis 5. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia 6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia sesuai standar yang berlaku dengan berpikir kritis,kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif. SOFT SKILLS: Daya juang, Daya Tarik Komunikasi: Kreativitas,berpikir kritis,kerjasama,sikap kerja,pengalaman,percaya diri,berani mengambil keputusan

5 Matriks Pembelajaran : Minggu Kemampuan akhir yang diharapkan Mengenal tujuan mata kuliah Ice breaking Membangun atmosfer pembelajaran Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis SOFT SKILLS: Komunikasi Kreatifitas Materi/Pokok Bahasan 1. Anatomi,fisiologi,kimia,fisik a dan biokimia system imun dan hematologic 2. Patofisiologi pada system imun dan hematologic yang sering terjadi pada Dewasa : imunodefesiensi : AIDS,leukemia, Autoimun: SLE,miastenia gravis,gbs Alergi/hipersensitifitas: reaksi tranfusi,asma,rhinitis Anak-anak : Leukemia,thalasemia,hemofili,idiopatik trombositopenia purpura (ITP),anemia,ikterus neonatorum,hiperbilirubin Lansia : Arthritis rematoid Strategi Pembelajaran Membuat survey kelas Mengolah survey kelas Berkenalan Mini lecture,case study, SGD, Cooperative Learning, Latihan yang dilakukan - Membuat rangkuman patofis dan askep secara berkelompok - Mengajarkan pada anggota kelompok lain - Menyajikan di depan kelas (presentasi) Kriteria Penilaian (Indikator) - Ketepatan penjelasan - Daya Tarik Komunikasi - Kreatifitas Bobot 15% 3. Pengkajian system imun dan hematologic

6 8-9 Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis SOFT SKILLS: Kreativitas Komunikasi 4. Diagnose keperawatan pada gangguan sitem imun dan hematologic 5. Dokumentasi askep 6. System layanan kesehatan untuk pasien gangguan imun dan hematologic (rujukan,gakin,jamkesmas) Pencegahan primer,sekunder dan tersier pada masalah imun dan hematologi Contextual learning simulasi - Merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan imun dan hematologi dalam satu bentuk buku saku maksimal 10 halaman (bolakbalik) LK1 - Membuat SAP penyuluhan & media penyuluhan - Mempraktekkan cara pemberian penkes - Ketepatan penjelasan - Kelengkapan konsep - Kreativitas - Daya tarik komunikasi 10% 10 Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan system imun dan hematologic dan menggunakan hasil penelitian dalam Hasil-hasil penelitian terkait system imun dan hematologi Discovery learning - Mencari,mengump ulkan jurnal jurnal penelitian terkait serta merangkumnya - Menyajikan hasil di depan kelas - Ketajaman analisis - kreatifitas - Daya tarik komunikasi 5%

7 11-13 mengatasi masalah system imun dan hematologic SOFT SKILLS: Komunikasi; kreativitas Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis SOFT SKILLS: Komunikasi; Kerja sama Berfikir kritis Kreatif Berargumentasi Percaya diri Sikap kerja pengalaman Manajemen kasus pada system imun dan hematologic (klasifikasi kasus dan prioritas masalah system imum dan hematologic) Case study,sgd simulasi - Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK1 - Menyajikan didepan kelas - mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya - Ketepatan penjelasan - Kreativitas - Daya tarik komunikasi - Ketrampilan sesuai peran 10% 14 Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia SOFT SKILLS: Komunikasi; 1. Prinsip-prinsip etika keperawatan : otonomi,beneficeinse,justi ce,nonmaleficience,moral right,nilai dan norma masyarakat 2. Nursing advocacy Problem base learning - Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi 5 %

8 Prakti Kum Mengidentifikasi dan analisis Belajar mandiri Kerjasama Keberanian membuat keputusan Berfikir kritis, bertanggung jawab Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia sesuai standard yang berlaku dengan berpikir kritis,kreatif dan inofatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif Prosedur keperawatan tentang : - Pengkajian pada klien dengan masalah system imun dan hematologic - Analisa gas darah - Tourniket test Lab skills UTS dan UAS masalah faktual/ yang dirancang - oleh dosen LK-2 Setiap individu Mencobakan semua tindakan keterampilan Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan 10% 40%

9 FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Keperawatan Sistem Imun dan Hematologi SKS : 3 Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 2-7 Fakultas : Keperawatan A.TUJUAN TUGAS: Menjelaskan pembuatan WOC dan asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologi pada berbagai usia B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : 1. penjelasan Anatomi,fisiologi,kimia,fisika dan biokimia system imun dan hematologic 2. Patofisiologi pada system imun dan hematologic yang sering terjadi pada a. Dewasa : Imunodefesiensi : Leukemia, Autoimun : SLE,miastenia gravis,gbs, Alergi/hipersensitifitas: reaksi tranfusi,asma,rhinitis b. Anak-anak : Leukemia,thalasemia,hemofili,idiopatik trombositopenia purpura (ITP), anemia, ikterus neonatorum, hiperbilirubin c. Lansia : Arthritis rematoid 3. Pengkajian pada Sistem Imun dan Hematologi 4. Diagnose keperawatan pada gangguan sitem imun dan hematologi 5. Perencananan asuhan keperawatan dengan gangguan sitem imun dan hematologi 6. Implementasi asuhan keperawatan dengan gangguan sitem imun dan hematologi 7. Evaluasi asuhan keperawatan dengan gangguan sitem imun dan hematologi 8. System layanan kesehatan untuk pasien gangguan imun dan hematologi (rujukan,gakin,jamkesmas) b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Objek 1 dikerjakan dengan tutorial - Objek 2-7 dikerjakan dengan dibagi membentuk 13 kelompok untuk membuat patofis dan askep dengan gangguan imun,hematologi

10 - Mengajarkan hasil pembahasan persoalan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya - Mempersentasikan hasil diskusi kelompok c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: buku Rangkuman 13 kasus gangguan imun dan hematologi yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 5 lembar bolak balik. Diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5 C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi 3. Kreatifitas 4. Daya tarik buku

11 FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah: Keperawatan Sistem Imun dan Hematologi SKS : 3 Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 8-9 Fakultas : Keperawatan A.TUJUAN TUGAS: Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : pendidikan kesehatan yang harus disampaikan berisi tentang : Pencegahan primer,sekunder dan tersier pada masalah dan hematologi imun b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan imun dan hematologi - Membuat SAP penyuluhan dan media penyuluhan - Mempraktekkan cara pemberian penkes (role play) c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: - Rangkuman SAP penyuluhan pada klien dengan gangguan imun dan hematologi yang dibuat dengan maksimal 10 hal. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi Media penyuluhan

12 C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya tarik komunikasi 3. Kreativitas

13 FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3 Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 10 Fakultas : Keperawatan A.TUJUAN TUGAS: Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan system imun dan hematologic dan menggunakan penelitian dalam mengatasi masalah system imun dan hematologic hasil B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : menganalisa dan merangkum hasil-hasil penelitian (jurnal) terkait system imun dan hematologi b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Mencari,mengumpulkan jurnal jurnal penelitian terkait serta merangkumnya Menyajikan hasil di depan kelas Dalam sebuah proposal penelitan yang mengikuti standard APA c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber hasil penelitian yang kemudian disajikan dalam bentuk powerpoint pada presentasi kasus didalam kelas selama kurang lebih 30 menit tiap kelompok C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketajaman analisis 2. kreatifitas 3. Daya tarik komunikasi

14 FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Keperawatan Sistem Imun dan Hematologi SKS : 3 Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: Fakultas : Keperawatan A.TUJUAN TUGAS: Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk melakukan manajemen kasus pada system imun dan hematologic (klasifikasi kasus dan prioritas masalah system imum dan hematologic) b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK1 - Menyajikan didepan kelas - Membuat scenario & mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber yang kemudian dijilid dan dikumpulkan dengan ketentuan penulisan : paling minimal 10 halaman dengan spasi 1,5, font arial 12 C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya tarik komunikasi 3. Ketrampilan sesuai peran

15 FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Keperawatan Sistem Imun dan Hematologi SKS : 3 Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 14 Fakultas : Keperawatan A.TUJUAN TUGAS: Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : 1. mahasiswa diminta mencari konsep tentang Prinsip-prinsip etika keperawatan otonomi,beneficeinse,justice,nonmaleficience,moral right,nilai dan norma masyarakat 2. Nursing advocacy b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Mencari referensi - Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen LK-2 (kasus pencetus) c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: rangkuman diskusi tentang kasus yang diberikan sebanyak 10 lembar diketik komputer dengan spasi 1,5, font arial 12 C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi

16 POLA PENILAIAN KOMPETENSI/ RUBRIK PENILAIAN KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI KELENGKAPAN KONSEP KEBENARAN KONSEP Sangat Memuaskan Lengkap dan integratif Diungkapkan dengan tepat, sesuai dengan konsep aslinya bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Lengkap Masih kurang 2 Hanya aspek yang belum menunjukkan terungkap sebagian konsep Diungkap dengan tepat, namun deskriptif Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan saja Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh Di bawah standard Tidak ada konsep Tidak ada konsep yang disajikan SKOR KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN DIMENSI PEMILIHAN STRATEGI PENJELASAN Sangat Memuaskan Strategi yang dipilih, selain tepat juga mampu menyederhanakan kompleksitas menjadi hal yang dapat diterima Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Strategi yang Mampu Strategi yang dipilih sesuai menjelaskan, dipilih kurang dengan konsep walaupun dengan sesuai dengan yang dijelaskan. strategi yang konsep yang Misalnya, standard, seperti dijelaskan, menjelaskan memberi ceramah sehingga anggota tentang prosedur, pada anggota malah Di bawah standard Tidak mampu menjelaskan apapun SKOR

17 anggota lain dengan mudah maka dipilih penjelasan dengan bagan dll temannya kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiri KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN ISI DIMENSI ORGANISASI GAYA PRESENTASI Sangat Memuaskan Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Menambah Pembaca masih Informasi yang wawasan harus menambah disampaikan tidak lagi informasi dari menambah beberapa sumber wawasan bagi Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan) Di bawah standard Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah Tidak mau presentasi Tidak berbunyi SKOR KRITERIA 3: KREATIVITAS DIMENSI KREATIVITAS Media penyuluhan Sangat Memuaskan Model media yang dibuat menarik,isi mudah Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Penampilan Penampilan Penampilan media yang unik media telah media yang dan menarik banyak ditemui di sangat standard, Di bawah standard Tidak membuat media penyuluhan SKOR

18 dipahami,gambar menarik dan representatif dengan apa yang disampaikan, media belum pernah ataupun jarang ditemui khalayak isi kurang menarik audiens KRITERIA 3: KETEPATAN PROSEDUR TINDAKAN DIMENSI Keterampilan tindakan Sangat Memuaskan Poin pengkajian terisi semua, Peralatan tersedia lengkap,semua prosedur dilakukan dengan tepat, berurutan dan tidak terlewatkan, komunikasi interaktif dan terapeutik. Poin utama seperti prinsip sterilitas terjaga, poin bertanda bintang dilakukan semua Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Semua poin Peralatan ada Prosedur ada yang dilakukan namun yang tidak terlewatkan,ada kurang sempurna. tersedia,semua poin utama yang Perlu banyak prosedur terlewatkan latihan dilakukan namun tidak berurutan dan komunikasi kurang interaktif dan terapeutik Di bawah standard Banyak poin yang tidak dilakukan atau Tidak dilakukan sama sekali SKOR

19 LAMPIRAN LAMPIRAN: 1. Lecture Notes: power point 2. Lembar Kerja 3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)

20