BUKU 3. Standar Kompetensi PTK-PNF. PNF dan Sistem Penilaian BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang

Transkripsi

1 BUKU 3 Stadar Kompetesi PTK-PNF PNF da Sistem Peilaia DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN NONFORMAL 2006 A. Latar Belakag BAB I PENDAHULUAN Pedidika formal maupu oformal merupaka lembaga vital yag berpera utama sebagai kuci utuk mempersiapka kebutuha masa depa bagsa berdasarka aspek itelektual, da memaduka aspek keterampila dega kepribadia. Dalam ragka pedidika itu, pedidik da teaga kepedidika merupaka sosok utama yag megemba tugas mempersiapka masa depa aak bagsa. Pedidika masa depa tidak haya diracag utuk memeuhi kebutuha pegembaga ekoomi, tetapi juga mempersiapka kebutuha pasar kerja dalam membagu ya. Sektor pedidika saat ii telah berada pada era globalisasi yag sesugguhya, dimaa iformasi da komuikasi yag berkembag pesat seirama dega kemajua tekologi yag megakibatka persaiga ketat. Proses megajar buka haya megarah pada hasil hafala belaka, melaika bagaimaa melatih peserta didik utuk berpikir, bertidak da megahayati (learig to thik, learig to do, leraig to be). Gua mewujudka hal tersebut maka pedidika di Idoesia sagat membutuhka dukuga teaga pedidik da kepedidika yag memadai, berkualitas da profesioal serta mampu bersaig baik di forum regioal, asioal maupu iterasioal. Pegembaga profesioalisme pedidik da teaga kepedidika pedidika oformal (PTK- 2

2 PNF) harus segera dilakuka. Agar tolok ukur mutu akademik da keterampila yag merupaka output pedidika oformal seperti yag diharapka, serta capaia layaa pedidika oformal sebadig dega jumlah kelompok sasara yag harus dilayai diperluka adaya kompetesi miimal bagi PTK-PNF yag dirumuska secara baku. Kompetesi yag harus dikuasi oleh PTK-PNF perlu diyataka sedemika rupa agar dapat diilai secara obyektif berdasarka kierja PTK-PNF, dega bukti peguasaa mereka pada aspek pedagogi da adragogi, kepribadia da sosial serta profesioal. Dalam meetapka kriteria peilaia pertama perlu adaya peetapa parameter utuk megukur kompetesi yag dimiliki, kedua perlu ditetapka poi pada setiap parameter yag merupaka stadar yag dapat diterima. Stadarisasi kompetesi diracag sebagai suatu stadar yag bersifat asioal yag megarah pada peigkata kualitas PTK-PNF da pola pembiaa PTK-PNF yag terstruktur da sistematis utuk diguaka sebagai acua pegembaga sistem uji kompetesi, dimaa kebijaka umum da tekis peyeleggaraa megacu pada suatu prosedur baku. Peratura Pemeritah tetag Stadar Nasioal Pedidika No. 19 tahu 2005, meutut adaya stadar kompetesi da kualifikasi pedidik da teaga kepedidika baik formal mapu oformal. Keyataa yag ada meujukka bahwa utuk pedidika oformal belum memiliki stadar asioal yag baku khususya tetag kompetesi PTK-PNF. Beberapa permasalaha yag terkait dega belum adaya stadar kompetesi yag dirasaka saat ii adalah: 1) tidak adaya keseragama tigkat 3 kemampua da kualitas PTK-PNF, 2) tidak dapat membuat suatu alat ukur yag akurat utuk megetahui kompetesi PTK-PNF, 3) pegembaga kemampua da pembiaa yag dilakuka bagi PTK-PNF tidak berdasarka pada apa yag perlu ditigkatka, 4) masih redahya tigkat kesejahteraa dari para PTK-PNF. Seirig dega terbetukya Direktorat Pedidik da Teaga Kepedidika Pedidika No Formal (Dit. PTK-PNF) Direktorat Jederal Peigkata Mutu Pedidik da Teaga Kepedidika (Ditje PMPTK), yag secara khusus meagai masalah PTK-PNF, kelak diharapka kesejahteraa da kualitas PTK- PNF dapat meigkat serta lebih terjami. Sebagai tidak lajut dari apa yag telah diuraika di atas, maka pada tahu aggara 2006 Dit. PTK-PNF berupaya membuat suatu ritisa sertifikasi bagi PTK-PNF dalam ragka mempersiapka PTK- PNF yag kompete da profesioal didalam memberika layaa - PNF secara berkualitas da akutabel. B. Tujua da Mafaat Stadar Kompetesi PTK-PNF 1. Tujua a) Meetapka kompetesi/kemampua dasar pedidik da teaga kepedidika PNF yag berstadar asioal sesuai PP 19 tahu b) Meetapka kompetesi dasar yag harus dimiliki pedidik da teaga kepedidika PNF yag profesioal dibidagya. 4

3 c) Meetapka kompetesi dasar pedidik da teaga kepedidika PNF dalam meghasilka stadar proses da stadar lulusa (output). d) Mejadika stadar kompetesi sebagai acua dalam sistem perekruta, peempata, peigkata mutu da peetapa pedidik da teaga kepedidika PNF. 2. Mafaat Secara umum mafaat kompetesi atara lai: a) Sebagai alat peetu kierja teaga pedidik da teaga kepedidika b) Sebagai stadar mutu peyeleggaraa pedidika atau pelatiha teaga pedidik da teaga kepedidika pedidika oformal c) Sebagai acua peyeleggaraa pedidika atau pelatiha teaga pedidik da teaga kepedidika pedidika oformal d) Agar tidak terjadi peyimpaga da kesalaha dalam maafsirka da megimplemetasika kurikulum pelatiha teaga pedidik da teaga kepedidika pedidika oformal e) Sebagai acua bagi pihak-pihak terkait utuk melakuka evaluasi da pegembaga baha ajar bagi diklat PTK-PNF f) Sebagai acua pelaksaaa uji kompetesi a. Peilik b. Pegelola pada satua pedidika ofomal 2. Pedidik PNF a. Pamog Belajar b. Pedidik PAUD c. Tutor Pedidika Kesetaraa Paket A d. Tutor Pedidika Kesetaraa Paket B e. Tutor Pedidika Kesetaraa Paket C f. Tutor Keaksaraa g. Istruktur kursus Dega adaya berbagai keterbatasa teaga, kemampua, waktu da daa maka pada tahap ritisa tahu 2005 ii peataa kompetesi dasar pedidik da teaga kepedidika oformal dibatasi pada 3 (tiga) jeis keteagaa yaki: peilik, pedidik PAUD da tutor pedidika kesetaraa. Harapaya masa yag aka datag ada satu tidak lajut utuk megembagka stadar kompetesi bagi PTK PNF laiya. C. Ruag Ligkup Yag termasuk dalam rumusa peataa kompetesi dasar pedidik da teaga kepedidika pedidika o formal adalah: 1. Teaga Kepedidika 5 6

4 BAB II STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN NONFORMAL A. Ligkup Kompetesi Pedidik da Teaga Kepedidika Pedidika No Formal Dalam keragka pedoma ii, peyusua stadar kompetesi pedidik da teaga kepedidika pedidika oformal terutama merujuk pada PP No. 19 tahu 2005 tetag Stadar Nasioal Pedidika.Stadar kompetesi pedidik da teaga kepedidika PNF meliputi empat kompoe yaitu: 1) kompetesi pedagogi (adragogi), 2) kompetesi kepribadia, 3) kompetesi social da 4) kompetesi professioal.utuk lebih jelasya masig-masig kompetesi dijabarka sebagai berikut. 1. Kompetesi Pedagogik (Adragogi) Kompetesi pedagogik (adragogi) merupaka kemampua yag berkeaa dega pemahama terhadap peserta didik/warga da pegelola pema yag medidik da dialogis. Secara substatif kompetesi ii mecakup kemampua pemahama terhadap peserta didik, peracaga da pelaksaaa pema, memahami kurikulum, evaluasi hasil, da pegembaga peserta didik utuk megaktualisasika berbagai potesi yag dimilikiya. Secara rici masig-masig eleme kompetesi pedagogik tersebut dapat dijabarka 7 mejadi subkompetesi da idikator esesial sebagai berikut. (1) Memahami peserta didik/warga. Subkompetesi ii memiliki idikator esesial: memamahami peserta didik/warga dega memafaatka prisip-prisip perkembaga kogitif; memahami dega memafaatka prisip-prisip kepribadia; da megidetifikasi bekal-ajar awal peserta didik/warga. (2) Meracag pema, termasuk memahami ladasa pedidika utuk kepetiga pema. Subkompetesi ii memiliki idikator esesial: meerapka teori da pema; meetuka strategi pema berdasarka karakteristik peserta didik/warga, meerapka prisip-prisip adragogi, kompetesi yag igi dicapai da materi ajar; serta meyusu racaga pema berdasarka strategi yag dipilih. (3) Melaksaaka pema. Subkompetesi ii memiliki idikator esesial: meata latar (settig) pema; da melaksaaka pema yag kodusif, serta meerapka prisip-prisip adragogi. (4) Meracag da melaksaaka evaluasi pema. Subkompetesi ii memiliki idikator esesial: melaksaaka evaluasi (assessmet) proses da hasil secara berkesiambuga dega berbagai metode; megaalisis hasil peilaia proses da hasil utuk meetuka tigkat ketutasa (mastery level); da memafaatka hasil peilaia pema utuk perbaika kualitas 8

5 pema pedidika oformal secara umum. (5) Megembagka peserta didik/warga utuk megaktualisasika berbagai potesi yag dimilikiya. Subkompetesi ii memiliki idikator esesial: memfasilitasi peserta didik/warga utuk pegembaga berbagai potesi akademik; da memfasilitasi peserta didik/warga utuk megembagka ber-bagai potesi oakademik. 2. Kompetesi Kepribadia Kompetesi kepribadia merupaka kemampua persoal yag mecermika kepribadia yag matap, stabil, dewasa, arif, da berwibawa, mejadi telada bagi peserta didik/warga, da berakhlak mulia. Secara rici setiap eleme kepribadia tersebut dapat dijabarka mejadi subkompetesi da idikator esesial sebagai berikut. (1) Memiliki kepribadia yag matap da stabil. Subkompetesi ii memiliki idikator esesial: bertidak sesuai dega orma hukum; bertidak sesuai dega orma sosial; bagga sebagai pedidik; da memeiliki kosistesi dalam bertidak sesuai dega orma. (2) Memiliki kepribadia yag dewasa. Subkompetesi ii memiliki idikator esesial: meampilka kemadiria dalam bertidak sebagai pedidik da memiliki etos kerja sebagai pedidik. 9 (3) Memiliki kepribadia yag arif. Subkompetesi ii memiliki idikator esesial: meampilka tidaka yag didasarka pada kemafaata peserta didik/warga, satua PNF, da da meujukka keterbukaa dalam berpikir da bertidak. (4) Memiliki kepribadia yag berwibawa. Subkompetesi ii memiliki idikator esesial: memiliki perilaku yag berpegaruh positif terhadap peserta didik/warga da memiliki perilaku yag disegai. (5) Memiliki akhlak mulia da dapat mejadi telada. Subkompetesi ii memiliki idikator esesial: bertidak sesuai dega orma religius (imtaq, jujur, ikhlas, suka meolog), da memiliki perilaku yag diteladai peserta didik/warga. 3. Kompetesi Sosial Kompetesi sosial berkeaa dega kemampua pedidik sebagai bagia dari utuk berkomuikasi da bergaul secara efektif dega peserta didik/warga, sesama pedidik, teaga kepedidika, oragtua/wali peserta didik/warga, da sekitar. Kompetesi ii memiliki subkompetesi dega idikator esesial sebagai berikut. (1) Mampu berkomuikasi da bergaul secara efektif dega peserta didik/warga, baik lisa maupu tulisa. Subkompetesi ii memiliki idikator esesial: berkomuikasi secara efektif dega peserta didik/warga. 10

6 (2) Mampu berkomuikasi da bermitra secara efektif dega sesama pedidik da teaga kepedidika. (3) Mampu berkomuikasi da bermitra secara efektif dega orag tua/wali peserta didik/warga da sekitar, sesuai dega kebudayaa da adat istiadat. 4. Kompetesi Profesioal Kompetesi profesioal merupaka kemampua yag berkeaa dega peguasaa materi pema secara luas da medalam yag mecakup peguasaa substasi isi materi kurikulum matapelajara di satua PNF da substasi keilmua yag meaugi materi kurikulum tersebut, serta meambah wawasa keilmua sebagai PTK-PNF. Secara rici masig-masig eleme kompetesi tersebut memiliki subkompetesi da idikator esesial sebagai berikut. (1) Meguasai substasi keilmua sosial da ilmu lai yag terkait bidag studi. Subkompetesi ii memiliki idikator esesial: memahami materi ajar yag ada dalam kurikulum satua PNF; memahami struktur, kosep da metode keilmua yag meaugi atau kohere dega materi ajar; memahami hubuga kosep atar mata pelajara terkait; da meerapka kosep-kosep keilmua dalam kehidupa sehari. (2) Meguasai lagkah-lagkah peelitia da kajia kritis utuk meambah wawasa da memperdalam pegetahua/materi pema. Khusus utuk teaga kepedidika, stadar kompetesi profesioalya berbeda dega pedidik. Stadar kompetesi teaga kepedidika pada satua PNF, khususya peilik adalah sebagai berikut: 1) Memahami tugas, pera da fugsi satua PNF 2) Memahami kosep maajeme satua PNF 3) Megidetifikasi da megembagka jeis-jeis iput satua PNF 4) Meigkatka output satua PNF (kualitas, produktivitas, efisiesi, efektivitas, da iovasi) 5) Memahami da meghayati Stadar Pelayaa Miimal (SPM) 6) Memahami kosep maajeme mutu satua PNF 7) Merecaaka sistem mutu satua PNF 8) Meerapka sistem aajeme mutu satua PNF 9) Megevaluasi sistem maajeme mutu satua PNF 10 Memperbaiki da meidaklajuti hasil evaluasi sistem maajeme mutu satua PNF Keempat rumpu kompetesi tersebut mecermika stadar kompetesi pedidik da teaga kepedidika pedidika oformal. yag masih bersifat umum da perlu dikemas dega meempatka mausia sebagai makhluk ciptaa Tuha Yag Maha Esa yag berima da bertaqwa, da sebagai wargaegara Idoesia yag memiliki kesadara aka petigya memperkuat idetitas da semagat kebagsaa, sikap demokratis da taggugjawab. Keempat ligkup kompetesi dapat digambarka sebagai berikut 11 12

7 BAB III UJI Pedagogi (adragogi) 1. Alat Ukur Uji Kompetesi profesioal Kepribadia Sosial Gambar 1: Ligkup Stadar Kompetesi PTK-PNF Pelaksaaa uji kompetesi megguaka dua jeis alat ukur yag dikembagka berdasar idikator yag terdapat dalam stadar kompetesi. Kedua betuk alat ukur tersebut adalah tes da otes. Alat ukur yag berbetuk tes terdiri atas tes tertulis da tes kierja. Alat ukur yag bersifat otes adalah evaluasi diri da peilaia portofolio yag dilakuka oleh tema sejawat da atasa dega melihat dokumedokume yag ada. 2. Materi Yag Diujika Materi yag diujika mecakup empat aspek sebagaimaa yag terdapat dalam stadar kompetesi yaitu: 1) Kompetesi Pedagogi (adragogi) materiya adalah: - Recaa pema - Pelaksaaa pema - Evaluasi pema - Ladasa kepedidika - Kebijaka pedidika - Tigkat perkembaga peserta didik (warga ) - Pedekata pema 2) Kompetesi Kepribadia materi ujiya adalah: - Sikap terhadap profesi 13 14

8 - Motivasi - Kepribadia 3) Kompetesi Sosial materi ujiya adalah: - Komuikasi - Pemafaata tekologi iformasi 4) Kompetesi Profesioal Bagi Pedidik materi ujiya adalah: - Substasi keilmua yag terkait dega materi ajar yag ada dalam kurikulum - Pemahama terhadap hubuga kosep atar mata pelajara/materi ajar - Peerapa kosep-kosep keilmua dalam kehidupa sehari-hari - Pegetahua tetag peelitia da kajia utuk meambah wawasa da memperdalam pegetahua /materi yag diajarka Bagi Teaga Kepedidik materi ujiya adalah: - Pemahama tugas, pera da fugsi satua PNF - Kosep maajeme satua PNF - Jeis iput da output satua PNF - Stadar Pelayaa Miimal (SPM) - Kosep maajeme mutu satua PNF - Perecaaa sistem mutu satua PNF - Peerapa sistem aajeme mutu satua PNF - Evaluasi sistem maajeme mutu satua PNF 3. Rambu-rambu Peyusua Soal Uji Kompetesi Uji kompetesi diracag sebagai suatu sistem ujia yag bersifat asioal da terstadarisasi, dimaa 15 kebijaka umum da tekis peyeleggaraa megacu kepada suatu prosedur baku. Agar tolok ukur mutu akademik lulusa uji kompetesi seperti yag diharapka maka, diperluka kompetesi miimal yag dirumuska secara baku. Secara tekis dalam peyusua soal harus memperhatika segi (1) kebeara/ketepata isi, (2) pembahasaa soal da (3) kostruksi soal. Kostruksi soal memuat aspek igata da pemahama, pemecaha masalah, aalisis da aplikasi materi yag diuji. Oleh karea uji kompetesi merupaka reguler yag bersifat tegah tahua, maka proses pegembaga soal dilakuka secara melembaga sebagai suatu proses produksi yag terus meerus. Pera para peulis da peelaah soal sagat meetuka dalam memperoleh butir-butir soal bermutu, utuk itu diperluka lagkahlagkah berikut: (1) Membetuk tim peulis da peelaah soal melalui proses rekrutme da seleksi yag megutamaka peguasaa materi da keterampila calo peulis da peelaah soal. (2) Memberika peugasa kepada tim peulis utuk meulis soal secara idepede sebagai kegiata ruti da meyerahka hasilya kepada pihak pemberi tugas (Dit. PTK-PNF) (3) Memberika peugasa kepada tim peelaah utuk melakuka peelaaha secara idepede. Hasil telaah secara idepede dibahas pada suatu forum lokakarya. (4) Megadaka lokakarya atau semiar tetag peulisa da peelaaha soal secara isidetal Secara umum tahapa-tahapa proses stadarisasi peyusua soal adalah: 16

9 (1) peyusua spesifikasi soal (kisi-kisi), (2) peulisa soal, (3) telaah da revisi soal, (4) perakita tes, (5) ujicoba soal, (6) ujicoba soal, (7) validasi da seleksi soal, (8) kalibrasi soal, (9) peyimpaa da pegguaa soal. Lampira- lampira. Lampira 1. Stadar Kompetesi Pedidik PAUD Lampira 2. Stadar Kompetesi Tutor Pedidika Kesetaraa Lampira 3. Stadar Kompetesi Peilik 5. Waktu Pelaksaaa Uji Kompetesi Uji kompetesi dalam satu tahu dilaksaaka dua kali yaitu pada bula Jui da bula Desember

10 Lampira 1 DRAFT STANDAR PENDIDIK PAUD PEDAGOGIK DASAR 1.Kemampua memahami Filosofi da Prisip PAUD 2.Kemampua memahami perkembaga aak memahami Filosofi da tujua PAUD serta megaplikasi kaya dalam pema PAUD memahami kedu duka PAUD dalam Sisdikas 3. Mampu memahami serta meg aplikasika Pedekata da Model PAUD 4. Memahami da megaplikasi ka Prisip Pema dalam PAUD memahami karakte ristik Perkembaga bayi kaak-kaak ( 0 3 tahu) memahami karakte ristik Perkembaga aak prasekolah (3 6 tahu) 3. Mampu memahami PENGALAMAN BELAJAR 3.Kemampua memahami trasisi PAUD ke Pedidika Dasar 4.Kemampua memahami pera bermai karak teristik Perkembaga aak yag berkebutuha khusus (retardasi metal, gaggua emosi, autis, ADD/ADHD, aak berbakat) 4. Memahami karakte ristik aak-aak yag diaiaya da diabaika 1. Memahami proses trasisi atara pema PAUD meuju ke kelas awal pedidika dasar. 2. Memahami ketram pila da sikap yag perlu dimiliki oleh aak dalam proses trasisi tersebut. 1. Memahami Prisip bermai 2. Memahami Petigya ber mai 3. Memahami Jeis maia yag sesuai dega usia da tahap perkemba ga aak 4. Mampu memilih alat mai yag sesuai dega usia da tahap perkembaga 19 20

11 5.Kemampua memahami pegembaga Kuriku lum Terpadu aak 5. Mampu memelihara alat mai da perlegkapa mai 1. Memahami kosep da prisip kurikulum PAUD 2. Memahami Kompoe kuriku lum PAUD 3. Mampu meracag kurikulum PAUD sesuai dega tahap perkembaga aak (Develop metally Appropriate Curriculum) 4. Mampu meyusu recaa pema (lesso pla) dega webbig da tematik 7.Kemampua memahami Pegelolaa Kelas 8.Kemampua memahami Evaluasi Pema megorgaisasi kegia-ta ke lompok kecil da besar memahami pegatura da tata tertib kelas serta megaplikasikaya dalam pro ses pema. 3. Mampu melakuka rotasi kegiata 1. Memahami kosep da prisip peilaia 2. Memahami aspek peilaia 3. Memahami proses pereca aa, pelaksaaa da tidak lajut peilaia 6.Kemampua memahami Ligkuga Belajar yag Kodusif memahami prisip da pera ligkuga bagi pembela jara PAUD meata ligkuga mai yag ama da yama di luar (idoor) da di dalam ruag (outdoor) 3. Memahami karakte ristik setra bermai yag efektif serta megaplikasikaya dalam proses pema

12 KEPRIBADIAN DASAR 1. Memiliki kemampua utuk bekerja madiri 2. Memiliki sikap terhadap profesi 1. Meguasai kemampua utuk meyelesaika tugas secara madiri 2. Meguasai ligkuga kerja sesuai dega profesi pedidika aak usia dii 3. Meguasai cara megadaptasika diri terhadap ligkuga pekerjaa 1. Meguasai da memiliki sikap positif terhadap sumbersumber utuk memperbarui kemampua profesiya 2. Memiliki padaga yag positif terhadap peraya sebagai pedidik AUD 3. Memiliki padaga yag positif terhadap PENGALAMAN BELAJAR 1. Mesimulasika da mempraktek ka di satua pedidika aak usia dii 2. Membaca, medis kusika da meg idetifikasi ligku ga kerja yag sesuai dega profesiya 3. Megkaji, megaa lisis da megide tifikasi etika kerja pada ligkuga pedidika aak usia dii 1. Megkaji, megaalisis da megidetifik asi karakteristik pekerjaa yag ada di ligkuga profesi pedidika aak usia dii 2. Megkaji da Memiliki komitme terhadap profesi da tugas profesioal 4. Motivasi kegiata pedidika sehari-hari 4. Memiliki padaga yag positif atas ligkuga kerjaya 5. Mampu meerima kritik da sara 1. Meguasai etika kerja sesuai dega profesi pedidika aak usia dii. 2. Meguasai karakteristik pekerjaa sesuai dega profesi pedidika usia dii 3. Bertaggug jawab/komitme terhadap tugas 4. Memiliki kemaua utuk meigkatka diri dalam kierja profesiya 5. Memiliki kemaua utuk selalu berusaha meigkatka kemampua profesiya 6. Memiliki kemaua utuk mempelajari hal hal baru yag berkaita dega aud 7. Memiliki kemaua utuk melakuka iovasi 8. Memiliki kemaua utuk memprakarsai suatu kegiata mediskusika kegiata pedidika da ligkuga kerja Mesimulasika da mempraktekka cara megadaptasika diri dlm pekerjaapekerjaa yag ada di ligkuga pedidika aak usia dii 24

13 SOSIAL PROFESIONAL DASAR 1. Kemampua Berkomui kasi 2. Kemampua memafaat ka Tekologi Iformasi utuk Komuikasi berkomuikasi secara verbal maupu o verbal dega aak didik berkomuikasi dega kolega 3. Memiliki kemampua utuk mejali hubuga kerjasama dega sejawat 4. Mampu berkomuikasi dega orag tua da Mau megguaka berbagai peralata pema utuk kepetiga aak didik PENGALAMAN BELAJAR 1. Megkaji, megaalisis da megidetifikas i karakteristik ligkuga pekerjaa yag ada di pedidika usia dii 2. Mesimulasik a da mempraktekka cara megadaptasi ka diri dlm pekerjaapekerjaa yag ada di ligkuga pedi-dika usia dii Mesimulasika da mempraktekka pegguaa alat-alat /tekologi iformasi utuk megkomuikas i pema kepada aak usia dii DASAR 1. Kemampua memahami pema yag sesuai dega tahap perkembaga aak (Developmet ally Appropriate Curriculum) 2. Kemampua memahami isi kurikulum PAUD 1. Memahami Pema yag sesuai dega pola umum perkembaga aak 2. Memahami pema yag sesuai dega kekuata, kebutuha, da miat setiap aak 3. Memahami pema yag sesuai dega koteks sosial budaya setiap aak 1. Meguasai substasi da meto dologi pema Agama da ilai moral 2. Memahami substasi da meto dologi pema Bahasa da keaksaraa 3. Memahami substasi da meto dologi pema Matematika 4. Memahami substasi da meto dologi pema Ilmu sosial da ilmu alam PENGALAMAN BELAJAR 25 26

14 3. Kemampua memahami peelitia sederhaa da kajia kritis utuk meigkatka layaa PAUD 5. Memahami substasi da meto dologi pema Sei da kerajia taga 6. Memahami substasi da meto dologi pema Musik da gerak 7. Memahami jeis Nutrisi bagi pertumbuha da perkemba ga aak da mampu mere komedasikaya pada orag tua da pihak terkait. 8. Meguasai Dasar P3K melaksaaka peelitia sederhaa utuk meigkatka layaa PAUD melakuka kajia kritis utuk meigkatka layaa PAUD Lampira 2 DRAF STANDAR TUTOR PEDAGOGIK DASAR 1. Pegetahua Tugas 2. Pegetahua Profesi 3. Pegetahua Kurikulum da Silabus 4. Peguasaa Kosep Materi Ajar KESETARAAN 1. Memahami filosofi tugas tutor dalam pedidika 2. Memahami tupoksi tutor 1. Memahami fugsi tutor jabata profesi 2. Memahami kebutuha pegala ma pedidika sebagai tutor 1. Memahami kosep Kurikulum 2. Memahami Kosep Silabus 1. Memahami Kosep materi Ajar 2. Memahami fugsioal materi ajar bagi kepetiga kompetesi warga PENGALAMAN BELAJAR 5. Kosep Metodologi Pema 1. Memahami tahapa sekuesi proses peyampaia materi ajar di kelompok 27 28

15 6. Peguasaa Kosep Peyusua Disai Program 7. Peguasaa Kosep Peyusua Disai Evaluasi 8. Peguasaa Kosep Karakteristik Peserta didik 9. Kemampua aalisis perkembaga kebutuha peserta didik 10. Kemampua aalisis pote si pegembaga model pema / kel.kecil 2. Memahami pegguaa metode pema 3. Memahami pegguaa media Pema 4. Memahami tugastugas pembela jara utuk warga Memahami peyusua disai Memahami Peyusua Disai Evaluasi Memahami evaluasi pembe lajara Memahami karakteristik didik kosep peserta Mampu melakuka aalisis perkembaga kebutuha mata pecaharia/ kewirausahaa Mampu melakuka aalisis sumber da potesi pegembaga model pema mata pecaharia KEPRIBADIAN DASAR 1. Memiliki kemampua utuk bekerja madiri 2. Memiliki sikap terhadap profesi 1. Meguasai kemampua utuk meyelesaika tugas secara madiri 2. Meguasai ligkuga kerja sesuai dega profesi pedidika kesetaraa 3. Meguasai cara megadaptasika diri terhadap ligkuga pekerjaa 1. Meguasai da memiliki sikap positif terhadap sumber-sumber utuk memperbarui kemampua profesiya 2. Memiliki padaga yag positif terhadap peraya sebagai pedidik kesetaraa 3. Memiliki padaga yag PENGALAMAN BELAJAR Mesimulasika da mempraktekka di satua pedidika kesetaraa Membaca, mediskusika da megidetifikasi ligkuga kerja yag sesuai dega profesiya Megkaji, megaalisis da megidetifikasi etika kerja pada ligkuga pedidika kesetaraa Megkaji, megaalisis da megidetifikasi karakteristik pekerjaa yag ada di ligkuga profesi pedidika aak usia dii Megkaji da mediskusika kegiata pedidika da ligkuga kerja Mesimulasika da mempraktekka cara megadaptasika diri dlm pekerjaapekerjaa yag ada di 29 30

16 3. Memiliki komitme terhadap profesi da tugas profesioal 4. Motivasi positif terhadap kegiata pedidika seharihari 1. Memiliki padaga yag positif atas ligkuga kerjaya meerima kritik da sara 1. Meguasai etika kerja sesuai dega profesi pedidika aak usia dii. 2. Meguasai karakteristik pekerjaa sesuai dega profesi pedidika usia dii 3. Bertaggug jawab/komitme terhadap tugas 4. Memiliki kemaua utuk meigkatka diri dalam kierja profesiya 5. Memiliki kemaua utuk selalu berusaha meigkatka ligkuga pedidika aak usia dii kemampua profesiya 6. Memiliki kemaua utuk mempelajari hal hal baru yag berkaita dega aud 7. Memiliki kemaua utuk melakuka iovasi 8. Memiliki kemaua utuk memprakarsai suatu kegiata 31 32

17 PROFESIONAL 1. Kemampua membuat pelaksaaa pema 2. Kemampua melaksaaka proses kegiata pema (KBM) KINERJA 1. Meujukka cotoh hasil pembuata pema meampilka peyampaia materi pelajara di kelas/kelompok 3. Mampu meciptaka situasi iteraktifmampu memberika tugas pema kepada warga selama proses KBM berlagsug 4. Mampu megidetifikasi kesulita warga utuk memahami peyampaia materi pelajara ketika proses KBM berlagsug 5. Mampu memberika cotoh pejelasa yag dapat mempermudah pemahama kepada warga 6. Mampu megevaluasi efektifitas peyampaia materi dalam 7. medukug keberhasila pecapaia idicator hasil pada warga 8. Mampu memberika tugas tugas pema yag tepat 9. kepada warga sebagai tidak lajut proses pema yag berikutya 3. Kemampua megelola proses Kegiata pema 4. Kemampua megidetifikasi kebutuha da kesulita 5. Kemampua peerapa 6. metode, da media pema 7. Kemampua megevaluasi kemajua hasil 8. Kemampua meigkatka Miat, motivasi 9. Kemampua memberika pelayaa da bimbiga pema 10. Kemamp ua bekerjas ama 10. Mampu meyusu perecaaa alokasi waktu kegiata-kegiata pema yag aka dilaksaaka dalam proses KBM 1 medorog motivasi warga utuk lebih aktif dalam situasi kelompok da madiri 1 meyusu tidaka perbaika pema 15. Mampu megidetifikasi kebutuha da kesulita 16. Mampu meerapka media pema yag tepat 17. Mampu meerapka metode pema yag tepat 18. Mampu melaksaaka evaluasi atas dasar prisipprisip peilaia 19. Mampu megelola hasil evaluasi 20. Mampu meigkatka miat, motivasi warga 2 memberika layaa da bimbiga pema 2 meracag kerjasama 23. Mampu melaksaaka kerjasama dalam peca

18 paia kompetesi litas kurikulum pelajara hidup ketarampila 11. Kreativit as da iovasi metode, baha,d a media pembelaj ara 24. Mampu meerapka iovasi 25. pema yag efektif 4.megguaka tekologi komuikasi da iformasi secara fugsioal; 4. Mampu megguaka megguaka tekologi komuikasi da iformasi secara fugsioal PERSONAL 1. Taggugjawab profesi KINERJA meampilka taggugjawab profesi 2. Dedikasi Profesi memiliki dedikasi terhadap profesi 3. Pegembaga Profesi 3. Kesiapa diri utuk megembagka keprofesioallaya SOSIAL 1. Kemampua berkomuikasi KINERJA berkomuikasi dega komuitas diligkuga pema 2. Kemampua bekerjasama 3. Kemampua partisipasi bekerjasama dega 3. Mampu megembagka partisipasi diri dega kegiata-kegiata pegembaga mata 35 36

19 LAMPIRAN 3. DRAF STANDAR PENILIK 1. PROFESIONAL STANDAR Peguasaa materi bidag keahlia/keil mua 1. Pegetahua tetag tugas 1. Memahami filosofi tugas peilik da pedidika luar sekolah 2. Memahami dasar pelaksaaa tupoksi peilik 3. Meguasai prisipprisip perilaku mausia 4. Mampu megeali struktur da proses sosial 5. Meguasai prisip budaya 6. Meguasai prisip KINERJA 1. Kemampua mejelaska tugas peilik da pedidika luar sekolah 2. Kemampua mejelaska tugas dalam pegajara pedagogis da adragogi 1. Kemampua mejelaska Tugas, Fugsi, Ke 2. Kemampua mejelaska prisip perilaku mausia 3. Meguraika struktur da proses sosial 4. Mejabarka prisip 2. Pegetahua subtasi bidag keahlia /keilmua 3. Mampu megaplikas ika subbstasi prisip kebutuha hidup 7. Meguasai hakekat pedidika luar sekolah 8. Memahami keahlia pedidika luar sekolah 9. Meguasai sitem pedidika luar sekolah 10. Meguasai prisipprisip dasar pedidika luar sekolah 11. Meguasai prisip da prosedur pelaksaaa budaya 5. Meeragka prisip prisip pemeuha kebutuha hidup 1. Kemampua mejelaska hakekat pedidika luar sekolah 2. Kemampua mejelaska tetag perbedaa struktur keahlia dega kebutuha peguasaa keterampila /keahlia 3. Megklarifik asi sistem pedidika luar sekolah 4. Kemampua mejelaska prisipprisip dasar pedidika luar sekolah 1. Kemampua mejelaska prisip da 37 38

20 bidag keilmua/ke ahlia utuk memecahka permasalah a pedidika sesuai dega koteksya 4. Peguasaa Pegemba ga Keilmua Pedidika Luar Sekolah pelatiha 12. Meguasai prosedur pelaksaaa peyuluha 13. Meguasai implemeta si pemberdaya a pada Meguasai metode peelitia da pegembaga keahlia pedidika luar sekolah Megeal iovasi pedidika luar sekolah prosedur pelaksaaa pelatiha 2. Kemampua melaksaak a prosedur peyuluha secara bear 3. Kemampua melaksaak a prisip pedekata pedidika dalam pembagu a 4. Kemampua melakuka pemberdaya a pada sebagai upaya pemecaha masalah kesejaga di Kemampua melakuka pegkajia, peracaga da utuk pegembaga pedidika luar sekolah 2. PROFESIONAL A. Peilik Pertama KOMPETEN SI meyusu perecaaa megidetifi kasi pelaksaaa tahu lalu meyusu recaa iduk Kabupate Kota Megeal perkemaga keilmua pedidika luar sekolah megidetifika si hasil tahu yag lalu dalam bidag sumber daya dega baik megolah data hasil tahu lalu di bidag sumberdaya dega bear 3. Mampu megaalisis data hasil tahu lalu dibidag sumberdaya dega bear 4. Mampu merumuska racaga recaa iduk Kabupate/Kot a 5. Mampu KINERJA 1. Meujukk a data tetag sumberday a hasil ideti-fikasi tahu lalu 2. Adaya data hasil idetifikasi yag telah diolah 3. Adaya hasil aalisis data tahu lalu 1. Meujukk a rumusa racaga recaa iduk 2. Memprese 39 40

21 KOMPETEN SI Kemampu a melaksaa ka 3. Mampu meyusu recaa kerja triwula meyiapka baha Kemampua melaksaak a mempresetas ika racaga recaa iduk Kabupate/Kot a 6. Mampu meyusu recaa kerja triwula di bidag aalisis da peilaia pema 7. Mampu megkaji peratura/kebij aka 8. Mampu membuat kisikisi 9. Mampu membuat istrume 10. Mampu megolah data hasil di bidag materi da metode pema, pelatiha da bimbiga KINERJA tasika dalam semiar racaga recaa iduk Meujukka recaa kerja triwula tetag aalisis da peilaia pema yag disusu sesuai dega recaa iduk 1. Adaya hasil kajia dari berbagai peratura /kebijaka 2. Adaya kisi-kisi 3. Adaya istrume yag dijabarka dari kisi-kisi yag telah dibuat 1. Adaya data hasil yag telah diolah dibidag materi da metoda pem KOMPETEN SI 3. Mampu meidakla juti hasil 1 megalisa data da merekomeda sika peyeleggara a bagi pegelola 1 memberi cotoh /bimbi-ga kepada pegelola 13. Mampu memberika bimbiga da memotivasi utuk peigkata mutu sumber 14. Mampu memberika bimbiga peyusua recaa kepada pegelola KINERJA a, pelatiha da bimbiga 2. Adaya hasil aalisa data da rekomeda si bagi para pegelola 1. Memberika cotohcotoh pejelasa yag mudah ditemuka seharihari/di ligkuga kepada sumber tetag PBM 2. Malakuka diskusi tetag kaidah peigkata mutu sumber 3. Membimbi g pegelola dalam peyusua recaa 41 42

22 KOMPETEN SI 3. Mampu mega alisis membuat istrume peilaia proses megajar, sumberdaya pedidika, materi da metode megolah data hasil peilaia pelaksaaa di bidag pema 3. Mampu megaalis a data hasil peilaia pelaksaaa 15. Mampu meyusu kisi-kisi istrume peilaia da idikator hasil PBM 16. Mampu membuat alat/istrum e peilaia pelaksaaa PBM 17. Mampu meyempur aka istrume peilaia 18. Mampu metabulasi da megolah hasil peilaia pelaksaaa di bidag pema 19. Mampu megaalis a data hasil peilaia pelaksaaa KINERJA Adaya istrume peilaia yag dapat diguaka utuk meilai PBM da hasil WB Adaya hasil tabulasi da data yag telah diolah berdasar data yag telah dikumpulka Membuat catata da megaalisis hasil peilaia serta memberika solusi perbaika kualitas KOMPETEN SI 4. Kemampu a melaksaa ka bimbiga dalam ragka peigkata mutu 5. Meyusu labora peilaia hasil relajar meetuka stadar kompetesi peserta didik da/atau sumber Kemampua melaksaak a peilaia stadarisasi sumber Mampu meyusu lapora triwula da tahua sesuai dega peilaia 20. Mampu meetuka stadar kompetesi WB da /atau sumber 2 Kemampua melaksaak a peilaia stadarisasi sumber 2 meyusu lapora hasil aalisis da peilaia pelaksaaa sesuai hasil B. PROFESIONAL (Peilik Muda) meyusu perecaaa megidetifik asi pelaksaaa megidetifikasi hasil tahu yag lalu dalam bidag KINERJA Meldiskusika stadar kompetesi WB da /atau sumber belaar Memilih da megguaka istrume yag tepat dalam ragka meilai stadarisasi sumber Kemampua melakuka diskusi utuk membuat lapora triwula da tahua sesuai dega petujuk tekis KINERJA 1. Meujukka data hasil idetifikasi tahu lalu 43 44

23 tahu lalu metode da media pema dega bear megolah data hasil tahu lalu di bidag metode da media pema 3. Mampu megaalisis data hasil tahu lalu dibidag metode da media pema dega bear KINERJA megeai metode da media pema yag baik da bear 2. Adaya data hasil idetifikasi yag telah diolah 3. Adaya hasil pegolaha da aalisis data tahu lalu Kemampua melaksaaka pelatiha da bimbiga 8. Mampu membuat istrume dibidag materi da metode pema pelatiha da bimbiga 9. Mampu megolah data hasil di bidag materi da metode pema, pelatiha da bimbiga KINERJA bimbiga 3. Adaya istrume yag dijabarka dari kisi-kisi yag telah dibuat 1. Adaya data hasil dibidag materi da metoda pema, pelatiha da bimbiga Kemampua melaksaak a 2. Memberika sara masuka peyempur a recaa iduk Program tigkat Kab/Kota 3. Mampu meyusu recaa kerja triwula meyiapka baha 4. Mampu memberika sara masuka peyempuraa racaga recaa iduk Kabupate/Kota 5. Mampu meyusu recaa kerja triwula di bidag di bidag pelatiha 6. Mampu megkaji peratura/kebijak a 7. Mampu membuat kisi-kisi dibidag materi da metode pema Memberika catata aspek-aspek yag perlu disempuraka dalam peyusua racaga recaa iduk Kab/Kota Kemampua melakuka peyusua recaa kerja triwula yag disusu sesuai dega recaa iduk pelatiha 1. Adaya hasil kajia dari berbagai peratura /kebijaka 2. Adaya kisi-kisi tetag materi da metode pema pelatiha da 3. Mampu meidaklaj uti hasil 10. Mampu megalisa data da merekomeda sika peyeleggar aa bagi pegelola 1 memberi cotoh /bimbiga kepada pegelola dibidag pema, pelatiha da bimbiga 1 memberika bimbiga da memotivasi utuk peig- 2. Adaya hasil aalisa data da rekomedasi bagi para pegelola/peyele gara 1. Memberika cotoh-cotoh pejelasa yag mudah ditemuka sehari-hari/di ligkuga kepada sumber tetag pema, pelatiha da bimbiga 2. Mediskusika cara peig-kata mutu pembelajata, pelatiha da bimbiga 45 46

24 3. Mampu megaal isis membuat istrume peilaia proses megajar, sumberdaya pedidika, materi da metode megolah data hasil peilaia pelaksaaa di bidag pelatiha kata mutu pema, pelatiha da bimbiga 13. Mampu memberika bimbi-ga peyusua recaa perbaika mutu pema, pelatiha da bimbiga kepada pegelola 14. Mampu meyusu kisi-kisi istrume peilaia da idikator hasil pelatiha 15. Mampu membuat alat/istrume peilaia pelaksaaa pelatiha 16. Mampu meyempura ka istrume peilaia pelatiha 17. Mampu metabulasi da megolah hasil peilaia pelaksaaa di bidag pelatiha KINERJA 3. Membimbig pegelola dalam peyusua recaa perbaika mutu pema, pelatiha da bimbiga Adaya istrume peilaia yag dapat diguaka utuk meilai proses da hasil pelatiha sesuai dega kaidah peyusua istrume Adaya hasil tabulasi da data yag telah diolah berdasar data yag telah dikumpulka 4. Kemampua melaksaak a bimbiga dalam ragka peigkata mutu 5. Meyusu lapora peilaia hasil relajar peilaia pelaksaaa meetuka stadar kompetesi peserta pelatiha da/atau sumber Kemampua melaksaaka peilaia stadarisasi peserta pelatiha da sumber serta Kemampua melakuka pembimbiga pada pegelola pelatiha meyusu lapora triwula da tahua sesuai dega peilaia da hasil peilaia pelaksaaa 19. Mampu meyelesaika masalah /kasus-kasus yag terjadi pada pelaksaaa 20. Mampu Kemampua melaksaaka peilaia stadarisasi da pembimbiga kepada peserta pelatiha sumber da pegelola pelaiha 21. Meyusu lapora hasil aalisis da peilaia pelaksa-aa sesuai hasil KINERJA serta memberika solusi perbaika kualitas Kemampua melakuka diskusi utuk meetuka stadar kompetesi WB da /atau sumber belaar Memilih da megguaka istrume yag tepat dalam ragka meilai stadarisasi sara bimbiga pada peserta, sumber da pegelola pelatiha Mediskusika cara membuat lapora triwula da tahua sesuai dega petujuk tekis 3. Mampu megaalisa data hasil 18. Mampu megaalisa data hasil Membuat catata da megaalisis hasil peilaia 47 48

25 B. PROFESIONAL (Peilik Madya) meyusu perecaaa megidetifi kasi pelaksaaa tahu lalu meyusu recaa kerja triwula megidetifika si hasil tahu yag lalu dalam bidag metode da media pema dega bear megolah data hasil tahu lalu di bidag metode da media pema 3. Mampu megaalisis data hasil tahu lalu dibidag metode da media pema dega bear 4. Mampu meyusu recaa kerja triwula di bidag aalisis da peilaia bimbiga KINERJA 1. Meujukka data hasil idetifikasi tahu lalu 2. Adaya data hasil idetifikasi yag telah diolah 3. Adaya hasil pegolaha da aalisis data tahu lalu Kemampua melakuka peyusua recaa kerja triwula yag disusu sesuai dega recaa iduk kab/kota sesuai dega bidag tugas masig-masig 5. Mampu 1. Adaya hasil Kemampu a melaksaa ka meyiapka baha Kemampua melaksaak a megkaji peratura/ke bijaka 6. Mampu membuat kisi-kisi dibidag materi da metode pema pelatiha da bimbiga 7. Mampu membuat istrume dibidag materi da metode pema pelatiha da bimbiga 8. Mampu Kemampua melaksaak a di bidag materi da metode pema, pelatiha da bimbiga dega megggua ka KINERJA kajia dari bebrbagai peratura /kebijaka 2. Adaya kisi-kisi 3. Adaya istrume yag dijabarka dari kisi-kisi yag telah dibuat Adaya lapora data hasil dibidag materi da metoda pema, pelatiha da bimbiga 49 50

26 istrume yag telah disiapka KINERJA pembimbig a pada pegelola pelatiha pelatiha KINERJA 3. Mampu megaalisis da peilaia 4. Kemampua melaksaaka bimbiga dalam ragka peigkata mutu Mampu membuat aalisis hasil peilaia sesuai dega hasil bidag PBM, sumberdaya pedidika, metode, materi da media pema yag diguaka dalam kelompok memberday aka pera serta dalam Kemampua melaksaak a bimbiga lajuta bagi peserta pelatiha da sumber serta Kemampua melakuka 9. Mampu megalisa data da merekome dasika peyeleggaraa bagi pegelola sesuai hasil 10. Mampu memberday aka pera serta dalam 1 Kemampua melaksaak a bimbiga lajuta kepada peserta pelatiha sumber da pegelola Adaya hasil lapora aalisa data da rekomedasi bagi para pegelola/peyele gara Kemampua melakuka upaya peigkata pemberdayaa pera serta pada Membuat da meyempuraka sistem maajeme yag efektif dalam ragka perbaika peyeleggaraa da pelatiha 5. Meyusu lapora peilaia hasil relajar meyusu lapora triwula da tahua sesuai dega peilaia da hasil meilai hasil peyelegg araa dega membuat lapora tigkat kab/kota secara komprehes if 1 membuat lapora hasil aalisis da peilaia pelaksaaa sesuai hasil 13. Mampu meyusu lapora hasil peyelegg ara secara meyeluruh di tigkat kab/kota Mediskusika cara membuat lapora triwula da tahua sesuai dega petujuk tekis Kemampua melakuka diskusi utuk membuat lapora triwula da tahua sesuai dega petujuk tekis di tigkat Kab/Kota 51 52

27 3. KEPRIBADIAN (PERSONAL) Pegembaga Kepribadia 1. Taggugjawa b profesi 2. Dedikasi Profesi meampilk a taggug jawab profesi memiliki dedikasi terhadap profesi KINERJA 1. Kesiapa Kemampua melaksaaka tugas 2. Kesiapa memberika laya- a pembimbiga pada kelompok da pege-lola rogram 3. Kesiapa memberika upa- ya pemataua / moitorig 4. Kepada perkembaga da hasil akumulasi pecapaia kompetesi peserta didik 1. Kehadira mejalaka tugas 2. Komitme megerjaka tugas pegajara 3. Kepercayaa diri utuk Kemampua melaksaaka tugas 3. Pegembaga Profesi 4. Memiliki sikap kepribadia yag matag 5. Mampu bekerja secara madiri 3. Kesiapa diri utuk megembagka da meigkatk a keprofesio alaya 4. Megeal eksistesi diri 5. Dapat meempat ka diri sesuai dega posisiya 6. Memiliki sikap yag dapat dipertagg ugjawabk a 7. Meguasai pekerjaa sesuai bidag profesiya 8. Megeal tahapatahapa pekerjaa KINERJA 1. Kesiapa utuk megikuti pelatiha/pedi dika tambaha 2. Kesiapa utuk maljutka pedidika 3. Kesiapa utuk diskusi di forum kelompok tutor mata pelajara serumpu Bertaggugjawab terhadap pelaksaaa tugas da meyesuaika diri dega ligkugaya Membuat time skedul sesuai tahap pekerjaa da bekerja sesuai profesiya 53 54

28 4. SOSIAL (SOCIAL SKILL) Kemampua bersosialisasi dega ligkuga 1. Kemampua berkomuikasi 2. Kemampua bekerjasama 3. Kemampua partisipasi dalam berbagai kegiata sosial 9. Mampu berkomuik asi dega komuitas di ligkuga pema 10. Mampu bekerjasama dega 1 megemba gka partisipasi diri dega kegiatakegiata pegemba ga 12. Bersedia meyumba KINERJA 1. Meyampaika iformasi kegiata di disekitar ligkuga 2. Mesosialisasika pema di 3. Megklarifikasi fugsi da tujua kegiata kepada 1. Bekerjasama dega dalam iovasi sumber-sumber keterampila hidup 2. Bekerjasama dega dalam pemberdayaa 3. Bekerjasama dega para pegelola 1. Keikutsertaa dalam diskusi pegembaga mata pelajara keterampila hidup 2. Kotribusi ide, 4. Memiliki pemahama terhadap budaya disekitar tempat tugas gka kemampua utuk kegiata sosial terutama yag berhubuga dega kecakapa fugsioal 13. Dapat memahami ilai-ilai da adat istiadat yag dijujug tiggi oleh 14. Dapat memahami bahasa sehari-hari yag dipakai 15. Dapat memafaatk a latar belakag budaya dalam Kemampua melaksaak a KINERJA pegembaga mata pecaharia/kewir ausahaa sebagai mata pelajara keterampila hidup Dapat memahami ilai-ila,adat istiadat, budaya da bahasa dalam kehidupa sehari-hari 55 56