RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN JIWA

Transkripsi

1 RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN JIWA Disusun oleh : Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep PM-UMM-02-03/L1 PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG 2015/2016

2 PENGESAHAN RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN JIWA PM-UMM-02-03/L1 Revisi : 00 Tanggal : 1 Agustus 2015 Dikaji ulang oleh : Ketua Program Studi Dikendalikan oleh : Pengendali Sistem Mutu Fakultas Disetujui oleh : Dekan No. Dokumen : PM-UMM-02-3/L1 Tanggal : 3 September 2015 No. Revisi : 00 No. Hal : Disiapkan oleh Koordinator Mata Kuliah Diperiksa oleh Kaprodi S1 Keperawatan Disahkan oleh Dekan Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep NIDN Ns. Sigit Priyanto, M.Kep. NIDN Puguh Widiyanto, SKp, M.Kep NIDN Catatan : Dokumen ini milik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Magelang dan TIDAK DIPERBOLEHKAN dengan cara dan alasan apapun membuat salinan tanpa seijin Dekan

3 RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH : KEPERAWATAN JIWA Penyusun : Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG 2015/2016

4 PENDAHULUAN A. Visi, misi dan Program Studi 1. Visi Program Studi Menjadi program studi Ners yang Islami, inovatif dan kompetitif di tingkat Nasional yang unggul bidang kegawatdaruratan dan terapi komplementer pada tahun Misi program studi 1. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas dan berlandaskan islam untuk membentuk cendekiawan muttaqin 2. Menghasilkan penelitian yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer 3. Melaksanakan pengabdian di bidang yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer 4. Membangun kepercayaan dan mengembangkan kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain 5. Menghasilkan sarjana yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia, berjiwa sosial tinggi, dan berwawasan nasional dan global 3. Tujuan program studi 1. Terwujudnya proses pembelajaran yang berkualitas 2. Terwujudnya lulusan yang islami dan kompeten di bidang 3. Terlaksananya penelitian di bidang khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer 4. Terlaksananya pengabdian masyarakat di bidang khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer 5. Terwujudnya iklim akademik yang ilmiah dan islami 6. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain

5 B. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome) 1. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome) KOMPETENSI UTAMA 1. Mampu berkomunikasi secara efektif 2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktek 3. Mampu melaksanakan asuhan professional di tatanan klinik dan komunitas 4. Mampu memberikan pendidikan kesehatan di tatanan klinik dan komunitas 5. Mampu melakukan penelitian 6. Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen 7. Mampu menjalin hubungan interpersonal 8. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat KOMPETENSI PENDUKUNG 1. Mampu mempertahankan asuhan yang aman dengan menggunakan strategi penjaminan mutu dan mempertahankan universal precaution. 2. Mampu menerapkan nilai-nilai Islami dalam bekerja sebagai seorang perawat 3. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan pelayanan kesehatan. 4. Mampu menjadi role model/ figure di masyarakat 5. Mampu menjadi role model/ figure bagi peserta didik KOMPETENSI LAINNYA 1. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan pelayanan kesehatan 2. Mampu menerapkan asuhan peka budaya 3. Mempunyai kemampuan memahami dan menyerap aspirasi dan kebutuhan masyarakat 4. Mampu menerapkan kebijakan bidang kesehatan

6 C. INFORMASI MATA KULIAH 1. Nama dan bobot SKS, Kode Matakuliah dan semester penawaran Nama mata kuliah : Keperawatan Jiwa Bobot SKS : 4 SKS Kode mata kuliah : SKP. 638 Semester penawaran : 5 (lima) 2. Hubungan antara learning outcome mata kuliah dan kompetensi lulusan LEARNING OUTCOME Mampu mengetahui, menguasai dan mengimplementasikan teori, dan prinsip jiwa KOMPETENSI LULUSAN Perawat yang berkompetensi dalam mengelola rentang respon gangguan jiwa baik di rumah sakit maupun di komunitas 3. Kemampuan akhir Hard skill dan Soft skill melalui Mata Kuliah ini Hardskills Mampu mengimplementasikan terapi-terapi untuk mengatasi masalah psikososial dan Softskill Kemampuan melakukan komunikasi therapeutik dan teknik komunikasi therapeutik secara tepat

7 RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah : Keperawatan Jiwa SKS : 4 Semester : 5 (Lima) Program Studi : Keperawatan Fakultas : Ilmu Kesehatan Univ. Muhammadiyah Magelang KOMPETENSI MATA KULIAH: Mampu mengimplementasikan nilai-nilai islam dalam aktivitas pembelajaran dan tindakan pertemu an 1 dan 2 3 Waktu Rabu 8 Sept 2015 s/d sabtu 12 Sept 2015 jam jam Rabu, 16 Sept 2015 Kompetensi Dasar dan indikator Memahami proses pembelajaran mata ajar jiwa mampu: 1. jiwa 2. Mengaplikasikan jiwa Memahami dasar jiwa mampu: stress dan adaptasi Pengalaman Pembelajaran Mampu mengintegrasikan dalam jiwa dengan dasar jiwa Materi Ajar 1. Kontrak belajar 2. Penjelasan sistem pembelajaran 3. Belajar mandiri Konsep dasar Stress dan Adaptasi Metode SGD Discovery learning Problem Based Learning Tugas Mahasiswa Tugas DOsen Pengampu Membuat rencana pembelajaran mandiri studi literature terkait materi dasar kasus terkait permasalahan stress hasil diskusi kasus terkait rencana pembelajaran jiwa Membuat kontrak belajar dengan mahasiswa Memberikan tugas studi literature terkait jiwa stress Ns. Retna Tri Astuti,M.Kep Ns. Retna Tri Astuti,M.Kep

8 stress dan adaptasi adaptasi stuart 4 dan 5 6 Sabtu, 19 Sept 2015 Sabtu, 26 Sept 2015 Rabu, 30 Sept 2015 Jam Memahami dasar jiwa mampu: model tual jiwa Memahami Proses Hubungan terapeutik dalam jiwa mampu: proses hubungan terapeutik dalam dengan dasar jiwa dengan dasar jiwa Model tual Keperawatan Jiwa KOnsep Hubungan Terapeutik dalam Strategi Pelaksanaan Analisa pelaksanaan Interaksi Problem Based Learning SGD kasus terkait permasalahan model tual kep jiwa hasil diskusi kasus terkait model tual jiwa tentang hubungan terapeutik Membuat Strategi Pelaksanaan Membuat Analisa Pelaksanaan Interaksi Mengkaitkan materi dengan aplikasi visi misi prodi s1 model tual jiwa Mengkaitkan materi dengan aplikasi visi misi prodi s1 reiew terkait hubungan terapeutik M.Khoirul Amin,S.Kep,Ns Ns. S.S. Pinilih,M.Kep

9 jiwa Mengaplikasikan pendokumentasian Strategi Pelaksanaan dan Analisa Pelaksanaan Interaksi 7 Sabtu, 3 okt 2015 Jam Memahami Penggolongan Diagnosa Gangguan Jiwa mampu: Memahami penggolongan diagnose penggolongan diagnose dengan dasar jiwa Penggolongan Diagnosa Gangguan Jiwa SGD kasus hasil pembelajaran Giyanto,S.Kep. Ns,M.Kes 8 dan 9 Rabu, 7 Okt 2015 Sabtu 10 okt 2015 Jam Memahami Penggolongan Diagnosa Gangguan Jiwa mampu: Memahami proses jiwa Mengaplikasikan proses dengan dasar jiwa Proses Keperawatan Jiwa Pengkajian Diagnosa Keperawatan INtervensi Implementasi Ealuasi SGD kasus hasil pembelajaran Ns. Retna T.A,M.Kep

10 jiwa 10 Sabtu 17 okt 2015 Jam Memahami Penyakit SKizofrenia mampu: Memahami Penyakit skizofrenia skizofrenia Penyakit dengan dasar jiwa Konsep penyakit skizofrenia: Pengertian, klasifikasi, psikopatologi, tanda dan gejala, penanganannya SGD kasus hasil pembelajaran H. Nur Edi, S.Kep,S.pd.,M.K es 11S/D Rabu 4 Nop 2015 Sabtu 7 Memahami Asuhan Keperawatan Jiwa Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : asuhan psikososial peningkatan kesiapan pertumbuhan dan perkembangan manusia (bayi sampai lanjut usia) UJIAN TENGAH SEMESTER OKT 2015 Asuhan Problem Keperawatan Based Psikososial: Sehat Learning jiwa (bayi, kanakkanak,prasekolah, sekolah, remaja,dewasa, lansia) Fokus Pembahasan Kasus: prasekolah dan lansia Praktek: Pengkajian Pelaksanaan sehat SP kasus terkait permasalahan hasil diskusi kasus terkait praktek Membuat mini proposal pengabdian terkait pencapaian tumbuhkembang psikososial Mengkaitkan materi dengan aplikasi visi misi prodi s1 bimbingan praktek Ns. Retna tri Astuti,M.Kep, Ns. S.S.Pinilih,M. Kep M.Khoirul A,S.Kep.Ns

11 Pendidikan Kesehatan Pendokumentasia n Askep berdasarkan kasus: conference, bedside teaching Rabu 11 Sabtu 14 Memahami Asuhan Keperawatan Jiwa Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : asuhan masalah psikososial jiwa Asuhan Keperawatan Psikososial: Resiko (cemas, berduka, Gg Gambaran diri, HDR situasional Fokus: Cemas dan berduka Praktek: Pengkajian Pelaksanaan SP : Hipnotis 5 jari Pendidikan Kesehatan Pendokumentasia n Askep Problem Based Learning kasus terkait permasalahan hasil diskusi kasus terkait praktek Membuat mini proposal pengabdian terkait pencapaian tumbuhkembang psikososial Mengkaitkan materi dengan aplikasi visi misi prodi s1 bimbingan praktek berdasarkan kasus: conference, bedside teaching Ns. Retna tri Astuti,M.Kep, Ns. S.S.Pinilih,M. Kep M.Khoirul A,S.Kep.Ns Rabu 11 Sabtu 14 Memahami Asuhan Keperawatan Jiwa Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : asuhan jiwa Asuhan Keperawatan Gangguan Jiwa Pk dan Halusinasi Praktek: Pengkajian Pelaksanaan SP : Pendidikan Kesehatan Pendokumentasia Problem Based Learning kasus terkait permasalahan hasil diskusi kasus terkait praktek Ns. Retna tri Astuti,M.Kep, Ns. S.S.Pinilih,M. Kep M.Khoirul A,S.Kep.Ns

12 19 Rabu Sabtu, 21 Mengaplikasikan asuhan Memahami Asuhan Keperawatan Jiwa Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : asuhan Mengaplikasikan asuhan Memahami Asuhan Keperawatan Jiwa Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : jiwa jiwa n Askep Asuhan Keperawatan Gangguan Jiwa Isolasi sosial Asuhan Keperawatan Gangguan Jiwa Harga diri Rendah Problem Based Learning Problem Based Learning Membuat mini proposal penelitian kasus terkait permasalahan hasil diskusi kasus terkait presentasi jurnal Hasil penelitian kasus terkait permasalahan hasil diskusi kasus Mengkaitkan materi dengan aplikasi visi misi prodi s1 bimbingan praktek berdasarkan kasus: conference, bedside teaching Mengkaitkan materi dengan aplikasi visi misi prodi s1 bimbingan praktek berdasarkan kasus: conference, bedside teaching Ns. S.S.Pinilih,M. Kep H. Nur Edi, S.Kep,S.pd.,M.Kes

13 asuhan Mengaplikasikan asuhan terkait 21 Rabu 25 Memahami Asuhan Keperawatan Jiwa Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : asuhan Mengaplikasikan asuhan jiwa Asuhan Keperawatan Gangguan Jiwa Waham Problem Based Learning kasus terkait permasalahan hasil diskusi kasus terkait kajian Islami terkait Mengkaitkan materi dengan aplikasi visi misi prodi s1 M.Khoirul A,S.Kep.Ns 22 Sabtu, 21 Memahami Asuhan Keperawatan Jiwa Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : asuhan jiwa Asuhan Keperawatan Gangguan Jiwa Resiko Bunuh diri Problem Based Learning kasus terkait permasalahan hasil diskusi kasus terkait Giyanto,S.Ke p.ns,m.kes

14 Mengaplikasikan asuhan 23 Rabu 25 Memahami Asuhan Keperawatan Jiwa Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu : asuhan Mengaplikasikan asuhan jiwa Asuhan Keperawatan Gangguan Jiwa Defisit Perawatan diri Praktek: Pengkajian Pelaksanaan SP : Pendidikan Kesehatan Pendokumentasia n Askep Problem Based Learning kasus terkait permasalahan hasil diskusi kasus terkait praktek jiwa Mengkaitkan materi dengan aplikasi visi misi prodi s1 bimbingan praktek berdasarkan kasus: conference, bedside teaching M.Khoirul A,S.Kep.Ns 24 Sabtu, 28 Memahami manajemen jiwa mampu : 1. jiwa Kegawatdarurata n psikiatri Kuliah interaktif terkait kegawatdaruatan psikiatri Ns. AbdulJalil,M. Kep,SpKj (dalam konfirmasi kesediaan/ rencana)

15 25-26 Rabu 2 Desember 2015 Dan sabtu 5 Desember Rabu 2 Desember 2015 Dan sabtu 5 Desember kegawatdaruratan psikiatrik 2. psikofarmaka 3. terapi modalitas 4. Mengaplikasikan terapi modalitas manajemen pelayanan jiwa komunitas Memahami manajemen jiwa mampu : psikofarmaka 5. terapi modalitas 6. Mengaplikasikan terapi modalitas manajemen pelayanan jiwa komunitas Memahami manajemen jiwa Setelah mengikuti jiwa jiwa Konsep psikofarmak a Terapi Modalitas Terapi Aktivitas Kelompok Praktek: TAK SGD SGD kasus hasil pembelajaran kasus hasil pembelajaran praktek TAK kegawatdaruaratan psikiatri Heni Lutfiah,M.Sc. Apt M.Khoirul A,S.Kep,Ns

16 2015 mampu : terapi modalitas Mengaplikasikan terapi modalitas Membimbing praktek TAK 29 Rabu 9 Desember 2015 Memahami manajemen jiwa mampu : terapi modalitas Mengaplikasikan terapi modalitas jiwa Terapi Kognitif Behavior Praktek: Terapi CBT SGD kasus hasil pembelajaran praktek CBT Membimbing praktek CBT Ns. Retna Tri Astuti,M.Kep 30 Sabtu, 12 Desember 2015 Memahami manajemen jiwa mampu : terapi modalitas Mengaplikasikan terapi modalitas jiwa Meliuterapi Praktek: Terapi Meliuterapi SGD kasus hasil pembelajaran praktek Membimbing praktek Meliuterapi Ns. S.S.Pinilih<M. kep 31 Rabu, 16 Des 2015 manajemen pelayanan Mengkaji dan mendiskusikan Manajemen Pelayanan Jiwa PBL kasus Ns.

17 09.00 jiwa komunitas manajemen pelayanan jiwa komunitas dalam perawatan pada pasien, menganalisa pemberian asuhan untuk meningkatkan aplikasi pengetahuan ilmiah dalam praktik mengetahui dasar praktis Komunitas hasil pembelajaran S.S.Pinilih<M. kep Sabtu, 19 Des 2015 Rabu, 23 des 2015 Sabtu, 26 Des 2015 Aplikasi Praktek Keperawatan jiwa Mengkaji dan mendiskusikan manajemen pelayanan jiwa komunitas dalam perawatan pada pasien, menganalisa pemberian asuhan untuk meningkatkan aplikasi pengetahuan ilmiah dalam praktik mengetahui dasar praktis Manajemen Pelayanan Komunitas Jiwa CBL praktek MPJK: deteksi dini Mendokumentasik an Membuat seminar/melakuka n seminar Membuat pengabdian masyarakat Membimbing praktek laboratorium MPJK: Conference, BST, Seminar, Kajian Islami Ns. Retna tri Astuti,M.Kep, Ns. S.S.Pinilih,M. Kep M.Khoirul A,S.Kep.Ns

18 35-36 UAS 28 Desember januari 2016 Menyetujui, Magelang, Agustus 2015 Ketua Program Studi Pengampu, Ns. Sigit Priyanto, M.Kep Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep

19 KONTRAK PEMBELAJARAN Nama Mata Kuliah Tim Pengajar Semester Hari/Pertemuan/Jam Tempat Pertemuan : Keperawatan Jiwa : 1. Ns. Retna Tri Astuti, M.Kep 2. Ns. Sambodo Sriadi Pinilih, M.Kep 3. Ns. Muhammad Khoirul Amin, S.Kep : 5 (Tiga) : Senin/4x50 menit : Ruang Kelas Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Magelang Manfaat Mata Kuliah Perawat yang berkompetensi dalam mengelola rentang respon baik di rumah sakit maupun di komunitas Deskripsi Mata Kuliah Mata ajar jiwa ini membahas tentang magnitude masalah/ isu kesehatan jiwa di Indonesia. Cabang ilmu ini juga membahas tentang klien sebagai sistem yang adaptif dalam tentang respons sehat jiwa sampai ganggua jiwa, psikoldinamika, terjadinya masalah kesehatan/ jiwa yang umum di Indonesia. Upaya dalam pencegahan primer, sekunder dan tertier terhadap klien dengan masalah bio psiko sosio spiritual dan gangguan kesehatan jiwa. Hubungan terapeutik secara individu dan dalam koteks keluarga, dan penerapan terapi modalitas kepeerawatan akan didiskusikan. selain itu akan dibahas juga kecenderungan dan masalah/isu kesehatan jiwa di Indonesia serta peran perawat dalam penanggulangannya. Pengalamn belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan jiwa dan integrasi kepeerawatan jiwa pada bidang lain Tujuan Pembelajaran, diharapkan mahasiswa mampu mengetahui, menguasai dan mengimplementasikan teori, dan prinsip jiwa Strategi Perkuliahan Metode pembelajaran di kelas selain ceramah dari dosen, digunakan juga metode interaktif (Tanya jawab) dan diskusi dalam rangka mendorong partisipasi aktif mahasiswa, meningkatkan motivasi belakar dan meningkatkan keahlian mahasiswa dalam membangun interaksi positif dengan rekan-rekannya (interpersonal skill). Metode interaktif tersebut berupa Cooperative learning, dalam hal ini mahasiswa dituntut untuk aktif terlibat untuk belajar memahami dan mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki dan mendiskusikannya dengan rekan mahasiswa lain.

20 Materi Bacaan/Perkuliahan Referansi bacaan: 1. A Devito, Josep (2010). Komunikasi antar manusia. Tangerang Selatan: Karisma Publishing Group 2. American Psychiatric Association. (2000) Diagnostic and statistical manual of mental disorders fourth edition text revision, DSM-IV-TR. Arlington, VA: American Psychiatric Association. 3. Hawari D. (2009). Pendekatan holistik pada, skizofrenia. Jakarta: FKUI. 4. Keliat, B. A., Helena, N. C. D., & Farida, P. (2007). Manajemen Keperawatan Psikososial & Kader Kesehatan Jiwa: CMHN (Intermediate Course). Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. 5. Maramis, W.F., (2005). Catatan ilmu kedokteran jiwa, cetakan kesembilan, Surabaya: Airlangga University Press. 6. Stuart G.W (2013). Principles and practice of psychiatric nursing.10 ed. Elsevier Mosby. 7. Townsend, M.C. (2009). Psychiatric/mental health nursing: Concepts of care in evidencebased practice (6th ed.). Philadelphia: F.A. Davis. Company. 8. U.S. Dept, of Health and Human Services (2007). Healthy people Washington, D.C.: U.S. Dept of Health and Human Services. 9. Yosep. I. (2014). Buku Ajar Keperawatan Jiwa. Bandung: PT Refika Aditama. Criteria Penilaian Criteria Penilaian: No Aspek Yang Dinilai Bobot 1 Etika 10% 2 Organisasi 10% 3 Tugas 15% 4 UTS 25% 5 Tutorial 40% Jumlah 100%