Buku 1: RPKPS (Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester) HANCA I <Semester IV/3 sks/bdk 2404 >

Transkripsi

1 UNIVERSITAS GADJAH MADA FAKULTAS ILMU BUDAYA / PROGRAM STUDI BAHASA KOREA Jl. Sosio Humaniora, Bulaksumur Yogyakarta Telp: (0274) , , Fax (0274) , fib@ugm.ac.id Buku 1: RPKPS (Rencana Program Kegiatan Pembelajaran Semester) HANCA I <Semester IV/3 sks/bdk 2404 > oleh Yuliawati Dwi Widyaningrum, S.S., M.A. Diai dengan a BOPTN P3-UGM Tahun Anggaran 2012 Desember 2012

2 2

3 RPKPS (RANCANGAN PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER) 1. Nama Mata Kuliah : HANCA I 2. Kode/SKS : BDK 3507/3 SKS 3. Prasyarat : Status Matakuliah : Pilihan/Wajib 5. Deskripsi singkat matakuliah Mata kuliah ini mengajarkan kepada mahasiswa mengenai cara baca, cara makna tingkat dasar. Sebagaimana kita ketahui, adalah aksara dari China atau yang biasa disebut dengan character China, satu aksara yang dipakai bahasa Korea selain aksara Hangeul. Banyaknya kosa kata bahasa Korea yang bersumber dari bahasa Cina pada awalnya ditulis dengan, bahkan beberapa di antaranya hingga kini sering ditulis dengan, menjadikan merupakan pengetahuan yang harus dikuasai oleh mahasiswa, di samping 4 (empat) kompetensi bahasa Korea lainnya, yaitu membaca, menulis, berbicara, mendengar. Melalui 109 tingkat dasar, diharapkan penguasaan pemahaman mahasiswa akan bahasa Korea terutama terkait asal mula kosa kata bahasa Korea akan semakin meningkat. Dengan menggunakan metode pembelajaran kombinasi dari collaborative learning coorporative learning, yang mengedepankan praktik, diskusi, interaksi aktif dari mahasiswa, diharapkan setelah selesai mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat mengaplikasikan tertarik untuk belajar lebih lagi. 3

4 6. Tujuan pembelajaran Secara umum, tujuan mata kuliah ini adalah mahasiswa bisa makna, membaca, menulis 109 (karakter Cina ala Korea) tingkat dasar. Secara khusus, dengan mata kuliah ini mahasiswa dapat merunut asal mula kosa kata bahasa Korea beserta maknanya. Dengan dikuasainya, maka diharapkan kompetensi mahasiswa di big bahasa Korea makin dapat ditingkatkan. 7. Outcome pembelajaran (Learning outcomes=lo) 1) Mampu makna 109 tingkat dasar 2) Mampu membaca 109 tingkat dasar 3) Mampu menulis 109 dasar dengan cara yang benar. 4) Mampu merekonstruksi hubungan bentuk makna 106 tingkat dasar 8. Materi Pembelajaran atau Pokok Bahasan atau Topik atau bahan kajian yang menjadi materi pembelajaran mata kuliah I ini adalah level dasar, berjumlah 109 karakter. Karakter-karakter tersebut dikelompokkan ke 9 (sembilan) topik, yaitu 숫자 (angka), 날자 (tanggal), 계절과시간 (musim & waktu), 자연 (alam), 방향 (arah), 인간관계 (kekerabatan), 반대말 (lawan kata), 학교 (sekolah), 생활 (kehidupan). 9. Evaluasi yang direncanakan Pengukuran ketuntasan keberhasilan proses belajar mengajar dilakukan dengan beberapa kegiatan, yaitu pemberian tugas, kuis, Ujian Tengah Semester (UTS), Ujian Akhir Semester (UAS). Komponen penilaian meliputi keaktifan di kelas, ketepatan menyebutkan & mendefinisikan makna serta ketepatan membaca & menulis. 4

5 Nilai masing-masing jenis tugas ujian ditentukan berdasarkan kriteria berikut ini. - Kuis dengan materi 숫자 & 날짜 : 10% - Kuis dengan materi 계절 & 시간, 자연, 방향 : 10% - Kuis dengan materi 인간관계 & 반대말 : 10% - Kuis dengan materi 학교 & 생활 : 10% - Nilai UTS : 20% - Nilai UAS : 40% Persentase minimal kehadiran kuliah adalah 75%. Di bawah 75% mahasiswa tidak diizinkan untuk mengikuti ujian akhir secara otomatis nilai yang tertulis di KHS adalah E. 10. Bahan, sumber informasi, referensi a. Language Education Institute, Seoul National University Useful Chinese Characters for Learners of Korea. Seoul: Darakwon b. Widyaningrum, Yuliawati Dwi Modul Pembelajaran I. Tidak terbit. c. 김문숙 즐겁고재미있는한자공부. Tidak terbit. d. 김인규 한자 365 일한걸음편. 서울 : 동양문고 e. 최용준 해법급수한자기초 1 과정. 서울 : 천재교육. f. 최용준 해법급수한자기초 2 과정. 서울 : 천재교육. 5

6 11. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan (dulu SAP) Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan (RKPM) Minggu ke Capaian Pembelajaran (Learning Outcome/LO) 1 Mampu secara singkat tentang tingkat dasar 2 4 a. Mampu b. Mampu membaca 24 Pokok bahasan Seluk beluk 숫자 (angka) 날짜 (ta nggal) Media ajar Papan spidol Metode Pembelajaran Yang dilakukan mahasiswa - Mendengarkan - Mencatat - Mencatat, - Menghafal - Menebak - Menjawab - Bermain - Mencatat - Menirukan Yang dilakukan dosen - Studi Kasus kan bentuk & makna - penggunaan - Membahas - yang ada. Penilaian (evaluasi subtantif) Metode Penilaian Kriteria Penilaian - Keaktifan di kelas ketepatan secara singkat tentang tingkat dasar menyebutkan mendefinisik an tentang 숫자 날짜. Bobot Penilai Pustaka an - a - f (bagian pengant ar) 10% a. (1, 2 과 ) b.(halam an 3-29) c. n 30-33, 36-38) 6

7 dengan cara yang benar c. Mampu menulis 24 dasar dengan cara yang benar. d. Mampu merekonstruks i hubungan bentuk 5-8 a. Mampu makna 37 계절과시간 (musim & waktu), 자연, kamus kamus, papan spidol Papan spidol, modul, - Praktik membaca - Mengerjakan latihan - Bermain - Praktik menulis - Merumuskan - Mempresentasi kan hasil rumusan - Mencatat, - Menghafal - Menebak - Menjawab - Bermain - Mengoreksi bentuk makna - penggunaan & membaca 24 tentang 숫자 날짜. urutan, jumlah stroke, arah goresan menulis 24 tentang 숫자 날짜. Kreatifitas kesesuaian antara imajinasi bentuk 24 tentang 숫자 날짜. menyebutkan mendefinisik an makna 37 d. (bagian terkait) e. (1, 2, 3 과 ) 10% a. ( 8, 12, 5, 5 과 ) b. 7

8 b. Mampu membaca 37 dengan cara yang benar c. Mampu menulis 37 dasar dengan cara yang benar. d. Mampu merekonstruks i hubungan bentuk makna 37 (alam), 방향 (arah)., kamus kamus, papan spidol Papan spidol, modul, - Mencatat - Menirukan - Praktik membaca - Mengerjakan latihan - Bermain - Praktik menulis - Merumuskan - Mempresentasi kan hasil rumusan - Membahas - yang ada. - Mengoreksi tentang 계절과시간, 자연, 방향. membaca 37 tentang 계절과시간, 자연, 방향. urutan, jumlah stroke, arah goresan menulis 37 tentang계절과시간, 자연, 방향. Kreatifitas kesesuaian antara imajinasi bentuk 37 n 30-73) c. n 60-62, 27-29, 54-56) d & f (bagian terkait) 8

9 a. Mampu b. Mampu membaca 24 dengan cara yang benar c. Mampu menulis 24 dasar dengan cara yang benar. UJIAN TENGAH SEMESTER Ujian tertulis dengan materi: 숫자, 날짜, 계절과시간, 자연, 방향인간 - Mencatat, 관계 - Menghafal bentuk & (hubun - Menebak makna gan - Menjawab kekerab - Bermain - atan) penggunaan - Membahas - 반대말 yang ada (lawan kata).., kamus kamus, papan - Mencatat - Menirukan - Praktik membaca - Mengerjakan latihan - Bermain - Praktik menulis - Mengoreksi tentang 계절과시간, 자연, 방향. menyebutkan mendefinisik an tentang 인간관계 반대말 membaca 24 tentang인간관계 반대말 urutan, jumlah stroke, arah goresan 20% 10% a. (5, 10과 ) b. (74-105) c. n 17-19) e. (4과) d & f (bagian terkait) 9

10 d. Mampu merekonstruksi hubungan bentuk a.mampu b. Mampu membaca 24 dengan cara yang benar 학교 (sekolah ) 생활 (kehidu pan) spidol Papan spidol, modul, Alat Alat, kamus - Merumuskan - Mempresentasi kan hasil rumusan - Mencatat, - Menghafal - Menebak - Menjawab - Bermain - Mencatat - Menirukan - Praktik membaca - Mengerjakan latihan bentuk & makna - penggunaan - Membahas - yang ada. menulis 24 tentang인간관계 반대말 Kreatifitas kesesuaian antara imajinasi bentuk 24 tentang인간관계 반대말 menyebutk an mendefinis ikan makna 24 tentang 학교 생활. membaca 24 tentang 학교 10% a. (11과) b. n ) c. n 48, 23-25, 52,64) 10

11 c. Mampu menulis 24 dasar dengan cara yang benar. d. Mampu merekonstruksi hubungan bentuk kamus, papan spidol Papan spidol, modul, - Bermain - Praktik menulis - Merumuskan - Mempresentas ikan hasil rumusan - Mengoreksi 생활. urutan, jumlah stroke, arah goresan menulis 24 tentang 학교 생활. Kreatifitas kesesuaian antara imajinasi bentuk24 tentang 학교 생활. d & f (bagian terkait) 16 UJIAN AKHIR SEMESTER Ujian tertulis dengan materi : 숫자, 날짜, 계절과시간, 자연, 방향, 인간관계, 반대말, 학교, 생활 40% 11