SILABUS 1. Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran PAK 2. Kode Mata Kuliah : Semester : VIII 4. SKS

Transkripsi

1 SILABUS 1. Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran PAK 2. Kode Mata Kuliah Semester VIII 4. SKS 2 5. Fakultas/Program Studi FKIP/Prodi. PAK 6. Mata Kuliah Prasyarat Perencanaan Pembelajaran PAK 7. Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini merupakan lanjutan dari mata kuliah Perencanaan Pembelajaran PAK (advance) yang diselenggarakan di Program Studi Pendidikan Agama Kristen sehingga keberadaaan mata kuliah ini sangat diperlukan sebagai bagian dari perencanaan pembelajaran PAK. Mata kuliah ini membahas tentang pembelajaran (pendidikan), tujuan, prinsip, penilaian, dan laporan. 8. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Mahasiswa dengan rasa tanggung jawab, jujur dan demokratis mampu memecahkan masalah pembelajaran PAK dan mampu membuat dan laporan pembelajaran PAK secara individu maupun kelompok dengan benar dan mampu menyampaikan hasil-hasilnya berdasarkan etika masyarakat ilmiah. 9. Bahan Kajian Pengertian PAK, Prinsip-prinsip, Tujuan dan Manfaat, Evaluasi pembelajaran sebagai sistem, Penilaian berbasis kompetensi, Penilaian berbasis kelas, Jenis-jenis dan prosedur penyusunan alat, Evaluasi non kognitif, Penyusunan berbagai bentuk hasil dan proses pembelajaran, Melaporkan hasil, Tindak lanjut hasil. 10. Referensi 1) Clark Robert, E., dkk (ed) (2015), Christian Education. Chichago Moody Publishers. 2) Evaluasi Pendidikan.Jakarta Lentera Ilmu Cendekia 3) Uno, Hamzah, B dan Koni, Satria, (2014). Assesment Pembelajaran. Jakarta Bumi Aksara 4) Uno, Jamzah, B., Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta Bumi Aksara

2 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Fakultas / Prodi Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester SKS Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi Mata Kuliah Dosen Pengampu Capaian Pembelajaran Mata Kuliah FKIP/ Pendidikan Agama Kristen Evaluasi Pembelajaran PAK - VIII 2 Perencanaan Pembelajaran PAK Mata Kuliah ini merupakan lanjutan dari mata kuliah Perencanaan Pembelajaran PAK (advance) yang diselenggarakan di Program Studi Pendidikan Agama Kristen sehingga keberadaaan mata kuliah ini sangat diperlukan sebagai bagian dari perencanaan pembelajaran PAK. Mata kuliah ini membahas tentang pembelajaran (pendidikan), tujuan, prinsip, penilaian, dan laporan. Noh Ibrahim Boiliu, M.Th Mahasiswa dengan rasa tanggung jawab, jujur dan demokratis mampu memecahkan masalah pembelajaran PAK dan mampu membuat dan laporan pembelajaran PAK secara individu maupun kelompok dengan benar dan mampu menyampaikan hasil-hasilnya berdasarkan etika masyarakat ilmiah. Pert. Ke I II Kemampuan Akhir Yang Direncanakan Mampu menjelaskan pengertian dan ruang lingkup mengemukakan prinsip Indikator Bahan Kajian Metode Pembelajaran Menjelaskan pengertian 1) Arikunto, S. (2008). Dasardasar dan ruang lingkup Evaluasi Pendidikan. Jakarta Bumi Aksara. 2) Sudaryono, (2014). Pengantar Evaluasi Pendidikan.Jakarta Lentera Ilmu Cendekia. prinsip Evaluasi Pendidikan.Jakarta Tugas Mahasiswa mengumpulkan definisi tentang pembelajaran (secara umum). Diakhiri dengan membuat kesimpulan sebagai pendapat Anda mengumpulkan prinsip pembelajaran (secara umum). Diakhiri dengan membuat Metode Penilaian Bobot Penilaian 20 %

3 III IV menjelaskan prinsip PAK menjelaskan hubungan prinsip secara umum dan secara khusus (PAK) V menjelaskan tujuan, manfaat, objek, dan subjek VI Mampu menjelaskan Penilaian berbasis kelas VII Menjelaskan prinsip evalusi PAK hubungan prinsip secara umum dan secara khusus (PAK) tujuan, manfaat, objek, dan subjek Menjelaskan Penilaian berbasis kelas Westing Harold, J., (2015). Evaluating and Long-Range Planning dalam Christian Education. Chichago Moody Publishers, p ) Sudaryono, (2014). Pengantar Evaluasi Pendidikan.Jakarta Lentera Ilmu Cendekia. 2) Westing Harold, J., (2015). Evaluating and Long-Range Planning dalam Christian Education. Chichago Moody Publishers, p Evaluasi Pendidikan.Jakarta Yogyakarta Multi Presindo Evaluasi Pendidikan.Jakarta UJIAN TENGAH SEMESTER Small group discussion (presentation) and Contextual Instruction kesimpulan sebagai pendapat Anda mengumpulkan prinsip pembelajaran PAK (secara umum). Diakhiri dengan membuat kesimpulan sebagai pendapat Anda Membaca bahan dari Sudaryono dan Harold Westing untuk mengemukakan apakah ada titik temu antara dalam pendidikan umum dan PAK (kesetuajuan konsep ) dan bagaimana dengan realitas di lapangan Merangkum tujuan, manfaat, manfaat, objek, dan subjek Menentukan jenis penilaian yang sesuai dengan bidang keahlian (PAK) Rubrik 40% 30% VIII Mampu menguraikan Jenis-jenis dan prosedur penyusunan alat Menguraikan Jenis-jenis dan prosedur penyusunan alat Yogyakarta Multi Presindo Evaluasi Pendidikan.Jakarta learning and small group discussion

4 IX X - XI XII XIII Mampu menyusun bentuk domain kognitif, afektif dan psikomotor Mampu membuat laporan hasil Mampu merencanakan tindak-lanjut hasil Menyusun bentuk domain kognitif, domain afektif dan domain psikomotor Membuat laporan hasil Merencanakan tindaklanjut hasil Yogyakarta Multi Presindo Evaluasi Pendidikan.Jakarta Yogyakarta Multi Presindo Evaluasi Pendidikan.Jakarta Yogyakarta Multi Presindo Evaluasi Pendidikan.Jakarta UJIAN AKHIR SEMESTER Simulasi Prohect Based Collaborative

5