ANALISIS PELAKSANAAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 2 SD MUHAMMADIYAH 5 KOTA MALANG SKRIPSI OLEH : HABIBATUS SUAIDAH 201110430311229 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena berkat, rahmat dan hidayahnya skripsi dengan judul Aanlisis Pelaksanaan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tematik Kelas 2 SD Muhammadiyah 05 Kota Malang dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan dorongan dari semua pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimaksaih. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangat berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Drs. Fauzan, M.Pd, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah menyediakan fasilitas guna lancarnya pembelajaran. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam penyusunan skripsi. 4. Dr. BAIDURI., M.Si, selaku pembimbing I yang selalu memberikan masukan, arahan serta motivasinya kepada penulis. 5. Dyah Worowirastri E., M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan dan motivasi kepada penulis 6. Dra. Sri Hidayati, selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 05 Kota Malang yang telah memberikan ijin penelitian di sekolah. 7. Verna Rusmita, Selaku guru kelas 2 SD Muhammadiyah 5 Kota Malang yang bersedia memberikan waktu untuk peneliti melakukan penelitian pada jam pembelajaran di kelas. Semoga sesuatu yang telah diberikan kepada penulis senantiasa mendapatkan balasan dari Allah SWT. Penulis dengan lapang dada bersedia menerima saran dan kritik terhadap skripsi ini. Penulis berharap, skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan, peneliti lain dan generasi penerus yang selalu menunggu perubahan dari para pendidiknya.
Malang, Februari 2016 Habibatus Suaidah
DAFTAR ISI Cover... i Halaman Judul... ii Lembar Persetujuan... iii Lembar Pengesahan... iv Surat Pernyataan Keaslian... v Motto... vi Halaman Persembahan... vi Abstrak... vi Kata Pengantar... x Daftar Isi... xii BAB I. PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 5 1.3 Tujuan Penelitian... 6 1.4 Manfaat Penelitian... 6 1.5 Batasan Istilah... 7 BAB II. LANDASAN TEORI... 8 2.1 Pengertian Pembelajaran... 8 2.2 Pembelajaran Tematik... 30 2.3 Kajian Penelitian yang Relevan... 37 2.4 Kerangka Pikir... 39 BAB III.METODE PENELITIAN... 41 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian... 41 3.2 Kehadiran Peneliti... 41 3.3 Tempat Penelitian... 42 3.4 Subyek Penelitian... 42 3.5 Data dan Sumber Data... 42
3.6 Teknik Pengumpulan Data... 43 3.7 Prosedur Penelitian... 44 3.8 Analisis Data... 45 BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN... 48 4.1 Pelaksanaan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas 2 SD Muhammadiyah 05 Kota Malang... 48 4.2 Hasil Aktifitas Guru... 60 4.3 Hasil Aktifitas Siswa... 61 4.4 Pembahasan... 65 BAB V. PENUTUP... 68 5.1 Kesimpulan... 68 5.2 Saran... 69 DAFTAR PUSTAKA... 71 LAMPIRAN... 72
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Kegiatan Mengamati (Observing)... 18 Tabel 2.2 Kegiatan Menanya (Questioning)... 20 Tabel 2.3 Kegiatan Mengumpulkan Informasi... 21 Tabel 2.4 Kegiatan Mengasosiasikan/Mengolah Informasi/Menalar (Associating)... 24 Tabel 2.5 Kegiatan Mengkomunikasikan... 26 Tabel 2.6 Sintaks Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran... 29 Tabel 3.3 Kategori Aktifitas Menurut Depdiknas... 47 Tabel 4.1 Hasil Penilaian Aktifitas Guru... 61 Tabel 4.2 Hasil Penilaian Aktifitas Siswa... 61
DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Peneliti bersama guru melakukan diskusi untuk persiapan pembelajaran 49 Gambar 4.2 Siswa mengerjakan tugas mengumpulkan data informasi kegiatan sehari-hari... 50 Gambar 4.3 Guru membimbing siswa dalam dalam menyelesaikan pekerjaan... 51 Gambar 4.4 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan... 52 Gambar 4.5 Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran... 52 Gambar 4.6 Siswa mengerjakan tugas secara berkelompok... 53 Gambar 4.7 Perwakilan siswa menuliskan hasil pekerjaan di papan tulis... 54 Gambar 4.8 Siswa mengerjakan tugas sesuai dengan perintah dan arahan guru... 55 Gambar 4.9 Guru memberikan arahan kepada siswa yang bertanya tentang materi yang belum dipahami... 56 Gambar 4.10 Beberapa siswa semangat dalam mengerjakan soal dan siswa yang sedang asik bermain sendiri... 56 Gambar 4.11 Siswa membuat teks bermain peran... 58 Gambar 4.12 Siswa mencoba berlatih bermain peran dengan teman sebangku... 58 Gambar 4.13 Siswa berani mempraktikkan bermain peran di depan kelas meski tampak malu-malu... 59
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Pedoman Lembar Penilaian Aktifitas Guru pada Penerapan Pendekatan Saintifik... 73 Lampiran B. Pedoman Lembar Penilaian Aktifitas Siswa pada Penerapan Pendekatan Saintifik... 77 Lampiran C. Lembar Penilaian Aktifitas Guru dalam Penerapan Pendekatan Saintifik... 82 Lampiran D. Lembar Penilaian Aktifitas Siswa dalam Penerapan Pendekatan Saintifik... 84 Lampiran E. Lembar Wawancara Guru Kelas 2... 85 Lampiran F. Lembar Wawancara Siswa Kelas 2... 86 Lampiran G. Hasil Penilaian Aktifitas Guru... 87 Lampiran H. Hasil Penilaian Aktifitas Siswa... 88 Lampiran I. Hasil Wawancara Guru Kelas 2... 90 Lampiran J. Hasil Wawancara Siswa Kelas 2... 91 Lampiran K. Dokumentasi Foto Kegiatan... 102 Lampiran L. Surat Bukti Penelitian... 103
DAFTAR PUSTAKA Atsnan M.F dan Rahmita. 2014. Penerapan Pendekatan Scientific dalam PembelajaranMatematika SMP Kelas VII Materi Bilangan (Pecahan), (http://www.eprints.uny.ac.id), diakses 20 April 2015 Fadhillah, M. 2014. Implementasi Kurikulum 2013. Jogjakarta: Ar-ruzz Media Gunawan, Imam. 2013. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Bumi Aksara Harian Kompas Online. 2014. Masalah Guru dalam ImplementasiKurikulum 2013. http://hariankompas.2014/10/16/masalah-guru-dalam-implementasik13/ (Diakses, 15 April 2015) Hidayat, Sholeh. 2013. Pengembangan Kurikulum Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogjakarta: Pustaka Pelajar Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Konstekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia Kemendikbud. 2014. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014 SD Kelas 1. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjamin Mutu Pendidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya Majid, Abdul dan Rochman, Chaerul. 2014. Pendekatan Ilmiah dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya. Prastowo, Andi. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jogjakarta: Diva Press Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, ALFABETA Kualitatif, dan R&D. Bandung: Suprihatiningrum, Jamil. 2014.Strategi Pembelajaran:Teori&Aplikasi. Jogjakarta: Ar-ruzz Media Syodih, Nana. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya