PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL TALKING BOOK TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA TUNANETRA DI SLB-A YAAT KLATEN TAHUN AJARAN 2014/ 2015 SKRIPSI Oleh : AYU DEWI CAHYANI K5110008 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2015
ii
PENGAJUAN PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL TALKING BOOK TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA TUNANETRA DI SLB-A YAAT KLATEN TAHUN AJARAN 2014/ 2015 Oleh : Ayu Dewi Cahyani K5110008 Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2015 iii
iv
v
ABSTRAK Ayu Dewi Cahyani. PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL TALKING BOOK TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA TUNANETRA DI SLB-A YAAT KLATEN TAHUN AJARAN 2014/ 2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Digital Talking Book (DTB) terhadap Prestasi Belajar Bahasa Inggris Siswa Tunanetra di SLB-A YAAT Klaten Tahun Ajaran 2014/ 2015. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain one group pre test post test. Teknik validasi instrumen yang digunakan adalah validitas isi. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa tunanetra kelas VII, VIII, dan IX di SLB-A YAAT Klaten tahun ajaran 2014/ 2015 yang berjumlah 11 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data statistik non parametrik Tes Ranking Bertanda Wilcoxon dengan bantuan program komputer SPSS 20. Berdasarkan hasil analisis data tersebut diketahui nilai Z hitung -2.936 dengan Asymp.Sig (2-tailed) 0.003 pada taraf signifikansi (α) 5 %. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran Digital Talking Book terhadap peningkatan prestasi belajar Bahasa Inggris siswa tunanetra di SLB-A YAAT Klaten Tahun Ajaran 2014/ 2015. Kata Kunci: Digital Talking Book, Prestasi Belajar, Tunanetra vi
ABSTRACT Ayu Dewi Cahyani. THE EFFECT OF USING DIGITAL TALKING BOOK MEDIA TOWARD ENHANCHING ENGLISH LANGUAGE LEARNING ACHIEVEMENT OF THE STUDENTS WITH VISUAL IMPAIRMENT IN SLB-A YAAT KLATEN IN 2014/ 2015 ACADEMIC YEAR. Skripsi, Surakrta: Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta, January 2015. The aim of this research is to know the effect of using Digital Talking Book media toward English language learning achievement of the students with visual impairment in SLB-A YAAT Klaten in 2014/ 2015 academic year. The kind of research being implement was experimental with one group pre test post test design. This research uses the content validity to validated the research instrument. The subject of this research are all of the 11 students from grade VII, VIII, and IX of SLB-A YAAT Klaten in 2014/ 2015 academic year. The data collection applied are test and documentation. The technique used to analyze the data in this research was non parametric statistical Wilcoxon Signed Rank Test with SPSS 20. Based on that data analysis, it is found that score Z value is -2,936 with Asymp.Sig (2-tailed) 0.003 below the significance level (α) 5%. It can be concluded that the implementation of Digital Talking Book media has significant effect toward enhanching English language learning achievement of the students with visual impairment in SLB-A YAAT Klaten in 2014/ 2015 academic year. Key words: Digital Talking Book, English language learning achievement, Visual impairment vii
MOTTO Cara terbaik untuk keluar dari sebuah persoalan adalah memecahkannya. ( Peneliti ) viii
PERSEMBAHAN Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, Skripsi ini kupersembahkan kepada : Mama, Papa, dan kakakku tercinta, terimakasih atas doa, dukungan, motivasi, serta cinta kalian yang tak pernah berhenti mengalirkan sumber energi terbaik bagi jiwa ini. Keluarga besar Lembaga Pers Mahasiswa MOTIVASI FKIP UNS, terimakasih atas hangatnya kebersamaan, semangat, serta beribu pengalaman berharga yang telah kalian berikan Teman-teman PLB FKIP UNS Angkatan 2010, yang selalu menyisihkan waktu untuk memberikan dukungan Almamater ix
KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Atas tuntunan dan kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Digital Talking Book terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Tunanetra di SLB-A YAAT Klaten Tahun Ajaran 2014/ 2015. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari beberapa persyaratan meraih gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis merasa perlu menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian guna keberlangsungan proses penyusunan skripsi ini 2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini 3. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS Surakarta, yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi. 4. Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan luar Biasa FKIP UNS yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi. 5. Priyono, S. Pd, M. Si, Sekretaris Program Studi Pendidikan Luar Biasa. 6. Sugini, S.Pd, M.Pd, Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan dan bimbingannya selama penulis menjadi mahasiswa PLB FKIP UNS. 7. Drs. Maryadi, M. Ag, Pembimbing I yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan selama proses penyelesaian skripsi ini. 8. Drs. Subagya, M. Si, Pembimbing II sekaligus Kepala Sekolah SLB-A YAAT Klaten yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis menyelesaikan skripsi. x
9. Segenap Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini. 10. Anis Setyarini E., S.Pd, Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris SLB-A YAAT Klaten yang selalu meluangkan waktu guna terselesaikannya penelitian. 11. Segenap Bp/ Ibu guru SLB-A YAAT Klaten yang selalu ramah dalam memberikan dukungan dan motivasi selama penelitian berlangsung. 12. Siswa-siwi kelas VII, VIII, dan IX SLB-A YAAT Klaten yang telah berpartisipasi dengan baik selama penelitian berlangsung. 13. Terspesial untuk Achmad Nufirrozziqin, yang selalu memberikan semangat dan dukungan terbaiknya selama ini. 14. Sahabat seperjuangan kerehore (Dhika, Dinar, Uchik, Ririn, Dina, Dyah, Ervin, Sandhi, Beni), dari kalian aku belajar banyak tentang ketulusan. 15. Kawanku tersayang, chuyunk Janah dan chuyunk Amanda, kalian luar biasa. 16. Teman teman PLB FKIP UNS Angkatan 2010, terima kasih atas segala dukungan, motivasi, kebersamaan dan semangat kalian selama penyusunan skripsi ini. 17. Teman teman kost Gege, terimakasih atas dukungan dan semangatnya. 18. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penulisan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, 8 Januari 2015 Penulis xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN. iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR.. x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR GRAFIK.. xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Batasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah 6 E. Tujuan Penelitian.. 6 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori... 8 1. Kajian Tentang Tunanetra. 8 a. Pengertian Tunanetra... 8 b. Klasifikasi Anak Tunanetra..... 9 xii
c. Karakteristik Anak Tunanetra...... d. Penyebab Ketunanetraan..... 2. Kajian tentang Prestasi Belajar Bahasa Inggris..... a. Prestasi Belajar. b. Bahasa Inggris.. c. Prestasi Belajar Bahasa Inggris... 3. Media Pembelajaran.. a. Pengertian Media Pembelajaran. b. Fungsi Media Pembelajaran.... c. Klasifikasi Media. 4. Kajian tentang Digital Talking Book (DTB) a. Pengertian DTB b. Tipe DTB.. c. Tipe yang Digunakan... d. Kelebihan dan Kelemahan DTB. B. Kerangka Berpikir.... C. Hipotesis... BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian.. B. Desain Penelitian.. C. Populasi dan Sampel D. Teknik Pengambilan Sampel.... E. Teknik Pengumpulan Data... F. Validasi Instrumen Penelitian. G. Analisis Data.... H. Prosedur Penelitian... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data.. 1. Pelaksanaan Penelitian... 2. Hasil Penelitian.. 13 15 17 17 18 20 20 20 21 25 27 27 28 29 30 32 33 34 36 37 38 39 46 49 52 53 53 55 xiii
B. Hasil Analisis Data... C. Pengujian Hipotesis.. D. Pembahasan.. BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan Penelitian..... B. Implikasi Penelitian..... C. Saran. DAFTAR PUSTAKA.. 60 62 64 68 68 68 70 xiv
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1. Jenis Kegiatan dan Waktu Penelitian 35 Tabel 3.2. Kisi-kisi Instrumen Soal 44 Tabel 3.3. Nama Validator Instrumen Tes. 48 Tabel 4.1. Data seluruh siswa kelas VII, VIII, dan IX SLB-A YAAT Klaten Tahun Ajaran 2014/ 2015..... 53 Tabel 4.2. Data Nilai Pre test. 56 Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Nilai Pre test 57 Tabel 4.4. Data Nilai Post test 58 Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Nilai Post test... 59 Tabel 4.4. Deskripsi Data Nilai Pre test dan Post test... 60 Tabel 4.7. Kesimpulan Hasil Penelitian. 61 Tabel 4.8. Hasil Wilcoxon Signed Ranks Test... 62 Tabel 4.9. Hasil Tes Statistik. 63 xv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Kerangka Berpikir. 33 xvi
DAFTAR GRAFIK Halaman Grafik 4.1. Grafik 4.2. Histogram Nilai Pre Test seluruh siswa kelas VII, VIII, dan IX...... 57 Histogram Nilai Post test seluruh siswa kelas VII, VIII, dan IX...... 59 xvii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Sistem Penilaian Kelas VII, VIII, dan IX.. 75 2 Kisi-kisi Instrumen Kelas VII.... 76 3 Instrumen Soal Kelas VII... 77 4 Kunci Jawaban Soal Kelas VII.. 81 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas VII.. 82 6 Lembar Validator Instrumen Kelas VII..... 87 7 Kisi-Kisi Instrumen kelas VIII... 108 8 Instrumen Soal Kelas VIII. 109 9 Kunci Jawaban Soal kelas VIII.. 113 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas VIII.... 114 11 Lembar Validator instrument kelas VIII.... 119 12 Kisi-kisi Instrumen Kelas IX. 140 13 Instrumen Soal Kelas IX.... 141 14 Kunci Jawaban Soal Kelas IX.... 145 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas IX... 146 16 Lembar Validator Instrumen kelas IX... 151 17 Dokumentasi Kegiatan Penelitian.. 170 18 Lampiran Surat Penelitian.. 174 xviii