Craftsmanship Dalam Pembelajaran. Oleh Haji Hasni Bin Mohammed

dokumen-dokumen yang mirip
Teknologi Pengajaran (2 jam)

2.0 Isu Keprihatinan Yang Dikaji Fokus Kajian 3.0 Objektif Kajian

Seorang guru perlu menguasai kemahiran merancang rancangan pengajaran yang akan dilaksanakan dengan berkesan.

KEMAHIRAN BELAJAR. Mendengar dengan berkesan. Mencatat Nota. Menulis Laporan Cepat. Mengingat

BAGAIMANA MENJADI SEORANG PELAJAR

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TAHUN 4 UNIT 6 ( ARAS 1 )

INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN FUNGSIONAL JURULATIH

TAJUK 5: TEKNIK-TEKNIK MENINGKATKAN INGATAN. NordinTahir IPG Kampus Ipoh

10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI

TAJUK 1: Konsep Kemahiran Belajar dan Kepentingan Kemahiran Belajar N O R D I N T A H I R I P G K A M P U S I P O H

TOPIK 2: REKA BENTUK PENGAJARAN

JADUAL PENENTUAN UJIAN (JPU)

KOLEKSI BAHAN BACAAN BUKU FIKSYEN

INFO PROGRAM INTERVENSI MURID TAHUN 6 DAN PENGGUNAAN BAHAN INTERVENSI PPSMI MURID TAHUN 6 MATA PELAJARAN : SAINS

3. Isu / Cabaran : Kesukaran Menulis dan Mengetahui Nilai Nombor

Instrumen Standard Penarafan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SCIENCE TINGKATAN 1

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan

EARLY RECOVERY KLINIK C&C 1MALAYSIA SG BESI

Cerpen Sebagai Wahana Memupuk Minat Membaca. Norazlina Abdul Jalil

9.0 PERBINCANGAN DAPATAN KAJIAN. kemahiran sifir darab 2 hingga 5? teknik ENIS. Ini dapat dibuktikan daripada Rajah 10 yang telah menunjukkan

Abstrak. Sebagai Wahana Memupuk Minat Membaca

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Sukatan Pelajaran MATEMATIK

Rancangan Pengajaran Harian Sekolah Menengah Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme

OH, ITUNYA DARAB! Oleh. Chai Mei Ling ABSTRAK

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan

7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA. yang kukuh semasa menjawab soalan-soalan kajian tindakan ini.

PENYELIAAN LATIHAN MENGAJAR Matapelajaran Kemahiran Hidup (Penyediaan

Aplikasi Taksonomi Blooms dalam Merekabentuk Program Pembangunan Pelajar

KEMAHIRAN MEMBUAT INFERENS HJ SHA'ARI HJ OMAR KJ SAINS IPG KOTA BHARU

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DATO JAAFAR JOHOR BAHRU PELAN TAKTIKAL (PELAN TINDAKAN) 2011 PANITIA KIMIA

Pengurusan Masa & Gaya Pembelajaran

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 3 DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 3

TAJUK 2: JENIS-JENIS GAYA BELAJAR. NordinTahir IPG Kampus Ipoh

Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

KAEDAH PENGAJARAN JAWI KEKUATAN DAN KELEMAHAN

Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

BAB LIMA: RUMUSAN DAN CADANGAN. Di dalam bab ini, penyelidik merumuskan dapatan kajian yang dihuraikan menerusi

6.0 TINDAKAN YANG DIJALANKAN. hingga 5. Saya telah memberi bimbingan kepada empat orang peserta sekurangkurang

RPH PENDIDIKAN KESIHATAN

STANDARD KURSUS ASAS (FOUNDATION) 2014

Landskap merupakan satu daripada dua tajuk elektif dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu pilihan Sains Pertanian Tingkatan 3.

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan

FU: 4.3 Mengemukakan komen yang sesuai berdasarkan pemerhatian, pengalaman dan maklumat yang disampaikan oleh pihak lain.

BENTUK DAN JENIS PENGUJIAN DALAM PENGAJARAN

RM Jumlah kos Kos tetap Jumlah jualan

Perluasan Kosa Kata Melalui Penggunaan Gaya Bahasa Perbandingan dalam Penulisan Deskriptif. Abstrak

Asas Multimedia dan Aplikasinya dalam P&P

PENYELIDIKAN TINDAKAN: KAEDAH PENGUMPULAN DATA

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 3 1

TEORI PEMBELAJARAN. IPG Kampus Sultan Mizan, Besut, Terengganu.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI SAINS TINGKATAN 1

REFLEKSI ERLLEY LILLEY

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SCIENCE TINGKATAN 2

Kementerian Pelajaran Malaysia. Sukatan Pelajaran. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah MATEMATIK

3/1/2017. Deduktif. Integratif. Induktif. Definisi : Jabatan Ilmu Pedidikan IPGK Tun Hussein Onn Batu Pahat

PENYELIDIKAN TINDAKAN: PROSES KAJIAN. Nordin Tahir

Kawalan PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN

PELAN STRATEGIK (PENJANAAN AKADEMIK)

PAKEJ PENGAJARAN BERBANTUKAN KOMPUTER (PPBK/ CAI)

MAT TGT.PER CAPAI ( + / - ) SPM GPMP % LULUS BIL.A JUM.LULUS JUM GAGAL BIL. A : 1

8.0 ANALISIS DATA DAN INTERPRETASI. soal selidik, dokumen, borang pemerhatian, dan temu bual. Data-data yang berbentuk

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KERJA KURUS PENDEK (KKP) PENSISWAZAHAN GURU SEKOLAH RENDAH (PGSR)

KEMAHIRAN MAKLUMAT 1. PENGENALAN

Penggunaan Kata Hubung dalam Penulisan Melalui Pengajaran secara Eksplisit. Abstrak

MATEMATIK TINGKATAN 2

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan

UNIT 2 KURIKULUM SAINS SEKOLAH RENDAH

Mempertingkatkan Kemahiran Membaca Di Kalangan Murid Tahun Dua Melalui Kaedah Stesen

KUMPULAN 3 : TUGASAN INDIVIDU NAMA PELAJAR : MASITAH BINTI MD SOM

Asas Reka bentuk Aplikasi Multimedia Pendidikan

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI ROKAM JALAN KENANGA IPOH. RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 5/ 2013

PENGURUSAN DAN PEMBUATAN KEPUTUSAN FEM 3201

Asas Reka bentuk Aplikasi Multimedia Pendidikan

LAPORAN INOVASI INOVASI : FLIP NOTE

1LMU PEIMDIDIKAIM: PEDAGOGI. Sharitah /4ln/iah /4lsagoff

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO. Oleh: Aida Ibrahim

KAEDAH KUMPULAN KECIL DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEJARAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KUMPULAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdP) (JURULATIH)

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

Mengukuhkan Kemahiran Interaksi Penulisan. Abstrak

INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN FUNGSIONAL PENGAJARAN DAN PENTADBIRAN (PTA)

PANDUAN MENULIS PERNYATAAN PROFESIONAL / KONTRAK AKTIVITI PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Pelajar Verbal lebih suka mendengar guru atau perbincangan yang dijalankan di kelas dan suka membaca kuat serta mengulanginya beberapa kali.

KAJI SELIDIK INDEKS GAYA PEMBELAJARAN

PENGUJIAN, PENGUKURAN DAN PENILAIAN NORDIN TAHIR IPIP

Instrumen Pemantauan Pelaksanaan Kurikulum Semakan Pendidikan Islam dan Bahasa Arab

Rancangan Pelajaran Tahunan KSSR Pendidikan Kesihatan Tahun

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

RANCANGAN MENGAJAR TAHUNAN SAINS TAHUN 6

KAJIAN TEMPATAN. Dalam proses pengajaran terdapat beberapa kompenan yang perlu anda tumpukan. Apakah komponen-komponen tersebut?

PENYELIDIKAN TINDAKAN: PROSES Sinopsis

BAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN

3.0 HUBUNGAN STRATEGI HEADCOUNT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA PENGUJIAN

NAMA PELAJAR : SITI NUR HASINAH BINTI HUSSIAN NO MATRIK : P79063 TAJUK: STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA OLEH PELAJAR CEMERLANG PENSYARAH:

MODEL UMUM PENGAJARAN. Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

1.0 PENDAHULUAN. ini dijalankan di SKBC dalam tempoh masa selama tiga bulan semasa saya

OBJEKTIF PENGENALAN

Transkripsi:

Craftsmanship Dalam Pembelajaran Oleh Haji Hasni Bin Mohammed

Pendahuluan Belajar adalah proses untuk mendapatkan maklumat dan membina pengalaman Anda belajar untuk mengenali: DIRI MASYARAKAT ALAM SEKITAR TUHAN

SEMINAR KEMAHIRAN BELAJAR 3. Kategori Apa itu Belajar? 1. Definasi 2. Ciri-ciri 2. Proses 4. Peralatan 3. Kemahiran Asas 6. Kumpulan Belajar 5. Perancangan + Jadual Waktu 4. Modul Aktiviti Belajar Mengapa Belajar? Persediaan Asas Belajar Bagaiman a Belajar? 1. Tujuan 1. Emosi 2. Fizikal 1. Unsur-unsur Matapelajaran 2. Membaca 3. Membuat Nota

3. Berusaha 3. Cara-cara belajar PRINSIP ASAS BELAJAR Mahu Tahu 1. Belajar 2. Kecemerlangan 1. Apa yang hendak dipelajari 2. Cara berfikir 2. Kecemerlangan 1. Nikmat belajar Rasa 2. Belajar teratur Ketenangan 1. Mudah mendaftar, Mengekal + Mengeluarkan Maklumat 2. Cepat dan tepat 1. 90% berkesan Visualisas i

APA ITU BELAJAR? 3. Membina Kemahiran (untuk sesuatu tujuan) Definisi 1. Memperolehi Maklumat 2. Membina Pengalaman 4. Aplikasi Maklumat 3. Pengeluaran Maklumat Ciri-ciri 1. Pendaftaran Maklumat 2. Pengekalan Maklumat 3. Psikomotor Kategori 1. Kognitif 2. Afektif

BAHASA 4. Ejaan 3. Sebutan Unsurunsur Asas 1. Tatabahasa 2. Perbendaharaan Kata 3. Menulis Daftar Perkataan Baru Diari Harian Surat Menyurat Ringkasan Bahan-bahan 3. Menulis Kemahiran Kaedah Belajar 1. Bercakap 2. Membaca 1. Bercakap 2. Membaca Kendiri Orang Lain Buku Teks Suratkhabar Majalah Buku Cerita

Haribulan Siapa? Fakta Berkait Sebab + Akibat Asal-usul SEJARAH 2. Maklumat 1. Bahan Unsurunsur Asas Kemahiran Menghubungkait Peristiwa Peristiwa Lalu Kajian Ideas Penduduk + Negeri Siapa? Bila? Di mana? Mengapa? Bagaimana? Kaedah Belajar Bentuk Cerita

5. Formula 4. Persamaan MATEMATIK 1. Pengiraan Kuantiti Objek 2. Simbol Matematik 3. Operasi Matematik Simbol Konsep / Istilah 2. Memahami 1. Menghafal Kemahiran Operasi Matematik Formula Kaedah Belajar Membuat Latihan Bertubi-tubi

3. Fizik SUBJEK SAINS AM 1. Biologi 2. Kimia 5. Mengesahkan hasil ujikaji dengan kesesuaian teori 4. Mengesahkan Teori dengan ulangkaji Kaedah Penyelidikan Sains 1. Mengumpulkan Maklumat (DATA) 2. Klasifikasi + Menyusun Maklumat 3. Generalisasi Teori / Prinsip

BIOLOGI 3. Proses Hidup Organisma Unsurunsur Asas 1. Klasifikasi Haiwan + Tumbuhan 2. Struktur + Perjalanan Organisma Klasifikasi Kemahiran Kaedah Belajar Mengenali Melukis Struktur Proses Hidup Organisma Struktur Proses

5. Formula + Teori 4. Prosedur Ujikaji KIMIA Unsurunsur Asas Kemahira n 1. Klasifikasi Bahan 2. Struktur Bahan 3. Hasil Kombinasi Bahan bahan - Tindakbalas Mengenali Klasifikasi Struktur Hasil Tindakbalas Prosedur Ujikaji Formula + Teori Kaedah Belajar Menulis / Melukis Istilah/Formula/ Teori Prosedur Ujikaji

FIZIK 2. Interaksi Peraturan Alam Fizikal Unsurunsur Asas 1. Peraturan Alam Fizikal Formula Ujikaji 2. Pengiraan Kemahiran 1. Mengenali Peraturan Alam Fizikal Interaksi Peraturan Alam Fizikal Ke Atas Objek Formula Ujikaji 2. Pengiraan Kaedah Belajar Menulis / Melukis Peraturan Alam Fizikal Formula Prosedur Ujikaji

BAGAIMANA BELAJAR MEMBACA? JENIS_JENIS BACAAN Bacaan Kompas Bacaan Kamera Bacaan Album Baca Laju Bukan Untuk Kefahaman Baca Laju Bukan Untuk Kefahaman Baca Sederhana Laju Mencari Maklumat Penting Tajuk Utama Pendahuluan Soalan / Latihan Kesimpulan Tajuk-tajuk Kecil Gambarajah Seluruh Bab Gambarajah Maklumat Penting Ikut Soalan Membuat Garisan Bacaan Teropong Baca Perlahan Untuk Kefahaman Maklumat Penting Menghubung Kait Menyebut Kembali

Membaca Overview (Baca Kompas) Gunakan buku teks yang dibawa Baca 1 Bab pilihan anda Baca dengan had masa 5 minit Peraturan Baca Kompas Tajuk Utama Pendahuluan Soalan/Latihan Kesimpulan Tajuk-tajuk Kecil Gambarajah

BAGAIMANA BELAJAR? MEMBUAT NOTA MATLAMAT MEMBUAT NOTA Meringkaskan Tumpuan kepada Maklumat Penting Bahan 2. Mudah Membuat Rujukan Menyusun Bahan dengan Teratur dan Bersistematik 1. Mudah Dicari 2. Mudahkan membuat Rujukan Memudahkan Ulangkaji 1. Jimat Masa Membina Kefahaman Membuat Rumusan

BAGAIMANA BELAJAR? MEMBUAT NOTA Topik utama Soalan? Topik kecil Topik kecil Topik kecil

BAGAIMANA BELAJAR Aktiviti Wajib M.A.B. Harian Pendaftaran Induk Kendiri 60 minit Pengekalan Kendiri 20 minit Pengeluaran Kendiri 10 minit Persediaan Sebelum Kelas 10 minit Aktiviti Selepas Kelas 24 Jam 10 minit

BAGAIMANA BELAJAR? MODUL AKTIVITI BELAJAR (MAB) PRINSIP 1 3. Pengeluaran PRINSIP-PRINSIP MAB Proses Belajar Sama dengan Proses Ingatan 1. Pendaftaran 2. Pengekalan PRINSIP 2 Belajar Dari Belakang Ke Hadapan (Reverse Learning) Soalan-soalan sebagai Titik Mula PRINSIP 3 Belajar Aktif 1. Persediaan Awal 1 bulan Sebelum Kelas 2. 24 Jam sebelum Kelas

Bagaimana Belajar? Skala Masa M.A.B Setahun 1 BAB = 4 JAM 1 Tahun = 4 Jam x 300 Hari = 1,200 JAM 1 Tahun = 8 Subjek x 20 Bab = 160 BAB Jumlah Masa = 160 Bab x 4 Jam = 640 JAM Masa Lebihan = 1,200 Jam 640 Jam = 560 JAM