PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK TUNALARAS KELAS IX di SLB- E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN 2014/ 2015 Skripsi Oleh: HULFAH K5111028 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2015
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bentanda tangan di bawah ini : Nama : Hulfah NIM : K5111028 Jurusan/ Program studi : PIP/Pendidikan Luar Biasa Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK TUNALARAS KELAS IX di SLB- E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN 2014-2015. Ini benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan teks dan dicantumkan daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanki atas perbuatan saya. Surakarta, Maret 2015 Yang membuat pernyataan Hulfah ii
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK TUNALARAS KELAS IX di SLB- E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN 2014/ 2015 Disusun Oleh: HULFAH K5111028 Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2015 iiii
PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebalas Maret Surakarta. Surakarta, Maret 2015 Persetujuan Pembimbing Pembimbing I Pembimbing II Drs. R. Indianto, M.Pd Erma Kumala Sari, S.Psi, M.Psi NIP. 195101151980031001 NIP. 198411302012122002 iv
HALAMAN PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Pada hari : Tanggal : Tim Penguji Skripsi: Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Drs. Hermawan, M.Si.. Sekretaris : Priyono S.Pd, M.Si Anggota I : Drs. R. Indianto, M.Pd... Anggota II : Erma Kumala Sari, S.Psi, M.Psi Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan Prof.Dr.H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd NIP. 196007271987021001 vv
MOTTO Semua yang ada di bumi itu akan binasa,tetapi wajah Tuhanmu yang memiliki kebesaran dan kemuliaan tetap kekal. Maka, nikmat Tuhanmu yang manakah yang kau dustakan? (QS. Ar- Rahman : 26, 27, 28) Learn from yesterday; live for today; hope for tomorrow. (Anonim) vi
PERSEMBAHAN Karya ini dipersembahkan kepada: Bapak dan Ibuku (Marsono dan Munhadzaroh) tercinta yang telah membesarkan, mendoakan dan mendukung, serta memberikan segala yang terbaik untukku. Kakak- kakakku (Hasan Fahmi dan Ahmad Muladi) yang aku sayangi. Keluarga besar yang selalu mendukungku. Kekasih dunia dan akhiratku yang selalu ada dalam rentetan doaku yang telah mendukung, menemani dan menyemangati. Sahabat- sahabatku yang selalu memberikan semangat untuk menyelesaikan skripsi. Teman-teman seperjuangan PLB 2011 yang aku sayangi. FKIP Univesitas Sebelas Maret Surakarta, almamater tercinta vii
ABSTRAK Hulfah. K5111028. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK TUNALARAS KELAS IX di SLB- E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN 2014-2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran word square terhadap penguasaan kosakata Bahasa Inggris untuk anak tunalaras kelas IX di SLB- E Bhina Putera Surakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen menggunakan rancangan penelitiannya one group pretest posttest design. Populasi yang digunaan dalam penelitian ini adalah siswa Kelas IX di SLB-E Bhina Putera Surakarta tahun ajaran 2014/2015, sejumlah 6 orang siswa. Teknik pengambilan sempel menggunakan teknik pengambilan sampel jenuh dimana seluruh populasi yang ada dijadikan sebagai sempel dalam penelitian, sehingga penelitian ini merupakan penelitian populasi. Teknik pengumpulan datanya menggunakan tes. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik analisis statistik non parametrik yaitu Wilcoxon Signed Rank Test, dengan menggunakan SPSS versi 18. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, diketahui nilai Z hitung adalah - 2,271 b dengan Asymp. Sig (2-tailed) 0,023 pada taraf signifikan (α) 0,05 atau 5%. Hasil dari penelitian menyatakan bahwa nilai rata-rata sesudah diberikan perlakuan sebesar 71,67 lebih tinggi daripada hasil nilai rata-rata sebelum diberikan perlakuan sebesar 35,00. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran word square berpengaruh meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris anak tunalaras kelas IX di SLB- E Bhina Putera Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Kata Kunci : Model pembelajaran Word Square, Kosakata, Anak Tunalaras viii
ABSTRACT Hulfah. K5111028. WORD SQUARE LEARNING MODEL S INFLUENCES OF ENGLISH VOCABULARY CAPABILITY UNSOCIABLE STUDENT GRADE IX AT SLB- E BHINA PUTERA SURAKARTA EDUCATION YEAR 2014-2015. Skripsi. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, April 2015. This research s purpose is to know the influence of word square learning model to unsociable s capability in English vocabulary in grade IX at SLB-E Bhina Putera Surakarta. The method that will be used is experimental method with one group pretest posttest design. The population that will be used in this research are the students of grade IX at SLB E Bhina Putera Surakarta education year of 2014/2015, about 6 students. Saturated sampling technique where all the existing population become as sample in the research, so that, this research is a population research. The data collection s technique by test. The technique of data s analysis is non-parametical statistic analysis, that is Wilcoxon Signed Rank Test, with SPSS version 18. According to the data s analysis, known that the value of Z is 2,271 b with Asymp. Sig (2-tailed) 0,023 into a significant degree of (α) 0,05 or 5%. The result of the research stated that the average skor after the treatment is 71,67 higher than the average score s result before the treatment, that is 35,00. From the result of the research, the conclusion that can be drawn is the aplication of the word square learning model has improvement effect in the English vocabulary capability of the unsociable student of grade IX at SLB E Bhina Putera Surakarta education year of 2014/2015. Keyword: Word Square Learning Model s, Vocabulary, Unsociable ix
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena hanya dengan rahmat dan hidayah-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Luar Biasa di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Banyak hambatan dan kesulitan yang dihadapi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, namun atas bantuan berbagai pihak segala hambatan dan kesulitan tersebut dapat teratasi dan akhirnya skripsi ini dapat penulis selesaikan. Untuk itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku dekan FKIP UNS Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk menyusun skripsi. 2. Drs. Indianto, M.Pd, selaku ketua jurusan Ilmu Pendidikan dan pembimbing I skripsi saya yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk menyusun skripsi serta membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini dengan sepenuh hati. 3. Drs. Hermawan, M.Si, selaku ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa serta validator instrument penelitian penulis, yang telah membantu menvalidkan instrument penelitian penulis. 4. Priyono, M.Si, selaku sekretaris Program Studi Pendidikan Luar Biasa. 5. Erma Kumalasari selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis selama menyusun skripsi ini. 6. Dewi Sri Wahyuni, S.Pd, M.Pd dan ibu Sunarsi,S.Pd selaku validator instrument penelitian yang telah membantu penulis dalam membuat instrument penelitian. 7. Drs. Rochmad Zaeni,MM. selaku kepala sekolah SLB-E Bhina Putera Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian. x
8. Sunarsi, S.Pd selaku guru kelas IX SLB- E Bhina Putera Surakarta yang telah memberikan bantuan kepada penulis untuk melaksanakan penelitian. 9. Adik-adik siswa kelas IX SLB-E Bhina Putera Surakarta yang telah memberikan bantuan dan kerjasama kapada penulis selama melaksanakan penelitian. 10. Orang tua penulis yang telah bekerja keras, berkorban, memberikan kasih sayang dan do a yang tidak pernah terputus untuk memberikan yang terbaik bagi penulis. 11. Kakak- kakak penulis, terimakasih atas kasih sayang, do a dan dukungan yang telah diberikan, 12. Para sahabat penulis terimakasih atas persahabatan, pengorbanan, bantuan, serta kasih sayang kalian berikan kepada sahabatmu ini. 13. Teman-teman seperjuangan PLB 2011 terimakasih atas persahabatan dan rasa kekeluargaan yang ada diantara kita. 14. Keluarga besar PLB UNS tercinta. 15. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat mungkin disebutkan satu-persatu. Penulis menyadari skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari sempurna, untuk itu penulis menerima semua kritik dan saran yang bersifat membangun. Dan penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan berikutnya. Surakarta, Maret 2015 Penulis Hulfah xi
DAFTAR ISI Halaman Judul... i Halaman Pernyataan... ii Halaman Pengajuan... iii Halaman Persetujuan... iv Halaman Pengesahan... v Halaman Motto... vi Halaman Persembahan... vii Halaman Abstrak... viii Kata Pengantar... x Daftar Isi... xii Daftar Tabel... xv Daftar Gambar... xvi Daftar Grafik... xvii Daftar Lampiran... xviii Bab I. Pendahuluan A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 4 E. Tujuan Penelitian... 4 F. Manfaat Penelitian... 5 Bab II. Kajian Pustaka A. Kajian Teori... 6 1. Tinjauan Tentang Anak Tunalaras... 6 a. Pengertian Anak Tunalaras... 6 b. Penyebab Anak Tunalaras... 7 c. Klasifikasi Dan Karakteristik Anak Tunalaras... 10 d. Karakteritik Anak Tunalaras... 14 e. Hambatan Anak Tunalaras... 16 f. Kebutuhan Anak Tunalaras... 17 xii
2. Tinjauan Tentang Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris... 18 a. Pengertian Penguasaan... 18 b. Pengertian Bahasa... 18 c. Pengertian Kosakata... 19 d. Pengertian Dari Penguasaan Kosakata Bahasa... 20 3. Tinjauan Tentang Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX... 21 a. Latar Belakang Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP/ MTs... 21 b. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMP/MTs... 22 c. Ruang Lingkup Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP/ MTs... 23 d. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP... 24 4. Tinjauan Tentang Model Pembelajaran Word Square... 29 a. Pengertian Model Pembelajaran... 29 b. Pengertian Model Pembelajaran Word Square... 30 c. Langkah- Langkah Model Pembelajaran Word Square... 31 d. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Word Square... 34 B. Penelitian yang Relevan... 34 C. Kerangka Berfikir... 37 D. Hipotesis... 37 Bab III. Metode Penelitian A. Tempat Dan Waktu Pelaksanaan... 38 1. Tempat Penelitian... 38 2. Waktu Penelitian... 38 B. Rancangan / Desain Penelitian... 39 C. Sampel dan Populasi... 40 D. Variabel Penelitian... 40 E. Pengumpulan Data... 41 xiii
F. Validasi Reabilitasi Instrumen Peneltian... 44 G. Analisis Data... 45 H. Prosedur Penelitian... 47 BAB IV. HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Penelitian... 49 1. Persiapan Penelitian... 49 2. Pelaksanaan Penelitian... 50 3. Analisis Hasil Penelitian... 51 B. Pengujian Persyaratan Analisis... 58 C. Pengujian Hipotesis... 60 D. Pembahasan Hasil Analisis Data... 61 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI dan SARAN A. Simpulan... 65 B. Implikasi... 65 C. Saran... 66 DAFTAR PUSTAKA... 68 LAMPIRAN... 71 xiv
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 SK Dan KD Kelas IX, Semester 1... 24 Tabel 2.2 SK Dan KD Kelas IX, Semester 2... 27 Tabel 3.1 Jenis Kegiatan Dan Waktu Penelitian... 38 Tebel 3.2 Subjek Penelitian... 40 Tabel 3.3 Kisi- Kisi Soal... 42 Tabel 4.1 Data Siswa... 51 Tabel 4.2 Data Nilai Pretest... 52 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest... 53 Tabel 4.4 Data Nilai Posttest... 54 Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest... 55 Tabel 4.6. Data Nilai Pretest Dan Post Test... 56 Tabel 4.7 Deskriptif Data Nilai Pretest Dan Posttest... 57 Tabel 4.8. Kesimpulan Hasil Penelitian... 59 Tabel 4.9. Perhitungan Analisis Data... 60 xvx
DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1. Grafik Histogram Hasil Nilai Pretest... 53 Grafik 4.2 Grafik Histogram Hasil Nilai Posttest... 55 Grafik 4.3. Grafik Histogram Nilai Pretest Dan Post Test... 58 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-kisi Soal... 71 Lampiran 2. Soal Pretest-Posttest... 73 Lampiran 3. Kunci Jawaban Pretest-Posttest... 77 Lampiran 4. Validasi Instrumen... 79 Lampiran 5. RPP... 85 Lampiran 6. Data Nilai Pretest-Posttest... 89 Lampiran 7. Perhitungan Analisis Data... 90 Lampiran 8. Dokumentasi Penelitian... 91 Lampiran 9. Berkas-berkas Skripsi, Proposal, dan Penelitian... 96 1. Surat Ijin Menyusun Skripsi... 96 2. Surat Ijin Research... 97 3. Surat Ijin Penelitian... 98 4. Surat Keputusan Menyusun Skripsi... 99 5. Surat Pernyataan Penelitian... 100 xvii