Lampiran 1. Surat Ijin dan Surat Keterangan Uji Instrumen dan Penelitian

61 Lampiran 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Uji Instrumen dan Penelitian

65 Lampiran 2 KISI-KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA DAN ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 YANG AKAN DI UJI KISI KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA No Aspek Indikator Item Jumlah I II III Perasaan senang pada waktu belajar IPA Konsentrasi /perhatian dalam belajar Ketertarikan a. Menerima pelajaran dengan rasa senang b. Menerima pelajaran IPA tanpa ada paksaan a. Memperhatikan kegiatan pembelajaran. b. Menerima pelajaran IPA tanpa ada paksaan a. Ketertarikan mengikuti pelajaran IPA b. Antusias belajar IPA di rumah. 1, 2, 3, 4, 5 6,7,8,9,10 11,12,13,1 4,15 16,17,18,1 9,20 21,22,23,2 4, 25 26,27,28,2 9,30 Jumlah 30 5 5 5 5 5 5

66 Nama : No Absen : ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 Petunjuk: Pernyataan ini terdiri atas 21 pernyataan. Bacalah setiap pernyataan dan berilah tanda chek ( ) pada salah satu skala yang disediakan. Jawablah sesuai dengan keadaan yang sebenarnya berdasarkan pernyataan di bawah ini. Keterangan: SS = Sangat Setuju TS = Tidak setuju S = Setuju STS = Sangat tidak setuju RR = Ragu-ragu No. Pernyataan Skala SS S RR TS STS 1. Saya senang mengikuti pelajaran IPA. 2. Pembelajaran IPA tidak membuat saya bosan. 3. Pelajaran IPA membuat saya senang belajar di sekolah. 4. Saya selalu mempersiapkan materi presentasi IPA dengan penuh tanggung jawab. 5. Saya lebih suka pelajaran IPA dari pada pelajaran lain. 6. Pelajaran IPA sangat penting bagi saya. 7. Saya mengikuti pelajaran IPA dengan kemauan saya sendiri. 8. Saya tidak pernah bercanda dengan teman ketika pembelajaran IPA di luar kelas. 9. Saya mencatat materi pelajaran IPA. 10. Saya mengikuti pelajaran IPA hingga selesai.

67 11. Saya tidak mengantuk saat guru menerangkan pelajaran IPA. 12. Saya mudah mengikuti pembeljaran IPA. 13. Saya tekun mengerjakan tugas yang diberikan guru 14. Saat pelajaran berlangsung, saya tidak senang mengobrol dengan teman. 15 Saya merasa pelajaran IPA bermanfaat bagi saya 16. Saya aktif bertanya bila tidak mengerti. 17. Saya aktif berdiskusi dengan kelompok pada mata pelajaran IPA. 18. Saya tidak menunda-nunda mengerjakan tugas yang diberikan guru. 19. Saya tetap belajar meskipun tidak ada guru. 20. Saya sering membaca buku pelajaran IPA sebelum pelajaran dimulai. 21. Saya merasa pembelajaran IPA menarik. 22. Saya mengikuti pelajaran IPA dengan penuh perhatian. 23 Saya selalu hadir dalam mengikuti pelajaran IPA. 24. Saya tidak pernah membuat kelas menjadi gaduh saat pelajaran IPA. 25. Saya berkonsentrasi penuh saat belajar. 26 Saya mengulang kembali pelajaran IPA di rumah. 27. Saya belajar IPA tanpa disuruh orang tua. 28. Saya belajar IPA sebelum pembelajaran IPA pada esok harinya. 29. Saya sering mengerjakan latihan soal IPA di rumah. 30 Saya tidak merasa jenuh saat membaca buku IPA di rumah.

68 Lampiran 3 UJI VALIDITAS DAN RELIABILITASANGKET DATA MENTAH UJI ANGKET MINAT BELAJAR SISWA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 N1 4 3 4 3 2 4 4 3 4 4 2 3 4 3 4 2 2 4 3 4 2 3 4 4 2 3 4 2 3 3 N2 4 2 2 2 5 4 3 4 3 2 3 4 5 2 3 2 3 4 4 1 3 4 1 3 3 4 5 4 2 3 N3 5 4 3 5 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 3 4 4 5 5 4 4 5 3 5 5 5 4 5 5 5 N4 5 5 4 3 3 5 5 5 5 5 5 3 2 5 4 5 4 5 5 4 3 3 4 4 5 5 3 5 5 5 N5 4 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 N6 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 N7 4 5 3 4 3 4 1 4 5 5 4 4 5 5 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 5 5 5 4 N8 4 4 5 4 2 4 1 4 5 4 4 4 5 4 5 3 3 4 4 4 5 3 3 4 4 5 4 3 4 4 N9 3 1 3 2 3 4 3 4 3 3 2 4 4 1 4 1 2 3 2 3 4 3 2 3 2 3 3 2 4 2 N10 5 4 3 5 5 4 2 5 4 4 4 3 4 4 5 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 N11 5 2 5 4 3 2 4 4 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 N12 5 4 5 3 2 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 3 4 5 3 4 5 3 3 4 4 4 3 5 4 4 N13 4 3 3 3 2 4 5 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 5 4 3 4 4 4 5 3 N14 5 4 4 5 3 5 4 5 4 5 3 3 4 4 5 3 3 5 1 5 3 5 4 3 3 5 3 5 5 3 N15 4 2 5 3 4 4 2 4 5 5 5 5 4 5 4 5 3 4 3 4 3 5 5 5 5 4 4 3 4 5 N16 5 5 3 4 2 4 2 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 4 5 5 5 4 4 5 N17 4 4 2 4 2 3 3 5 5 4 4 5 3 4 5 5 4 4 5 3 3 4 4 3 4 5 5 3 5 4 N18 4 3 4 4 2 5 1 4 4 5 5 4 3 3 5 5 4 3 5 4 4 5 3 5 5 4 5 4 5 5 N19 4 3 5 4 5 4 4 4 5 4 5 2 5 3 4 3 3 4 4 3 3 4 5 3 5 5 4 5 3 5 N20 5 5 5 5 3 4 5 5 5 4 5 5 3 5 5 5 3 5 5 3 4 3 3 3 5 5 5 5 4 5 N21 4 1 5 4 2 4 5 5 5 5 4 4 4 1 5 3 2 4 3 4 5 4 5 4 4 4 5 3 4 4 N22 4 4 5 4 3 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5 4 N23 4 5 4 4 3 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 3 4 4 4 5 N24 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 5 5 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 2 4 N25 4 4 5 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 3 3 4 3 5 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 N26 4 3 5 3 3 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 3 3 4 3 5 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 N27 4 4 5 4 5 5 1 5 4 4 4 3 3 4 5 4 4 4 3 4 5 4 4 5 4 4 4 5 3 5 N28 5 5 4 4 5 4 1 4 4 4 4 4 3 5 5 5 4 5 4 3 3 5 4 4 4 4 4 5 3 4 N29 3 3 2 4 2 4 3 4 5 4 4 3 4 3 5 5 5 3 3 4 4 3 4 5 4 3 4 4 3 4 N30 4 3 4 3 3 5 4 4 3 5 4 3 4 3 5 5 4 4 3 5 4 4 5 4 4 3 5 4 3 4 N31 4 2 4 5 3 4 1 5 5 4 5 5 5 2 4 3 3 4 5 4 4 3 5 4 5 4 4 4 4 5 N32 5 3 5 3 2 5 5 5 4 5 4 4 4 3 5 5 3 5 3 4 3 4 4 4 4 5 4 3 4 4 N33 4 2 4 4 3 5 4 5 4 4 4 4 3 5 5 2 4 4 2 5 4 3 5 5 4 3 5 4 4 4 N34 4 3 3 3 2 3 4 5 4 4 3 3 4 3 4 3 2 4 4 4 2 3 4 4 3 4 4 4 4 3 N35 5 3 4 3 2 4 5 4 4 4 4 3 4 3 4 3 5 5 3 5 5 4 5 5 4 3 4 3 5 4 N36 4 1 4 4 3 4 5 5 4 5 5 4 4 1 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5

69 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Item1 115.2222 120.635.474.844 Item2 116.1667 113.971.445.843 Item3 115.4722 117.913.380.845 Item4 115.7500 117.964.481.842 Item5 116.4444 123.968.069.856 Item6 115.3889 126.587 -.020.854 Item7 115.9167 124.421.005.865 Item8 114.9444 120.054.517.843 Item9 115.1111 119.759.468.844 Item10 115.1389 118.294.541.842 Item11 115.3611 112.637.736.834 Item12 115.6667 123.486.160.851 Item13 115.3333 126.229 -.008.855 Item14 115.8889 111.302.550.839 Item15 114.9167 122.250.305.847 Item16 115.7500 114.136.478.842 Item17 115.9722 118.256.442.843 Item18 115.2222 120.292.458.844 Item19 115.7500 119.736.283.848 Item20 115.4167 118.250.433.843 Item21 115.5000 118.314.383.845 Item22 115.5556 119.683.382.845 Item23 115.3889 117.673.386.845 Item24 115.5556 123.683.142.851 Item25 115.3056 111.533.810.832 Item26 115.2778 118.835.448.843 Item27 115.2222 123.663.182.850 Item28 115.4167 115.679.512.841 Item29 115.3889 118.759.377.845 Item30 115.2500 112.650.794.833 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.850 30

70 HASIL ANASILIS SPSS No.item Nilai r hitung Item 1.474 Nilai r tabel (n=36) Keterangan Valid Item 2.445 Valid Item 3.380 Valid Item 4.481 Valid Item 5.069 Tidak Valid Item 6 -.020 Tidak Valid Item 7.005 Tidak Valid Item 8.517 Valid Item 9.468 Valid Item 10.541 Valid Item 11.736 Valid Item 12.160 Tidak Valid Item 13 -.008 Tidak Valid Item 14.550 Valid Item 15.305 Tidak Valid 0,329 Item 16.478 Valid Item 17.442 Valid Item 18.458 Valid Item 19.283 Tidak Valid Item 20.433 Valid Item 21.383 Valid Item 22.382 Valid Item 23.386 Valid Item 24.142 Tidak Valid Item 25.810 Valid Item 26.448 Valid Item 27.182 Tidak Valid Item 28.512 Valid Item 29.377 Valid Item 30.794 Valid

71 Instrumen angket setelah dikurangi item yang tidak valid diuji tingkat reliabilitasnya. Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Item1 80.1667 92.371.518.880 Item2 81.1111 86.216.477.882 Item3 80.4167 90.936.348.885 Item4 80.6944 90.104.506.879 Item8 79.8889 92.787.472.881 Item9 80.0556 91.597.506.880 Item10 80.0833 90.250.583.878 Item11 80.3056 86.104.716.873 Item14 80.8333 83.857.584.877 Item16 80.6944 86.904.485.881 Item17 80.9167 90.764.438.881 Item18 80.1667 92.200.486.881 Item20 80.3611 90.580.441.881 Item21 80.4444 91.625.330.885 Item22 80.5000 92.143.369.883 Item23 80.3333 90.629.360.884 Item25 80.2500 85.336.778.871 Item26 80.2222 91.092.457.881 Item28 80.3611 88.466.510.879 Item29 80.3333 90.914.391.883 Item30 80.1944 86.218.766.872 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.885 21

72 Lampiran 4 KISI-KISI DAN SOAL EVALUASI SIKLUS I YANG AKAN DIUJI Kisi-Kisi Butir Soal IPA Materi Hubungan Sumber Daya Alam Dengan LingkunganKelas 4 Semester 2 Siklus I Standar Kompetensi 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat Kompetensi Dasar 11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan. Indikator Menjelaskan pengertian sumber daya alam Mengklasifikasikan sumber daya alam berdasarka njenis Item Jumlah Pada Tes Item 1, 21, 22 3 2,3,4,5,6, 7,8,9 23,24,25 11 -jenisnya Mengkategorikan sumber daya alam berdasarkan sifatsifatnya 10,11,12, 13,14,15, 16,17, 26,27,28 11 Menjelaskan kegunaan sumber 18,19,20, 29, 30 5 daya alam Keterangan : Soal no 1-20 = soal pilihan ganda Soal no 21-30 = soal uraian 30

73 SOAL EVALUASI SIKLUS I Nama : No Absen : Kelas : IV I. Pilihlah jawaban yang paling tepat di bawah ini! 1. Pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam adalah... a. makhluk hidup yang hidup di alam b. segala sesuatu yang berasal dari alam c. teknologiyang terkait dengan alam d. kehidupan yang berasal dari alam 2. Sumber daya berdasarkan jenisnya yaitu... a. sumber daya alam hayati b. sumber daya alami dan non hayati c. sumber daya alam hayati dan non hayati d. sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui. 3. Sumber daya alam hayati adalah... a. sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup b. sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup c. sumber daya alam yang dapat diperbaharui. d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui. 4. Sumber daya alam hayati berasal dari... a. tumbuhan dan hewan b. tumbuhan dan bahan tambang c. hewan dan bahan tambang d. bahan tambang dan minyak bumi 5. Makanan, kayu dan benang sutra termasuk dalam sumber daya alam... a. hayati b. non hayati

74 c. dapat habis d. tidakdapatdiperbarui 6. Sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup adalah... a. sumber daya alam non hayati b. sumber daya alami c. sumber daya alam hayati d. sumber daya alam yang dapat diperbaharui 7. Dibawah ini yang merupakan sumber daya alam non hayati adalah... a. sinar matahari, sapi dan kayu b. sinar matahari, udara dan tanah c. udara, tanah dan kayu d. udara, kayu dan sapi 8. Benang wol, kayu dan buah-buahan merupakan sumber daya alam... a. hayati dan tidak dapat diperbarui b. non hayati dan dapat diperbarui c. hayati dan dapat diperbarui d. non hayati dan dapat diperbarui 9. Di bawah ini yang merupakan sumberdaya alam non hayati dan dapat diperbaharui adalah a. tanaman, tanah, udara b. air, tanah udara c. tanaman, tahan dan minyak bumi d. air udara dan minyak bumi 10. Sumber daya alam yang yang dapat diperbaharui dalam jangka waktu yang tidak lama adalah... a. sumber daya alam yang dapat diperbaharui b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui c. sumber daya alam hayati d. sumber daya alami 11. Jenis sumber daya alam berdasarkan sifatnya yaitu a. sumber daya alam hayati dan non hayati

75 b. sumber daya alam hayati dan dapat diperbaharui c. sumber daya alam dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui d. sumber daya alam non hayati dan tidak dapat diperbaharui 12. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui jika digunakan terusmenerus maka... a. dapat habis b. Tidak dapat habis c. dapat berubah d. dapat kembali lagi 13. Sifat sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah... a. tidak dapat diperbaharui dan tidak mengalami daur b. dapat habis dan mengalami daur c. dapat habis dan tidak mengalami daur d. tidak dapat habis dan mengalami daur 14. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah... a. minyakbumi b. batubara c. air d. gas alam 15. Sumber daya alam yang akan habis jika digunakan terus menerus adalah... a. sumber daya alam yang dapat diperbaharui b. sumber daya alam makhluk hidup c. sumber daya alam hayati d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui 16. Sumberdayaalam yang tidakdapatdiperbaruibersifat... a. mengalamidaur b. dapathabisdantidakdapatkembalilagi c. dapatberkembangbiak d. hidup

76 II. 17. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah... a. minyak bumi, gas, dan air b. minyak bumi, gas alam dan tanah, c. minyak bumi, gas alam, bahan tambang d. gas alam, air dan tanah 18. Sumber daya alam digunakan manusia untuk... a. menghambur-hamburkan sumberdaya alam b. mengeksploitasi sumber daya alam c. merusak sumber daya alam d. memenuhi kebutuhan hidup. 19. Sapi merupakan salah satu sumber daya alam hayati yang dapat diperbaharui, apa manfaat dari sapi... a. untuk membuat rumah b. untuk membuat meja c. untuk fotosintesis d. sebagai sumber makanan 20. Digunakan untuk bernafas, fotosintesi dan pembakaran merupakan kegunaan dari... a. tanah b. udara c. bahan tambang d. air Isilahtitik-titik di bawahini! 21. Segala sesuatu yang berasal dari alam disebut... 22. Sumber daya alam meliputi tumbuhan, hewan dan... 23. Sumber daya alam hayati dan non hayati merupakan klasifikasi sumber daya alam berdasarkan... 24. Salah satu contoh sumber daya alam hayati adalah... 25. Air tanah dan bahan tambang merupakan jenis sumber daya alam... 26. Berdasarkan sifatnya sumber daya alam dikategorikan menjadi sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan...

77 27. Salah satu contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah... 28. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui akan cepat habis, apabila digunakan... 29. Fungsi dari sumber daya alam adalah untuk memenuhi kebutuhan hidup... 30. Minyak bumi merupakan salah satu sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui, manfaat dari minyak bumi adalah...

78 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I Soal Tes Pilihan Ganda 1. B 2. C 3. A 4. A 5. A 6. A 7. B 8. C 9. B 10. A 11. C 12. B 13. D 14. C 15. D 16. B 17. C 18. D 19. D 20. B Soal Tes Isian Singkat 21. sumber daya alam 22. bahan alam tidak hidup 23. jenis-jenisnya 24. sapi, ayam, kambing, burung, entog, itik, pohonpisang, pohonjati, pohonmangga, padi, ketela (kebijakan guru) 25. non hayati 26. dapat diperbaharui 27. air, hewan, tumbuhan (kebijakan guru) 28. terus-menerus 29. manusia 30. bahan bakar

79 Lampiran 5 UJI VALIDITAS DAN RELIABILITASSOAL SIKLUS I DATA MENTAH SOAL SIKLUS I Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 N1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 N2 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 N3 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N4 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 N5 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 N6 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 N7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N8 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 N9 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 N10 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 N11 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N13 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 N14 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 N16 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 N18 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 N19 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N20 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 N21 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N22 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N23 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 N24 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 N25 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 N26 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 N27 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 N28 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 N29 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N30 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 N31 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 N32 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 N33 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 N34 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 N35 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 N36 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

80 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL EVALUASI SIKLUS I Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal1 21.9167 26.764.563.836 Soal2 22.0278 31.399 -.491.868 Soal3 21.9722 27.456.333.843 Soal4 21.8611 28.009.295.844 Soal5 21.9167 27.164.457.839 Soal6 22.0833 26.421.500.837 Soal7 21.9722 26.828.481.838 Soal8 22.0556 27.140.359.842 Soal9 22.0278 28.485.086.851 Soal10 22.0278 26.485.517.837 Soal11 21.9167 29.336 -.091.854 Soal12 22.0833 27.050.368.842 Soal13 21.9722 27.113.414.840 Soal14 22.0278 26.656.478.838 Soal15 21.9167 26.821.547.837 Soal16 22.0833 26.250.537.836 Soal17 22.3056 26.275.499.837 Soal18 21.9722 26.885.468.839 Soal19 22.1389 26.523.459.839 Soal20 21.8056 28.447.245.845 Soal21 22.0278 26.656.478.838 Soal22 21.8056 28.504.221.845 Soal23 21.8056 28.161.362.843 Soal24 21.9722 26.713.508.837 Soal25 22.1389 26.523.459.839 Soal26 21.8611 27.437.470.840 Soal27 22.0278 26.713.466.838 Soal28 21.9722 29.056 -.028.853 Soal29 21.9722 26.371.591.835 Soal30 22.0833 26.650.451.839 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.846 30

81 No.item HASIL ANASILIS SPSS Nilai r hitung Soal 1.563 Nilai r tabel (n=36) Keterangan Valid Soal 2 -.491 Tidak Valid Soal 3.333 Valid Soal 4.295 Tidak Valid Soal 5.457 Valid Soal 6.500 Valid Soal 7.481 Valid Soal 8.359 Valid Soal 9.086 Tidak Valid Soal 10.517 Valid Soal 11 -.091 Tidak Valid Soal 12.368 Valid Soal 13.414 Valid Soal 14.478 Valid Soal 15.547 Valid 0,329 Soal 16.537 Valid Soal 17.499 Valid Soal 18.468 Valid Soal 19.459 Valid Soal 20.245 Tidak Valid Soal 21.478 Valid Soal 22.221 Tidak Valid Soal 23.362 Valid Soal 24.508 Valid Soal 25.459 Valid Soal 26.470 Valid Soal 27.466 Valid Soal 28 -.028 Tidak Valid Soal 29.591 Valid Soal 30.451 Valid

82 Instrumen soal setelah dikurangi item yang tidak valid diuji tingkat reliabilitasnya. Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal1 16.0833 26.307.582.880 Soal3 16.1389 26.866.381.885 Soal5 16.0833 26.707.475.883 Soal6 16.2500 25.907.528.881 Soal7 16.1389 26.237.531.881 Soal8 16.2222 26.806.348.886 Soal10 16.1944 25.990.542.881 Soal12 16.2500 26.650.370.886 Soal13 16.1389 26.523.462.883 Soal14 16.1944 26.161.503.882 Soal15 16.0833 26.250.598.880 Soal16 16.2500 25.964.516.881 Soal17 16.4722 26.256.425.884 Soal18 16.1389 26.180.544.881 Soal19 16.3056 26.104.467.883 Soal21 16.1944 26.618.402.884 Soal23 15.9722 27.628.420.885 Soal24 16.1389 26.580.448.883 Soal25 16.3056 26.218.443.884 Soal26 16.0278 26.885.521.882 Soal27 16.1944 26.104.516.881 Soal29 16.1389 26.123.558.880 Soal30 16.2500 26.136.479.882 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.887 23

83 Lampiran 6 KISI-KISI DAN SOAL EVALUASI SIKLUS II YANG AKAN DI UJI Kisi-Kisi Butir Soal IPA Materi Dampak Pengambilan Bahan Alam Terhadap Pelestarian Lingkungan Kelas 4 Semester Standar Kompetensi 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat Kompetensi Dasar Indikator Item Pada Tes 11.2 Menjelaskan Mengidentifikasi dampak dampak pengambilan pengambilan bahan terhadap pelestarian lingkungan alam bahan terhadap pelestarian lingkungan dilakukan manusia. Mejelaskan kegiatan yang alam yang oleh manusia dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam. 1, 2,3,4,5,6, 7, 16,17,18, 19,21 8,9,10,11,12,13,14,15, 22,23,24, 25 Jumlah Item 13 12 Keterangan : Soal no 1-15 = soal pilihan ganda Soal no 16-25 = soal uraian 25

84 SOAL EVALUASI SIKLUS II Nama : No Absen : Kelas : IV I. Pilihlah jawaban yang paling tepat di bawah ini! 1. Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan... a. ketidakseimbangan sumber daya alam b. keseimbangan sumber daya alam c. kelestarian sumber daya alam d. keindahan sumber daya alam 2. Apa akibat pemanfaatan sumber daya alam yang berlebihan... a. kelestarian lingkungan b. kerusakan lingkungan c. keseimbangan lingkungan d. ketidak seimbangan lingkungan 3. Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran merupakan contoh... a. pemeliharaan sumber daya alam b. pelestarian sumber daya alam c. perbaikan sumber daya alam d. pemanfaatan sumber daya alam yang berlebihan 4. Dibawah ini yang merupakan contoh pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan adalah... a. penggunaan bahan bakar dan energi secara berlebihan b. reboisasi c. melakukan tebang pilih d. pembuatan terasiring 5. Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran menyebabkan... a. tanah subur dan banjir b. hutan gundul dan tanah longsor c. tanah longsor dan kelestarian lingkungan d. banjir dan kelestarian lingkungan. 6. Apa akibat perburuan hewan secara liar... a. kelestarian jenis-jenis hewan b. hewan bertambah banyak c. kepunahan pada jenis-jenis hewan d. kerusakan habitat hewan

85 7. Menebang pohon dengan memilih pohon yang akan ditebang, merupakan kegiatan... a. tebang tanam b. tebang pilih c. penebangan liar d. reboisasi 8. Dibawah ini merupakan kegiatan yang dapat menjaga kelestarian lingkungan adalah... a. membuang sampah pada tempatnya. b. penebangan liar c. perburuah hewan secara besar-besaran d. membuang sampah di sungai 9. Pengguanaan bensin berlebihan, maka keberadaan bensin di alam akan... a. tidak akan habis b. terus bertambah c. habis d. terus ada 10. Pohon yang boleh ditebang ukuran batangnya minimal...cm 11. a. 60 b. 50 c. 70 d. 40 Gambar disamping menunjukkan kegiatan melestarikan alam dengan membuat... a. reboisasi b. tebang pilih c. tebang tanam d. terasiring 12. Sampah yang berasal dari makhluk hidup adalah jenis sampah... a. organik b. anorganik

86 c. non organik d. daur ulang 13. Sampah anorganik berasal dari... a. makhluk hidup b. tumbuhan c. hewan d. selain maksluk hidup 14. Di bawah ini yang merupakan contoh sampah organik adalah... a. daun dan plastik b. daun dan cangkang telur c. cangkang telur dan botol bekas d. plastik dan botol bekas 15. Kaleng bekas, platik, dan botol bekas merupakan contoh sampah... a. organik b. non organik c. anorganik d. daur ulang II. Isilah titik-titik di bawah ini! 16. Ketidakseimbangan sumber daya alam disebabkan karena kerusakan... 17. Kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh pemanfaatan lingkungan yang... 18. Perburuan hewan... merupakan contoh pengambilan sumber daya alam secara berlebihan 19. Salah satu contoh akibat dari penebangan pohon secara liar adalah... 20. Penggunaan bahan bakar dan energi secara berlebihan menyebabkan sumber daya alam tersebut akan cepat...

87 21. Apabila hewan diburu terus menertus maka hewan tersebut akan... 22. Tidak mengambil sumber daya alam secara berlebihan, merupakan salah satu cara agar lingkungan tetap... 23. Penanaman kembali hutan yg telah ditebang, disebut juga dengan... 24. Sampah organik merupakan sampah yang berasal dari... 25. Kaleng bekas merupakan salah satu contoh sampah...

88 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II I. Soal Tes Pilihan Ganda 1. A 2. B 3. D 4. A 5. B 6. C 7. B 8. A 9. C 10. B 11. D 12. A 13. D 14. B 15. C II. Soal Tes Isian Singkat 16. kerusakan lingkungan 17. berlebihan 18. liar 19. hutan gundul, banjir, dan tanah longsor (kebijakan guru) 20. habis 21. punah 22. lestari 23. reboisasi 24. makhluk hidup 25. anorganik

89 Lampiran 7 UJI VALIDITAS DAN RELIABILITASSOAL SIKLUS II DATA MENTAH SOAL SIKLUS II Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 N1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 N2 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N3 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 N4 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 N5 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 N6 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N7 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N8 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 N9 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 N10 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 N11 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 N12 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 N13 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N14 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 N15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N16 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 N17 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 N18 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 N19 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 N20 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 N21 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N22 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 N23 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N24 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 N25 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 N26 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 N27 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 N28 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N29 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N30 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 N31 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 N32 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 N33 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 N34 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 N35 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0

90 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL EVALUASI SIKLUS II Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal1 17.6667 16.343.503.760 Soal2 17.6667 21.029 -.626.823 Soal3 17.5000 16.829.498.763 Soal4 17.5000 17.971.125.781 Soal5 17.5556 16.825.437.765 Soal6 17.6667 16.571.440.764 Soal7 17.5556 16.825.437.765 Soal8 17.6111 17.159.305.772 Soal9 17.7222 19.178 -.210.803 Soal10 17.6667 16.457.471.762 Soal11 17.5000 18.886 -.157.794 Soal12 17.6111 16.473.498.761 Soal13 17.5556 16.711.472.763 Soal14 17.6667 16.686.410.766 Soal15 17.7222 16.435.458.763 Soal16 17.7222 16.549.428.765 Soal17 17.9444 16.397.468.762 Soal18 17.5556 16.597.506.761 Soal19 17.5000 16.829.498.763 Soal20 17.3889 18.073.196.777 Soal21 17.6111 16.702.433.765 Soal22 17.4444 18.083.122.780 Soal23 17.4444 17.283.426.768 Soal24 17.5000 16.943.459.765 Soal25 17.7222 16.663.398.767 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.779 25

91 No.item HASIL ANASILIS SPSS Nilai r hitung Soal 1.503 Nilai r tabel (n=36) Keterangan Valid Soal 2 -.626 Tidak Valid Soal 3.498 Valid Soal 4.125 Tidak Valid Soal 5.437 Valid Soal 6.440 Valid Soal 7.437 Valid Soal 8.305 Tidak Valid Soal 9 -.210 Tidak Valid Soal 10.471 Valid Soal 11 -.157 Tidak Valid Soal 12.498 Valid Soal 13.472 0,329 Valid Soal 14.410 Valid Soal 15.458 Valid Soal 16.428 Valid Soal 17.468 Valid Soal 18.506 Valid Soal 19.498 Valid Soal 20.196 Tidak Valid Soal 21.433 Valid Soal 22.122 Tidak Valid Soal 23.426 Valid Soal 24.459 Valid Soal 25.398 Valid

92 Instrumen soal setelah dikurangi item yang tidak valid diuji tingkat reliabilitasnya. Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal 1 12.1667 16.714.526.852 Soal 3 12.0000 17.143.548.852 Soal 5 12.0556 17.311.431.856 Soal 6 12.1667 16.714.526.852 Soal 7 12.0556 17.197.465.854 Soal 10 12.1667 17.057.434.856 Soal 12 12.1111 17.016.474.854 Soal 13 12.0556 17.197.465.854 Soal 14 12.1667 16.943.465.854 Soal 15 12.2222 16.749.496.853 Soal 16 12.2222 16.863.466.854 Soal 17 12.4444 17.168.387.858 Soal 18 12.0556 16.968.534.852 Soal 19 12.0000 17.143.548.852 Soal 21 12.1111 17.359.379.858 Soal 23 11.9444 17.654.465.855 Soal 24 12.0000 17.371.472.854 Soal 25 12.2222 16.978.436.856 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.861 18

93 Lampiran 8 KISI-KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA DAN ANGKET MINAT BELAJAR IPA PRA SIKLUS KISI KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 SDN REGUNUNG 01 No Aspek Indikator Item Jumlah I Perasaan senang pada waktu belajar IPA a. Menerima pelajaran dengan rasa senang b. Menerima pelajaran IPA tanpa ada paksaan 1, 2, 3, 4 5,6,7 4 3 II Konsentrasi/ perhatian dalam belajar IPA a. Memperhatikan kegiatan pembelajaran. b. Menerima pelajaran IPA tapa ada paksaan 8,9 10,11,12,13, 2 4 III Ketertarikan terhadap IPA a. Ketertarikanmengikuti pelajaran IPA b. Antusias belajar IPA di rumah. 14,15,16,17 18,19,20,21 4 4 Jumlah 21

94 PRA SIKLUS Nama : No Absen : Petunjuk: ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 SDN REGUNUNG 01 Pernyataan ini terdiri atas 21 pernyataan. Bacalah setiap pernyataan dan berilah tanda chek ( ) pada salah satu skala yang disediakan. Jawablah sesuai dengan keadaan yang sebenarnya berdasarkan pernyataan di bawah ini. Keterangan: SS = Sangat Setuju TS = Tidak setuju S = Setuju STS = Sangat tidak setuju RR = Ragu-ragu No. Pernyataan Skala SS S RR TS STS 1. Saya senang mengikuti pelajaran IPA. 2. Pembelajaran IPA tidak membuat saya bosan. 3. Pelajaran IPA membuat saya senang belajar di sekolah. 4. Saya selalu mempersiapkan materi presentasi IPA dengan penuh tanggung jawab. 5. Saya tidak pernah bercanda dengan teman ketika pembelajaran IPA di luar kelas. 6. Saya mencatat materi pelajaran IPA. 7. Saya mengikuti pelajaran IPA hingga selesai. 8. Saya tidak mengantuk saat guru menerangkan pelajaran IPA. 9. Saat pelajaran berlangsung, saya tidak senang mengobrol dengan teman. 10. Saya aktif bertanya bila tidak mengerti.

95 11. Saya aktif berdiskusi dengan kelompok pada mata pelajaran IPA. 12. Saya tidak menunda-nunda mengerjakan tugas yang diberikan guru. 13. Saya sering membaca buku pelajaran IPA sebelum pelajaran dimulai. 14. Saya merasa pembelajaran IPA menarik. 15. Saya mengikuti pelajaran IPA dengan penuh perhatian. 16. Saya selalu hadir dalam mengikuti pelajaran IPA. 17. Saya berkonsentrasi penuh saat belajar. 18. Saya mengulang kembali pelajaran IPA di rumah. 19. Saya belajar IPA sebelum pembelajaran IPA pada esok harinya. 20. Saya sering mengerjakan latihan soal IPA di rumah. 21. Saya tidak merasa jenuh saat membaca buku IPA di rumah.

96 Lampiran 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Sekolah : SDN Regunung 01 Kelas/Semester : IV/II Mata Pelajaran : IPA Materi Pokok : Sumber Daya Alam Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat. B. Kompetensi Dasar 11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan. C. Indikator 1. Mendefinisikan sumber daya alam. 2. Mengklasifikasikan sumber daya alam berdasarkan jenis-jenisnya 3. Mengkategorikan sumber daya alam berdasarkan sifat-sifatnya 4. Menjelaskan kegunaan sumber daya alam D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui pengamatan di luar kelas siswa dapat mendefinisikan sumber daya alam dengan benar. 2. Melalui pengamatan di luar kelas siswa dapat mengklasifikasikan sumber daya alam berdasarkan jenisnya (hayati dan non hayati ) dengan benar. 3. Melalui pengamatan di luar kelas siswa dapat mengkategorikan sumber daya alam berdasarkan sifatnya (dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui) dengan benar. 4. Melalui pengamatan di luar kelas siswa dapat menjelaskan kegunaan sumber daya alam dengan benar.

97 E. Materi Pelajaran Hubungan sumber daya alam dengan lingkungannya. Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam. Sumber daya alam digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dan kesejahteraannya. Sumber daya alam meliputi tumbuhan, hewan dan bahan alam tidak hidup. 1. Sumber daya alam berdasarkan jenis-jenisnya terdiri atas sumber daya alam hayati dan sumber daya alam non hayati. a. Sumber daya alam hayati adalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup (tumbuhan dan hewan). Contoh : sapi, ayam, kambing, burung, entog, itik, pohon pisang, pohon jati, pohon mangga, padi, ketela. b. Sumber daya alam non hayati adalah sumber daya alam yang bukan berasal dari mahluk hidup Contoh: air, tanah, udara, sinar matahari, batu bara, minyak bumi dan bahan tambang lainnya. 2. Sumber daya alam berdasarkan sifatsifatnya terdiri atas sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui. a. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang jika habis dapat pulih kembali atau dapat diperbaharui lagi dan jika digunakan terus menerus tidak akan pernah habis. Contoh: air, hewan, tumbuhan b. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang jika terus menerus akan habis atau tidak dapat diperbaharui lagi. Contoh: minyak bumi, gas alam, batu bara dan barang-barang tambang lainnya.

98 3. Kegunaan Sumber Daya Alam No. Sumber daya alam Kegunaan 1. Sapi Makanan, tenaga 2. Kerbau Makanan, tenaga 3. Pohon jati Meja, kursi, rumah 4. Air Minum, mandi, mencuci 5. Udara Bernapas, fotosintesis, pembakaran 6. Minyak bumi Bahan bakar F. Model Pembelajaran Contekstual Teaching and Learning G. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Kerja kelompok Penugasan H. Kegiatan Pembelajaran Siklus I Pertemuan Pertama (2 Jam Pelajaran) 1) Kegiatan awal a) Guru melakukan apersepsi. Guru meminta ketua kelas membuka pintu dan jendela kelas agar siswa bisa memandang lingkungan di luar kelas yang terdapat sumber daya alam (pohon, tanah, dan sinar matahari). Kemudian guru bertanya kepada siswa apa saja yang dilihat oleh siswa, yang dilihat siswa yaitu sinar matahari, pohon, dan tanah. Kemudian guru mengaitkan apa yang dilihat siswa dengan materi sumber daya alam yang akan dipelajari siswa b) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. 2) Kegiatan Inti a) Siswa dibagi dalam 6 kelompok heterogen, masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang siswa. b) Siswa menerima Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk masing-masing kelompok.

99 c) Siswa membaca petunjuk pengamatan di luar kelas. d) Siswa menuju lokasi dilaksanakannya pengamatan yaitu di lingkungan sekolah. e) Masing-masing kelompok siswa melakukan pengamatan. f) Siswa mencatat informasi yang diperoleh untuk mengisi LKS. g) Selesai melakukan pengamatan siswa mendiskusikan hasil pengamatan. h) Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. i) Siswa yang tidak melakukan presentasi dan guru, bertanya maupun menanggapi kelompok yang sedang melakukan presentasi. j) Siswa menyimpulkan definisi sumberdaya alam dan klasifikasi sumberdaya alam berdasarkan jenis-jenisnya melalui bimbingan guru. 3) Kegatan Akhir a) Siswa mengerjakan tes kecil. b) Guru menegaskan kembali materi yang telah dipelajari siswa. c) Guru memberitahukan kepada siswa bahwa kegiatan selanjutnya masih melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah. d) Guru menutup pembelajaran. Pertemuan Kedua (2 Jam Pelajaran) 1) Kegiatan awal a) Guru melakukan apersepsi Guru menunjukkan pohon bayam dan batu kepada siswa, kemudian guru menanyakan kepada siswa mana yang termasuk sumber daya alam hayati dan mana yang merupakan sumber daya alam non hayati. Untuk mengingatkan kembali siswa pada pelajaran yang telah lalu dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan dilakukan yaitu tentang sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui serta manfaat sumberdaya alam. b) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. 2) Kegiatan Inti a) Siswa berkumpul dengan teman 1 kelompok yang sudah ditentukan pada pertemuan sebelumnya.

100 b) Siswa menerima Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk masing-masing kelompok. c) Siswa membaca petunjuk pengamatan di luar kelas. d) Siswa menuju lokasi dilaksanakannya observasi yaitu di lingkungan sekitar sekolah. e) Masing-masing kelompok siswa melakukan pengamatan. f) Siswa mencatat informasi yang diperoleh untuk mengisi LKS I. g) Selesai melakukan pengamatan siswa mendiskusikan hasil pengamatan dan mengisi LKS II. h) Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. i) Siswa yang tidak melakukan presentasi dan guru, bertanya maupun menanggapi kelompok yang sedang melakukan presentasi j) Siswa menyimpulkan kategori sumber daya alam berdasarkan sifatsifatnya dan kegunaan sumber daya alam dengan bimbingan guru. 3) Kegiatan Penutup a) Siswa mengarjakan soal tes kecil. b) Guru menegaskan kembali materi yang telah dipelajari siswa. c) Guru memberitahukan pada siswa bahwa pada pertemuan selanjutnya diadakan tes formatif. d) Guru menutup pembelajaran. Pertemuan Ketiga (2 Jam Pelajaran) 1) Kegiatan awal Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan ke 3 ini sebagai sarana evaluasi. 2) Kegiatan Inti a) Siswa mengerjakan soal evaluasi. b) Setelah selesai mengerjakan soal evaluasi, siswa mengisi angket minat. 3) Kegiatan Penutup a) Guru memberikan motivasi siwa agar memiliki semangat belajar yang tinggi. b) Guru menutup pembelajaran.

101 I. Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran 1) Alat dan Bahan a) Bayam b) Batu c) Lingkungan sekitar sekolah d) Lembar Kerja Siswa e) Lembar Evaluasi 2) Sumber Pembelajaran a) Buku IPA kelas 4, pengarang S. Rositawaty dan Aris Munandar, penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008. b) Buku SAINS untuk SD Kelas 4, pengarang Drs. Haryanto, penerbit Erlangga 2004. J. Penilaian a) Teknik Penilaian Tes b) Instrumen penilaian Tes pilihan ganda dan isian singkat c) Format Penilaian Soal pilihan ganda : jumlah jawaban benar x 5 = 20 x 5 = 100 Soal isian : jumlah jawaban benar x 1 = 10 x 10 = 100 Nilai evaluasi =

103 Siklus I Pertemuan I Soal Tes Kecil Materi Pokok : Sumber Daya alam dan Jenis Jenis Sumber Daya Alam Nama : No Absen : Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Jelaskan pengertian sumber daya alam 2. Klasifikasikan sumber daya alam berdasarkan jenis-jenisnya! 3. Jelaskan perbedaan sumber daya alam hayati dan non hayati 4. Sebutkan masing masing 2 contoh sumber daya alam hayati dan non hayati! Jawab : 1.... 2.... 3.......... 4. Sumber daya alam hayati :... Sumber daya alam non hayati :...

104 Siklus I Pertemuan II Soal Tes Kecil Materi Pokok : Sumber Daya alam Berdasarkan Sifat Sifatnya dan Kegunaan Sumber Daya Alam Nama : No Absen : Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Katergorikan sumber daya alam berdasarkan sifat-sifatnya! 2. Jelaskan perbedaan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui! 3. Sebutkan masing-masing 2 contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui! 4. Sebutkan 2 contoh sumber daya alam dan sebutkan kegunaannya! Jawab : 1.... 2.......... 3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui :... Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui :... 4.......

105 Siklus I Pertemuan I Kunci Jawaban Soal Tes Kecil 1. Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam. 2. Sumber daya alam hayati dan non hayati 3. Sumber daya alam hayatiadalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup (tumbuhan dan hewan). Sumber daya alam non hayati adalah sumber daya alam yang bukan berasal dari mahluk hidup 4. Contoh sumber daya alam hayati: sapi, ayam, kambing, burung, entog, itik, pohon pisang, pohon jati, pohon mangga, padi, ketela. Contoh sumber daya alam non hayati: air, tanah, udara, sinar matahari, batu bara, minyak bumi dan bahan tambang lainnya.

106 Siklus I Pertemuan II Kunci Jawaban Soal Tes Kecil 1. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui 2. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang jika habis dapat pulih kembali atau dapat diperbaharui lagi dan jika digunakan terus menerus tidak akan pernah habis. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang jika terus menerus akan habis atau tidak dapat diperbaharui lagi. 3. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui: air, hewan, tumbuhan Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui: minyak bumi, gas alam, batu bara dan barang-barang tambang lainnya. 4. Sapi : Makanan, tenaga Pohon jati : Meja, kursi, rumah (kebijakan guru)

107 Siklus I Pertemuan I LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Kelas / Semester : IV/ 2 Mata pelajaran : IPA Materi Pokok : Jenis-jenis Sumber Daya Alam Nama anggota kelompok: 1. 2. 3. 4. Petunjuk : 1. Amatilah lingkungan sekolah, pada lingkungan sekolah terdapat apa saja, kemudian isikan pada tabel di bawah ini. 2. Tabel pertama isilah dengan jenis tumbuhan dan hewan 3. Tabel kedua isilah selain tumbuhan dan hewan. 4. Tulislah kesimpulan dari pengamatan lingkungan yang kalian lakukan No. Tumbuhan dan Hewan Selain Tumbuhan dan Hewan 1. 2. 3. 4. 5................ Kesimpulan :

108 Siklus I Pertemuan II LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 1 Kelas / Semester : IV/ 2 Mata pelajaran : IPA Materi Pokok : Sifat-sifat Sumber Daya Alam Nama anggota kelompok: 1. 2. 3. 4. Putunjuk : 1. Amatilah lingkungan sekitar sekolah terdapat sumber daya alam apa saja, kemudian isikan pada tabel di bawah ini. 2. Tulislah kesimpulan dari pengamatan lingkungan yang kalian lakukan No. Sumber Daya Alam Yang Digunakan Terus Menerus Dapat Habis Tidak Dapat Habis 1. 2. 3. 4. 5................ Kesimpulan :

109 Siklus I Pertemuan II LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 2 Kelas / Semester : IV/ 2 Mata pelajaran : IPA Materi Pokok : Manfaat Sumber Daya Alam Putunjuk : Berdasarkan hasil pengamatan di luar kelas yang telah kalian lakukan maka isilah tabel di bawah ini dengan tepat. No. Sumber daya alam Kegunaan/Hasil 1. 2. 3. 4. 5................ Kesimpulan:

110 Lampiran 10 Kisi-Kisi dan Lembar Observasi Guru Siklus I Kisi-Kisi Observasi Guru Kelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013 No. Aspek Indikator No.item Jumlah 1. Melakukan kegiatan awal 2. Melakukan kegiatan inti 3. Melakukan kegiatan akhir a. Tahap invitasi b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 2 a. Tahap Eksplorasi 3, 4,5 3 b. Tahap penjelasan 6,7 2 dan solusi c. Tahap 8 1 pengambilan tidakan Menutup pembelajaran 9,10 2 Jumlah 10

111 LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN GURU Penerapan Model Pembelajaran CTL Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Pokok Bahasan : Sumber Daya Alam Kelas/Semester : IV/Semester 2 Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati. No Aspek Pengamatan 1. Melakukan apersepsi. 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Menugaskan siswa untuk bekerja kelompok dalam pengamatan 4. Membimbing siswa melakukan pengamatan di luar kelas 5. Menugaskan siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan hasil observasi. 6. Menugaskan siswa untuk melaporkan hasil diskusi 7. Membimbing siswa untuk bertanya jawab 8. Membimbing siswa menyimpulkan hasil observasi. 9. Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal tes kecil 10. Menginformasikan kegiatan pada pertemuan selanjutnya. Total Skor total Skor 1 2 3 4

112 Keterangan: Skor 1 : jika 10% siswa terlibat Skor 2 : jika 11% 40 % siswa terlibat Skor 3 : jika 41% 70 % siswa terlibat Skor 4 : jika 71% - 100% siswa terlibat KATEGORI PENILAIAN NO. KATEGORI SKOR NILAI 1. SANGAT BAIK 34 2. BAIK 26-33 3. CUKUP 18-25 4. KURANG BAIK 10-17

113 Lampiran11 Kisi-Kisi dan Lembar Observasi Siswa Siklus I Kisi-Kisi Observasi Siswa Kelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013 No. Aspek Indikator No.item Jumlah 1. Melakukan kegiatan awal a. Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. b. Tahap invitas 1 2 2 2. Melakukan a. Tahap Eksplorasi 3, 4,5,6 4 kegiatan inti b. Tahap penjelasan dan solusi 7,8 2 c. Tahap 9 1 pengambilan tidakan 3. Melakukan Menutup 10 1 kegiatan penutup pembelajaran Jumlah 10

114 LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN SISWA Penerapan Model Pembelajaran CTL Mata Pelajaran Pokok Bahasan : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : Sumber Daya Alam Kelas/Semester : IV/Semester 2 Sekolah Petunjuk : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati. No Aspek Pengamatan 1. Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. Skor 1 2 3 4 2. Menanggapi apersepsi yang dilakukan guru 3. Berkumpul bersama kelompok. 4. Melakukan observasi di luar kelas. 5. Kekompakan bekerja kelompok dalam observasi. 6. Mendiskusikan hasil observasi 7. Melaporkan hasil diskusi 8. Aktif bertanya dan menanggapi teman yang sedang melaporkan hasil diskusi 9. Menyimpulkan hasil observasi. 10. Mengerjakan tes kecil. Total Skor total

116 Lampiran 12 KISI-KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA DAN ANGKET MINAT BELAJAR IPA SIKLUS I KISI KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 SDN REGUNUNG 01 No Aspek Indikator Item Jumlah I Perasaan senang pada waktu belajar IPA c. Menerima pelajaran dengan rasa senang d. Menerima pelajaran IPA tanpa ada paksaan 1, 2, 3, 4 5,6,7 4 3 II Konsentrasi/ perhatian dalam belajar IPA c. Memperhatikan kegiatan pembelajaran. d. Menerima pelajaran IPA tapa ada paksaan 8,9 10,11,12,13, 14 2 5 III Ketertarikan terhadap IPA c. Ketertarikanmengikuti pelajaran IPA d. Antusias belajar IPA di rumah. 15,16,17 18,19,20,21 3 4 Jumlah 21

117 SIKLUS I Nama : No Absen : Petunjuk: ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 SDN REGUNUNG 01 Pernyataan ini terdiri atas 21 pernyataan. Bacalah setiap pernyataan dan berilah tanda chek ( ) pada salah satu skala yang disediakan. Jawablah sesuai dengan keadaan yang sebenarnya berdasarkan pernyataan di bawah ini. Keterangan: SS = Sangat Setuju TS = Tidak setuju S = Setuju STS = Sangat tidak setuju RR = Ragu-ragu No. Pernyataan Skala SS S RR TS STS 1. Saya senang mengikuti pelajaran IPA. 2. Pembelajaran IPA tidak membuat saya bosan. 3. Pelajaran IPA membuat saya senang belajar di sekolah. 4. Saya selalu mempersiapkan materi presentasi IPA dengan penuh tanggung jawab. 5. Saya tidak pernah bercanda dengan teman ketika pembelajaran IPA di luar kelas. 6. Saya mencatat materi pelajaran IPA. 7. Saya mengikuti pelajaran IPA hingga selesai. 8. Saya tidak mengantuk saat guru menerangkan pelajaran IPA. 9. Saat pelajaran berlangsung, saya tidak senang mengobrol dengan teman. 10. Saya aktif bertanya bila tidak mengerti. 11. Saya aktif berdiskusi dengan kelompok pada mata pelajaran IPA.

118 12. Saya tidak menunda-nunda mengerjakan tugas yang diberikan guru. 13. Saya sering membaca buku pelajaran IPA sebelum pelajaran dimulai. 14. Saya merasa pembelajaran IPA menarik. 15. Saya mengikuti pelajaran IPA dengan penuh perhatian. 16. Saya selalu hadir dalam mengikuti pelajaran IPA. 17. Saya berkonsentrasi penuh saat belajar. 18. Saya mengulang kembali pelajaran IPA di rumah. 19. Saya belajar IPA sebelum pembelajaran IPA pada esok harinya. 20. Saya sering mengerjakan latihan soal IPA di rumah. 21. Saya tidak merasa jenuh saat membaca buku IPA di rumah.

119 Lampiran 13 KISI-KISI DAN SOAL EVALUASI SIKLUS I Kisi-Kisi Butir Soal IPA Materi Hubungan Sumber Daya Alam Dengan LingkunganKelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus I Standar Kompetensi 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat Kompetensi Dasar 11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan. Indikator Menjelaskan pengertian sumber daya alam Mengklasifikasikan sumber daya alam berdasarkan jenis- Item Jumlah Pada Tes Item 1, 16 2 2,3, 4,5,6, 17,18 7 jenisnya Mengkategorikan sumber daya alam berdasarkan sifatsifatnya 7, 8,9,10,11,12,13,19 8 Keterangan : Soal no 1-15 = soal pilihan ganda Soal no 16-20 = soal isian singkat Menjelaskan kegunaan sumber daya alam 14,15, 20 3 20

120 SOAL EVALUASI SIKLUS I Nama : No Absen : Kelas : IV I. Pilihlah jawaban yang paling tepat di bawah ini! 1. Pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam adalah... a. makhluk hidup yang hidup di alam b. segala sesuatu yang berasal dari alam c. teknologi yang terkait dengan alam d. kehidupan yang berasal dari alam 2. Sumber daya alam hayati adalah... a. sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup b. sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup c. sumber daya alam yang dapat diperbaharui. d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui. 3. Makanan, kayu dan benang sutra termasuk dalam sumber daya alam... a. hayati b. non hayati c. dapat habis d. tidak dapat diperbarui 4. Sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup adalah... a. sumber daya alam non hayati b. sumber daya alami c. sumber daya alam hayati d. sumber daya alam yang dapat diperbaharui 5. Dibawah ini yang merupakan sumber daya alam non hayati adalah... a. sinar matahari, sapi dan kayu b. sinar matahari, udara dan tanah c. udara, tanah dan kayu

121 d. udara, kayu dan sapi 6. Benang wol, kayu dan buah-buahan merupakan sumber daya alam... a. hayati dan tidak dapat diperbarui b. non hayati dan dapat diperbarui c. hayati dan dapat diperbarui d. non hayati dan dapat diperbarui 7. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui dalam jangka waktu yang tidak lama adalah... a. sumber daya alam yang dapat diperbaharui b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui c. sumber daya alam non hayati d. sumber daya alami 8. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui jika digunakan terusmenerus maka... a. dapat habis b. tidak dapat habis c. dapat berubah d. dapat kembali lagi 9. Sifat sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah... a. tidak dapat diperbaharui dan tidak mengalami daur b. dapat habis dan mengalami daur c. dapat habis dan tidak mengalami daur d. tidak dapat habis dan mengalami daur 10. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah... a. minyak bumi b. batu bara c. air d. gas alam 11. Sumber daya alam yang akan habis jika digunakan terus menerus adalah... a. sumber daya alam yang dapat diperbaharui

122 b. sumber daya alam makhluk hidup c. sumber daya alam hayati d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui 12. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui bersifat... a. mengalami daur b. dapat habis dan tidak dapat kembali lagi c. dapat berkembang biak d. hidup 13. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah... a. minyak bumi, gas, dan air b. minyak bumi, gas alam dan tanah, c. minyak bumi, gas alam, bahan tambang d. gas alam, air dan tanah 14. Sumber daya alam digunakan manusia untuk... a. menghambur-hamburkan sumberdaya alam b. mengeksploitasi sumber daya alam c. merusak sumber daya alam d. memenuhi kebutuhan hidup. 15. Sapi merupakan salah satu sumber daya alam hayati yang dapat diperbaharui, apa manfaat dari sapi... a. untuk membuat rumah b. untuk membuat meja c. untuk fotosintesis d. sebagai sumber makanan

123 II. Isilah titik-titik di bawah ini! 16. Segala sesuatu yang berasal dari alam disebut... 17. Sumber daya alam hayati dan non hayati merupakan klasifikasi sumber daya alam berdasarkan... 18. Air tanah dan bahan tambang merupakan jenis sumber daya alam... 19. Berdasarkan sifatnya sumber daya alam dikategorikan menjadi sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan... 20. Minyak bumi merupakan salah satu sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui, manfaat dari minyak bumi adalah...

124 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I Soal Tes Pilihan Ganda 1. B 2. A 3. A 4. A 5. B 6. C 7. A 8. B 9. D 10. C 11. D 12. B 13. B 14. D 15. D Soal Tes Isian Singkat 16. sumber daya alam 17. jenis-jenisnya 18. non hayati 19. dapat diperbaharui 20. bahan bakar

125 Lampiran 14 HASIL OBSERVASI GURU SIKLUS I LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN GURU Penerapan Model Pembelajaran CTL Mata Pelajaran Pokok Bahasan : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : Sumber Daya Alam Kelas/Semester : IV/Semester 2 Sekolah Siklus/pertemuan Petunjuk : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang : I/I : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati. No Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 1. Melakukan apersepsi. 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Menugaskan siswa untuk bekerja kelompok dalam pengamatan 4. Membimbing siswa melakukan pengamatan di luar kelas 5. Menugaskan siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan hasil observasi. 6. Menugaskan siswa untuk melaporkan hasil diskusi 7. Membimbing siswa untuk bertanya jawab 8. Membimbing siswa menyimpulkan hasil observasi. 9. Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal tes kecil 10. Menginformasikan kegiatan pada pertemuan selanjutnya. Total 14 4 4 Skor total 24

126 LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN GURU Penerapan Model Pembelajaran CTL Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Pokok Bahasan : Sumber Daya Alam Kelas/Semester : IV/Semester 2 Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang Siklus/ Pertemuan : I/ II Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati. No Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 1. Melakukan apersepsi. 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Menugaskan siswa untuk bekerja kelompok dalam pengamatan 4. Membimbing siswa melakukan pengamatan di luar kelas 5. Menugaskan siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan hasil observasi. 6. Menugaskan siswa untuk melaporkan hasil diskusi 7. Membimbing siswa untuk bertanya jawab 8. Membimbing siswa menyimpulkan hasil observasi. 9. Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal tes kecil 10. Menginformasikan kegiatan pada pertemuan selanjutnya. Total 4 18 8 Skor total 30

127 Lampiran 15 HASIL OBSERVASI SISWA SIKLUS I LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN SISWA Penerapan Model Pembelajaran CTL Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Pokok Bahasan : Sumber Daya Alam Kelas/Semester : IV/Semester 2 Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang Siklus/pertemuan : I/I Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati. No Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 1. Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. 2. Menanggapi apersepsi yang dilakukan guru 3. Berkumpul bersama kelompok. 4. Melakukan observasi di luar kelas. 5. Kekompakan bekerja kelompok dalam observasi. 6. Mendiskusikan hasil observasi 7. Melaporkan hasil diskusi 8. Aktif bertanya dan menanggapi teman yang sedang melaporkan hasil diskusi 9. Menyimpulkan hasil observasi. 10. Mengerjakan tes kecil. Total 1 12 6 4 Skor total 23

128 LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN SISWA Penerapan Model Pembelajaran CTL Mata Pelajaran Pokok Bahasan : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : Sumber Daya Alam Kelas/Semester : IV/Semester 2 Sekolah Siklus/pertemuan Petunjuk : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang : I/II : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati. No Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 1. Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. 2. Menanggapi apersepsi yang dilakukan guru 3. Berkumpul bersama kelompok. 4. Melakukan observasi di luar kelas. 5. Kekompakan bekerja kelompok dalam observasi. 6. Mendiskusikan hasil observasi 7. Melaporkan hasil diskusi 8. Aktif bertanya dan menanggapi teman yang sedang melaporkan hasil diskusi 9. Menyimpulkan hasil observasi. 10. Mengerjakan tes kecil. Total 6 15 8 Skor total 29

129 Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus II) Sekolah : SDN Regunung 01 Kelas/Semester : IV/II Mata Pelajaran : IPA Materi Pokok : Sumber Daya Alam Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat. B. Kompetensi Dasar 11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan. C. Indikator 1. Mengidentifikasi dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan yang dilakukan oleh manusia. 2. Mejelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam. D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui pengamatan di luar siswa dapat mengidentifikasi dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan yang dilakukan oleh manusia dengan benar. 2. Melalui pengamatan di luar siswa dapat mejelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam dengan benar. E. Materi Pelajaran Dampak Pengambilan Bahan Alam Terhadap Pelestarian Lingkungan. Lingkungan merupakan tempat bagi sumber daya alam. Jika lingkungan rusak maka dapat menyebabkan sumber daya alam terganggu. Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan ketidakseimbangan sumber daya alam. Kerusakan

130 lingkungan dapat disebabkan oleh pemanfaatan sumber daya alam yang berlebihan. 1. Contoh pengambilan sumber daya alam yang berlebihan: 1) Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran 2) Perburuan hewan liar 3) Penggunaan bahan bakar dan energi secara berlebihan 2. Dampak pengambilan sumber daya alam yang berlebihan dapat mengakibatkan: 1) Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran mengakibatkan hutan gundul, tanah tandus, banjir, dan tanah longsor. 2) Perburuan hewan liar mengakibatkan kepunahan pada jenis-jenis hewan. 3) Penggunaan bahan bakar (bensin, gas alam dan minya tanah) dan energi secara berlebihan mengakibatkan sumber daya alam tersebut cepat habis 3. Cara agar lingkungan tetap lestari: 1) Tidak mengambil sumber daya alam secara berlebihan 2) Tebang pilih yaitu menebang pohon dengan memilih pohon yang akan ditebang. Yaitu pohon yang sudah tua atau diameter batangnya 50 cm atau lebih. 3) Tebang tanam yaitu menebang pohon dan mengganti pohon yang ditebang dengan bibit baru 4) Reboisasi yaitu penanaman kembali hutan yg telah ditebang 5) Penanaman bibit baru pada setiap pohon yang ditebang. 6) Membuat sengkedan atau terasiring. 7) Menghemat penggunaan sumber daya alam (energi) agar sumber daya alam tetap lestari. 8) Membuang sampah pada tempatnya/ tidak membuang sampah sembarangan 9) Memisahkan sampah organik (berasal dari makhluk hidup: daun, kulit buah, cangkang telur, dll) dan anorganik(berasal dari selain makhluk hidup: kaleng bekas, platik, botol bekas, dll)

131 F. Model Pembelajaran Contekstual Teaching and Learning G. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Kerja kelompok Penugasan H. Kegiatan Pembelajaran Siklus II Pertemuan Pertama (2 Jam Pelajaran) 1) Kegiatan awal a) Guru melakukan apersepsi Guru meminta ketua kelas membuka pintu dan jendela kelas agar siswa bisa memandang lingkungan di luar kelas, dimana tukang kebun sekolah sedang mananam kembali pohon Pucuk Merah di halaman sekolah yang telah ditebang. b) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. 2) Kegiatan Inti a) Siswa berkumpul dengan teman 1 kelompok yang sudah ditentukan pada pertemuan sebelumnya pada siklus I. b) Siswa menerima Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk masing-masing kelompok. c) Siswa membaca petunjuk pengamatan di luar kelas. d) Siswa menuju lokasi dilaksanakannya observasi yaitu di lingkungan sekitar sekolah. e) Masing-masing kelompok siswa melakukan pengamatan. f) Siswa mencatat informasi yang diperoleh untuk mengisi LKS. g) Selesai melakukan pengamatan siswa mendiskusikan hasil pengamatan yang telah mereka lakukan. 3) Kegiatan Penutup a) Guru memberi pekerjaan rumah (PR) kepada siswa untuk membuat

132 ringkasan yang akan dipresentasikan pada pertemuan selanjutnya. b) Guru memberitahukan pada siswa bahwa pada pertemuan selanjutnya masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pengamatan di luar kelas. c) Guru menutup pembelajaran. Pertemuan Kedua (2 Jam Pelajaran) 1) Kegiatan awal a) Guru melakukan apersepsi Guru bercerita kepada siswa bahwa saat berangkat menuju sekolah, guru melihat para petani yang menanam bibit pohon sengon di kebun mereka, mengingatkan siswa pada kegiatan pembelajaran sebelumnya, maka kemudian guru bertanya kepada siswa apa tujuan kegiatan yang dilakukan petani tersebut. Kegiatan yang dilakukan petani tersebut adalah salah satu cara agar lingkungan tetap lestari. b) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan kedua ini, bahwa masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya pada pertemuan sebelumnya. 2) Kegiatan Inti a) Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi dari pengamatan yang telah mereka lakukan pada pertemuan sebelumnya. b) Siswa yang tidak melakukan presentasi dan guru, bertanya maupun menanggapi kelompok yang sedang melakukan presentasi. c) Siswa menyimpulkan dampak kegiatan pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan dan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam, dengan bimbingan guru. 3) Kegiatan Penutup a) Siswa mengarjakan soal tes kecil. b) Guru menegaskan kembali materi yang telah dipelajari siswa. c) Guru memberitahukan pada siswa bahwa pada pertemuan selanjutnya diadakan tes formatif.

133 d) Guru menutup pembelajaran Pertemuan Ketiga (2 Jam Pelajaran) 1) Kegiatan awal Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan ketiga ini sebagai sarana evaluiasi. 2) Kegiatan Inti a) Siswa mengerjakan tes formatif b) Setelah selesai mengerjakan tes formatif, siswa mengisi angket minat 3) Kegiatan Penutup a) Guru memberikan motivasi siwa agar memiliki semangat belajar yang tinggi. b) Guru menutup pembelajaran I. Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran 1) Alat dan Bahan a) Pohon Pucuk Merah b) Lembar Kerja Siswa c) Lembar evaluasi 2) Sumber Pembelajaran a) Buku IPA kelas 4, pengarang S. Rositawaty dan Aris Munandar, penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008. b) Buku SAINS untuk SD Kelas 4, pengarang Drs. Haryanto, penerbit Erlangga 2004. J. Penilaian a) Teknik Penilaian Tes b) Instrumen penilaian Tes pilihan ganda dan isian singkat c) Format Penilaian Soal pilihan ganda : jumlah jawaban benar x 5 = = 100 Soal isian : jumlah jawaban benar x 1 = 10 x 10 = 100

135 Siklus II Soal Tes Kecil Materi Pokok : Dampak Pengambilan Bahan Alam Terhadap Pelestarian Lingkungan. Nama : No Absen : Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Sebutkan 2 contoh kegiatan pengambilan bahan alam dan dampaknya terhadap pelestarian lingkaungan. 2. Sebutkan 2 contoh kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam! Jawab : 1............. 2..........

136 Siklus II Pertemuan II Kunci Jawaban Soal Tes Kecil 1. Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran mengakibatkan hutan gundul, tanah tandus, banjir, dan tanah longsor. Perburuan hewan liar mengakibatkan kepunahan pada jenis-jenis hewan. 2. Reboisasi yaitu penanaman kembali hutan yg telah ditebang Membuang sampah pada tempatnya/ tidak membuang sampah sembarangan

137 Siklus II LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Kelas / Semester : IV/ 2 Mata pelajaran : IPA Materi Pokok :Dampak Pengambilan Bahan Alam Terhadap Pelestarian Lingkungan. Nama anggota kelompok: 1. 2. 3. 4. Petunjuk : 1. Amatilah lingkungan sekitar sekolah, kegiatan apa saja yang dilakukan manusia yang berada di lingkungan sekitar sekolah, kemudian isikan pada tabel di bawah ini. 2. Tulislah kesimpulan dari pengamatan lingkungan yang kalian lakukan No Kegiatan manusia yang berkaitan dengan alam. Dampak kegiatan terhadap lingkungan. 1. 2. 3................ Kesimpulan

138 Lampiran 17 Kisi-Kisi dan Lembar Observasi Guru Siklus II Kisi-Kisi Observasi Guru Kelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013 No. Aspek Indikator No.item Jumlah 1. Melakukan kegiatan awal 2. Melakukan kegiatan inti 3. Melakukan kegiatan akhir a. Tahap invitasi b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 2 a. Tahap Eksplorasi 3, 4,5 3 b. Tahap penjelasan 6,7 2 dan solusi c. Tahap 8 1 pengambilan tidakan Menutup pembelajaran 9,10 2 Jumlah 10

139 LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN GURU Penerapan Model Pembelajaran CTL Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Pokok Bahasan : Sumber Daya Alam Kelas/Semester : IV/Semester 2 Sekolah : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati. No Aspek Pengamatan 1. Melakukan apersepsi. 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Menugaskan siswa untuk bekerja kelompok dalam pengamatan 4. Membimbing siswa melakukan pengamatan di luar kelas 5. Menugaskan siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan hasil observasi. 6. Menugaskan siswa untuk melaporkan hasil diskusi 7. Membimbing siswa untuk bertanya jawab 8. Membimbing siswa menyimpulkan hasil observasi. 9. Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal tes kecil 10. Menginformasikan kegiatan pada pertemuan selanjutnya. Total Skor total Skor 1 2 3 4

141 Lampiran18 Kisi-Kisi dan Lembar Observasi Siswa Siklus II Kisi-Kisi Observasi Siswa Kelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013 No. Aspek Indikator No.item Jumlah 1. Melakukan a. Kesiapan siswa dalam 1 2 kegiatan awal mengikuti pelajaran. b. Tahap invitas 2 2. Melakukan kegiatan inti a. Tahap Eksplorasi b. Tahap penjelasan dan solusi c. Tahap pengambilan 3, 4,5,6 7,8 9 4 2 1 tidakan 3. Melakukan Menutup pembelajaran 10 1 kegiatan penutup Jumlah 10

142 LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN SISWA Penerapan Model Pembelajaran CTL Mata Pelajaran Pokok Bahasan : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : Sumber Daya Alam Kelas/Semester : IV/Semester 2 Sekolah Petunjuk : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati. No Aspek Pengamatan 1. Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. Skor 1 2 3 4 2. Menanggapi apersepsi yang dilakukan guru 3. Berkumpul bersama kelompok. 4. Melakukan observasi di luar kelas. 5. Kekompakan bekerja kelompok dalam observasi. 6. Mendiskusikan hasil observasi 7. Melaporkan hasil diskusi 8. Aktif bertanya dan menanggapi teman yang sedang melaporkan hasil diskusi 9. Menyimpulkan hasil observasi. 10. Mengerjakan tes kecil. Total Skor total

144 Lampiran 19 KISI-KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA DAN ANGKET MINAT BELAJAR IPA SIKLUS II KISI KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 SDN REGUNUNG 01 No Aspek Indikator Item Jumlah I Perasaan senang pada waktu belajar IPA a. Menerima pelajaran dengan rasa senang b. Menerima pelajaran IPA tanpa ada paksaan 1, 2, 3, 4 5,6,7 4 3 II Konsentrasi/ perhatian dalam belajar IPA a. Memperhatikan kegiatan pembelajaran. b. Menerima pelajaran IPA tapa ada paksaan 8,9 10,11,12,13, 14 2 5 III Ketertarikan terhadap IPA a. Ketertarikanmengikuti pelajaran IPA b. Antusias belajar IPA di rumah. 15,16,17 18,19,20,21 3 4 Jumlah 21

145 SIKLUS II Nama : No Absen : Petunjuk: ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 SDN REGUNUNG 01 Pernyataan ini terdiri atas 21 pernyataan. Bacalah setiap pernyataan dan berilah tanda chek ( ) pada salah satu skala yang disediakan. Jawablah sesuai dengan keadaan yang sebenarnya berdasarkan pernyataan di bawah ini. Keterangan: SS = Sangat Setuju TS = Tidak setuju S = Setuju STS = Sangat tidak setuju RR = Ragu-ragu No. Pernyataan Skala SS S RR TS STS 1. Saya senang mengikuti pelajaran IPA. 2. Pembelajaran IPA tidak membuat saya bosan. 3. Pelajaran IPA membuat saya senang belajar di sekolah. 4. Saya selalu mempersiapkan materi presentasi IPA dengan penuh tanggung jawab. 5. Saya tidak pernah bercanda dengan teman ketika pembelajaran IPA di luar kelas. 6. Saya mencatat materi pelajaran IPA. 7. Saya mengikuti pelajaran IPA hingga selesai. 8. Saya tidak mengantuk saat guru menerangkan pelajaran IPA. 9. Saat pelajaran berlangsung, saya tidak senang mengobrol dengan teman. 10. Saya aktif bertanya bila tidak mengerti. 11. Saya aktif berdiskusi dengan kelompok pada mata pelajaran IPA.

146 12. Saya tidak menunda-nunda mengerjakan tugas yang diberikan guru. 13. Saya sering membaca buku pelajaran IPA sebelum pelajaran dimulai. 14. Saya merasa pembelajaran IPA menarik. 15. Saya mengikuti pelajaran IPA dengan penuh perhatian. 16. Saya selalu hadir dalam mengikuti pelajaran IPA. 17. Saya berkonsentrasi penuh saat belajar. 18. Saya mengulang kembali pelajaran IPA di rumah. 19. Saya belajar IPA sebelum pembelajaran IPA pada esok harinya. 20. Saya sering mengerjakan latihan soal IPA di rumah. 21. Saya tidak merasa jenuh saat membaca buku IPA di rumah.

147 Lampiran 20 KISI-KISI DAN SOAL EVALUASI SIKLUS II Kisi-Kisi Butir Soal IPA Materi Dampak Pengambilan Bahan Alam Terhadap Pelestarian Lingkungan Kelas 4 Semester 2 SDN Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus II Standar Kompetensi 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat Kompetensi Dasar Indikator Item Pada Tes 11.2 Menjelaskan Mengidentifikasi 1,2,3,4,5, dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan dampak 16,17 pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan yang dilakukan oleh manusia. Mejelaskan 6,7,8,9, kegiatan manusia 10,18,19, yang dapat 20 mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam. Jumlah Item 7 8 Keterangan : Soal no 1-10 = soal pilihan ganda Soal no 11-15 = soal isian singkat 15

148 SOAL EVALUASI SIKLUS II Nama : No Absen : Kelas : IV I. Pilihlah jawaban yang paling tepat di bawah ini! 1. Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan... a. ketidakseimbangan sumber daya alam b. keseimbangan sumber daya alam c. kelestarian sumber daya alam d. keindahan sumber daya alam 2. Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran merupakan contoh... a. pemeliharaan sumber daya alam b. pelestarian sumber daya alam c. perbaikan sumber daya alam d. pemanfaatan sumber daya alam yang berlebihan 3. Penebangan pohon secara liar dan besar-besaran menyebabkan... a. tanah subur dan banjir b. hutan gundul dan tanah longsor c. tanah longsor dan kelestarian lingkungan d. banjir dan kelestarian lingkungan. 4. Apa akibat perburuan hewan secara liar... a. kelestarian jenis-jenis hewan b. hewan bertambah banyak c. kepunahan pada jenis-jenis hewan d. kerusakan habitat hewan 5. Pengguanaan bensin berlebihan, maka keberadaan bensin di alam akan... a. tidak akan habis b. terus bertambah c. habis d. terus ada 6. Dibawah ini merupakan kegiatan yang dapat menjaga kelestarian lingkungan adalah... a. membuang sampah pada tempatnya b. penebangan liar c. perburuah hewan secara besar-besaran d. membuang sampah di sungai

149 7. Menebang pohon dengan memilih pohon yang akan ditebang, merupakan kegiatan... a. tebang tanam b. tebang pilih c. penebangan liar d. reboisasi 8. Sampah yang berasal dari makhluk hidup adalah jenis sampah... a. organik b. anorganik c. non organik d. daur ulang 9. Sampah anorganik berasal dari... a. makhluk hidup b. tumbuhan c. hewan d. selain maksluk hidup 10. Di bawah ini yang merupakan contoh sampah organik adalah... a. daun dan plastik b. daun dan cangkang telur c. cangkang telur dan botol bekas d. plastik dan botol bekas III. Isilah titik-titik di bawah ini! 11. Kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh pemanfaatan lingkungan yang... 12. Apabila hewan diburu terus menertus maka hewan tersebut akan... 13. Penanaman kembali hutan yg telah ditebang, disebut juga dengan... 14. Sampah organik merupakan sampah yang berasal dari... 15. Kaleng bekas merupakan salah satu contoh sampah...

150 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II I. Soal Tes Pilihan Ganda 1. A 6. A 2. D 7. B 3. B 8. A 4. C 9. D 5. C 10. B II. Soal Tes Isian Singkat 11. berlebihan 12. punah 13. reboisasi 14. makhluk hidup 15. anorganik

151 Lampiran 21 HASIL OBSERVASI GURU SIKLUS II LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN GURU Penerapan Model Pembelajaran CTL Mata Pelajaran Pokok Bahasan : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : Sumber Daya Alam Kelas/Semester : IV/Semester 2 Sekolah Siklus Petunjuk : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang : II : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati. No Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 1. Melakukan apersepsi. 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Menugaskan siswa untuk bekerja kelompok dalam pengamatan 4. Membimbing siswa melakukan pengamatan di luar kelas 5. Menugaskan siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan hasil observasi. 6. Menugaskan siswa untuk melaporkan hasil diskusi 7. Membimbing siswa untuk bertanya jawab 8. Membimbing siswa menyimpulkan hasil observasi. 9. Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal tes kecil 10. Menginformasikan kegiatan pada pertemuan selanjutnya. Total 9 28 Skor total 37

152 Lampiran 22 HASIL OBSERVASI SISWA SIKLUS II LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN SISWA Penerapan Model Pembelajaran CTL Mata Pelajaran Pokok Bahasan : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : Sumber Daya Alam Kelas/Semester : IV/Semester 2 Sekolah Siklus Petunjuk : SDN Regunung 01 Kec. Tengaran Kab. Semarang : II : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati. No Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 1. Kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. 2. Menanggapi apersepsi yang dilakukan guru 3. Berkumpul bersama kelompok. 4. Melakukan observasi di luar kelas. 5. Kekompakan bekerja kelompok dalam observasi. 6. Mendiskusikan hasil observasi 7. Melaporkan hasil diskusi 8. Aktif bertanya dan menanggapi teman yang sedang melaporkan hasil diskusi 9. Menyimpulkan hasil observasi. 10. Mengerjakan tes kecil. Total 12 24 Skor total 36

153 Lampiran 23 Data Hasil Pengisian Angket Mulai Dari Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II Daftar Rekap Angket Minat Belajar IPA Siswa Kelas 4 SDN Regunung 01 Pra Siklus Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Total Keterangan 2870 4 4 4 2 3 2 4 3 4 2 4 4 3 2 4 2 4 2 3 4 4 68 Kurang berminat 2888 4 2 4 2 2 2 4 4 2 2 2 5 3 3 2 2 4 4 3 4 3 63 Kurang berminat 2895 3 3 4 2 2 4 4 3 1 2 4 4 4 2 4 3 2 3 4 3 4 65 Kurang berminat 2893 4 4 2 3 3 4 4 4 2 4 2 2 4 2 2 2 4 2 2 2 4 62 Kurang berminat 2891 3 1 2 2 4 3 1 3 4 2 3 4 3 4 2 3 4 4 5 5 5 67 Kurang berminat 2911 4 3 2 3 4 3 5 4 4 3 4 2 4 2 4 4 5 4 4 3 5 76 Berminat 2912 4 3 4 2 2 4 4 3 4 3 4 4 3 2 3 4 1 2 4 2 2 64 Kurang berminat 2913 5 2 3 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 4 4 2 3 2 3 4 5 69 Kurang berminat 2914 4 3 2 2 2 4 2 3 2 4 2 4 3 2 3 4 4 2 3 2 4 61 Kurang berminat 2915 2 4 4 3 2 4 2 4 3 5 3 3 2 2 4 5 4 3 5 2 3 69 Kurang berminat 2917 4 4 4 2 3 2 4 3 4 4 2 4 4 3 2 4 3 4 2 4 2 68 Kurang berminat 2918 2 4 4 2 1 3 4 2 2 2 4 4 3 4 2 3 4 2 4 3 4 63 Kurang berminat 2919 1 1 1 3 1 2 3 4 2 4 2 2 2 3 1 3 2 2 4 1 3 47 Kurang berminat 2920 3 2 1 3 1 3 2 2 4 1 2 3 4 2 2 4 3 2 3 1 2 50 Kurang berminat 2921 3 4 4 2 2 4 3 4 2 4 3 2 4 2 4 3 2 4 4 2 4 66 Kurang berminat 2922 4 2 4 3 4 4 4 4 4 3 4 2 5 4 4 3 5 3 2 4 3 75 Berminat 2923 5 3 5 2 4 2 3 2 2 4 4 3 4 5 2 5 4 2 3 4 4 72 Kurang berminat 2924 3 4 3 2 3 2 4 2 4 3 2 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 68 Kurang berminat 2925 4 2 2 3 2 4 4 4 4 2 2 2 4 3 2 3 4 4 4 3 2 64 Kurang berminat 2926 3 4 3 2 3 4 4 2 2 2 4 4 2 3 2 4 3 4 2 4 4 65 Kurang berminat 2927 5 2 3 2 4 3 2 3 4 5 3 5 3 4 4 4 5 4 5 2 4 76 Berminat 2929 4 4 4 3 3 4 3 4 2 4 2 4 4 2 3 2 4 4 2 5 3 70 Kurang berminat 2931 4 5 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 82 Berminat 2852 4 4 3 2 4 4 4 3 4 3 2 5 2 4 3 5 4 3 2 2 4 71 Kurang berminat

154 Daftar Rekap Angket Minat Belajar IPA Siswa Kelas 4 SDN Regunung 01Siklus I Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Total Keterangan 2870 3 4 4 3 4 3 5 4 4 5 3 4 2 3 2 5 2 4 2 4 5 75 Berminat 2888 4 2 4 2 3 2 4 2 2 5 4 4 4 4 4 4 2 5 2 2 4 69 Kurang berminat 2895 4 2 5 2 4 5 2 5 4 3 2 4 2 5 2 4 2 3 4 4 5 73 Kurang berminat 2893 4 2 4 4 2 4 3 4 2 4 2 5 3 2 3 3 4 5 4 4 5 73 Kurang berminat 2891 4 5 4 4 5 2 3 2 4 4 5 2 4 5 4 2 5 5 2 4 3 78 Berminat 2911 3 4 2 4 3 4 5 3 5 5 4 2 5 2 4 3 4 5 3 4 3 77 Berminat 2912 4 4 2 4 2 5 4 2 2 3 3 2 4 4 4 5 3 4 3 4 3 71 Kurang berminat 2913 2 4 5 4 3 4 3 2 2 5 3 5 2 5 2 4 5 4 2 2 5 73 Kurang berminat 2914 5 2 4 3 2 4 4 2 2 4 4 5 3 4 4 2 4 2 4 3 5 72 Kurang berminat 2915 5 4 4 2 5 2 4 4 2 4 2 4 2 3 5 4 5 3 4 3 5 76 Berminat 2917 4 2 5 3 4 4 2 4 4 3 5 2 4 4 3 4 2 4 4 4 4 75 Berminat 2918 4 4 4 3 3 4 5 3 4 2 3 2 3 4 2 4 2 3 3 2 4 68 Kurang berminat 2919 5 4 2 4 3 2 4 4 2 2 4 3 4 2 2 4 2 3 4 2 2 64 Kurang berminat 2920 2 4 2 4 4 2 4 3 4 3 2 4 2 4 2 4 3 4 3 2 5 67 Kurang berminat 2921 5 4 5 4 4 5 2 3 4 4 3 4 4 4 3 4 5 4 3 4 5 83 Berminat 2922 4 4 4 3 2 5 4 4 2 3 4 3 2 5 2 4 2 4 2 4 5 72 Kurang berminat 2923 5 3 5 4 4 4 3 4 2 5 5 4 4 2 3 4 4 3 3 4 5 80 Berminat 2924 4 2 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 92 Berminat 2925 5 5 3 2 4 4 5 3 4 5 5 2 5 4 3 5 5 4 2 5 4 84 Berminat 2926 4 2 4 3 4 4 4 2 5 2 4 5 3 4 4 4 2 5 4 2 4 75 Berminat 2927 5 4 4 4 3 3 5 2 3 5 4 5 4 4 3 5 2 4 5 4 5 83 Berminat 2929 5 4 4 2 4 4 5 4 3 4 2 4 5 4 4 2 4 4 5 4 3 80 Berminat 2931 5 2 5 4 4 3 4 5 4 4 2 5 5 5 5 3 5 5 5 4 5 89 Berminat 2852 5 4 4 3 4 5 4 4 4 3 4 2 3 4 3 3 2 3 4 2 2 72 Kurang berminat

155 Daftar Rekap Angket Minat Belajar IPA Siswa Kelas 4 SDN Regunung 01 Siklus II Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Total Keterangan 2870 5 5 4 3 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 3 5 5 5 94 Berminat 2888 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 3 5 4 3 87 Berminat 2895 5 5 5 5 3 5 5 2 5 5 5 5 1 4 5 5 5 2 3 4 2 86 Berminat 2893 5 4 2 4 4 4 5 4 2 5 4 4 5 4 5 2 4 5 3 4 4 83 Berminat 2891 4 4 5 5 3 5 5 4 5 4 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 95 Berminat 2911 5 5 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 96 Berminat 2912 5 5 5 4 3 5 4 2 5 5 4 4 5 4 3 4 4 3 4 3 4 85 Berminat 2913 5 5 5 3 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 100 Berminat 2914 5 5 5 2 5 5 5 3 5 5 5 5 5 4 5 3 5 5 3 4 5 94 Berminat 2915 4 4 5 2 4 4 5 4 5 4 2 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 84 Berminat 2917 4 4 5 3 4 4 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 90 Berminat 2918 5 4 3 4 2 4 3 4 2 4 4 5 4 3 3 2 4 4 3 4 3 74 Kurang berminat 2919 5 3 5 2 3 5 4 2 5 5 4 2 3 4 5 2 3 5 2 4 4 77 Berminat 2920 3 5 2 4 4 3 5 4 4 2 5 4 2 4 3 4 5 2 4 5 3 77 Berminat 2921 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 98 Berminat 2922 4 4 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 5 5 96 Berminat 2923 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 98 Berminat 2924 4 4 2 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 4 90 Berminat 2925 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 3 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 91 Berminat 2926 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 91 Berminat 2927 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 101 Berminat 2929 4 5 4 5 2 5 4 3 2 5 5 4 5 4 5 4 3 4 5 5 5 88 Berminat 2931 5 5 5 2 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 98 Berminat 2852 5 5 5 3 4 3 5 3 5 3 4 2 3 3 5 5 5 2 4 3 5 82 Berminat

156 Lampiran 24 DAFTAR NILAI MULAI DARI PRA SIKLUS, SIKLUS I DAN SIKLUS II DAFTAR NILAI TES PRA SIKLUS SISWA KELAS 4 MATA PELAJARAN IPA No Absen Induk Nilai T TT 1 2870 65 2 2888 40 3 2895 55 4 2893 50 5 2891 85 6 2911 85 7 2912 55 8 2913 60 9 2914 40 10 2915 55 11 2917 80 12 2918 60 13 2919 45 14 2920 50 15 2921 60 16 2922 65 17 2923 65 18 2924 75 19 2925 35 20 2926 55 21 2927 60 22 2929 75 23 2931 35 24 2852 70 Rata-Rata 59.17 Nilai Tertinggi 85 Nilai Terendah 35

157 DAFTAR NILAI TES SIKLUS I SISWA KELAS 4 MATA PELAJARAN IPA No Absen Induk Nilai T TT 1 2870 75.00 2 2888 70.00 3 2895 65.00 4 2893 60.00 5 2891 95.00 6 2911 85.00 7 2912 85.00 8 2913 75.00 9 2914 50.00 10 2915 65.00 11 2917 85.00 12 2918 50.00 13 2919 65.00 14 2920 50.00 15 2921 75.00 16 2922 90.00 17 2923 95.00 18 2924 90.00 19 2925 45.00 20 2926 75.00 21 2927 75.00 22 2929 85.00 23 2931 55.00 24 2852 80.00 Rata-Rata 72.50 Nilai Tertinggi 95.00 Nilai Terendah 45.00

158 DAFTAR NILAI TES SIKLUS II SISWA KELAS 4 MATA PELAJARAN IPA No Absen Induk Nilai T TT 1 2870 73.33 2 2888 80.00 3 2895 86.67 4 2893 73.33 5 2891 86.67 6 2911 100.00 7 2912 80.00 8 2913 86.67 9 2914 86.67 10 2915 86.67 11 2917 93.33 12 2918 53.33 13 2919 80.00 14 2920 46.67 15 2921 86.67 16 2922 80.00 17 2923 80.00 18 2924 93.33 19 2925 73.33 20 2926 80.00 21 2927 80.00 22 2929 86.67 23 2931 80.00 24 2852 93.33 Rata-Rata 81.11 Nilai Tertinggi 100.00 Nilai Terendah 46.67

159 Lampiran 25 DOKUMENTASI Guru membuka pembelajaran Guru membagikan LKS

Siswa didampingi guru melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah 160

161 Guru melakukan apersepsi, menggunakan bayam sebagai media Siswa mendiskusikan hasil pengamatan di sekitar sekolah Siswa mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang sedang presentasi Siswa mengerjakan soal tes kecil Siswa mengerjakan soal evaluasi Siswa mengisi angket minat

162 Lampiran 26 DOKUMENTASI ANGKET DAN SOAL EVALUASI YANG DIKERJAKAN SISWA