189 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan A. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Standar Kompetensi 6. Memahami konsep segi empat segitiga serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi sudutnya B. Indikator Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan sifat-sifat segitiga (istimewa) 2. Menentukan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan: 1. Siswa mampu menjelaskan sifat-sifat segitiga 2. Siswa mampu menentukan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga Karakter Toleransi, Disiplin Demokrasi, Tanggung jawab C. Materi Ajar Fakta : Segitiga siku-siku, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi merupakan segitiga istimewa.
190 Konsep: Sifat-sifat segitiga ( Istimewa) a. Segitiga siku-siku Besar salah satu sudut pada segitiga siku-siku adalah 90 0. b. Segitiga sama kaki 1) Segitiga sama kaki dapat dibentuk dua buah segitiga siku-siku yang sama besar sebangun. 2) Segitiga sama kaki mempunyai dua buah sisi yang sama panjang dua buah sudut yang sama besar. 3) Segitiga sama kaki mempunyai sebuah sumbu simetri c. Segitiga sama sisi Segitiga sama sisi mempunyai tiga buah sisi yang sama panjang tiga buah sudut yang sama besar Hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga a. Jumlah 2 sisi selalu lebih panjang dari sisi segitiga a + b > c a + c > b b + c > a b. Sudut panjang sisinya berbanding lurus; sudut terbesar menghadap sisi terpanjang, sudut terkecil menghadap sisi terpendek c. Besar sudut luar segitiga sama dengan jumlah sudut dalam yang bukan pelurusnya. CBD = A + C Prinsip : Pada segitiga ABC sembarangan selalu berlaku : jumlah sudut-sudutnya = 180 o A + B + C = 180 o
191 Prosedur : 1. Mendiskusikan tentang sifat-sifat segitiga istimewa 2. Mendiskusikan tentang bagaimana cara menentukan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga D. Model Pembelajaran Model Pembelajaran Aktif Tipe Ekspositori E. Langkah Langkah Pembelajaran ( 2 x 40 menit) Kegiatan Guru Pendahuluan Apersepsi 1. Guru mengucapkan salam. 2. Guru mengajak siswa berdoa bersama 3. Guru memeriksa kesiapan siswa/absensi. 4. Guru meminta siswa untuk menyebutkan tentang jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisi sudutnya Motivasi 1. Guru memotivasi siswa dengan menjelaskan apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka siswa akan dapat menjelaskan sifatsifat segitiga menentukan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga Kegiatan Siswa 1. Siswa menjawab salam. 2. Siswa berdoa bersama. 3. Siswa mempersiapkan diri. 4. Siswa menyebutkan jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisi sudutnya 1. Siswa mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru siap untuk mulai belajar. Nilai Karakter siswa 1. Rasa hormat 2. Religius 3. Perhatian 4. Perhatian rasa tahu 1. Perhatian rasa tahu Alokasi Waktu 10 Menit
192 Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru menjelaskan materi sifat-sifat segitiga hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga 2. Guru memberikan contoh-contoh soal tentang sifat-sifat segitiga hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga 3. Guru meminta siswa mengerjakan latihan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi. 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru mencatat apa yang guru jelaskan. 2. Siswa memperhatikan memahami cara mengerjakan soal bertanya kepada guru (jika ada yang tidak mengerti). 3. Siswa mengerjakan latihan. 1. Kreatif mandiri. 2. Disiplin rasa tahu. 3. Kerja keras mandiri. Elaborasi 1. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi, memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan bantuan. 2. Guru meminta siswa mengumpulkan latihan yang telah dikerjakan. 1. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru. 2. Siswa mengumpulkan latihan. 1. Kerja keras mandiri. 2. Disiplin 60 Menit Konfirmasi 1. Guru mengecek pemahaman siswa dengan menugaskan beberapa orang siswa untuk menjelaskan jawaban dari latihan yang telah dikerjakan, kemudian guru memberikan umpan balik berupa 1. Siswa menjelaskan jawaban dari beberapa latihan yang telah dikerjakan. 1. Tekun tanggung jawab
193 penghargaan penguatan. 2. Guru memperbaiki konsep-konsep yang kurang tepat mengemukakan letak kesalahannya. 3. Guru menanyakan secara klasikal apa yang sudah atau yang belum dipahami siswa. Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan materi yang telah selesai dipelajari. 2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. 3. Guru memberikan Siswa pekerjaan rumah (PR). 4. Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah ( berdoa) 2. Siswa mendengarkan konsep yang diperbaiki guru. 3. Siswa mendengarkan guru. 1. Siswa mengambil kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. 2. Siswa mendengarkan memperhatikan. 3. Siswa mencatat PR yang diberikan guru. 4. Siswa berdoa bersama. 2. Rasa hormat perhatian 3. Rasa hormat perhatian 1. Rasa tahu kreatif. 2. Perhatian rasa tahu. 3. Mandiri disiplin. 4. Religius. 10 Menit F. Sumber/ Media: Sumber : - Buku Paket Matematika Kelas VII semester 2 Penerbit : Erlangga - Buku Referensi Lain Media : - Lembar Kerja Siswa
194 G. Penilaian Hasil Belajar Kisi Kisi Soal : Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen No Soal 6. Memahami konsep segiempat segitiga serta menentukan ukurannya 6.1Mengiden tifikasi sifat-sifat segitiga berdasar kan sisi sudutnya 1. Menjelaskan sifat-sifat segitiga (istimewa) 2. Menentukan hubungan panjang sisi dengan besar sudut pada segitiga Tes Tulis Daftar Pertanyaan 1, 2,3 Soal : 1. Sebutkan panjang setiap sisi besar setiap sudut dari segitiga dibawah ini 2. diketahui sudut suatu segitiga PQR berbanding P Q R = 9: 5: 4. Tentuka a. besar P, Q, R b. sudut yang terbesar c. sudut yang terkecil d. sisi terpanjang e. sisi terpendek
195 3. Pada gambar di samping, besar P = H. Pedoman Penilaian Kunci Jawaban No Jawaban yang diharapkan Skor Soal 1 dari gambar disamping terlihat bahwa Segitiga sama kaki mempunyai dua buah sisi yangsama panjang dua buah sudut yang sama besar. 12 Sudutnya PRO = PSO = 65 0 RPO = SPO = 25 0 Panjang sisi RP = PS = 8 cm RO = OS = 3 cm RS = 2 (RO = OS) RS = 2 3 cm = 6 cm 12
196 2 Misal P = 9y Q = 5y R = 4y Maka P + Q + R = 180 0 9y + 5y + 4y = 180 0 18y = 180 0 y = 10 0 a. Besar P = 9y = 9 10 0 = 90 0 Besar Q = 5y = 5 10 0 = 50 0 Besar R = 4y = 4 10 0 = 40 0 b. Sudut terbesar P = 90 0 c. Sudut terkecil R = 40 0 16 18 18 d. Sisi terpanjang= RQ e. Sisi terpendek= PQ 3 P + R = RQS sifat sudut luar 12 Karena R = P P + R = 78 0 P + P = 78 0 2 P = 78 0 P = 39 0 Total skor 88 Skor max = 88
197 Nilai = Total Skor Skor Max x 100 I. Sistem Penilaian a. Teknik Penilaian : Partisipasi Tugas b. Bentuk Penilaian : Diskusi Tanya Jawab c. Instrument Pedoman Penilaian : LKS Kunci Jawaban Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Koto Baru,.. 2017 Peneliti NURHAYATI.B,S.Pd NIP.19590102 198301 2 001 NETI AGUSTI 1314040084