32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MAN Sumpur Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / II Materi Pokok : Gelombang Elektromagnet Alokasi Waktu : 2 x 40 (1 x pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang Elektromagnetik B. Kompetensi Dasar 6.1. Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik C. Indikator 6.1.1 Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. 6.1.2 Menyusun deret elektromagnetik berdasarkan frekuensi dan panjang gelombang PERTEMUAN I 1. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat menjelaskan konsep dari gelombang elektromagnetik b. Siswa mengetahui deret spektrum gelombang elektromagnetik 2. Materi Ajar a. Fakta Medan listrik dan medan Aplikasi dari gelombang magnet gelombang elektromagnetik elektromagnetik b. Konsep Hipotesis Maxwell : ketika terdapat perubahan medan listrik (E), akan terjadi perubahan medan magnetik (B). Perubahan medan
33 magnetik ini akan menimbulkan kembali perubahan medan listrik dan seterusnya. Maxwell menemukan bahwa perubahan medan listrik dan perubahan medan magnetik ini menghasilkan gelombang medan listrik dan gelombang medan magnetik yang dapat merambat di ruang hampa. Gelombang medan listrik (E) dan medan magnetik (B) inilah yang kemudian dikenal dengan nama gelombang elektromagnetik. arah perambatan. Eksperimen yang dilakukan oleh Hertz ini merupakan pembuktian dari teori Maxwell. Sifat-sifat gelombang elektromagnetik yang didasarkan dari eksperimen, yaitu sebagai berikut : a. Merupakan perambatan getaran medan listrik dan medan magnet yang saling tegak lurus terhadap arah rambatnya dan termasuk gelombang transversal, b. Tidak bermuatan listrik sehingga tidak dipengaruhi atau tidak dibelokkan oleh medan listrik atau medan magnet, c. Tidak bermassa dan tidak dipengaruhi medan gravitasi, d. Merambat dalam lintasan garis lurus, e. Dapat merambat di ruang hampa, f. Dapat mengalami pemantulan, pembiasan, interferensi, difraksi, serta polarisasi, dan g. Kecepatannya di ruang hampa sebesar 3 10 8 m/s. Spektrum gelombang elektromagnetik c. Prinsip Maxwell menyatakan bahwa kecepatan gelombang elektromagnetik memenuhi persamaan :
34 Dengan : = kecepatan gelombang elektromagnetik (m/s) = permitivitas listrik medium (C 2 /Nm 2 ) = permeabilitas magnetik medium di ruang hampa (Ns 2 /C 2 ) Besar kecepatan gelombang elektromagnetik di ruang hampa sama dengan kecepatan cahaya yang terukur. 3. Metode Pembelajaran a. Pada kelas eksperimen menggunakan strategi kooperatif model examples non examples b. Pada kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional 4. Langkah-langkah Pembelajaran No Kelas Eksperimen Kelas Kontrol 1 Kegiatan pendahuluan (10 menit) a. Guru mengucapkan salam, memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa dalam belajar setelah membuka pembelajaran dengan mengucapkan doa atau basmallah. b. Guru membuka pelajaran dengan apersepsi, seperti sebutkan kegunaan dari amperemeter, voltmeter dan ohmmeter! c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. a. Guru mengucapkan salam, memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa dalam belajar setelah membuka pembelajaran dengan mengucapkan doa atau basmallah. b. Guru membuka pelajaran dengan apersepsi, seperti sebutkan kegunaan dari amperemeter, voltmeter dan ohmmeter! c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan inti (55 menit) A. Eksplorasi (20 menit) 1) Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok 2) Guru mempersiapkan gambar sesuai tujuan pembelajaran tentang gelombang A. Eksplorasi (30 menit) 1) Guru menyampaikan materi pelajaran tentang hipotesis Maxwell, hasil eksperimen Hertz, dan spektrum gelombang elektromagnetik 2) Siswa mendengarkan penjelasan guru sambil
35 elektromagnetik dan menempelkannya di papan tulis atau ditayangkan melalui power point (bagian 1 dan 2) 3) Guru memberikan petunjuk dan peluang kepada siswa untuk menganalisis gambar (bagian 3) B. Elaborasi (25 menit) a. Guru menyuruh siswa untuk berdiskusi tentang gambar yang di tampilkan (bagian 4) b. Memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk membacakan hasil diskusinya (bagian 5) C. Konfirmasi (10 menit) 1. Guru mengomentari dan memberikan penjelasan mengenai materi sesuai dengan tujuan pembelajaran (bagian 6) 3. Kegiatan penutup (15 menit) a. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil belajar (reflection) (bagian 7) b. Guru menginformasikan kepada siswa mengenai materi yang selanjutnya c. Guru memberikan tugas rumah d. Guru menutup pelajaran dengan megucapkan salam. mencatat apa yang dianggap penting B. Elaborasi (10 menit) a. Guru memberikan contoh b. Soal kemudian dilanjutkan dengan pemberian latihan c. Guru menyuruh siswa mengerjakan latihan kedepan kelas C. Konfirmasi (15 menit) 1. Guru mengoreksi jawaban yang dibuat siswa, jika ada yang belum paham, maka siswa disuruh bertanya. a) Guru bersama siswa menyimpulkan hasil belajar b) Guru menginformasikan kepada siswa mengenai materi yang selanjutnya c) Guru memberikan tugas rumah d) Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam. D. Sumber Belajar 1. Karyono, dkk. 2009. Fisika untuk Kelas X SMA dan MA. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Hal : 234-247
36 2. Saripudin, Aip, dkk. 2009. Praktis Belajar Fisika 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Nasional. Hal : 157-169 E. Penilaian Hasil Belajar a. Aspek afektif : pengamatan keterampilan ketika siswa melakukan studi kasus yang meliputi : mengungkapkan pendapat, menanggapi jawaban teman. b. Aspek kognitif : dengan memberikan tugas Bentuk instrumen : tes essay Soal 1. Tuliskan hipotesis Maxwell! (20) 2. Gelombang elektromagnetik dalam suatu medium memiliki kelajuan 2,8 10 8 m/s. Jika permitivitas medium 12,76 10-7 wb/am, tentukanlah permeabilitas maksimumnya? (40) 3. Sebutkan sifat-sifat gelombang elektromagnetik! (20) 4. Semua gelombang elektromagnetik merambat dalam ruang hampa dengan cepat rambat yang sama, yaitu? (20) Kunci jawaban 2. Hipotesis Maxwell : apabila perubahan magnetik dapat menimbulkan medan listrik, maka sebaliknya perubahan medan listrik pun akan dapat menimbulkan medan magnetik. 3. Diketahui : Ditanya : Jawab :
Jumlah Skor Nilai 37 2. Merupakan perambatan getaran medan listrik dan medan magnet yang saling tegak lurus terhadap arah rambatnya dan termasuk gelombang transversal, tidak bermuatan listrik sehingga tidak dipengaruhi atau tidak dibelokkan oleh medan listrik atau medan magnet, tidak bermassa dan tidak dipengaruhi medan gravitasi, merambat dalam lintasan garis lurus, dapat merambat di ruang hampa, dapat mengalami pemantulan, pembiasan, interferensi, difraksi, serta polarisasi, dan kecepatannya di ruang hampa sebesar 3 10 8 m/s. 3. Capat rambatnya yaitu c= 3 x 108 m/s F. Lembar Observasi No Nama Siswa Aspek Afektif yang Dinilai Mengungkapkan pendapat Menanggapi jawaban teman 1 1 2 3 4 1 2 3 4 2 3 Tabel. Rubrik Penilaian Keterampilan Siswa Kemampuan Mengungkapkan Kemampuan Menanggapi jawaban Pendapat teman 4 Siswa berani mengungkapkan pendapat, Siswa berani menanggapi jawaban mampu mengajukan pernyataan yang teman, mampu mengomentari jawaban tepat dan ide-ide yang baru. teman dengan tepat dan baik. No 3 Siswa berani mengungkapkan pendapat, mampu mengajukan pernyataan yang tepat dan tidak ada ide-ide baru. 2 Siswa berani mengungkapkan pendapat, namun kurang mampu mengajukan pernyataan yang tepat. 1 Siswa tidak berani mengungkapkan pendapat. Siswa berani menanggapi jawaban teman, mampu mengomentari jawaban teman dengan tepat tetapi kurang baik. Siswa berani menanggapi jawaban teman, namun kurang mampu mengomentari jawaban teman dengan tepat. Siswa tidak berani menanggapi jawaban teman.
38 N a SM R 100% Keterangan : N AS = Nilai Afektif Siswa R = Skor Siswa SM = Skor Maksimum Ideal