RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA : Fisika : XII/2 : Induksi Elektromagnetik : 2 X 2JP A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 3.5 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan. Indikator : Mendefinisikan arus induksi. Mendefinisikan induksi elektromagnetik. Mendefinisikan ggl induksi, induktansi, konduktor, dan medan magnetik. Mendefinisikan Hukum Faraday. Merumuskan persamaan Hukum Faraday. Mendefinisikan Hukum Lenz. Menyebutkan contoh penerapan Hukum Lenz pada arah arus induksi. Menyebutkan faktor-faktor penyebab timbulnya Ggl Induksi. Menyebutkan aplikasi penggunaan induksi elektromagnetik. Mendefinisikan induksi diri, dan menceritakan induksi diri pada solenoid dan toroida. 4.4 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik. Indikator : Merencanakan percobaan terjadinya induksi elektromagnetik. Melaksanakan percobaan induksi elektromagnetik. C. Tujuan Pembelajaran Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning), peserta didik dapat : Mendefinisikan arus induksi melalui diskusi kelas dengan benar Mendefinisikan induksi elektromagnetik melalui diskusi kelas dengan benar. Mendefinisikan ggl induksi, induktansi, konduktor, danmedan magnetik melalui diskusi kelas dengan benar. Mendefinisikan Hukum Faraday melalui diskusi kelas dengan benar. Merumuskan persamaan Hukum Faraday melalui diskusi kelas dengan benar.
Mendefinisikan Hukum Lenz melalui diskusi kelas dengan benar. Menyebutkan contoh penerapan Hukum Lenz pada arah arus induksi melalui diskusi kelas dengan benar. Menyebutkan faktor-faktor penyebab timbulnya Ggl Induksi melalui percobaan secara tepat. Menyebutkan aplikasi penggunaan induksi elektromagnetik melalui diskusi kelas dengan benar. Mendefinisikan induksi diri, dan menceritakan induksi diri pada solenoid dan toroida melalui diskusi kelas dengan benar. Merencanakan percobaan terjadinya induksi elektromagnetik. Melaksanakan percobaan induksi elektromagnetik melalui kerja kelompok dengan benar. D. Materi Pembelajaran Fakta : Hukum Faraday Hukum Lenz Konsep : Hukum Faraday Hukum Lenz Aplikasi Induksi Elektromagnet Induktansi Prosedur : Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok kecil. Memberikan pokok bahasan yang berbeda di setiap kelompok guna dipecahkan permasalahannya. E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Problem Based Learning. Metode : Diskusi, discovery, eksperimen.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media : cetak (buku) dan elektronik (internet). Alat : Magnet batang, kumparan, galvanometer. Sumber Belajar : Buku FISIKA SMA Siswanto Kelas XII, Buku FISIKA SMA Joko Budiyanto Kelas XII. G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Rincian Kegiatan Pendahuluan Fase 1 : Orientasi Siswa berdoa kemudian menyiapkan buku pelajaran dan guru mempersiapkan media, alat, dan bahan pembelajaran yang berhubungan dengan induksi elektromagnet. Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang Gaya dan Medan Listrik. Menjelaskan kaitan Induksi Elektomagnet dengan Gaya dan Medan Listrik (KD sebelumnya). Menyampaikan tujuan pembelajaran Fase 2 : Pengorganisasian peserta didik Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang Induksi Elektromagnet (buku, internet, atau modul) Guru menyampaikan pentingnya fokus untuk mengikuti pembelajaran. Kegiatan Inti Fase 3 : Penyelidikan individu dan kelompok Siswa mengamati berbagai fakta, konsep, dan prinsip induksi elektromagnet pada lembar kegiatan 1. Menanyakan fakta, konsep, dan prinsip untuk meningkatkan pemahaman, kemudian mencobadan mengumpulkan informasi untuk Waktu 10 menit 70 menit
Rincian Kegiatan menyelesaikan berbagai persoalan yang berhubungan dengan induksi elektromagnet (dan dimungkinkan berdiskusi dengan sekelas). Siswa diberikan lembar kegiatan 2, mengamati prosedur praktikum, menanyakan untuk memastikan tidak terjadi kesalahan prosedur, kemudian mencoba melakukan percobaan sesuai prosedur sehingga memahami prinsip induksi elektromagnet dari kemampuan menyimpulkan hasil percobaan. Fase 4 : Pengembangan dan penyajian hasil Siswa merapikan data hasil percobaan dan mempersiapkan diri untuk menyampaikan hasil percobaannya. Siswa menampilkan dan mempresentasikan hasil percobaannya. Siswa menyimpulkan prinsip induksi elektromagnet. Penutup Fase 5 : Analisa dan evaluasi proses pemecahan masalah. Guru mengevaluasi pemahaman siswa dengan melakukuan kuis terkait induksi elektromagnet. Waktu 10 menit Pertemuan Kedua Rincian Kegiatan Pendahuluan Fase 1 : Orientasi Siswa berdoa kemudian menyiapkan buku pelajaran dan guru mempersiapkan media, alat, dan bahan pembelajaran yang berhubungan dengan induksi elektromagnet. Menyampaikan tujuan pembelajaran Fase 2 : Pengorganisasian peserta didik Waktu 10 menit
Rincian Kegiatan Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang Induksi Elektromagnet (buku, internet, atau modul) Guru menyampaikan pentingnya fokus untuk mengikuti pembelajaran dan untuk kinerja siswa menyelesaikan lembar kerja. Kegiatan Inti Fase 3 : Penyelidikan individu dan kelompok Siswa mengamati berbagai fakta, konsep, dan prinsip induksi elektromagnet pada lembar kegiatan 3. Menanyakan fakta, konsep, dan prinsip untuk meningkatkan pemahaman, kemudian mencobadan mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan berbagai persoalan yang berhubungan dengan induksi elektromagnet (dan dimungkinkan berdiskusi dengan sekelas). Siswa diberikan lembar kegiatan 4, mengamati prosedur praktikum, menanyakan untuk memastikan tidak terjadi kesalahan prosedur, kemudian mencoba melakukan percobaan sesuai prosedur sehingga memahami prinsip induksi elektromagnet dari kemampuan menyimpulkan hasil percobaan. Fase 4 : Pengembangan dan penyajian hasil Siswa diminta menyajikan dan menyampaikan hasil lembar kerja 3 dan lembar kerja 4. Penutup Fase 5 : Analisa dan evaluasi proses pemecahan masalah. Guru mengevaluasi pemahaman siswa dengan melakukuan kuis terkait induksi elektromagnet. Guru memberikan tugas. Waktu 70 menit 10 menit
H. Penilaian Hasil Belajar 1. Prosedur Penilaian No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1. Sikap a. Mengagumi Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi keberadaan induksi elektromagnet sebagai kebesaran yang Tuhan ciptakan untuk dikembangkan kembali oleh manusia. b. Memiliki rasa ingin tahu. c. Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja secara individu maupun kelompok demi keberhasilan diri sendi dan kelompok. 2. Pengetahuan Dapat menyelesaikan Instrumen Test (Kuis Penyelesaiantugas individu masalah yang berkaitan berbentuk soal maupun worksheet. dengan induksi uraian). elektromagnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 3. Keterampilan Terampil dalam Pengamatan Penyelesaian worksheet menganalisis permasalahan dalam (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi percobaan serta dapat menjelaskan keterkaitannya. 1. Lembar Kegiatan 1 (Terlampir) 2. Lembar Kegiatan 2 (Terlampir) 3. Lembar Kegiatan 3 (Terlampir) 4. Lembar Kegiatan 4 (Terlampir) 5. Instrumen Penilaian(Terlampir) 6. Format Penilaian (Terlampir) 7. Rubik Penilaian (Terlampir) Makassar, Nopember 2016 Mengetahui, Kepala SMA Guru Mata Pelajaran NIP. NIP.