RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. STANDAR KOMPETENSI Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga.

dokumen-dokumen yang mirip
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. STANDAR KOMPETENSI Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga.

Silabus. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu. KD 1 Mencocokkan gambar dengan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

4. Bagaimana ungkapan jika ingin minta izin secara formal? a. Excuse-moi b. Excusez-moi c. Ça va d. Je vais bien e.excuser

LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI

A. KEGIATAN PPL NON MENGAJAR

RANCANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MODEL PEMBELAJARAN 3W + 2S

INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

LAPORAN INDIVIDU. PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) Periode 15 Juli 15 September 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II (pertemuan I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAB II KEGIATAN PPL. a. Persiapan di Universitas Negeri Yogyakarta 1) Orientasi Pembelajaran Mikro

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Jenis Pekerjaan Pada Siswa Kelas III A MI Darussalam Pagesangan-Surabaya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I (pertemuan I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BAHASA PERANCIS SMA NERGERI 8 PURWOREJO

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan Ke : II /Siklus 1

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia (Poerwadaminta, 1989:266),

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Ke 1. : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pada pecahan bentuk aljabar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

C. Indikator 1. Menentukan konfigurasi elektron suatu unsur golongan utama.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA PRANCIS

GRAMMAR BAHASA PRANCIS BY : LIYA IMRA AH F.

LAPORAN INDIVIDU PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) Periode 10 Agustus 12 September 2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

LAMPIRAN 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pecahan pada bentuk aljabar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Ke 4. : 1.2. Mendeskripsikan tujuan pembangunan nasional. Nilai budaya dan karakter bangsa yang diharapkan:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran. Kelas / Semester : VII / 2. Alokasi waktu : 4 X 40 menit ( 2 X Pertemuan )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )

Lembar Observasi Aktivitas Pendidik Kelas IV Pada Pembelajaran IPS Melalui Strategi Guided Teaching Di SDN 07 Pasar Salido Siklus I

LAMPIRAN II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

LAMPIRAN V RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen I) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2. Kelas/ Semester : V/ I

LAPORAN INDIVIDU PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SEMESTER KHUSUS TAHUN AKADEMIK 2015/2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) pertumbuhan jumlah penduduk. : 1.2. Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I / PERTEMUAN I. A. Standar Kompetensi 3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan Ke : II /Siklus 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAB II KEGIATAN PPL. a. Persiapan di Universitas Negeri Yogyakarta 1) Orientasi Pembelajaran Mikro

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH : SMAN 4 Kota Solok MATA PELAJARAN : Matematika : XI IPA (Sebelas IPA)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama sekolah : SD NEGERI CIPETE 1. Hari/Tanggal : Sabtu, 17 Mei 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran. Kelas / Semester : VII / 2. Alokasi waktu : 4 X 40 menit ( 2 X Pertemuan )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Ke 2. : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Mengidentifikasi faktor suku aljabar bentuk selisih dua kuadrat

PEMERINTAH KABUPATEN BANTUL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Ke 3. : 1.2. Mendeskripsikan tujuan pembangunan nasional

A. Standar Kompetensi Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Ke 3. : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa. : 5.1. Menafsirkan persamaan akuntansi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : 1 x pertemuan (2 x 35 menit)

LAMPIRAN VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pengabdian Pada Masyarakat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan Ke : 1 /Siklus 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Prakarya dan Kewirausahaan Kerajinan Tekstil

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Transkripsi:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek/Keterampilan Alokasi Waktu : SMA Negeri 8 Purworejo : Bahasa Prancis : XI-IPS/1 : Mendengarkan : 2 x 45 menit A. STANDAR KOMPETENSI Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga. B. KOMPETENSI DASAR Memperoleh informasi umum, dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. C. INDIKATOR Siswa dapat menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan tentang les adjectifs possessifs D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa mampu memahami informasi yang disampaikan dengan benar dan tepat. 2. Siswa mampu menuturkan kembali informasi yang didapat dengan benar dan tepat. E. MATERI PEMBELAJARAN Savoir-faire Les membres de la famille Les adjectifs possessifs Vocabulaire Les relations familiales F. METODE PEMBELAJARAN Komunikatif, tanya jawab, dan bisik berantai. SUMBER/BAHAN Le Mag, buku bahasa prancis untuk SMA G. MEDIA PEMBELAJARAN

Media : audio H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Kegiatan Awal (10 menit) 1. Membuka pelajaran dengan salam Bonjour! 2. 3. Guru menanyakan kabar siswa Comment ça va? Guru memimpin doa dilanjutkan mengabsen siswa. Apersepsi Menjawab salam Bonjour! Ça va bien. Et vous? Guru mengulas kembali secara singkat materi 4. pertemuan sebelumnya dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan. Menjawab pertanyaan. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari hari ini. Menyimak. 5. 6. Kegiatan inti (70 menit) Eksplorasi Guru memutarkan audio l arbre généalogique Menyimak. de Lucas 3 kali. Salut, je m appelle Lucas. Mon père c est Théo et ma mère, Nina. Louise est ma tante. Mes grands-parents sont Paul est Marie Elaborasi Guru meminta siswa menuliskan transkip audio di buku masing-masing. Guru meminta beberapa siswa untuk menuliskan transkip audio yang didengarkan ke papan tulis kemudian dilanjutkan mengoreksi bersama-sama. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi les adjectifs possessifs Guru memberikan soal tentang les adjectifs possessifs Menulis di buku masing-masing. Menulis di papan tulis. Bertanya jika ada Mengerjakan soal.

Complétez avec les adjectifs possessifs. La famille de Bernadette Fernand-Jacqueline Tim+Margot Bernadette+Vincent Marc+Gina 7. Gary Chloé et Isabelle 0. Je m appelle Bernadette. Ma sœur s appelle Margot, elle a 35 ans. 1. Elle habite aux Etats-Unis avec mari, Tim. 2...frère a 28 ans, il s appelle Marc, il habite en Italie. 3...femme s appelle Gina et elle est italienne. 4...mère s appelle Jacqueline. 5. Gary est neveu.. Guru dan siswa mengoreksi pekerjaan siswa bersama-sama. Guru membagi siswa satu kelas menjadi 4 kelompok. Guru menjelaskan teknis permainan bisik berantai. Dua kelompok pertama maju ke depan dan baris bershaf. Salah satu dari masing-masing kelompok mengambil dan membaca gulungan kertas yang sudah disediakan oleh guru. Kemudian perwakilan kelompok tersebut kembali ke kelompoknya masing-masing untuk membisikkan ke teman-temannya secara estafet. Siswa yang mendapatkan bisikan terakhir dimintai mengungkapkan dengan keras apa yang dia dengar kemudian menuliskannya di papan tulis Guru meminta 2 kelompok maju ke depan untuk melakukan permainan bisik berantai dan dilanjutkan kelompok selanjutnya. Konfirmasi Mengoreksi bersama-sama. Membentuk kelompok. Mendengarkan. Maju ke depan kelas. Mengoreksi bersama-sama.

8. 9. 10. 11. Guru dan siswa mengoreksi pekerjaan siswa yang sudah ditulis di papan tulis. Kegiatan Penutup (10 menit) Guru memberikan kesimpulan tentang materi hari Memperhatikan. ini. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk Bertanya jika ada bertanya. Guru memberikan PR. Memperhatikan. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan au Menjawab salam au revoir revoir I. PENILAIAN 1. Prosedur : posttest 2. Jenis Tagihan : tertulis 3. Bentuk Instrumen : esai Soal Complétez avec les adjectifs possessifs. La famille de Bernadette Fernand-Jacqueline Tim + Margot Bernadette + Vincent Marc + Gina Gary Chloé et Isabelle 0. Je m appelle Bernadette. Ma sœur s appelle Margot, elle a 35 ans. 1. Elle habite aux Etats-Unis avec mari, Tim. 2...frère a 28 ans, il s appelle Marc, il habite en Italie. 3...femme s appelle Gina et elle est italienne. 4...mère s appelle Jacqueline. 5. Gary est neveu. Teknik penilaian Nilai maksimal = jumlah skor x 2 5 x 2 = 10

Kunci jawaban 1. son 2. mon 3. sa 4. ma 5. mon Guru Mata Pelajaran Mengetahui, Purworejo, 3 Agustus 2016 Mahasiswa PPL Dra. Subariyem Alief Nisa-ul Hanifah NIP : 196504221995122002 NIM 13204241002