52 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN JUDUL: No Variabel Indikator Sumber Data Alat/Instrumen 1. Aktivitas siswa dalam pembelajaran Kesiapan dalam belajar Menjawab pertanyaan Aktif dalam perumusan masalah sementara Aktif dalam diskusi/kerja kelompok Melaksanakan role playing Siswa Foto Video Lembar Observasi Catatan Lapangan Angket Menyimpulkan hasil role playing Melakukan refleksi 2. Keterampilan Mengemukakan tujuan pembelajaran Guru Observasi guru dalam Melakukan apersepsi Video Catatan pembelajaran Membimbing siswa merumuskan masalah Membimbing siswa dalam diskusi kelompok Foto lapangan Wawancara Membimbing siswa dalam melakukan role playing Membimbing siswa dalam melaporkan hasil role playing Melakukan evaluasi Menggunakan media secara efektif dan efisien Mengolah waktu Melakukan refleksi 3. Pemahaman siswa terhadap materi Ketepatan hasil diskusi/kerja kelompok Kelancaran melakukan role playing Kelancaran mencari sumber materi Ketepatan menjawab materi Siswa Tes Tertulis Observasi
53 LEMBAR PENGAMATAN AKTIFITAS SISWA Pertemuan...Siklus... Nama Siswa :... Nama SD : SD NEGERI PESAREN 01 Kelas : 4 Konsep : DAMPAK GLOBALISASI Hari/Tanggal :... Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Indikator Tingkat kemampuan 1 2 3 4 Jumlah 1 Kesiapan dalam belajar 2 Menjawab pertanyaan 3 Merumuskan masalah sementara 4 Aktif dalam diskusi kelompok 5 Kedisiplinan siswa dalam pembelajaran 6 Melaksanakan role playing 7 Melaporkan hasil role playing 8 Menyimpulkan hasil role playing 9 Mengajukan pertanyaan Jumlah skor: Jumlah skor =..., kategori:... Kriteria Penilaian: 31-40 = A 21-30 = B 11-20 = C 10 = D Batang,... Observer...
54 DESKRIPTOR PENGAMATAN AKTIFAN SISWA Selama Pembelajaran IPS materi Dampak Globalisasi melalui model role playing di SD Negeri Pesaren 01 Kategori pengamatan Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) Keterangan 1.Siap menerima pelajaran Tidak membawa peralatan belajar Membawa peralatan tidak lengkap Peralatan lengkap Peralatan lengkap dan memperhatikan guru 2.Menjawab pertanyaan Tidak menjawab Menjawab satu kali Menjawab dua kali Menjawab lebih dari dua kali 3.Merumuskan masalah sementara Tidak ikut merumuskan Merumuskan tapi tidak relevan Rumusannya relevan Rumusan relevan dan kritis 4.Aktif dalam diskusi kelompok Tidak bekerjasama Bekerja sendiri Memberi urutan pendapat Memberi urutan pendapat dan bertanya pada teman 5.Melaksanakan role playing Tidak melakukan role playing Melakukan role playing sambil bermain Melakukan role playing Melakukan role playing dan aktif membuat kesimpulan 6.Melaporkan hasil Tidak melakukan Melaporkan tidak lengkap Melaporkan dengan lengkap Melaporkan lengkap mengkritisi kelompok lain dengan dan laporan 7. Merefleksi Tidak melakukan Merefleksi tidak relevan Merefleksi kekurangan hasil percobaan Merefleksi apa yang diperoleh dalam pembelajaran
55 LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU Pertemuan...Siklus... Nama Guru : Indah Kristina W. Nama SD : SD Negeri Pesaren 01 Kelas : 4 Konsep : Dampak Globalisasi Hari/Tanggal :... Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Indikator Tingkat kemampuan Jumlah 1 2 3 4 1 Mengemukakan tujuan pembelajaran 2 Melakukan apersepsi 3 Membimbing siswa merumuskan masalah 4 Membimbing siswa dalam berdiskusi/kerja kelompok 5 Membimbing siswa dalam melakukan role playing 6 Membimbing siswa dalam melaporkan hasil role playing 7 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 8 Menggunakan media secara efektif dan efisien 9 Mengolah waktu secara efisien 10 Melakukan refleksi Jumlah skor =...,kategori:... Kriteria Penilaian: 31-40 = A 21-30 = B 11-20 = C 10 = D Batang,... Observer...
56 DESKRIPTOR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU Selama Pembelajaran IPS materi Dampak Globalisasi melalui model role playing di SD Negeri Pesaren 01 Kategori Pengamatan Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) Ket 1.Mengemukakan Tidak mengemukakan Mengemukakan Mengemukakan Mengemukakan tujuan tujuan pembelajaran dan dengan kurang dengan cukup tujuan relevan pembelajaran kegiatan yang akan jelas jelas dengan jelas dilakukan 2.Melakukan apersepsi Tidak relevan Kurang relevan Cukup relevan Sangat relevan 3.Membimbing Guru tidak membimbing Membimbing tapi Membimbing Membimbing secara siswa kurang efektif kepada semua individual dan merumuskan siswa kelompok masalah 4.Membimbing Tidak membimbing diskusi Membimbing tapi Membimbing Membimbing pada siswa dalam kurang efektif kepada beberapa semua kelompok berdiskusi/kerja kelompok kelompok 5.Membimbing Tidak melakukan bimbingan Membimbing pada Membimbing Membimbing pada siswa dalam 1,2 kelompok pada 3,4 semua kelompok melakukan kelompok dan efektif percobaan 6.Membimbing Membimbing tapi salah Membimbing tapi Membimbing Membimbing siswa dalam kurang efektif dengan memberi dengan memberi
57 melaporkan hasil percobaan saran kesimpulan saran 7.Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.membimbing tapi salah Kurang efektif Membimbing dengan memperhatikan kondisi siswa Membimbing dengan sangat efektif 8.Menggunakan Tidak menggunakan media Kurang efektif Menggunakan Menggunakan media secara menggunakan media dengan media dengan tepat efektif dan efisien media cukup baik dan efektif 9.Mengolah Pengelolaan waktu tidak Pengelolaan Pengelolaan Pengelolaan waktu waktu secara tepat waktu kurang waktu cukup sangat tepat efisien tepat tepat 10.Melakukan Tidak memberikan refleksi Kurang efektif Cukup efektif Memberikan refleksi refleksi memberikan dalam dengan sangat refleksi memberikan tepat refleksi
58 ANGKET RESPON SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN IPS MATERI DAMPAK GLOBALISASI MELALUI MODEL ROLE PLAYING DI SD NEGERI PESAREN 01 KECAMATAN WARUNGASEM Pertemuan...Siklus... Nama Guru : INDAH KRISTINA W. Nama SD : SD NEGERI PESAREN 01 Kelas : 4 Konsep : DAMPAK GLOBALISASI Hari/Tanggal :... Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom jawaban yang sesuai dengan pilihanmu! No Pertanyaan Ya Jawaban Tidak 1 Apakah kalian senang dengan pembelajaran yang kita lakukan tadi? 2 Apakah pembelajaran tadi menarik? 3 Apakah pembelajaran tadi membuat materi pembelajaran mudah di pahami? 4 Apakah ada kesulitan selama pembelajaran? 5 Apakah kalian memahami materi pembelajaran tadi? 6 Apakah kalian bersedia mengikuti pembelajaran seperti ini lagi? Batang,... Observer...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Pesaren 01 Mata Pelajaran : IPS Pokok Bahasan : Globalisasi Kelas / Semester : 4 / 2 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit 1. STANDAR KOMPETENSI Memahami peran Indonesia dalam era global 2. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia 3. INDIKATOR a. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang ekonomi b. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang sosial c. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang budaya d. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang ekonomi e. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang sosial f. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang budaya g. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang komunikasi h. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang komunikasi 4. TUJUAN PEMBELAJARAN a. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang ekonomi b. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang sosial c. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang budaya
d. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang ekonomi e. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang sosial f. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang budaya g. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang komunikasi h. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang komunikasi 5. MATERI Dampak positif dan negatif globalisasi di bidaang ekonomi,sosial dan budaya,komunikasi 6. METODE/PENDEKATAN/PEMBELAJARAN Metode : Diskusi, ceramah (ekspositori), penugasan individu,bermain peran Pendekatan : Kontekstual 7. MEDIA DAN SARANA PRASARANA Alat/media pembelajaran : a. Kartu merah dan kartu hijau untuk menanggapi hasil diskusi kelompok lain b. Properti untuk bermain peran (role playing): Misal : Handphone mainan Baju baju gaul Gambar-gambar Uang-uangan kertas Netbook/laptop mainan 8. PENGORGANISASIAN KELAS a. Individu b. Kelompok kecil c. Kelompok kelas
9. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Memulai pembelajaran dengan berdoa (religius) Menyanyikan lagu Ibu Pertiwi (Cinta Tanah Air) Mengulas pelajaran yang lalu, ada tugas minggu lalu. Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran (rasa ingin tahu) 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi : Tanya jawab tentang Globalisasi (rasa ingin tahu) Membaca sumber belajar dan referensi (gemar membaca) Membentuk kelompok sesuai dengan hasil diskusi minggu lalu, lalu mempresentasikannya ke depan kelas, bermain drama (role playing ) sesuai naskah yang sudah disediakan guru tentang dampak globalisasi (kerja sama) Setelah selesai bermain peran, Masing-masing kelompok berdiskusi mengerjakan Lembar Kerja (demokratis) b. Elaborasi Hasil diskusi kelompok dibuat resume/rangkuman untuk dipaparkan (tangung jawab) PENGELOLAAN SISWA WAKTU (10 menit) (80 menit)
Presentasi hasil diskusi kelompok dengan cara dibacakan di depan forum diskusi kelas (tanggung jawab) Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan, penambahan maupun sanggahan (kritis) Yang setuju mengacungkan kartu hijau, yg tidak setuju kartu merah (kritis) Kelompok yang presentasi memberikan respon atau jawaban atas tanggapan dari kelompok lain (lapang dada) Presentasi dilakukan secara bergantian menurut urutan kelompok (disiplin) c. Konfirmasi Menyempurnakan hasil diskusi kelompok yang masih belum benar dengan menerima masukan dari kelompok lain dan guru (kerja keras) Penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang sudah benar melalui umpan balik dari guru (menghargai prestasi) 3. Kegiatan Akhir/Penutup Merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran (cermat) Menjawab evaluasi yang diberikan oleh guru (tanggung jawab) (15 menit)
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan (menghargai prestasi) Memperhatikan dan mencatat penjelasan/informasi yang harus dilakukan sebagai tindak lanjut (rasa ingin tahu) Memberikan tugas mandiri 10. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA Buku Terampil dan Cerdas IPS Terpadu kelas VI penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas halaman 138-148 Sanusi Fatah dkk. Buku IPS kelas VI penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas halaman 102-104 penulis: Indrastuti dkk. Buku Ayo belajar sambil bermain IPS kelas VI penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas halaman 47-50 penulis SW.Widodo dkk. Internet mendownload berbagai info tentang seluk beluk dampak globalisasi 11. PENILAIAN Teknik penilaian : Tes dan non tes Bentuk penilaian : Isian dan observasi Instrumen soal : Lembar evaluasi
LAMPIRAN LAMPIRAN LAMPIRAN SOAL Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Budaya tepat waktu merupakan dampak... dari globalisasi 2. Baju jas dianggap baju yang bernuansa... 3. Makanan khas papua adalah... 4. Warnet singkatan dari.... 5. Pizza, spagghetti adalah contoh makanan dari negara... 6. Sebutkan 2 perusahaan asing yang ada di Indonesia! 7. Sebutkan 2 jejaring sosial yang kalian tahu! 8. Sebutkan 2 penyebab globalisasi! 9. Sebutkan 2 hasil komunikasi! 10. Globalisasi membuat dunia seolah... batasnya. KUNCI JAWABAN 1. Positif 2. Modern 3. Sagu 4. Warung internet 5. Italia 6. PT.Freeport,PT Cocacola 7. Face book,twitter 8. Kemajuan Teknologi dan kemajuan ilmu pengetahuan 9. Informasi dan pengetahuan 10. Tiada / tidak ada
PEDOMAN PENILAIAN -Siswa menjawab benar nomor 1 5 skor 1 Siswa menjawab benar nomor 6-10 skor 2 -Skor maksimal isian =(1x5 )+ (2x5)=15 -Nilai akhir = Jumlah perolehan skor x 100 Jumlah skor maksimal Mengetahui, Kepala SD Pesaren 01 Pengajar Dra. Sri Suswiyati NIP. 195212221975122002 Indah KW NIP. 195803151978022001 NIM. 262010761
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2 Sekolah : SD Negeri Pesaren 01 Mata Pelajaran : IPS Pokok Bahasan : Globalisasi Kelas / Semester : 4 / 2 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit 1. STANDAR KOMPETENSI Memahami peran Indonesia di era global 2. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia 3. INDIKATOR a. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang ekonomi b. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang sosial c. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang budaya d. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang ekonomi e. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang sosial f. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang budaya 4. TUJUAN PEMBELAJARAN a. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang ekonomi b. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang sosial c. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang budaya d. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak
negatif globalisasi di bidang ekonomi e. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang sosial f. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang budaya 5. MATERI Dampak positif dan negatif globalisasi di bidaang ekonomi,sosial dan budaya,komunikasi 6. METODE/PENDEKATAN/PEMBELAJARAN Metode : Diskusi, ceramah (ekspositori), penugasan individu,bermain peran Pendekatan : Kontekstual 7. MEDIA DAN SARANA PRASARANA Alat/media pembelajaran : a. Kartu merah dan kartu hijau untuk menanggapi hasil diskusi kelompok lain b. Properti untuk bermain peran (role playing) 8. PENGORGANISASIAN KELAS a. Individu b. Kelompok kecil c. Kelompok kelas 9. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PENGELOLAAN SISWA WAKTU 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (10 menit) -Memulai pembelajaran dengan berdoa (religius) -Menyanyikan lagu Bangun Pemudi Pemuda(Cinta Tanah Air) -Mengulas pelajaran yang lalu, ada tugas minggu lalu. -Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran (rasa ingin tahu)
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi : Tanya jawab tentang dampak Globalisasi (rasa ingin tahu) Membaca sumber belajar dan referensi (gemar membaca) Membentuk kelompok sesuai dengan hasil diskusi minggu lalu, lalu mempresentasikannya ke depan kelas, bermain drama (role playing ) lanjutan minggu lalu, yang di buat oleh siswa sendiri tentang dampak globalisasi (kerja sama) Setelah selesai bermain peran, Masing-masing kelompok berdiskusi mengerjakan Lembar Kerja (demokratis) b. Elaborasi Hasil diskusi kelompok dibuat resume/rangkuman untuk dipaparkan (tangung jawab) Presentasi hasil diskusi kelompok dengan cara dibacakan di depan forum diskusi kelas (tanggung jawab) Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan, penambahan maupun sanggahan (kritis) Yang setuju mengacungkan kartu hijau, yg tidak setuju kartu merah (80 menit)
(kritis) Kelompok yang presentasi memberikan respon atau jawaban atas tanggapan dari kelompok lain (lapang dada) Presentasi dilakukan secara bergantian menurut urutan kelompok (disiplin) c. Konfirmasi Menyempurnakan hasil diskusi kelompok yang masih belum benar dengan menerima masukan dari kelompok lain dan guru (kerja keras) Penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang sudah benar melalui umpan balik dari guru (menghargai prestasi) 3. Kegiatan Akhir/Penutup Merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran (cermat) Menjawab evaluasi yang diberikan oleh guru (tanggung jawab) Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan (menghargai prestasi) Memperhatikan dan mencatat penjelasan/informasi yang harus dilakukan sebagai tindak lanjut (rasa ingin tahu) Memberikan tugas mandiri & doa (15 menit)
10. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA Buku Terampil dan Cerdas IPS Terpadu kelas VI penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas halaman 138-148 Sanusi Fatah dkk. Buku IPS kelas VI penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas halaman 102-104 penulis: Indrastuti dkk. Buku Ayo belajar sambil bermain IPS kelas VI penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas halaman 47-50 penulis SW.Widodo dkk. Internet mendownload berbagai info tentang seluk beluk dampak globalisasi 11. PENILAIAN Teknik penilaian : Tes dan non tes Bentuk penilaian : Isian dan observasi Instrumen soal : Lembar evaluasi
LAMPIRAN-LAMPIRAN LEMBAR EVALUASI Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Sebutkan 2 dampak positif globalisasi bidang komunikasi! 2. Sebutkan 2 dampak negatif globalisasi bidang komunikasi! 3. Sebutkan 2 dampak positif globalisasi bidang sosial! 4. Sebutkan 2 dampak negatif globalisasi bidang sosial! 5. Sebutkan 2 dampak positif globalisasi bidang ekonomi! KUNCI JAWABAN 1. A. Bisa bertukar informasi B. Dapat berkirim informasi dalam hitungan detik 2. A. Beredarnya video dan gambar porno B.Penyalahgunaan HP dan internet 3. A. Budaya tepat waktu B. Masyarakat jadi terbuka 4. A. Bergaya hidup konsumtif B. Individualis 5. A. Banyak perusahaan asing masuk B. Menambah devisa negara PEDOMAN PENILAIAN -Siswa menjawab benar skor 2 -Skor maksimal isian = 2 x 5 = 10 -Nilai akhir = Jumlah perolehan skor x 100 Jumlah skor maksimal Mengetahui, Kepala SD Pesaren 01 Pengajar Dra. Sri Suswiyati NIP. 195212221975122002 Indah KW NIP. 195803151978022001 NIM. 262010761
KISI-KISI SOAL RPP SIKLUS 1 Satuan Pendidikan : SD Negeri Pesaren 01 Mata Pelajaran : IPS Alokasi waktu : 20 menit Jumlah Soal : 10 butir Standar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global NO KD Materi Indikator Soal Bentuk Nomor Soal Soal 1 1.2 Menjelaskan peranan Dampak globalisasi Siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif dari globalisasi Isian 1,10 Indonesia pada era Siswa dapat menyebutkan perubahan gaya hidup karena globalisasi Isian 2 globalisasi dan Siswa dapat menyebutkan contoh makanan tradisional Indonesia Isian 3 dampak positif serta negatifnya terhadap Siswa dapat contoh dampak globalisasi bidang komunikasi Isian 4,6,8,10 kehidupan bangsa Siswa dapat menyebutkan contoh makanan dari luar negeri Isian 5 Indonesia Siswa dapat menyebutkan nama perusahaan asing yang ada di Indonesia Isian 6
KISI-KISI SOAL RPP SIKLUS 2 Satuan Pendidikan : SD Negeri Pesaren 01 Mata Pelajaran : IPS Alokasi waktu : 20 menit Jumlah Soal : 5 butir Standar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global NO KD Materi Indikator Soal Bentuk Nomor Soal Soal 1 1.2 Menjelaskan peranan Dampak globalisasi Siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif dari globalisasi bidang komunikasi Uraian 1 Indonesia pada era Siswa dapat menyebutkan contoh dampak negatif dari globalisasi bidang komunikasi Uraian 2 globalisasi dan dampak positif serta Siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif dari globalisasi bidang sosial Uraian 3 negatifnya terhadap Siswa dapat menyebutkan contoh dampak negatif dari globalisasi bidang sosial Uraian 4 kehidupan bangsa Indonesia Siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif dari globalisasi bidang ekonomi Uraian 5
SILABUS IPS Standar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Teknik PENILAIAN Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR/ ALAT 2.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatif nya terhadap kehidupan bagsa Indonesia Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi Mendiskusikan contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi Menjelaskan Peranan Indonesia pada era globalisasi Menjelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi) Tertulis:, Jawab, singkat Jelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi) 12 x 35 menit pert 9-12 (4 minggu) Gambar pabrik tekstil, gambar kilang minyak 2.2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesiasebagai kegiatan ekonomi antar bangsa Manfaat ekspor dan impor Menjelaskan jenis barang yang diekpor dan disipan Mendiskusikan bentuk-bentuk kegiatan pertukaran barang antara Indonesia dan luar negeri Mendiskusikan manfaat adanya pertukaran Menemutunjukkan barang yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia Menjelaskan betukbentuk kegiatan pertukaran barangbarang antara Indonesia dan luar negeri Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan Luar negeri Tertulis:, Jawab, singkat Jelaskan betukbentuk kegiatan pertukaran barangbarang antara Indonesia dan luar negeri 12 x 35 menit pert 13-16 (4 minggu) Gambar kapal yang sedang bongkar muat barang di pelabuhan
KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN JUDUL: Penggunaan Model Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS di kelas 4 SD Negeri Pesaren 01 No Variabel Indikator Sumber Data Alat/Instrumen 1. Aktivitas siswa dalam pembelajaran Siswa Foto Video 2. Keterampilan guru dalam pembelajaran 3. Pemahaman siswa terhadap materi Kesiapan dalam belajar Menjawab pertanyaan Aktif dalam perumusan masalah sementara Aktif dalam diskusi/kerja kelompok Melaksanakan role playing Menyimpulkan hasil role playing Melakukan refleksi Mengemukakan tujuan pembelajaran Melakukan apersepsi Membimbing siswa merumuskan masalah Membimbing siswa dalam diskusi kelompok Membimbing siswa dalam melakukan role playing Membimbing siswa dalam melaporkan hasil role playing Melakukan evaluasi Menggunakan media secara efektif dan efisien Mengolah waktu Melakukan refleksi Ketepatan hasil diskusi/kerja kelompok Kelancaran melakukan role playing Kelancaran mencari sumber materi Ketepatan menjawab materi Guru Video Foto Siswa Lembar Observasi Catatan Lapangan Angket Observasi Catatan lapangan Wawancara Tes Tertulis Observasi
LEMBAR PENGAMATAN AKTIFITAS SISWA Pertemuan...Siklus... Nama Siswa :... Nama SD : SD NEGERI PESAREN 01 Kelas : 4 Konsep : DAMPAK GLOBALISASI Hari/Tanggal :... Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Indikator Tingkat kemampuan 1 2 3 4 Jumlah 1 Kesiapan dalam belajar 2 Menjawab pertanyaan 3 Merumuskan masalah sementara 4 Aktif dalam diskusi kelompok 5 Kedisiplinan siswa dalam pembelajaran 6 Melaksanakan role playing 7 Melaporkan hasil role playing 8 Menyimpulkan hasil role playing 9 Mengajukan pertanyaan Jumlah skor: Jumlah skor =..., kategori:... Kriteria Penilaian: 31-40 = A 21-30 = B 11-20 = C 10 = D Batang,... Observer...
DESKRIPTOR PENGAMATAN AKTIFAN SISWA Selama Pembelajaran IPS materi Dampak Globalisasi melalui model role playing di SD Negeri Pesaren 01 Kategori pengamatan Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) Keterangan 1.Siap menerima pelajaran Tidak membawa peralatan belajar Membawa peralatan tidak lengkap Peralatan lengkap Peralatan lengkap dan memperhatikan guru 2.Menjawab pertanyaan Tidak menjawab Menjawab satu kali Menjawab dua kali Menjawab lebih dari dua kali 3.Merumuskan masalah sementara Tidak ikut merumuskan Merumuskan tapi tidak relevan Rumusannya relevan Rumusan relevan dan kritis 4.Aktif dalam diskusi kelompok Tidak bekerjasama Bekerja sendiri Memberi urutan pendapat Memberi urutan pendapat dan bertanya pada teman 5.Melaksanakan role playing Tidak melakukan role playing Melakukan role playing sambil bermain Melakukan role playing Melakukan role playing dan aktif membuat kesimpulan 6.Melaporkan hasil Tidak melakukan Melaporkan tidak lengkap Melaporkan dengan lengkap Melaporkan dengan lengkap dan mengkritisi laporan kelompok lain 7. Merefleksi Tidak melakukan Merefleksi tidak relevan Merefleksi kekurangan hasil percobaan Merefleksi apa yang diperoleh dalam pembelajaran
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU Pertemuan...Siklus... Nama Guru : Indah Kristina W. Nama SD : SD Negeri Pesaren 01 Kelas : 4 Konsep : Dampak Globalisasi No Indikator 1 Mengemukakan tujuan pembelajaran 2 Melakukan apersepsi 3 Membimbing siswa merumuskan masalah 4 Membimbing siswa dalam berdiskusi/kerja kelompok 5 Membimbing siswa dalam melakukan role playing 6 Membimbing siswa dalam melaporkan hasil role playing 7 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 8 Menggunakan media secara efektif dan efisien 9 Mengolah waktu secara efisien 10 Melakukan refleksi Tingkat kemampuan 1 2 3 4 Jumlah Hari/Tanggal :... Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!
Jumlah skor =...,kategori:... Kriteria Penilaian: 31-40 = A 21-30 = B 11-20 = C 10 = D Batang,... Observer... DESKRIPTOR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU Selama Pembelajaran IPS materi Dampak Globalisasi melalui model role playing di SD Negeri Pesaren 01 Kategori Pengamatan Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) Ket 1.Mengemukakan tujuan pembelajaran Tidak mengemukakan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan Mengemukakan dengan kurang jelas Mengemukakan dengan cukup jelas Mengemukakan tujuan relevan dengan jelas 2.Melakukan apersepsi Tidak relevan Kurang relevan Cukup relevan Sangat relevan 3.Membimbing siswa merumuskan masalah Guru tidak membimbing Membimbing tapi kurang efektif Membimbing kepada semua siswa Membimbing secara individual dan kelompok 4.Membimbing siswa dalam berdiskusi/kerja kelompok Tidak membimbing diskusi Membimbing tapi kurang efektif Membimbing kepada beberapa kelompok Membimbing pada semua kelompok 5.Membimbing siswa dalam melakukan percobaan Tidak melakukan bimbingan Membimbing pada 1,2 kelompok Membimbing pada 3,4 kelompok Membimbing pada semua kelompok dan efektif 6.Membimbing Membimbing tapi salah Membimbing Membimbing Membimbing
siswa dalam melaporkan hasil percobaan tapi kurang efektif dengan memberi saran dengan memberi kesimpulan saran 7.Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.membimbing tapi salah Kurang efektif Membimbing dengan memperhatikan kondisi siswa Membimbing dengan sangat efektif 8.Menggunakan media secara efektif dan efisien Tidak menggunakan media Kurang efektif menggunakan media Menggunakan media dengan cukup baik Menggunakan media dengan tepat dan efektif 9.Mengolah waktu secara efisien Pengelolaan waktu tidak tepat Pengelolaan waktu kurang tepat Pengelolaan waktu cukup tepat Pengelolaan waktu sangat tepat 10.Melakukan refleksi Tidak memberikan refleksi Kurang efektif memberikan refleksi Cukup efektif dalam memberikan refleksi Memberikan refleksi dengan sangat tepat ANGKET RESPON SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN IPS MATERI DAMPAK GLOBALISASI MELALUI MODEL ROLE PLAYING DI SD NEGERI PESAREN 01 KECAMATAN WARUNGASEM Pertemuan...Siklus... Nama Guru : INDAH KRISTINA W. Nama SD : SD NEGERI PESAREN 01 Kelas : 4 Konsep : DAMPAK GLOBALISASI Hari/Tanggal :... Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom jawaban yang sesuai dengan pilihanmu! No Pertanyaan Ya Jawaban Tidak 1 Apakah kalian senang dengan pembelajaran yang kita lakukan tadi? 2 Apakah pembelajaran tadi menarik? 3 Apakah pembelajaran tadi membuat materi pembelajaran mudah di pahami? 4 Apakah ada kesulitan selama pembelajaran? 5 Apakah kalian memahami materi pembelajaran tadi?
6 Apakah kalian bersedia mengikuti pembelajarn seperti ini lagi? Batang,... Observer...
SIKLUS 1
SIKLUS 2