ANALISIS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 8 SUBTEMA 2 KELAS V SDN MOJOLANGU 03 MALANG SKRIPSI OLEH: FINDRI NUR SYAVA NIM: 201210430311356 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG MEI 2016 i
ANALISIS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 8 SUBTEMA 2 KELAS V SDN MOJOLANGU 03 MALANG SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar OLEH: FINDRI NUR SYAVA NIM: 201210430311356 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG MEI 2016 ii
LEMBAR PERSETUJUAN ANALISIS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 8 SUBTEMA 2 KELAS V SDN MOJOLANGU 03 MALANG Oleh : FINDRI NUR SYAVA NIM: 201210430311356 Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui di Malang, 27 April 2016 Menyetujui, iii
LEMBAR PENGESAHAN ANALISIS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 8 SUBTEMA 2 KELAS V SDN MOJOLANGU 03 MALANG Oleh : FINDRI NUR SYAVA (201210430311356) Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 02 Mei 2016 iv
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Findri Nur Syava Tempat tanggal lahir : Probolinggo, 15 September 1994 NIM : 201210430311356 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Dengan Metode Think Pair Share Pada Pembelajaran Tematik Tema 8 Subtema 2 Kelas V SDN Mojolangu 03 Malang adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur - unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. v
PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat Nya, nikmat Nya, dan hidayah Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Bapak dan ibuku yang aku sayangi dan aku banggakan, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dengan tulus ikhlas, membesarkan, menyayangi, mengasihi, membimbing, mendo akan, mendukung dan berkorban demi masa depanku. 2. Kakakku tersayang Fandy dan Farid, terima kasih telah memberikan do a, nasehat, dan dukungan kepada adikmu ini. 3. Bapak Drs. Gigit Mujianto, M.Si dan Ibu Arina Restian, M.Pd, terima kasih atas bimbingan, nasehat, dan motivasi selama ini. 4. Kekasihku tercinta Fauzul Adhim, terima kasih semangat, bantuannya dan selalu menghiburku setiap waktu. 5. Sahabat sahabatku Firda, Fitha dan Peny terima kasih atas motivasi dan semangatnya. Terima kasih telah menghiburku dikala sedih dan membangkitkan semangatku kembali. 6. Serta teman-teman PGSD F terima kasih semangat dan dukungannya selama ini. vi
MOTTO آللهه ي ح ب ي ك م ع ب اد ه ا ل ى ح ب ب و اآ ه لل Cintailah Allah, kepada hamba-hambanya maka Allah mencintaimu. (H.R. Tabrani dari abi umarah r.a) " Jika anda memiliki keberanian untuk memulai, anda juga memiliki keberanian untuk sukses." (David Viscoot) Kesuksesan Hanya Dapat Diraih Dengan Segala Upaya Yang Disertai Dengan Doa, Karena Sesungguhnya Nasib Seseorang Manusia Tidak Akan Berubah Dengan Sendirinya Tanpa Berusaha dan Doa (Findri Nur Syava) vii
KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah SWT penulis panjatkan karena atas berkat rahmat, hidayah dan inayah Nya, skripsi dengan judul Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Dengan Metode Think Pair Share Pada Pembelajaran Tematik Tema 8 Subtema 2 Kelas V SDN Mojolangu 03 Malang dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak, sangatlah sulit bagi penulis untuk menyelesaikannya. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat: 1) Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2) Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 3) Drs. Gigit Mujianto M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 4) Arina Restian, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5) Drs. Sunyata MM, selaku Kepala Sekolah SDN Mojolangu 03 Malang yang berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian. 6) Reni Dwi Kristanti, S.Pd, selaku guru kelas V SDN Mojolangu 03 Malang yang berkenan untuk membantu peneliti dalam melakukan penelitian. 7) Bapak, ibu, dan kakak tercinta yang senantiasa memberikan dukungan dan semangat kepada penulis. 8) Semua staf pengajar, tata usaha, dan keamanan SDN Mojolangu 03 Malang. 9) Teman teman angkatan 2012, PGSD kelas F dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu disini, yang terkait dalam membantu penulis menyelesaikan skripsi ini. Semoga apa yang telah di berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari. Malang, 29 April 2016 Penulis viii
DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Surat Pernyataan Keaslian... iv Halaman Persembahan... v Abstrak... vi Motto... viii Kata Pengantar... ix Daftar Isi... x Daftar Tabel... xii Daftar Gambar... xiii Daftar Lampiran... xiv Bab I Pendahuluan A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 E. Penegasan Istilah... 8 Bab II Kajian Pustaka A. Kajian Teori 1. Model Pembelajaran Problem Based Learning... 10 2. Metode Pembelajaran Think Pair Share... 15 3. Pembelajaran Tematik... 20 B. Penelitian Yang Relevan... 24 C. Kerangka Pikir... 26 Bab III Metode Penelitian A. Jenis dan Pendekatan Penelitian... 28 B. Kehadiran Peneliti... 29 C. Lokasi dan Waktu Penelitian... 29 D. Sumber Data dan Subjek Penelitian... 29 E. Prosedur Penelitian... 30 F. Teknik Pengumpulan Data... 32 G. Instrumen Penelitian... 34 H. Analisis Data... 37 Bab IV Hasil dan Pembahasan A. Hasil 1. Perencanaan pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan metode Think Pair Share pada pembelajaran tematik kelas V... 41 ix
2. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan metode Think Pair Share pada pembelajaran tematik kelas V... 51 3. Evaluasi pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan metode Think Pair Share pada pembelajaran tematik kelas V... 61 4. Kendala-Kendala pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan metode Think Pair Share pada pembelajaran tematik... 64 5. Upaya Guru dalam Mengatasi Kendala-Kendala yang Muncul pada Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Problem Based Learning dengan Metode Think Pair Share... 65 B. Pembahasan 1. Perencanaan pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan metode Think Pair Share pada pembelajaran tematik kelas V... 67 2. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan metode Think Pair Share pada pembelajaran tematik kelas V... 70 3. Evaluasi pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan metode Think Pair Share pada pembelajaran tematik kelas V... 75 4. Kendala-Kendala pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan metode Think Pair Share pada pembelajaran tematik... 76 5. Upaya Guru dalam Mengatasi Kendala-Kendala yang Muncul pada Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Problem Based Learning dengan Metode Think Pair Share... 77 Bab V Kesimpulan dan Saran A. Kesimpulan... 79 B. Saran... 80 Daftar Pustaka... 82 Lampiran... 84 x
Daftar Tabel Tabel 3.1 Indikator Pelaksanaan Pembelajaran... 35 Tabel 3.2 Pelaksanaan Pembelajaran... 35 Tabel 3.3 Indikator wawancara guru... 37 Tabel 4.1 Contoh Silabus... 43 Tabel 4.2 Langkah-langkah model PBL... 46 Tabel 4.3 Contoh langkah-langkah kegiatan inti... 47 xi
Daftar Gambar Gambar 2.1 Kerangka Berpikir... 27 Gambar 3.1 Komponen dan Analisis Data... 38 Gambar 4.1 Peneliti melakukan wawancara dengan guru kelas V... 42 Gambar 4.2 Pendekatan dan metode pembelajaran dalam RPP... 46 Gambar 4.3 Penggunaan media diorama... 49 Gambar 4.4 Sumber belajar... 50 Gambar 4.5 Media dan sumber belajar yang terdapat di RPP... 50 Gambar 4.6 Kegiatan Awal... 52 Gambar 4.7 Guru memberi pertanyaan yang menantang atau berbasis masalah kepada salah satu kelompok... 54 Gambar 4.8 Guru memberikan tugas berbasis masalah kepada masingmasing kelompok... 55 Gambar 4.9 Guru memberi waktu berpikir untuk siswa... 57 Gambar 4.10 Siswa mengerjakan tugas secara berkelompok... 58 Gambar 4.11 Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya... 59 Gambar 4.12 Guru melakukan kegiatan akhir... 61 Gambar 4.13 Peneliti melakukan wawancara dengan guru kelas V tentang evaluasi... 62 xii
Daftar Lampiran Lampiran 1 Silabus... 84 Lampiran 2 RPP Tema 8 Subtema 2 Pembelajaran 2... 100 Lampiran 3 Lembar observasi pelaksanaan pembelajaran... 121 Lampiran 4 Lembar wawancara guru... 125 Lampiran 5 Lampiran dokumentasi... 129 Lampiran 6 Surat pernyataan penelitian... 134 Lampiran 7 Data siswa... 135 xiii
DAFTAR PUSTAKA Abdullah, Ridwan Sani. 2013. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: PT. Bumi Abdullah, Ridwan Sani. 2014. Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Akbar, S, Prof, Dr, M.Pd. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Arifin, Z. 2012. Penelitan Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. RINEKA CIPTA. Febriyani, Rizqi. 2013. Keefektifan Problem Based Learning Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 1 Dagan Kabupaten Purbalingga Pada Materi Globalisasi. Skripsi tidak diterbitkan. Semarang: FIP Universitas Negeri Semarang. Istanti, Rini. 2015. Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Gadingan Kecamatan Wates. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: FIP Universitas Negeri Yogyakarta. Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: ROSDA. Majid, Abdul. 2008.Perencanaan Pembelajaran. Bandung: ROSDA. Peraturan menteri pendidikan nasional nomer 41 tahun 2007 tentang standar proses. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia No 103 Tahun 2014 tentang pembelajaran pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah. xiv
Sanjaya, W, Prof, Dr. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana PrenadaGrup Media. Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sudijono, A, Prof, Drs. 2012. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sugiyono. 2014. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. Syaodih, Nana Sukmadinata. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ROSDA. Syaodih, Nana Sukmadinata. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ROSDA. Thobroni. 2015. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Trianto. 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2012. Bandung: Citra Umbara. Yamin, M Drs, H, M,Pd. Profesionalisme Guru dan Implementasi KTSP. Jakarta: Gaung Persada Press. xv