UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI METODE DEMONSTRASI KARTU BILANGAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS II SDN BABALAN GABUS KABUPATEN PATI SEMESTER I TAHUN 2011-2012 SKRIPSI Untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh KARYADI NIM. 262010618 PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2011 / 2012 i
ABSTRAK Karyadi. 2012. Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Metode Demonstrasi Kartu Bilangan Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas II SDN Babalan Kecamatan Gabus Kabupaten Pati Tahun 2011 / 2012. Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan (PSKGDJ) Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing : Prof. Dr. Slameto, M. Pd. Kata kunci : Metode Demonstrasi Kartu Bilangan, Kemampuan Berhitung. Latar belakang masalah adalah Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, jabatan guru sebagai pendidik merupakan jabatan professional. Untuk itu profesionalisme guru dituntut agar terus berkembang sesuai dengan perkembangan jaman, ilmu pengetahuan dan teknologi serta kebutuhan masyarakat termasuk kebutuhan terhadap sumberdaya manusia yang berkualitas dan memiliki kapabilitas untuk mampu bersaing baik regional, nasional maupun internasional. Salah satu upaya peningkatan profesionalisme guru melalui peningkatan kualitas pembelajaran yang berdampak pada kemampuan belajar siswa, Kualitas pembelajaran dapat diupayakan dengan melibatkan secara aktif siswa dalam pembelajaran melalui metode demontrasi penggunaan kartu bilangan untuk mata pelajaran matematika bagi siswa kelas II SD. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan metode demonstrasi kartu bilangan, kemampuan berhitung siswa kelas II SDN Babalan Kecamatan Gabus Kabupaten Pati Tahun 2011 / 2012 akan meningkat. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas 2 SDN Babalan Kecamatan Gabus Kabupaten Pati. Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S. dan Mc Taggart, R dengan menggunakan 2 siklus, masingmasing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (action) dan pengamatan (observation), dan 3) refleksi (reflection). Subyek penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 15 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan teknik observasi. Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yang meliputi jumlah, mean, skor minimal-maksimal, persentase, membandingkan dan grafik/diagram Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan emampuan berhitung bagi siswa Kelas II SDN Babalan Gabus Pati melalui metode demonstrasi yang berupa permainan kartu bilangan. Hal ini ditunjukkan oleh, sebelum ada perbaikan pembelajaran (tindakan) ketuntasan berhitung sebesar 53,33 % dengan skor rata-rata 65,33 yang berada di bawah KKM < 70, dan skor tertinggi 80 dan skor terendah 40. Setelah ada perbaikan pembelajaran melalui metode demonstrasi yang berupa permainan kartu bilangan, kemampuan berhitung siswa meningkat, yang ditunjukkan oleh kenaikan ketuntasan berhitung menjadi 60 % pada siklus I dan 100 % pada siklus II. Hal ini juga diimbangi dengan kenaikan rata-rata kelas sebesar 72,67 dan 83,33, dengan skor maksimal 90 dan 100, dan skor minimal 40 dan 60. Berdasar hasil penelitian disarankan, agar dalam pembelajaran matematika untuk untuk perkalian dan penjumlahan menggunakan metode demonstrasi kartu bilangan. Selain itu guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran sebaiknya menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak didik dan bervariasi. Hal ini bertujuan agar siswa tidak cepat bosan dalam menerima pelajaran. ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Bila engkau ingin mendapatkan kebahagiaan seumur hidup, maka tolonglah orang lain meski hanya dengan senyum dan doa terbaik darimu PERSEMBAHAN Dengan segenap rasa syukur dan bangga karya ini kupersembahkan untuk : - Rekan rekan SDN Babalan Kecamatan Gabus Kabupaten Pati - Rekan rekan Kelompok Kerja Guru - Keluargaku yang tiada henti memberikan dorongan, doa serta dukungan v
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi melalui Penelitian Tindakan Kelas dengan judul Upaya Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Metode Demonstrasi Kartu Bilangan Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas II SDN Babalan Kecamatan Gabus Kabupaten Pati Semester Tahun 2011 2012. Penulisan skripsi ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan metode demonstrasi kartu bilangan dapat meningkatkan kemampuan berhitung pada mata pelajaran matematika bagi siswa kelas II SDN Babalan Kecamatan Gabus Kabupaten Pati Semester I Tahun 2011/2012. Dengan selesainya penyusunan skripsi ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak pihak yang telah ikut serta membantu, baik secara materiil maupun moral, bimbingan maupun motivasi dari semua pihak. Maka penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat : 1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi. 2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi kesempatan belajar di program studi S1 PGSD FKIP UKSW. 3. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi layanan akademik, sehingga terselesainya belajar penulis di Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW. 4. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd., selaku Koordinator Wilayah Pati Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah mengkoordinir penyelenggaraan perkuliahan di wilayah Pati sampai selesainya program perkuliahan. vi
5. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan pengarahan pada penulis hingga tulisan skripsi ini selesai. 6. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd.,M.Si., selaku dosen penguji utama yang dengan sabar telah banyak membantu mengarahkan dan membimbing dalam penyusunan skripsi. 7. Segenap dosen dan staf Program S1 PGSD FKIP, yang senantiasa membimbing, melayani dan memberi semangat kepada penulis mampu menyelesaikan studi pada program studi FKIP S1 PGSD FKIP UKSW 8. Drs. Sarpan, SH, selaku Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pati, yang telah memberikan ijin belajar dan membantu memperlancar proses perkuliahan di UKSW. 9. Rujito, S.Pd., M.M, selaku Kepala UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Gabus Kabupaten Pati yang telah banyak membantu. 10. Haryadi, S.Pd., selaku Kepala SD Negeri Babalan Kecamatan Gabus Kabupaten Pati yang telah membantu dan memberikan fasilitas selama penelitian. 11. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan motivasi dalam penyelesaian skripsi ini. Akhirnya, semoga laporan ini dapat memberikan manfaat kepada semua yang membutuhkannya. Salatiga, Januari 2011 Penulis Karyadi 262010618 vii
DAFTAR ISI Halaman JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Identifikasi Masalah... 6 1.3 Rumusan Masalah... 6 1.4 Tujuan Penelitian... 7 1.5 Manfaat Penelitian... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 8 2.1 Metode Mengajar... 6 2.2 Kartu Bilangan... 7 2.2.1 Pengertian permainan kartu bilangan... 7 2.2.2 Petunjuk permainan... 8 2.2.3 Sarana permainan... 8 2.2.4 Cara berlomba... 9 2.2.5 Penilaian hasil permainan... 10 2.3 Metode Demonstrasi... 11 2.3.1 Pengertian Metode Demonstrasi... 11 2.3.2 Tujuan penerapan metode demonstrasi... 11 2.3.3 Keunggulan metode demonstrasi... 12 2.3.4 Penerapan metode demostrasi... 13 viii
2.4 Pengertian Matematika... 14 2.4.1 Pengertian Matematka... 14 2.4.2 Hakikat Matematika... 15 2.4.3 Fungsi dan Tujuan Matematika... 21 2.4.4 Ruang Lingkup Matematika... 22 2.4.5 Standar Kompetensi Matematika... 22 2.5 Kerangka Pikir... 23 2.6 Hipotesis Tindakan... 23 BAB III. METODE PENELITIAN... 24 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 32 3.2 Variabel Penelitian... 32 3.3 Prosedur Penelitian... 33 3.4 Jenis Data,Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian 41 3.4.1 Jenis Data... 41 3.4.2 Teknik Pengumpulan Data... 42 3.4.3 Instrumen Penelitian... 42 3.5 Indikator Kinerja... 48 3.6 Teknik Analisis Data... 48 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 49 4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal)... 49 4.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus I... 54 4.2.1 Perencanaan Tindakan... 54 4.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi... 54 4.2.3 Refleksi... 55 4.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II... 61 4.3.1 Perencanaan Tindakan... 61 4.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi... 62 4.3.3 Refleksi... 62 4.4 Pembahasan dan Hasil Penelitian... 74 BAB V. SIMPULAN DAN SARAN... 53 5.1 Kesimpulan... 53 ix
5.2 Saran... 53 DAFTAR PUSTAKA... 54 LAMPIRAN x
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 4.1 Daftar nilai hasil evaluasi pra siklus... 34 4.2 Distribusi Ketuntasan Belajar pra siklus... 34 4.3 Tabel Data Hasil Observasi tindakan Siklus I... 39 4.4 Daftar nilai hasil evaluasi siklus I... 40 4.5 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus I... 40 4.6 Tabel Data Hasil Observasi tindakan Siklus II... 45 4.7 Daftar nilai hasil evaluasi siklus II... 46 4.8 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus II... 46 4.9 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus I... 47 4.10 Distribusi Ketuntasan Belajar Siklus II... 48 4.11 Distribusi Ketuntasan Belajar prasiklus, Siklus I, Siklus II... 49 xi
DAFTAR LAMPIRAN Lembar pengamatan hasil observasi Siklus I dan II... 54 Lembar pengamatan hasil observasi Siklus I... 56 Lembar pengamatan hasil observasi Siklus II... 58 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus I... 60 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus II... 69 Daftar Nilai Hasil Evaluasi Pra Siklus... 77 Daftar Nilai Hasil Evaluasi Siklus I... 78 Daftar Nilai Hasil Evaluasi Siklus II... 79 Surat ijin penelitian... 80 Foto Kegiatan Penelitian... 81 xii