KISI-KISI SOAL KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MATERI ARITMETIKA SOSIAL

dokumen-dokumen yang mirip
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN

Lampiran A. Lampiran A.1. Kisi Kisi Lembar Penilaian RPP untuk Dosen Ahli. Lampiran A.2. Deskripsi Lembar Penilaian RPP untuk Dosen Ahli

ARITMETIKA. Bahan Diskusi dan Presentasi_p.49

BAB VI ARITMETIKA SOSIAL

BAB 2 ARITMETIKA SOSIAL

LEMBAR VALIDASI AHLI MATERI

KISI-KISI LOGIC WAR. SK KD Indikator. Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor

Kompetensi Dasar : 3.3 Menggunakan konsep Aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana.

Perbandingan dan Aritmatika Sosial

ARITMETIKA SOSIAL DAN PERBANDINGAN

Harga Pembelian, Harga Penjualan, Untung, dan Rugi.

TUJUH5ARITMATIKASOSIAL

Barisan dan Deret Aritmetika. U 1, U 2, U 3,...,U n-1, U n. 1. Barisan Bilangan

Ely Purnamasari (2008.V.I.0019) Kd. Winda Mahayanti (2008.V.I.0027) Pend. Matematika IKIP PGRI BALI

tujuh5aritmatikasosial

a. Rp b.rp c. Rp d. Rp e. Rp

CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB I PENDAHULUAN 1.1.Latar Belakang Dari beberapa hal yang diajarkan di sekolah, matematika adalah salah satu pelajaran yang sangat dekat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Ujian Akhir Nasional Tahun Pelajaran 2002/2003

MODUL MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Examples of exemplary lesson materials adapted by student teachers

BAB I PENDAHULUAN. matematika. Matematika dapat membekali siswa untuk memiliki kemampuan

Prediksi US Mat Wajib log16 log9 =

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN LANGKAH-LANGKAH POLYA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL SISWA KELAS VII SMP N 1 BRINGIN

DAFTAR TERJEMAH NO. BAB KUTIPAN HAL. TERJEMAH

5 PERBANDINGAN DAN ARITMETIKA SOSIAL

MODUL SIAP UJIAN NASIONAL ( EDISI 2 )

Pemerintah Kota Semarang. Dinas Pendidikan MKKS Sub Rayon 05 Kota Semarang. JalanPatimura 9 (024) Kota Semarang 50123

BAB IV ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN. A. Analisis Motivasi Nasabah Menggunakan Produk Tabungan

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and

Contoh 6.1. Contoh 6.2

1. Setelah mempelajari dan memahami isi buku ini, siswa diharapkan mampu untuk menggunakan

1. SETELAH MEMPELAJARI DAN MEMAHAMI ISI BUKU INI, SISWA DIHARAPKAN MAMPU UNTUK MENGGUNAKAN

BAB I PENDAHULUAN. bantu memecahkan masalah dalam berbagai bidang ilmu. Salah satu

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Berdasarkan penelitian pengembangan yang telah dilakukan, diperoleh hasil

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah Bicara tentang pelajaran matematika tidak terlepas dari bagaimana persepsi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Winda Purnamasari, 2013

BAB II URAIAN TEORITIS

BAB I PENDAHULUAN. dan meminta untuk menghitung uang kembaliannya, kebanyakan anak bisa

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen (experiment research).

KARYA ILMIAH PELUANG BISNIS ONLINE / INTERNET NAMA : HANDOKO ARIF SAPUTRA NIM : KELAS : S1 TI-2L

ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MAHASISWA PADA MATA KULIAH STRUKTUR ALJABAR II (TEORI GELANGGANG)

BAB II KAJIAN TEORITIK. kesimpulan yang berupa pengetahuan. Berdasarkan pernyataan-pernyataan

BAB V PEMBAHASAN DAN DISKUSI PENELITIAN. menyelesaikan soal cerita matematika, dapat dinyatakan sebagai berikut:

Kegiatan Pembelajaran Instrumen. Tugas individu. Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, suku, koefisien suku, suku

A 1 SKALA MINAT MENABUNG

LAMPIRAN A. A1. Kurikulum KTSP A2. Prosedur Pengembangan RPP dan LKS A3. Hasil Wawancara Pra-Penelitian dengan Guru A4.

KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH KELAS VIII SMP PONTIANAK

KESALAHAN MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA DALAM BENTUK CERITA POKOK BAHASAN ARITMETIKA SOSIAL Oleh : Dwi Setyono 1 dan Sri Sutarni 2

RinGkasan MaTeri. 1 balok ubin dinyatakan dalam persen (%) = 100% 1 1 balok ubin dibagi 4 menjadi 4 ubin kecil yang senilai dengan 4

KESALAHAN MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA DALAM BENTUK CERITA POKOK BAHASAN ARITMETIKA SOSIAL

LAMPIRAN. Df Alpha 5%

LAMPIRAN A. Faktur Pembelian

BAB I PENDAHULUAN. jasa yang perlu mengutamakan kualitas pelayanan. Apabila bank tidak mampu

PEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN

MEMANFAATKAN JASA PEGADAIAN

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran. Perbandingan Membandingan dua besaran Perbandingan senilai Perbandingan berbalik nilai

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

Bab 4. Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Standar Kompetensi

BAB V PEMBAHASAN. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

BAB I PENDAHULUAN. jenjang pendidikan di Indonesia mengindikasikan bahwa matematika sangatlah

BAB I PENDAHULUAN. yang lebih efisien dan efektif dibandingkan dengan perusahaan yang sejenis.

BAB I PENDAHULUAN. orang. Manfaat bagi kegiatan setiap orang yakni, dapat mengakomodasi

SILABUS. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Bilangan Bulat dan Pecahan. pecahan Menyatakan bilangan dalam bentuk

Modul Siap Ujian Nasional ( Edisi 2 )

BAB I PENDAHULUAN. menopang hampir seluruh program-program pembangunan ekonomi. Peranan

RANGKUMAN MATERI. Aritmatika Sosial

PENGAYAAN UAS GENAP KELAS VII SMP ISLAM SABILILLAH MALANG TAHUN 2013/2014 Mata Pelajaran Hari,Tanggal Waktu Jumlah Soal

1. Bentuk sederhana dari adalah. a. 3 b. 3 3 c. 4 3 d. 5 3 e adalah. a b c d e.

Teori Bunga II. Arum H. Primandari

BAB I PENDAHULUAN. dituntut memiliki daya nalar kreatif dan keterampilan tinggi.

PAKET 1 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs. 1.* Indikator. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat.

LAMPIRAN 1 SURAT-SURAT

BAB II KAJIAN PUSTAKA. pernyataan yang telah dibuktikan kebenarannya (Tim PPG matematika:2006).

MEMBAWA UANG TUNAI SAAT MUDIK

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Pendidikan merupakan salah satu aspek penting yang akan

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. tahun ajaran 2016/2017 tergolong sangat baik. siswa SMPK Santa Familia Kupang tahun ajaran 2016/2017.

MATEMATIKA Modus dari data diatas adalah. A. Rp B. Rp C. Rp D. Rp E. Rp

42. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunanetra (SMPLB A)

LAMPIRAN PENINGKATAN KEBERANIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ARITMATIKA SOSIAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN

MODUL MATEMATIKA. ARITMATIKA SOSIAL Diajukan untuk memenuhi salahsatu syarat kenaikan pangkat Dari IIIa ke IIIb KELAS VII

PEDOMAN DOKUMENTASI. 1. Profil sekolah SMP Islam Al-Azhaar Tulungagung. 2. Daftar nama siswa kelas VII A dan VII C

BAB III METODE PENELITIAN

BAB I PENDAHULUAN. Fighter Collection yang berlokasi di Jalan Raya Ponorogo Trenggalek merupakan

SKRIPSI Diajukan dalam Rangka Menyelesaikan Studi Strata 1 untuk Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan

HABIS-HABISAN SETELAH LEBARAN

BAB I PENDAHULUAN. baik itu sebagai pegawai negeri atau swasta, wiraswasta, para pedagang,

Dosen prmbimbing. Bintang Wicaksono M.Pd. BAHAN AJAR DERET BILANGAN. Oleh : Junainah ( ) Siti Zumanah ( )

BAB I PENDAHULUAN. adalah matematika. Bekembangnya ilmu matematika harus diikuti oleh

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung dengan baik jika guru dan peserta didik terlibat interaksi di dalam

BAB I PENDAHULUAN. masalah kehidupan sehari-hari. Matematika terdiri dari beberapa komponen yang. serta sifat penalaran matematika yang sistematis.

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Pendidikan merupakan salah satu aspek dalam kehidupan yang memegang

PREDIKSI SOAL UAN MATEMATIKA KELOMPOK NON-TEKNIK

PENGUKURAN PENDAPATAN NASIONAL. Minggu 3

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. secara kolaboratif antara peneliti dan guru matematika kelas VII SMP BOPKRI

BAB I PENDAHULUAN. adalah kesulitan siswa dalam belajar matematika. Kesulitan-kesulitan tersebut

BAB V PENUTUP. mempertahankan eksistensi dan lebih baik lagi jika dapat menarik konsumen

Transkripsi:

5 KISI-KISI SOAL KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MATERI ARITMETIKA SOSIAL Kompetensi Dasar: 4. Menggunakan konsep aljabar dalam menyelesaikan masalah aritmatika sosial sederhana. Kompetensi Aspek Kompetensi Indikator Penalaran Matematis Penalaran Adaptif Mengajukan dugaan jawaban berdasarkan alasan yang logis Nomor Soal Susi mempunyai uang sebesar Rp 50.000,00. Lalu ia pergi ke toko alat tulis, susi membutuhkan 7 buku tulis dan pulpen. Ketika akan membayar, ia ragu apakah uangnya cukup untuk membeli pulpen dan buku tulis tersebut. Karena ragu, ia memperhatikan orang yang membeli pulpen dan buku tulis yang sama. Ada seseorang yang membayar Rp 50.000,- untuk membeli 0 buku tulis yang sama. Tak lama kemudian ada seorang anak membeli sebuah pulpen yang ia ingin beli dan membayar kepada kasir Soal Jawaban Skor Diketahui: Uang Susi Rp 50.000,- Harga 0 buku tulis Rp 50.000,- Harga pulpen Rp 6,000,- Misal buku tulis = b 0b = 50.000 b = 5.000 Jadi, harga buku tulis Rp 5.000,- Harga 7 buku tulis dan pulpen: 7b + (6.000) = 7(5.000) + 8.000 5.000 + 8.000 5.000 Jadi, harga 7 buku tulis dan pulpen Rp 5.000,-. Karena Susi hanya memiliki uang sebesar Rp 50.000,- maka uang Susi tidak Gita Ayu Andary, 06

5 sebesar Rp 6.000,00. a. Apakah uang Susi cukup untuk membeli pulpen dan alat tulis tersebut? Mengapa? b. Berapa banyak buku dan pulpen yang dapat dibeli oleh Susi dengan uang Rp 50.000,-? cukup untuk membeli barang tersebut. Diketahui: Harga buku tulis Rp 5.000,- Harga pulpen Rp 6.000,- Banya k Buku Banya k Pulpen Harga Total 8 Rp 46.000,- 7 Rp 47.000,- 6 Rp 48.000,- 5 4 Rp 49.000,- 4 5 Rp 50.000,- 5 Rp 45.000,- 6 Rp 46.000,- 7 Rp 47.000,- maks: 0 Diskon Memberikan alasan atau Menjelang Hari Raya Idul Fitri, toko-toko di Pasar Diketahui: Harga Awal Rp 00.000,- maks: 5 Gita Ayu Andary, 06

54 terhadap beberapa solusi Baru menjual pakaian dengan diskon besarbesaran. Ibu berencana untuk membeli kemeja adik. Setelah berkeliling, ternyata ada toko yang menjual kemeja yang sama dengan harga yang sama pula, yaitu Rp 00.000,- tetapi dengan penawaran diskon yang berbeda. Toko Lia Busana memberikan diskon sebesar 40% sedangkan Toko Victoria Busana memberikan diskon sebesar 0%(+0%) yang artinya akan terjadi diskon harga lagi sebesar 0% dari harga total yang telah didiskon 40%. Jika Ibu hanya memiliki uang sebesar Rp 5.000, kemeja dari toko manakah yang dapat Ibu beli? Mengapa? Jelaskan! Diskon Toko Lia Busana 40% Diskon Toko Victoria Busana 0%(+0%) Toko Lia Busana Harga diskon = Harga Awal x Diskon 00.000 x 40% = 80.000 Jadi, harga baju setelah didiskon 00.000 80.000 = 0.000 Toko Victoria Busana Harga diskon pertama = Harga Awal x Diskon 00.000 x 0% = 60.000 Harga baju setelah dikenai diskon pertama 00.000-60.000 = 40.000 Harga diskon kedua = Harga setelah dikenai diskon pertama x Diskon kedua 40.000 x 0% = 4.000 Jadi, harga baju setelah didiskon 40.000 4.000 = 6.000 Gita Ayu Andary, 06

55 Bruto, netto dan tara Induktif Menentukan pola atau sifat dari gejala matematis untuk membuat generalisasi Sekolah Rina mengadakan study tour ke perusahan gas Indonesia. Ketika berkeliling, Rina memperhatikan proses pengisian tabung gas di perusahaan tersebut dengan keadaan sebagai berikut: a. Tabung gas yang pertama memiliki berat kosong kg. Kemudian tabung gas tersebut diisi gas seberat 75% dari berat totalnya. Tentukanlah berat total tabung gas tersebut? b. Tabung gas yang kedua memiliki berat kosong 60% dari berat isinya. Kemudian tabung gas tersebut diisi gas dan beratnya menjadi 6 kg. Tentukanlah berat isi tabung gas tersebut? c. Tabung gas yang ketiga memiliki berat total 60 kg dengan berat isi 500% Sehingga, harga kemeja yang paling murah, yaitu kemeja yang dijual di took Lia Busana dengan harga Rp 0.000,- a. Diketahui: Tara = kg Netto = 75% bruto Ditanyakan: Berapa brutonya? Bruto = y Netto=75%y=0,75y Bruto = netto + tara y = 0,75y + y 0,75y = 0,5y = y = 8 b. Diketahui: Tara = 60%netto Bruto tabung kedua 6 kg maks: 5 Gita Ayu Andary, 06

56 dari berat tabung kosongnya. Berapakah berat tabung gas tersebut jika dikosongkan? Ditanyakan: Berapa nettonya? Misal netto = x Tara = 60%netto = 0,6x Netto = bruto tara x = 6 0,6x x + 0,6x = 6,6x = 6 x = 0 c. Diketahui: Bruto=60 kg Netto=500%tara Tara = y Netto = 500%y = 5y Tara = Bruto netto y = 60 5y y + 5y = 60 6y = 60 y = 0 Adaptif Menilai 4 Rina berencana untuk Tabungan awal=rp 500.000 Gita Ayu Andary, 06

57 keabsahan atau kesahihan suatu pernyataan membuka rekening tabungan. Ia ditawari oleh saudaranya yang bekerja di bank swasta untuk membuka rekening di Bank A. Rina harus menabung sebesar Rp 500.000,- dengan bunga tunggal 0% per tahun dan biaya administrasi per bulan sebesar Rp 5.000,-. Esok harinya, Rina ditawari oleh sales Bank B untuk membuka rekening dengan tabungan awal sebesar Rp 500.000,- dengan bunga tunggal % per tahun dan biaya administrasi per bulan sebesar Rp 7.000,- Rina bingung akan memilih bank yang mana. Menurutmu Bank mana yang lebih menguntungkan Rina jika rina menabung selama tahun? Berikan penjelasan secara rinci! Bank A Bunga tunggal 0% Biaya administrasi perbulan Rp 5.000 Bunga = 0 00 500.000 = 50.000 Biaya administrasi selama tahun = 5.000 = 60.000 Tabungan rina selama tahun menjadi Rp 500.000+ Rp 50.000 Rp 60.000 = Rp 490.000 Bank B Bunga tunggal % Biaya administrasi perbulan Rp 7.000 Bunga = 00 500.000 = 60.000 Biaya administrasi selama tahun Gita Ayu Andary, 06

58 = 7.000 = 84.000 Tabungan rina selama tahun menjadi Rp 500.000+ Rp 60.000 Rp 84.000 = Rp 446.000 Jadi, bank yanglebih menguntungkan rina yaitu Bank A maks: 0 Gita Ayu Andary, 06