BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. tahun ajaran 2016/2017 tergolong sangat baik. siswa SMPK Santa Familia Kupang tahun ajaran 2016/2017.

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. tahun ajaran 2016/2017 tergolong sangat baik. siswa SMPK Santa Familia Kupang tahun ajaran 2016/2017."

Transkripsi

1 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan di atas, disimpulkan bahwa : 1. Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada siswa kelas VII SMPK Santa Familia Kupang tahun ajaran 2016/2017 tergolong sangat baik. 2. Prestasi belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT tercapai dengan predikat sangat baik. 3. Ada pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap prestasi belajar matematika siswa SMPK Santa Familia Kupang tahun ajaran 2016/2017. B. Saran Berdasarkan kesimpulan di atas, maka penulis menyarankan beberapa hal sebagai berikut : 1. Bagi guru/calon guru, agar dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam pembelajaran sesuai materi ajar sehingga 1

2 dapat melibatkan siswa secara aktif dan membiasakan siswa untuk mengeksplor kemampuanya. 2. Bagi siswa/siswi, dengan diterapkannya model pembelajaran NHT, diharapkan siswa harus bisa meningkatkan prestasi belajar, serta rasa percaya diri siswa dalam belajar, dan lebih bersemangat serta lebih aktif dalam mengikuti proses belajar mengajar. 3. Bagi sekolah, sebagai masukan untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. 2

3 DAFTAR PUSTAKA Andriani,S.2010.Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Konsep Volume Bangun Ruang Bangun Kubus dan Balok Melalui Model Cooperative Tipe NHT pada Siswa Kelas V SDN Cilutamahi 01 Kecamatan Cariu Kabupaten Bogor Tahun Ajaran 2010/2011.Bogor:Universitas Pendidikan Indonesia Arikunto Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta: Rhineka Cipta Dalyono Psikologi Pendidikan.Jakarta: Rineka Cipta Fitriana,R Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan Metode Portofolio terhadap hasil belajar matematika materi bangun datar segiempat siswa kelas VII MTs.Al-Ma arif Tulungagung semester genap tahun ajaran 2012/2013.(Skripsi S-1 Prodi Studi Tradis Matematika).Tulungagung:Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Gronlund, N.E Constructing Achievement Tests, 2nd edition.englewood Cliffs, Ny: Prentice-Hall, INC Hudoyo, H.2008.Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: UNM Press Hakim,M.2013.Eksperimentasi Model Pembelajaran NHT Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII MTs Negeri Kaleng.Purworejo:Universitas Muhamadyah Hakim, T Belajar secara Efektif.Jakarta: Pustaka Pembangunan Swadaya Nusantara Huda, M Cooperative Learning Metode, Teknik, Strukturdan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Lasmawan, W Menelisik Pendidikan IPS dalam Perspektif Konstektual Empiris.Singaraja: Mediakom Indonesia Press. Kaluge,A.H Pengembangan Model Penilaian Aktivitas Belajar Matematika Secara Komprehensif dan Kontinu Pada Pembelajaran Kooperatif di SMP. Disertasi PPs UNESA,Surabaya. Lie, A Cooperative learning ( mempraktekan cooperative learning di ruang kelas). Jakarta. Gramedia Widiasarana 3

4 Mulyono.2009.Tes Hasil Belajar.Jakarta: PT Bumi Aksara Ningsih,W.2013.Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1): Universitas Lampung. Diakses pada tanggal 28 November 2016 Nasution.2012.Didaktik Asas-Asas Mengajar.Jakarta: Bina Aksara Purwanto Evaluasi Hasil belajar.yogyakarta: Pustaka Pelajar Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Pustaka Amani Rusman Model-Model Pembelajaran.Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Riduwan.2011.Pengantar statistika.bandung:alfabeta Soedjad,R.2000.Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia.Jakarta:Depdiknas Sardiman, A.M.2010.Interaksi Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta: CV Rajawali Slavin,R.E.2009.Cooperative Learning Theory, Research and Practice Massachusett.USA: Allymand & Bacon. Suherman,E. dkk Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung : JICA Universitas Pendidikan Indonesia. Sudjana.2005.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar Bandung:PT. Remaja Rosdikarya. Syah, M.2010.Psikologi Pendidikan dengan pendekatan baru.bandung:pt Remaja Rosdakarya Sanjaya, W Strategi Pembelajaran Berorientsi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Slameto.2003.Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.Jakarta: PT Rineka Cipta. Sugiyono Statistika Untuk Penelitian.Bandung: Alfabeta 4

5 Supranto, J. M. A. (2000).Statistik Teori dan Aplikasi Jilid 1, Edisi Keenem. Jakarta : Erlangga Slameto Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhi.jakarta: Rineka Cipta. Siregar,S.2014.Metode penelitian kuantitatif dilengkapi dengan perbandingan perhitungan manual dan SPSS.Jakarta: Kencana Sudjana,N Dasar Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Depdikbud. Suryabrata, S Pengembangan Alat Ukur Psikologis.Yogyakarta: Andi Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Trianto.2009.Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progesif.Jakarta : Kencana Prenada Media Group. Usman, M.U.2005.Menjadi Guru Profesional.Bandung : PT. Remaja Rosda Karya. Winkel, W.S Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta : Gramedia. Wahyono,A Ternyata Nilai 75 ( skala 0-100) bukan 3,00 ( skala 1-4). 75-itu-tidak-realistis/. (diakses 1 Februari 2016) Yuliani,E.2007.Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Metode Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa.Jakarta:Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatul 5

6 LAMPIRAN 2

7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Numbered Head Together Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMPK Santa Familia Kota Kupang : Matematika : VII /II : Aritmatika Sosial : 2 kali 40 menit A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli, (toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalam berinteraksi,secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkuan pergaulan dan keberadaanya 3. Memahami pengetahuan ( faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya, tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya,terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah kongrit,(menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambardan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori. 3

8 B. Kompetensi Dasar 4.2.Menggunakan konsep aljabar dalam menyelesaikan masalah aritmatika sosial sederhana C. Indikator Pencapaian Materi Menentukan nilai suatu barang Menghitung harga pembelian, harga penjualan, untung, dan rugi Menentukan rabat (diskon), bruto, tara, dan netto Menentukan bunga tabungan dan pajak D. Materi Pembelajaran 1. Materi Reguler A. Nilai suatu barang Nilai suatu barang terdiri dari nilai keseluruhan, nilai per unit dan nilai sebagian. 1. Nilai keseluruhan adalah jumlah harga dari semua barang Nilai keseluruhan = jumlah barang x harga per unit 2. Nilai perunit adalah jumlah harga perbarang Nilai perunit Nilai keseluruan jumlah barang 3. Nilai sebagaian adalah harga dari sejumlah barang yang dibeli Nilai sebagian = beberapa barang x harga perunit B. Untung dan Rugi Jika harga jual lebih besar dari harga beli maka didapat keuntungan atau laba. Sebaliknya jika harga jual lebih rendah dari harga belinya maka akan rugi. Harga beli biasa disebut dengan modal. Untung = harga penjualan > harga pembelian Rugi = harga penjualan < harga pembelian Besarnya keuntungan = harga jual harga beli 4

9 Besarnya kerugian = harga beli harga jual Contoh : Pak Umar membeli sebidang sawah dengan harga Rp kemudian karena ada suatu keperluan pak Umar menjual kembali sawah tersebut dengan harga Rp Ternyata harga penjualan lebih besar dibanding harga pembelian. Hitunglah keuntungan yang diperoleh pak umar! Penyelesaian : Diketahui : Harga Beli= Rp Harga Jual= Rp Ditanya : Untung? Jawab : Untung = Harga Jual Harga Beli = Rp Rp = Rp C. Persentase Untung dan Rugi a. Persentase Keuntungan Persentase keuntungan digunakan untuk mengetahui persentase keuntungan dari suatu penjualan terhadap modal yang dikeluarkan. Misal : PU = Persentase keuntungan HB = Harga beli (modal) HJ = Harga jual (total pemasukan) Persentase keuntungan dapat ditentukan dengan rumus: HJ - HB PU 100% HB b. Persentase Kerugian Persentase kerugian digunakan untuk mengetahui persentase kerugian dari suatu penjualan terhadap modal yang dikeluarkan. Misal : PR = Persentase kerugian 5

10 HB = Harga beli (modal) HJ = Harga jual (total pemasukan) Persentase kerugian dapat ditentukan dengan rumus HB - HJ PR 100% HB Contoh : Dari hasil penjualan burung ditambah uang tabungannya yang ada, uang Pak Ahmad saat ini berjumlah Rp ,00. Uang itu digunakan untuk membeli batang pohon cokelat yang setiap batang pohon cokelat harganya Rp ,00. Biji cokelat yang dihasilkan diolah dengan biaya produksi Rp ,00. Kemudian menjualnya ke salah satu pabrik makanan, namun dari hasil penjualan tersebut dia menderita kerugian sebesar 10%. a) Berapa uang yang diperoleh Pak Ahmad dari pabrik? b) Bila Pak Ahmad menginginkan untung sebesar 15%, berapa harga jualnya? Penyelesaian : a. Diketahui Pak Ahmad membeli batang pohon cokelat dengan harga Rp ,00 per 1000 batang Jumlah kelompok pohon yang dibeli Pak Ahmad Biaya untuk membeli 5000 batang pohon cokelat adalah = Rp ,00. Modal untuk berdagang cokelat adalah = Rp ,00. Besar kerugian adalah 10%, sehingga : 10 10%

11 Kerugian yang dialami pak Ahmad sebesar Rp ,00. Sehingga : Harga penjualan = Harga pembelian rugi = = Jadi uang yang diperoleh dari pabrik sebesar Rp b. Besar keuntungan adalah 15%, sehingga : 15% Jadi keuntungan yang diperoleh Pak Ahmad sebesar Rp ,00. Sehingga : Harga penjualan = Harga pembelian + untung = = Jadi Harga penjualan bahan cokelat Pak Ahmad sebesar Rp ,00. D. Diskon, Bruto, Tara, dan Netto a. Diskon : Diskon adalah potongan harga suatu barang yang diberikan penjual kepada pembeli, nilai diskon biasanya diberi dalam bentuk persen (%).Misalkan diskon suatu barang adalah a %, maka nilai diskon adalah. a Nilai diskon (dalam satuan harga) = harga sebelum diskon 100 b. Bruto : Bruto adalah berat kotor barang, berat barang beserta tempatnya. c. Tara : Berat kemasan atau berat tempat suatu barang. d. Netto : Berat bersih barang atau berat barangnya saja. Bruto = netto + tara 7 Netto = bruto tara Tara = bruto netto

12 e. Persentase Tara dan Netto Tara % Tara 100% Bruto Netto % Netto 100% Bruto E. Bunga Tunggal dan Pajak 1. Bunga Tunggal Bunga tunggal adalah bunga uang yang diperoleh pada setiap akhir jangka waktu tertentu yang tidak mempengaruhi besarnya modal. Modal dalam hal ini besarnya tetap dan tidak berubah. Besarnya bunga berbanding senilai dengan persentase dan lama waktunya dan dihitung berbanding senilai pula dengan besarnya modal. Jika modal sebesar M ditabung dengan bunga b % setahun, besarnya bunga tunggal (B) dirumuskan sebagai berikut: a. Setelah t tahun, besarnya bunga : b B M 100 t b. Setelah t bulan, besarnya bunga : B M b 100 t 12 c. Setelah t hari, besarnya bunga : B M Contoh : b 100 t 365 maka Pada tanggal 2 Desember 2012 Nurwahid menabung di Bank A sebesar Rp ,00 dengan bunga tunggal 10 % per tahun. Enam 8

13 bulan kemudian, dia ingin mengambil tabungannya untuk membeli sepeda seharga Rp ,00 tapi Nurwahid khawatir tabungannya tidak cukup untuk membeli sepeda tersebut. Apa yang sebaiknya dilakukan Nurwahid? Apakah dia mampu membeli sepeda itu, atau haruskah dia menunggu beberapa bulan lagi? Tentukan berapa uang Nurwahid setelah 6 bulan menabung? Penyelesaian: Uang Nurwahid (Modal) sebesar Rp ,00. Harga sebuah sepeda Rp ,00 Bunga tunggal 10%. B M b 100 Rp Rp t Jadi uang Nurwahid selama enam bulan adalah: Uang Nurwahid = tabungan + bunga = Rp Rp = Jadi uang Nurwahid selama enam bulan adalah sebesar Rp ,00. Karena harga sepeda Rp ,00 maka uang Nurwahid belum cukup untuk membeli sepeda. Nurwahid sebaiknya menunggu minimal satu tahun enam bulan lagi karena setiap enam bulan Nurwahid mendapat tambahan uang sebesar Rp ,00. Jadi, jika Nurwahid menunggu dua tahun lagi maka dia akan dapat membeli sepeda seharga Rp , Pajak a. Pajak penghasilan (PPh) PPh = gaji awal gaji yang diterima b. Pajak Pertambahan Nilai (PPN) 9

14 PPN = harga beli konsumen harga awal 2. Materi Pengayaan a. Presentase keuntungan Persentase keuntungan dapat ditentukan dengan rumus: HJ - HB PU 100% HB b. Presentase kerugian Persentase kerugian dapat ditentukan dengan rumus HB - HJ PR 100% HB c. Bunga tunggal - Setelah t tahun, besarnya bunga : b B M 100 t - Setelah t bulan, besarnya bunga : B M b 100 t 12 - Setelah t hari, besarnya bunga : B M b 100 t Materi Remedial a. Bunga tunggal - Setelah t tahun, besarnya bunga : b B M 100 t - Setelah t bulan, besarnya bunga : B M b 100 t 12 10

15 - Setelah t hari, besarnya bunga : B M b 100 t 365 E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Sintak Model Pembelajaran NHT Pendahuluan Mempersiapkan ( 5 ) siswa Deskripsi 1. Guru menyapa siswa dengan salam dan dilanjutkan dengan berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. 2. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai model pembelajaran NHT. 3. Guru menyampaikan topik dan indikator yang akan dicapai. 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang pokok bahasan nilai suatu barang, harga penjualan,harga pembelian, untung, dan rugi. Alokasi waktu Inti ( 100 ) Pembentukan kelompok 5. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa. 6. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 3-5 orang yang memiliki kemampuan dan latar belakang yang berbeda dan memberi nomor kepada setiap siswa dalam kelompok Siswa mengamati dan mencermati tentang nilai suatu barang, harga penjualan, harga pembelian, untung, dan rugi

16 Diskusi Masalah 8. Secara kelompok, siswa dibimbing untuk memahami contoh nilai suatu barang, harga penjualan, harga pembelian, untung, dan rugi. 9. Secara kelompok siswa mengerjakan soal pada LKS yang diberikan guru tentang nilai suatu barang, harga penjualan,harga pembelian, untung, dan rugi. 10. Siswa dalam kelompok harus berpikir bersama dalam menyimpulkan jawaban yang tepat sesuai dengan pertanyaan yang diberikan guru dalam LKS Memanggil nomor anggota atau pemberian jawaban 11. Guru memanggil nomor dan para siswa dari tiap kelompok dengan nomor yang sama menyiapkan jawaban untuk semua siswa dalam kelas Guru memberikan nilai dan penghargaan kepada siswa yang hasil belajarnya lebih baik, setelah semua pertanyaan dalam LKS dijawab oleh siswa. 5 Penutup (15 ) Memberikan Kesimpulan 13. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan jawaban akhir dari semua pertanyaan yang berhubungan dengan materi Aritmatika sosial Guru memberikan beberapa tugas kepada siswa untuk dikerjakan dirumah Guru menyampaikan materi selanjutnya yang akan dipelajari oleh siswa Guru menutup pelajaran dengan doa bersama 2 Pertemuan Kedua Kegiatan Pendahuluan ( 5 ) Sintak Model Pembelajaran NHT Mempersiapkan siswa Deskripsi 1. Guru menyapa siswa dengan salam dan dilanjutkan dengan berdoa, menanyakan kehadiran siswa,kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. Alokasi waktu 1 12

17 2. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai model pembelajaran NHT Guru menyampaikan topik dan indikator yang akan dicapai. 1 Inti ( 70 ) Pembentukan kelompok 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang pokok bahasan rabat, tara, bruto, netto dan bunga tabungan, serta pajak. 5. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa. 6. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 3-5 orang yang memiliki kemampuan dan latar belakang yang berbeda dan memberi nomor kepada setiap siswa dalam kelompok Secara kelompok siswa mengamati dan mencermati tentang rabat, tara, bruto, netto, dan bunga tabungan serta pajak. 20 Diskusi Masalah 8. Secara kelompok, siswa dibimbing untuk memahami contoh rabat, tara, bruto, netto, dan bunga tabungan serta pajak Secara kelompok siswa mengerjakan soal pada LKS yang diberikan guru tentang rabat, tara, bruto, netto dan bunga tabungan serta pajak 10. Siswa dalam kelompok harus berpikir bersama dalam menyimpulkan jawaban yang tepat sesuai dengan pertanyaan yang diberikan guru dalam LKS. 10 Memanggil nomor anggota atau pemberian jawaban 11. Guru memanggil nomor dan para siswa dari tiap kelompok dengan nomor yang sama menyiapkan jawaban untuk semua siswa dalam kelas. 5 13

18 Memberikan penghargaan 12. Guru memberikan nilai dan penghargaan kepada siswa yang hasil belajarnya lebih baik, setelah semua pertanyaan dalam LKS dijawab oleh siswa. Penutup (5 ) Memberikan Kesimpulan 13. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan jawaban akhir dari semua pertanyaan yang berhubungan dengan materi Aritmatika sosial Guru memberikan beberapa tugas kepada siswa untuk dikerjakan dirumah Guru menyampaikan materi selanjutnya yang akan dipelajari oleh siswa Guru menutup pelajaran dengan doa bersama 2 F. Penilaian 1. Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Penugasan (tes tulis dan tes lisan) b. Bentuk instrument : Lembar Kerja, Pekerjaan rumah c. Kisi-kisi : (terlampir) d. Instrument : Lembar Kerja ( terlampir ), kunci jawaban dan pedoman penskoran ( terlampir ) e. Soal Terlampir dalam LKS 2. Penilaian Keterampilan Praktek Teknik penlaian : observasi Bentuk :chek list Kisi-kisi : No Keterampilan Butir Instrumen 1. Mempresentasikan materi tentang Aritmatika 1 Sosial 14

19 Rubrik Penilaian 1. Penilaian Pengetahuan Aspek penilaian Indikator Menulis apa yang diketahui dan ditanya Menggunakan rumus dengan tepat Menghitung operasi bilangan dengan benar Menggunakan strategi yang beragam. Semua aspek benar Hanya 2 aspek yang benar Hanya 1 aspek yang benar Tidak ada aspek yang benar Nilai akhir KKM = Penilaian Keterampilan Praktik Rubrik Penilaian Aspek penilaian Indicator Menunjukkan kemampuan mempertahankan pendapat Menerapkan konsep aritmatika sosial dalam pemecahan masalah Menggunakan srtategi yang sesuai dan beragam. Menggunakan bahasa Indonesia yg benar Selalu melakukan Sering melakukan Kadang melakukan Sama sekali tidak melakukan Proyek Rubrik penilaian Aspek penilaian Indikator Kelengkapan alat dan bahan sebelum kegiatan Selalu melakukan Sering melakukan Kadang melakukan Sama sekali tidak 15

20 Kerapian menulis dan menggambar Menerapkan konsep secara benar Ketepatan waktu pengumpulan Menggunakan bahasa Indonesia dengan benar melakukan G. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/I Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelaj aran 3.3. Menggunakan konsep aljabar dalam menyelesaikan masalah aritmatika sosial sederhana Diisi berdasarkan hasil ulangan kompetensi siswa Aritmatik a sosial Kegiatan Pembelajara n Pendahulua n Kegiatan Inti Kegiatan Penutup Alokasi Waktu 3 x 30 Menit Sasaran Kegiatan 1. Siswa yang memperoleh nilai hasil tes KD dibawah KKM 2. Peserta remedial berasal dari kelas berbeda 3. Waktu pembelajaran diluar waktu KBM 4. Pengayaan diberikan kepada siswa yang sudah tuntas KKM dengan bentuk kegiatan yang bervariasi (tugas individu/kelo mpok) 16

21 H. Media alat dan Sumber Belajar 1. Media :Spidol,papan tulis dan lembar Kerja,kertas karton 2. Sumber : Matematika Erlangga kelas VII, Matematika konsep dan alpikasinya kelas VII, Buku matematika Kelas VII Kemdikbud RI,Media Cetak dan lingkungan sekitar Mengetahui Kepala sekolah Kupang, Maret 2017 Calon Guru Matematika Sr.M.Beatrix Yoaneta Olla,PRR Klemensia Anita 17

22 No KISI-KISI Indikator 1. Menetukan nilai suatu barang 2. Memahami perhitungan harga penjualan, harga pembelian, untung dan rugi 3. Memahami perhitungan rabat (diskon), tara, bruto, dan netto 4. Memahami perhitungan bunga tabungan dan pajak 18

23 Lembar Kerja ( LKS ) Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial Hari / tanggal : Nama anggota kelompok : Kelas : VII PETUNJUK 1. Kerjakanlah lembar kerja ini secara kelompok! 2. Pastikan bahwa kamu memahami jawabannya dan akan dipilih secara acak beberapa diantara kalian untuk melaporkannya di depan kelas. 3. Sikapmu dalam menyelesaikan lembar kerja ini akan diamati dan dinilai oleh guru. Soal! 1. Seseorang membeli satu lusin buku tulis. Ia membayar dengan 3 lembar uang sepuluh ribuan dan mendapat uang kembalian sebesar Rp3.000,00. a) Tentukan harga pembelian seluruhnya b) Tentukan harga pembelian tiap buku c) Jika seseorang tersebut hanya membeli. 8 buah buku, berapakah ia harus membayar? 2. Ibu berbelanja ke pasar untuk membeli keperluan sehari-hari, yaitu: 2 kg ikan seharga Rp ,00; 10 kg beras seharga Rp ,00; 2 liter minyak goreng seharga Rp ,00, dan 2 papan telur ayam seharga Rp ,00. Tentukan jumlah uang yang dibayarkan ibu untuk membayar 1 kg ikan, 1 kg beras, 1 liter minyak, dan 1 papan telur ayam! 3. Seorang pedagang membeli sebuah barang dengan harga Rp20.000,00 dan dijual mendapatkan untung 20%. Tentukan harga penjualan barang tersebut! 19

24 4. Sebuah televisi terjual dengan harga Rp ,00. Jika penjual mengalami kerugian sebesar 10%, maka tentukan harga pembelian sebuah televisi tersebut! Lembar Kerja ( LKS ) Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial Hari / tanggal : Nama anggota kelompok : Kelas : VII PETUNJUK 1. Kerjakanlah lembar kerja ini secara kelompok! 2. Pastikan bahwa kamu memahami jawabannya dan akan dipilih secara acak beberapa diantara kalian untuk melaporkannya di depan kelas. 3. Sikapmu dalam menyelesaikan lembar kerja ini akan diamati dan dinilai oleh guru. Soal! 1. Bruto dari 6 kantong gula pasir adalah 180 kg dan memiliki tara sebesar 1,5%. Hitunglah Berat neto dari masing-masing kantong! 2. Nania menabung uang di Bank A sebesar Rp ,00 dengan bunga 8% setiap tahun. Hitunglah besarnya tabungan Nania setelah 9 bulan! 3. Seorang ibu mendapat gaji sebulan sebesar Rp dengan penghasilan tidak kena pajak Rp Jika besar pajak penghasilan (PPh) adalah 10 % berapakah gaji yang diterima ibu tersebut? 20

25 PEDOMAN PENSKORAN No Unsur Jawaban Pernyataan/langkah penyelesaian 1. Diketahui Harga pembelian = Rp Untung = 20 % Skor 3 Ditanya Harga penjualan 2 Jawaban Untung (Rp) = U(%) x Harga beli (HB) = 20/100 x Rp20.000,00 = Rp4.000,00 Harga jual (HJ) = Harga beli (HB) + Untung (Rp) = Rp20.000,00 + Rp4.000,00 = Rp24.000, Diketahui Harga jual = Rp Rugi = 10 % 3 Ditanya Harga pembelian 2 Jawaban Rugi (Rp) = Rugi (%) x Harga beli (HB) = 10/100 x HB = 0,1HB Harga beli (HB) = Harga jual (HJ) + Rugi (Rp) HB = Rp ,00 + 0,1HB HB - 0,1HB = Rp ,00 5 0,9 HB = Rp ,00 HB = Rp : 9/10 HB = Rp x 10/9 HB = Rp ,00 3. Diketahui Bruto 6 kantong gula pasir = 180 kg Tara = 1,5 % 10 3 Ditanya Netto dari msing-masing kantong 2 Jawaban Bruto (berat kotor) 1 kantong gula pasir = 180 kg :

26 kantong = 30 kg Tara/ potongan berat (kg) = 1,5/100 x 30 kg = 0,45 kg Neto (berat bersih) = Bruto (berat kotor) - tara (potongan berat) = 30 kg - 0,45 kg = 29,55 kg 4. Diketahui Tabungan awal (M) = Rp Bunga (b) = 8 % Lamanya tabungan (t) = 9 bulan 10 3 Ditanya Tabungan akhir (TA) 2 Jawaban TA M b 100 t M 12 Rp Rp Rp Rp Rp Diketahui Besar penghasilan = Rp Penghasilan tidak kena pajak = Rp Penghasilan kena pajak = Rp Rp = Rp Pajak penghasilan (PPh) = 10 % Ditanya Besarnya gaji yang diterima 2 22

27 Jawaban Besar pajak penghasilan = 10 % x Rp = 10/100x Rp = Rp Jadi besar gaji yang diterima ibu tersebut adalah = Rp Rp = Rp TOTAL SKOR NILAI Skor( perolehan: max) x

28 KISI-KISI SOAL MATA PELAJARAN KELAS ALOKASI WAKTU BENTUK SOAL JUMLAH SOAL Kompetensi Inti : MATEMATIKA : VII : 90 MENIT : PILIHAN GANDA : 30 NOMOR : Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Butir Soal No.Soal Kunci jawaban Skor 1. Menggunakan 1. Menentukan nilai 1. Harga 5 buah apel adalah Rp Harga 1 A 1 konsep aljabar dalam suatu barang penjualan 1 buah apel yaitu menyelesaikan a. Rp masalah aritmatika b. Rp sosial sederhana c. Rp d. Rp

29 2. Ibu membeli 2 lusin piring. Ketika membayar, ibu memberi uang sebesar Rp kepada pedagang dan mendapat kembalian sebesar Rp harga penjualan piring perlusin yaitu a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp Ibu membeli 1 kotak pensil dengan harga Rp18.000,00. ternyata dalam kotak tersebut berisi 12 pensil. Maka harga pembelian 1 buah pensil,yaitu... a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp B 1 3 B 1 25

30 2. Menghitung harga pembelian, harga penjualan, untung, dan rugi. 4. Jika harga sebuah gelas adalah Rp.2.500, maka harga penjualan 2 lusin gelas yaitu. a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp Sebuah jam tangan dibeli dengan harga Rp kemudian dijual mendapat untung 20%. Maka harga penjualan jam tangan tersebut yaitu... a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp B 1 5 A 1 26

31 6. Jika harga pembelian sebuah barang adalah Rp dan rugi 15%, maka harga penjualannya yaitu a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp Koperasi sekolah membeli suatu barang dengan harga Rp Apabila koperasi sekolah itu menginginkan untung 20%, maka harga jual barang tersebut, yaitu. a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp D 1 7 C 1 27

32 8. Harga penjualan komputer adalah Rp sudah termasuk dengan keuntungan Rp Maka harga pembelian komputer tersebut yaitu a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp Anto membeli motor baru dengan harga Rp dan dijual lagi dengan harga Rp Maka persentase keuntungannya yaitu. a. 8% b. 9% c. 10% d. 11% 10. Pak Budi membeli mobil dengan harga Rp Mobil tersebut kemudian dijual kembali dengan harga Rp B 1 9 A 1 10 A 1 28

33 Persentase kerugiannya yaitu. a. 4% b. 5% c. 6% d. 7% 11. Seorang pedagang buku membeli sebuah lemari buku dengan harga Rp Jika ia ingin mendapatkan untung 18% maka dengan berapa rupiah ia harus menjual lemari tersebut? a. Rp b. Rp c. Rp Seorang pedagang membeli 50 butir telur dengan harga Rp per butir. Kemudian telur tersebut dijual lagi dengan harga Rp per butir, tetapi ada 20 telur yang dibuang karena rusak, maka besar kerugian yang diperoleh pedagang tersebut yaitu D 1 12 B 1 29

34 5. Menentukan rabat (diskon), bruto, tara, dan netto a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp Seorang pedagang menjual barang dengan harga Rp Jika dari harga tersebut pedagang mendapatkan keuntungan 5%, maka harga pembelian barang tersebut yaitu. a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp Sebuah toko memberikan diskon 15 %. Jika Budi membeli sebuah rice cooker dengan harga Rp Maka besarnya uang yang harus dibayar Budi yaitu. a. Rp b. Rp c. Rp A 1 14 C 1 30

35 d. Rp Harga 1 pasang sepatu adalah Rp Jika setiap pembeli mendapat diskon 25%. Maka uang yang harus dibayar setiap pembeli yaitu a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp Ari membeli sebuah baju seharga Rp dan berlabel diskon 20%. Artinya Ari mendapat potongan harga. Banyaknya uang yang harus dibayar Ari yaitu. a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp C 1 16 A 1 31

36 17. Pemilik sebuah toko mendapat kiriman 100 karung gula pasir dari gudang, yang masingmasing karungnya tertera tulisan bruto 115 kg dan tara 2 kg. Netto kiriman gula pasir yang diterima pemilik toko yaitu... a. 113 kuintal b. 115 kuintal c. 117 kuintal d. 201 kuintal 18. Ibu membeli 1 karung beras di pasar seberat 40 kg dengan tara 2%. Maka berat bersih (netto) beras yang dibeli ibu yaitu. a. 0,8 kg b. 4 kg c. 30 kg d. 39,2 kg 17 A 1 18 D 1 32

37 19. Ibu membeli 5 kaleng susu. Di setiap kaleng itu tertulis netto 1 kg. Setelah ditimbang ternyata berat seluruh kaleng susu tersebut 6 kg. Bruto dan tara dari masing-masing kaleng yaitu. a. 1,2 kg dan 0,2 kg b. 0,2 kg dan 1,2 kg c. 6 kg dan 1 kg d. 1 kg dan 6 kg 20. Sebuah Peti buah berisi Jeruk dan bertuliskan bruto 25 kg dan tara 2%. Maka nettonya yaitu a. 0,5 kg b. 1 kg c. 24,5 kg d. 25,5 kg 21. Bruto dari 6 kantong gula pasir adalah 180 kg dan memiliki tara sebesar 1,5%.Berat netto dari masing-masing kantong yaitu 19 A 1 20 C 1 21 B 1 33

38 a. 0,45 kg b. 29,55 kg c. 30 kg d. 30,5 kg 22. Jika diketahui bruto sebuah barang 60 kg. Dan 22 C 1 nettonya 54 kg, maka persentase taranya yaitu a. 5% b. 4% c. 10% d. 15% 23. Berat bruto dari sekarung kacang kedelai 23 B 1 adalah 110 kg. Jika taranya 3%, maka berat netto karung kacang kedelai yaitu a. 106,3 kg b. 106,7 kg c. 107,7 kg d. 113,3 kg 24. Sebuah kaleng susu bertuliskan Netto B 1 34

39 6. Menentukan bunga tabungan dan pajak gram. Setelah dibeli kaleng susu yang masih utuh tersebut ditimbang dan beratnya 550 gram. Tara dari kaleng tersebut yaitu a. 100 gram b. 150 gram c. 200 gram d. 250 gram 25. Nania menabung uang di Bank A sebesar Rp dengan bunga 8% setiap tahun. Setelah 9 bulan, uang tabungan Nania yaitu a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp A 1 35

40 26. Rio menabung di Bank B sebesar Rp dengan bunga 12% per tahun. Besarnya uang Rio setelah 6 bulan yaitu. a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp Tina menyimpan uang di Bank C sebesar Rp dengan suku bunga tunggal 12% setahun. Bunga yan diterima Tina pada akhir bulan kesebelas yaitu... a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp A 1 27 A 1 36

41 28. Seseorang meminjam uang di Koperasi sebesar Rp dengan bunga 18% pertahun. Jika lama meminjam 5 bulan, besar angsuran yang harus dibayar setiap bulan adalah. a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp D Jika Andi menabung Rp di Bank D pada awal Januari 2011 dengan bunga majemuk 2% per tahun, besarnya uang Andi pada akhir 2011 yaitu a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp A 1 37

42 30. Pak Danil memperoleh gaji Rp sebulan dengan penghasilan tidak kena pajak Rp Jika pajak penghasilan (PPh) diketahui 10%, maka besar gaji yang diterima Pak Danil per bulan yaitu a. Rp b. Rp c. Rp d. Rp B 1 38

43 SOAL TES PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA (Sebelum divalidasi) Butir Soal 7. Harga 5 buah apel adalah Rp Harga penjualan 1 buah apel yaitu e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp Ibu membeli 2 lusin piring. Ketika membayar,ibu member uang Rp kepada pedagang dan mendapat kembalian sebesar Rp Harga penjualan piring perlusin yaitu e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp Ibu membeli 1 kotak pensil dengan harga Rp Jika dalam kotak tersebut berisi 12 pensil, maka harga beli 1 pensil yaitu... e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp Butir Soal 4. Jika harga satu gelas adalah Rp.2.500, maka harga penjualan 2 lusin gelas, yaitu. e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp Harga pembilan jam tangan sebesar Rp Setelah dibeli, jam tersebut dijual dengan mendapat untung sebesar 20%.Harga penjualan jam tangan tersebut yaitu... e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp Jika harga pembelian meja plastik adalah Rp dan rugi 15%, maka harga penjualannya yaitu e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp

44 33. Koperasi sekolah membeli suatu barang dengan harga Rp Jika koperasi sekolah itu menginginkan untung 20%, maka harga jual barang tersebut, yaitu. e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp Harga penjualan komputer adalah Rp sudah termasuk dengan keuntungan Rp Harga pembelian komputer tersebut yaitu e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp Anto membeli motor baru dengan harga Rp dan dijual lagi dengan harga Rp Persentase keuntungan yang diperoleh anto yaitu. e. 8% c. 10% f. 9% d. 11% 10. Seorang pedagang buku membeli lemari buku dengan harga Rp Jika ia ingin mendapatkan untung 18% maka harga jual lemari tersebut yaitu d. Rp c. Rp e. Rp d. Rp Seorang pedagang membeli 50 butir telur dengan harga Rp per butir. Kemudian telur tersebut dijual lagi dengan harga Rp per butir, jika ada 20 telur yang dibuang karena rusak, maka besar kerugian yang diperoleh pedagang tersebut yaitu... e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp Seorang pedagang menjual barang dengan harga Rp Jika dari harga tersebut pedagang mendapatkan keuntungan 5%, maka harga pembelian barang tersebut yaitu. e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp

45 13. Pak Budi membeli mobil dengan harga Rp Mobil tersebut kemudian dijual kembali dengan harga Rp Persentase kerugiannya yaitu. e. 4% c. 6% f. 5% d. 7% 14. UD Sari Jaya memberikan diskon 15 % untuk setiap pembelian rice cooker. Jika harga pembelian rice cooker tersebut sebesar Rp Maka besarnya uang yang harus dibayar setiap pembeli yaitu. e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp Harga 1 pasang sepatu adalah Rp Jika setiap pembeli mendapat diskon 25%, maka uang yang harus dibayar yaitu e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp Ari membeli baju seharga Rp dan berlabel diskon 20%. Banyaknya uang yang harus dibayar Ari yaitu. e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp Pemilik sebuah toko mendapat kiriman 100 karung gula pasir yang masing-masing karung bertuliskan bruto 115 kg dan tara 2 kg. Netto kiriman gula pasir yang diterima pemilik toko yaitu... e. 113 kuintal c. 117 kuintal f. 115 kuintal d. 201 kuintal 18. Ibu membeli 1 karung beras di pasar seberat 40 kg dengan tara 2%. Berat bersih (netto) beras yang dibeli ibu yaitu. e. 0,8 kg c. 30 kg f. 4 kg d. 39,2 kg 41

46 19. Ibu membeli 5 kaleng susu. Setiap kaleng tertulis netto 1 kg. Setelah ditimbang ternyata berat seluruh kaleng susu tersebut 6 kg. Bruto dan tara dari masing-masing kaleng yaitu. e. 1,2 kg dan 0,2 kg c. 6 kg dan 1 kg f. 0,2 kg dan 1,2 kg d. 1 kg dan 6 kg 20. Sebuah peti buah berisi jeruk dan bertuliskan bruto 25 kg dan tara 2%.Maka nettonya yaitu e. 0,5 kg c. 24,5 kg f. 1 kg d. 25,5 kg 21. Bruto dari 6 kantong gula pasir adalah 180 kg. Jika taranya sebesar 1,5% maka netto dari masing-masing kantong yaitu e. 0,45 kg c. 30 kg f. 29,55 kg d. 30,5 kg 22. Berat bruto dari sekarung kacang kedelai adalah 110 kg. Jika taranya 3%, maka berat netto karung kacang kedelai yaitu e. 106,3 kg c. 107,7 kg f. 106,7 kg d. 113,3 kg 23. Suatu kaleng susu bertuliskan netto 400 gram. Setelah kaleng tersebut ditimbang, diperoleh berat sebesar 550 gram. Tara dari kaleng tersebut yaitu e. 100 gram c. 200 gram f. 150 gram d. 250 gram 24. Nania menabung uang di Bank A sebesar Rp dengan bunga 8% setiap tahun. Setelah 9 bulan, uang tabungan Nania yaitu a. Rp c. Rp b. Rp d. Rp

47 25. Jika diketahui bruto suatu barang 60 kg dengan netto 54 kg, maka persentase taranya yaitu e. 5% c. 10% f. 4% d. 15% 26. Tina menyimpan uang di Bank C sebesar Rp dengan suku bunga tunggal 12% setahun. Bunga yan diterima Tina pada akhir bulan kesebelas yaitu... e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp Seseorang meminjam uang di Koperasi sebesar Rp dengan bunga 18% pertahun. Jika lama meminjam 5 bulan, besar angsuran yang harus dibayar setiap bulan adalah. e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp Rio menabung di Bank B sebesar Rp dengan bunga 12% per tahun. Besarnya uang Rio setelah 6 bulan yaitu. e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp Jika Andi menabung Rp di Bank D pada awal Januari 2016 dengan bunga majemuk 2% per tahun, besarnya uang Andi pada akhir 2011 yaitu e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp Pak Danil memperoleh gaji Rp sebulan dengan penghasilan tidak kena pajak Rp Jika pajak penghasilan (PPh) diketahui 10%, maka besar gaji yang diterima Pak Danil per bulan yaitu e. Rp c. Rp f. Rp d. Rp

48 44

49 45

50 46

51 47

52 48

53 49

54 50

55 51

56 52

57 53

58 54

59 55

60 56

61 57

62 58

63 59

64 60

65 SOAL TES PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA (Setelah divalidasi) Butir Soal 8. Harga 5 buah apel adalah Rp ,-Harga penjualan 1 buah apel yaitu g. Rp ,- c. Rp ,- h. Rp ,- d. Rp ,- Butir Soal 3. Ibu membeli 1 kotak pensil dengan harga Rp ,-. Jika dalam kotak tersebut berisi 12 pensil, maka harga beli 1 pensil yaitu... g. Rp.1.000,- c. Rp.2.000,- h. Rp.1.500,- d. Rp.2.500,- 2. Ibu membayar Rp ,- untuk pembelian 2 lusin piring. Jika ibu mendapat kembalian Rp ,- maka harga jual piring perlusin yaitu g. Rp ,- c. Rp ,- h. Rp ,- d. Rp ,- 4. Jika harga satu gelas adalah Rp.2.500,-maka harga penjualan 2 lusin gelas, yaitu. g. Rp ,- c. Rp ,- h. Rp ,- d. Rp ,- 61

66 34. Harga pembilan jam tangan sebesar Rp ,-. Setelah dibeli, jam tersebut dijual dengan mendapat untung sebesar 20%.Harga penjualan jam tangan tersebut yaitu... g. Rp ,- c. Rp ,- h. Rp ,- d. Rp ,- 8. Harga penjualan komputer adalah Rp ,- sudah termasuk dengan keuntungan Rp ,-. Harga pembelian komputer tersebut yaitu g. Rp ,- c. Rp ,- h. Rp ,- d. Rp ,- 35. Jika harga pembelian meja plastik adalah Rp ,- dan rugi 15%, maka harga penjualannya yaitu g. Rp ,- c. Rp ,- h. Rp ,- d. Rp ,- 9. Anto membeli motor baru dengan harga Rp ,- dan dijual lagi dengan harga Rp ,-. Persentase keuntungan yang diperoleh anto yaitu. g. 8% c. 10% h. 9% d. 11% 7. Koperasi sekolah membeli suatu barang dengan harga Rp ,-.Jika koperasi sekolah itu menginginkan untung 20%, maka harga jual barang tersebut, yaitu. g. Rp ,- c. Rp ,- h. Rp ,- d. Rp ,- 10. Pak Budi membeli mobil dengan harga Rp ,-. Mobil tersebut kemudian dijual kembali dengan harga Rp ,-. Persentase kerugiannya yaitu. g. 4% c. 6% h. 5% d. 7% 62

67 11. Seorang pedagang buku membeli lemari buku dengan harga Rp ,-. Jika ia ingin mendapatkan untung 18% maka harga jual lemari tersebut yaitu f. Rp ,- c. Rp ,- g. Rp ,- d. Rp ,- 13. Seorang pedagang menjual barang dengan harga Rp ,-. Jika dari harga tersebut pedagang mendapatkan keuntungan 5%, maka harga pembelian barang tersebut yaitu. g. Rp ,- c. Rp ,- h. Rp ,- d. Rp ,- 12. Seorang pedagang membeli 50 butir telur dengan harga Rp 2.500,- per butir. Kemudian telur tersebut dijual lagi dengan harga Rp 3.000,- per butir, jika ada 20 telur yang dibuang karena rusak, maka besar kerugian yang diperoleh pedagang tersebut yaitu... g. Rp ,- c. Rp ,- h. Rp ,- d. Rp ,- 14. UD Sari Jaya memberikan diskon 15 % untuk setiap pembelian rice cooker. Jika harga pembelian rice cooker tersebut sebesar Rp ,-. Maka besarnya uang yang harus dibayar setiap pembeli yaitu. g. Rp ,- c. Rp ,- h. Rp ,- d. Rp ,- 63

68 15. Harga 1 pasang sepatu adalah Rp ,-. Jika setiap pembeli mendapat diskon 25%, maka uang yang harus dibayar yaitu g. Rp ,- c. Rp ,- h. Rp ,- d. Rp ,- 18. Ibu membeli 1 karung beras di pasar seberat 40 kg dengan tara 2%. Berat bersih (netto) beras yang dibeli ibu yaitu. g. 0,8 kg c. 30 kg h. 4 kg d. 39,2 kg 16. Ari membeli baju seharga Rp ,- dan berlabel diskon 20%. Banyaknya uang yang harus dibayar Ari yaitu. g. Rp ,- c. Rp ,- h. Rp ,- d. Rp ,- 19. Ibu membeli 5 kaleng susu. Setiap kaleng tertulis netto 1 kg. Setelah ditimbang ternyata berat seluruh kaleng susu tersebut 6 kg. Bruto dan tara dari masing-masing kaleng yaitu. g. 1,2 kg dan 0,2 kg c. 6 kg dan 1 kg h. 0,2 kg dan 1,2 kg d. 1 kg dan 6 kg 17. Pemilik sebuah toko mendapat kiriman 100 karung gula pasir yang masing-masing karung bertuliskan bruto 115 kg dan tara 2 kg. Netto kiriman gula pasir yang diterima pemilik toko yaitu... g. 113 kuintal c. 117 kuintal h. 115 kuintal d. 201 kuintal 20. Jika peti buah berisi sejumlah jeruk dan bertuliskan bruto 25 kg dan tara 2% maka nettonya yaitu g. 0,5 kg c. 24,5 kg h. 1 kg d. 25,5 kg 64

69 21. Bruto dari 6 kantong gula pasir adalah 180 kg. Jika taranya sebesar 1,5% maka netto dari masing-masing kantong yaitu g. 0,45 kg c. 30 kg h. 29,55 kg d. 30,5 kg 24. Suatu kaleng susu bertuliskan netto 400 gram. Setelah kaleng tersebut ditimbang, diperoleh berat sebesar 550 gram. Tara dari kaleng tersebut yaitu g. 100 gram c. 200 gram h. 150 gram d. 250 gram 22. Jika diketahui bruto suatu barang 60 kg dengan netto 54 kg, maka persentase taranya yaitu g. 5% c. 10% h. 4% d. 15% 25. Nania menabung uang di Bank A sebesar Rp ,- dengan bunga 8% setiap tahun. Setelah 9 bulan, uang tabungan Nania yaitu a. Rp ,- c. Rp ,- b. Rp ,- d. Rp ,- 23. Berat bruto dari sekarung kacang kedelai adalah 110 kg. Jika taranya 3%, maka berat netto karung kacang kedelai yaitu g. 106,3 kg c. 107,7 kg h. 106,7 kg d. 113,3 kg 26. Rio menabung di Bank B sebesar Rp ,- dengan bunga 12% per tahun. Besarnya uang Rio setelah 6 bulan yaitu. g. Rp ,- c. Rp ,- h. Rp ,- d. Rp ,- 65

70 27. Tina menyimpan uang di Bank C sebesar Rp ,- dengan suku bunga tunggal 12% setahun. Bunga yan diterima Tina pada akhir bulan kesebelas yaitu... g. Rp ,- c. Rp ,- h. Rp ,- d. Rp ,- 29. Jika Andi menabung Rp ,- di Bank D pada awal Januari 2016 dengan bunga majemuk 2% per tahun, besarnya uang Andi pada akhir 2011 yaitu g. Rp ,- c. Rp ,- h. Rp ,- d. Rp ,- 28. Seseorang meminjam uang di Koperasi sebesar Rp ,- dengan bunga 18% pertahun. Jika lama meminjam 5 bulan, besar angsuran yang harus dibayar setiap bulan adalah. g. Rp ,- c. Rp ,- h. Rp ,- d. Rp ,- 30. Pak Danil memperoleh gaji Rp ,- sebulan dengan penghasilan tidak kena pajak Rp ,-. Jika pajak penghasilan (PPh) diketahui 10%, maka besar gaji yang diterima Pak Danil per bulan yaitu g. Rp ,- c. Rp ,- h. Rp ,- d. Rp ,- 66

71 67

72 68

73 69

74 70

75 71

76 72

77 73

78 74

79 75

80 76

81 77

82 78

83 79

84 80

85 81

86 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test PRETES POSTES N Normal Parameters a,b Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute Positive Negative Test Statistic Asymp. Sig. (2-tailed).103 c.161 c a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction. Correlations PRETES POSTES PRETES Pearson Correlation Sig. (2-tailed).605 N POSTES Pearson Correlation Sig. (2-tailed).605 N

87 T-Test Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 POSTES PRETES Paired Samples Correlations N Correlation Sig. Pair 1 POSTES & PRETES Paired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Interval of the Difference Mean Std. Deviation Std. Error Mean Lower Upper t df Sig. (2-tailed) Pair 1 POSTES - PRETES

88 84

89 85

90 86

91 87

92 88

93 89

94 90

95 TABEL D 91

96 Tabel t 92

97 93

98 94

99 95

100 96

101 97

102 DOKUMENTASI PENELITIAN 1. Siswa Mengerjakan Soal Pretest 2. Guru Membagi Kelompok Dan Memberikan Nomor Kepala 98

103 3. Guru Membagikan LKS untuk masing-masing kelompok 4. Guru Membimbing siswa selama diskusi berlangsung 99

104 5. Siswa yang mempunyai nomor kepala yang dipanggil oleh guru mempresentasikan hasil diskusi 100

105 6. Siswa bertanya kepada guru 7. Siswa Mengerjakan Soal Posttes 101

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. secara kolaboratif antara peneliti dan guru matematika kelas VII SMP BOPKRI

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. secara kolaboratif antara peneliti dan guru matematika kelas VII SMP BOPKRI BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru matematika kelas VII SMP BOPKRI 5 Yogyakarta, maka

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 65 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pembelajaran : SMP Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : VII/ I Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi:

Lebih terperinci

RANGKUMAN MATERI. Aritmatika Sosial

RANGKUMAN MATERI. Aritmatika Sosial RANGKUMAN MATERI Aritmatika Sosial HARGA PEMBELIAN adalah harga barang dari pabrik, grosir, atau tempat lainnya. Misalnya : Harga Beli Buku Tulis : Rp. 5.000, Harga Beli Pensil : Rp. 2.000. HARGA PENJUALAN

Lebih terperinci

CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN

CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN 75 Lampiran 1 CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) (PTK Pada Siswa Kelas VIIA

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pedurungan Lor 02 Semarang yang melibatkan guru kelas IV SDN Pedurungan Lor 02 Semarang dan subjek

Lebih terperinci

BAB VI ARITMETIKA SOSIAL

BAB VI ARITMETIKA SOSIAL BAB VI ARITMETIKA SOSIAL A Untung dan Rugi Jika harga jual lebih besar dari harga beli maka didapat keuntungan atau laba Sebaliknya jika harga jual lebih rendah dari harga belinya maka akan rugi Harga

Lebih terperinci

TUJUH5ARITMATIKASOSIAL

TUJUH5ARITMATIKASOSIAL TUJUH5ARITMATIKASOSIAL Aritmatika Sosial 7310 Matematika - - ARITMATIKA SOSIAL - Modul ini singkron dengan Aplikasi Android, Download melalui Play Store di HP Kamu, ketik di pencarian tujuh5aritmatikasosial

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 65 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pembelajaran : SMP Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : VII/ I Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial Alokasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN 95 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP Negeri Lembang : Matematika : VII (tujuh)/2 (dua) : Aritmetika Sosial

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Gambaran Subyek Penelitian Penelitian ini adalah penelitian jenis pre eksperimental, dimana subyek penelitiannya hanya satu subyek penelitian.

Lebih terperinci

tujuh5aritmatikasosial

tujuh5aritmatikasosial - - ARITMATIKA SOSIAL - - Modul ini singkron dengan Aplikasi Android, Download melalui Play Store di HP Kamu, ketik di pencarian tujuh5aritmatikasosial Jika Kamu kesulitan, Tanyakan ke tentor bagaimana

Lebih terperinci

Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat!

Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat! 1 2 Lampiran 1 Soal Uji Instrumen Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat! 1. Operasi Hitung 4 + (- 3) = - 7 ditunjukan

Lebih terperinci

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I Kelompok Eksperimen

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I Kelompok Eksperimen LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I Kelompok Eksperimen Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Maduretno : Matematika : V/II : 2 35 menit (1 Pertemuan)

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Kristen Satya Wacana Salatiga pada semester II tahun pelajaran 2015/2016. Populasi dalam penelitian

Lebih terperinci

Lampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan

Lampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan 4 Lampiran. Daftar Kelompok Siswa Penelitian Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest Kelas VIII-A SMP Susukan No. Kode Nama. A. A 3. A3 4. A4 5. A5 6. A6 7. A7 8. A8 9. A9 0. A0. A. A 3. A3 4. A4 5. A5

Lebih terperinci

Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian

Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian Daftar Siswa Kelas Uji Coba Instrumen Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol No Kode Nama No Kode Nama 1 A1 2 A2 3 A3 4 A4 5 A5 6 A6 7 A7 8 A8 9 A9 10 A10 11

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Sub Materi Alokasi Waktu : SMP Citra Bangsa : Matematika : IX (Sembilan)/1 (Satu) : Bangun Ruang Sisi Lengkung

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP ASISI Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII (Tujuh) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu :ALJABAR 3. Menggunakan

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit

KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit Standar Kompetensi : 1. Memahami

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Jumlah Kelas SMP Negeri 1 Bawen

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Jumlah Kelas SMP Negeri 1 Bawen BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Bawen yang terletak sangat strategis karena berada di tepi jalan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 5 SDN Dukuh 03 Salatiga, yang dijadikan sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan Make a Match

BAB IV HASIL PENELITIAN. Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan Make a Match 59 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini berlokasi di MTsN Tunggangri, kecamatan Kalidawir kabupaten Tulungagung. Dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar

Lebih terperinci

Heni Rachmawati NPM:

Heni Rachmawati NPM: Artikel Skripsi PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMAN 5 KEDIRI PELAJARAN 2015/2016 PADA POKOK BAHASAN LOGARITMA SKRIPSI Diajukan

Lebih terperinci

ARITMETIKA SOSIAL DAN PERBANDINGAN

ARITMETIKA SOSIAL DAN PERBANDINGAN ARITMETIKA SOSIAL DAN PERBANDINGAN (Pembelajaran Matematika SMP) Oleh : H. Karso FPMIPA UPI A. Aritmetika Sosial Pada zaman dahulu kala apabila seseorang ingin membeli suatu barang, maka ia harus menyediakan

Lebih terperinci

5 PERBANDINGAN DAN ARITMETIKA SOSIAL

5 PERBANDINGAN DAN ARITMETIKA SOSIAL 5 PERBANDINGAN DAN ARITMETIKA SOSIAL Sumber: Atlas Indonesia dan Sekitarnya, 1990 Jika kalian mempunyai peta, cobalah perhatikan angka skalanya. Tahukah kalian apakah arti skala 1 : 1.020.000 pada peta

Lebih terperinci

METODE PENELITIAN. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen yang mengungkap perbedaan

METODE PENELITIAN. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen yang mengungkap perbedaan III. METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen yang mengungkap perbedaan prestasi belajar matematika menggunakan pembelajaran kooperatif model jigsaw

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. peneliti melakukan dokumentasi berupa foto-foto selama penelitian berlangsung.

BAB IV HASIL PENELITIAN. peneliti melakukan dokumentasi berupa foto-foto selama penelitian berlangsung. BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Hasil Penelitian Penelitian ini di laksanakan pada tanggal 15 Februari sampai 25 Februari 2016 dengan jumlah pertemuan sebanyak dua kali. Dalam pelaksanaan penelitian,

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 3 Kedungwaru pada tanggal 14 sampai 22 Januari 2016. Dengan rincian jadwal sebagai berikut. Tabel 4.1 Jadwal Pelaksanaan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 4 SDN Dukuh 03 Salatiga, yang dijadikan sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1 IVA 23 50% Kontrol 2 1VB 23 50% Eksperimen Jumlah %

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1 IVA 23 50% Kontrol 2 1VB 23 50% Eksperimen Jumlah % BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Nglinduk yang beralamatkan di dusun Kandangan Desa Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten

Lebih terperinci

BAB 2 ARITMETIKA SOSIAL

BAB 2 ARITMETIKA SOSIAL BAB 2 ARITMETIKA SOSIAL 1. Harga Pembelian, Harga Penjualan, Untung, dan Rugi a. Harga Pembelian, Harga Penjualan, dan Untung Jika harga jual lebih tinggi atau lebih besar dari harga beli, maka perjual

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada siswa kelas VIIIC MTs Muhammadiyah Kasihan, dapat disimpulkan bahwa: 1. Untuk meningkatkan minat belajar

Lebih terperinci

Prodi Pendidikan Biologi STKIP Pembangunan Indonesia Makassar.

Prodi Pendidikan Biologi STKIP Pembangunan Indonesia Makassar. Pengaruh Strategi Pembelajaran Induktif Berbasis Masalah terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Penilaian Pembelajaran Biologi Program Studi Pendidikan Biologi STKIP-PI Makassar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Kristen Satya Wacana yang terletak di Jl. Yos Sudarso 1 Salatiga. Sekolah ini mempunyai luas

Lebih terperinci

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SQUARE DIPADU METODE NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SQUARE DIPADU METODE NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SQUARE DIPADU METODE NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK Desi Dwi Retnani, Djoko Adi Susilo, Tri Candra Wulandari Universitas Kanjuruhan

Lebih terperinci

ARITMETIKA. Bahan Diskusi dan Presentasi_p.49

ARITMETIKA. Bahan Diskusi dan Presentasi_p.49 ARITMETIKA Bahan Diskusi dan Presentasi_p.49 No.1 Ibnu baru datang dari pasar. Ia membawa sebotol minuman... 2 liter minuman dan berat satu botolnya 200 gram. Berapa gram berat air beserta botolnya?...????

Lebih terperinci

ARTIKEL SKRIPSI. Diajukan Untuk Penulisan Skripsi Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Jurusan PGSD OLEH:

ARTIKEL SKRIPSI. Diajukan Untuk Penulisan Skripsi Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Jurusan PGSD OLEH: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI HUBUNGAN ANTARA STRUKTUR BAGIAN TUMBUHAN DAN FUNGSINYA PADA SISWA KELAS IV SDN DURENAN II TRENGGALEK ARTIKEL SKRIPSI Diajukan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Subyek Penelitian Subyek dalam penelitian ini adalah siswa SMP N 10 Salatiga yaitu kelas VII D dan kelas VII E. Kelas VIID diberi perlakuan model pembelajaran

Lebih terperinci

LEMBAR VALIDASI AHLI MATERI

LEMBAR VALIDASI AHLI MATERI 30 LEMBAR VALIDASI AHLI MATERI Judul Program : Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP/MTs pada Materi Aritmatika Sosial dengan Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia

Lebih terperinci

DAFTAR TERJEMAH NO. BAB KUTIPAN HAL. TERJEMAH

DAFTAR TERJEMAH NO. BAB KUTIPAN HAL. TERJEMAH Lampiran. Daftar Terjemah DAFTAR TERJEMAH NO. BAB KUTIPAN HAL. TERJEMAH Al-Qur an Surah 3..Wahai orang-orang yang An Nisa ayat 29 beriman! Jaganlah kamu saling memakan harta sesamamu dengan jalan yang

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/ I. Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (5 JP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/ I. Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (5 JP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/ I Materi Pokok : Bilangan berpangkat Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (5 JP) A. Kompetensi Inti. Menghargai

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. Semarang Jawa Tengah merupakan salah satu Sekolah Dasar di Gugus Mina

BAB IV HASIL PENELITIAN. Semarang Jawa Tengah merupakan salah satu Sekolah Dasar di Gugus Mina BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Sekolah Dasar Kanisius Jimbaran Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang Jawa Tengah merupakan salah satu Sekolah Dasar di Gugus Mina Kencana.

Lebih terperinci

PENGAYAAN UAS GENAP KELAS VII SMP ISLAM SABILILLAH MALANG TAHUN 2013/2014 Mata Pelajaran Hari,Tanggal Waktu Jumlah Soal

PENGAYAAN UAS GENAP KELAS VII SMP ISLAM SABILILLAH MALANG TAHUN 2013/2014 Mata Pelajaran Hari,Tanggal Waktu Jumlah Soal DOKUMEN PAK TOHIR UAS MAT VII 20 PENGAYAAN UAS GENAP KELAS VII SMP ISLAM SABILILLAH MALANG TAHUN 20/20 Mata Pelajaran Hari,Tanggal Waktu Jumlah Soal : MATEMATIKA...,... 20 : 20 WIB : Soal PILIHLAH SALAH

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilakukan di SD N 1 Tlogopucang yang beralamat di desa

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilakukan di SD N 1 Tlogopucang yang beralamat di desa BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilakukan di SD N 1 Tlogopucang yang beralamat di desa Tlogopucang, kecamatan Kandangan, kabupaten Temanggung. SD N

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilaksanakan di SD paralel yaitu SD Kristen Satya Wacana Salatiga semester 2 di kelas VA sebagai kelas eksperimen 1

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dari penelitian tindakan kelas (PTK) pada siswa kelas VIIB SMP Negeri 3 Tempel dapat disimpulkan bahwa pembelajaran

Lebih terperinci

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL SEJARAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KESAMBEN JOMBANG SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2011/2012

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL SEJARAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KESAMBEN JOMBANG SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2011/2012 PENGARUH PENGGUNAAN MODUL SEJARAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KESAMBEN JOMBANG SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2011/2012 Tyas Wahyu Ningsih Universitas Negeri Malang Email :

Lebih terperinci

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) SISWA

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) SISWA UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) SISWA KELAS VIID SMP N I SEYEGAN Jundari Universitas PGRI Yogyakarta ndarijun@yahoo.com

Lebih terperinci

ABSTRAK. Kata kunci : media visual, pembelajaran ips, peta, hasil belajar

ABSTRAK. Kata kunci : media visual, pembelajaran ips, peta, hasil belajar PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PETA Ayi Badruzaman, Sadjaruddin Nurdin, Seni Apriliya. Program Studi S1 PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia

Lebih terperinci

Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT), Motivasi, Hasil Belajar.

Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT), Motivasi, Hasil Belajar. UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS VII A SMP N 3 SENTOLO Estiningsih Universitas PGRI Yogyakarta

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. 1. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah

BAB IV HASIL PENELITIAN. 1. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Variabel Dan Data Penelitian 1. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Strategi Pembelajaran berbasis masalah (PBM) adalah strategi pembelajaran yang berpusat pada

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. No Rombel Jumlah siswa Persentase 1 Kelas IVa 33 50% 2 Kelas IVb 33 50% Jumlah %

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. No Rombel Jumlah siswa Persentase 1 Kelas IVa 33 50% 2 Kelas IVb 33 50% Jumlah % 46 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Todanan 01 Blora yang menjadi subjek penelitian ini adalah 1 SD paralel. Terdapat

Lebih terperinci

Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat :

Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP dan MTs Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII / I Alokasi waktu : 30 menit Standar Kompetensi : 3 Menggunakan bentuk aljabar, persamaan

Lebih terperinci

ARTIKEL SKRIPSI Diajukan Untuk memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PGSD OLEH :

ARTIKEL SKRIPSI Diajukan Untuk memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PGSD OLEH : PERBANDINGAN MODEL RECIPROCAL TEACHING DAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN HUBUNGAN MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS IV SDN CAMPUREJO 2 KOTA KEDIRI ARTIKEL SKRIPSI

Lebih terperinci

BAB 4 ANALISIS PENELITIAN Profil Partisipan Pada pengambilan data di lapangan, peneliti memperoleh partisipan

BAB 4 ANALISIS PENELITIAN Profil Partisipan Pada pengambilan data di lapangan, peneliti memperoleh partisipan BAB 4 ANALISIS PENELITIAN 4.1. Profil Partisipan Pada pengambilan data di lapangan, peneliti memperoleh partisipan sebanyak 150 remaja dengan rentang usia 15-18 tahun dan berjenis kelamin laki-laki dan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian Penelitian ini dilaksanakan 2 kali pertemuan pada semester 2 tahun ajaran 2011/2012, bertempat di SD Negeri 1 Somogede Kecamatan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 HASIL PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan di SDN 4 Mendenrejo Kradenan Blora yang beralamatkan di Jalan Raya Randublatung Km 1,5 Mendenrejo Blora 58383. Unit

Lebih terperinci

LAMPIRAN A INSTRUMEN POSTTEST

LAMPIRAN A INSTRUMEN POSTTEST 39 LAMPIRAN A INSTRUMEN POSTTEST 1. UJI COBA SOAL POSTTEST LEMBAR INSTRUMEN POSTTEST Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Persamaan Linear Dua Variabel Kelas : VIII PETUNJUK : 1. Jumlah soal 15

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Tuntang yang berada di desa Candirejo, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN 56 BAB IV HASIL PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Pair Checks Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. sampai bulan April. Mulai dari tahap persiapan, observasi, eksperimen dan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. sampai bulan April. Mulai dari tahap persiapan, observasi, eksperimen dan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Penelitian Penelitian ini dilaksanakan selama tiga bulan, dari bulan Februari sampai bulan April. Mulai dari tahap persiapan, observasi, eksperimen

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL)

BAB IV HASIL PENELITIAN. pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Tujuan dari dilaksakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbantuan LKS terhadap hasil

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di MTs Al Huda Bandung Kabupaten Tulungagung.

BAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di MTs Al Huda Bandung Kabupaten Tulungagung. BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di MTs Al Huda Bandung Kabupaten Tulungagung. Tujuan dilakukan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dan besarnya model pembelajaran

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II ( RPP II)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II ( RPP II) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II ( RPP II) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : SMP NEGERI 3 KALASAN : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII (Tujuh)/1 (Satu) : 3 X 40 menit A. Kompetensi

Lebih terperinci

Kata kunci: Minat, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head

Kata kunci: Minat, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP SISWA KELAS VIII E TAHUN AJARAN 2015/ 2016 DI SMP N 1 NANGGULAN Oleh:

Lebih terperinci

Lampiran A. Lampiran A.1. Kisi Kisi Lembar Penilaian RPP untuk Dosen Ahli. Lampiran A.2. Deskripsi Lembar Penilaian RPP untuk Dosen Ahli

Lampiran A. Lampiran A.1. Kisi Kisi Lembar Penilaian RPP untuk Dosen Ahli. Lampiran A.2. Deskripsi Lembar Penilaian RPP untuk Dosen Ahli LAMPIRAN 106 Lampiran A Lampiran A.1. Kisi Kisi Lembar Penilaian RPP untuk Dosen Ahli Lampiran A.2. Deskripsi Lembar Penilaian RPP untuk Dosen Ahli Lampiran A.3. Lembar Penilaian RPP untuk Dosen Ahli 107

Lebih terperinci

Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika. 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya.

Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika. 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya. 77 Lampiran Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika Standar Kompetensi 6.Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Indikator Item Soal 6. Menjelaskan arti pecahan dan urutannya. Menyatakan

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penelitian eksperimental adalah penelitian yang dilakukan dengan mengadakan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di MA Al-Hikmah Langkapan Srengat Blitar pada tanggal 3 sampai 13 Februari 2016. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap hasil belajar matematika materi

Lebih terperinci

Oleh : Retnosari Widiastuti ABSTRAKSI

Oleh : Retnosari Widiastuti ABSTRAKSI Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Materi Penyimpangan Sosial melalui Penerapan Model Pembelajaran Number Head Together Bagi Siswa Kelas XD SMAN 1 Rowosari Semeser 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 Oleh

Lebih terperinci

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS XI SMK N 1 KASIHAN TAHUN AJARAN 2014/2015 Efin Nur Widiastuti

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis dan Desain Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Jenis yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis Pre-eksperimen. Menurut Sugiyono (2010: 109) penelitian pre-eksperimen

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (16)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (16) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (16) Sekolah : SMP N 2 Palembang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/I Materi : Himpunan dan anggota himpunan KD.3 Alokasi Waktu : 2x40 menit (Pertemuan

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. 1. Model Pembelajaran Discovery Learning sangat baik diterapkan dalam. Discovery Learning memenuhi criteria ketuntasan yang ditentukan.

BAB V PENUTUP. 1. Model Pembelajaran Discovery Learning sangat baik diterapkan dalam. Discovery Learning memenuhi criteria ketuntasan yang ditentukan. BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa : 1. Model Pembelajaran Discovery Learning sangat baik diterapkan dalam proses pelaksanaan pembelajaran

Lebih terperinci

BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4. 1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD pararel yaitu SD N 01 Maduretno semester II Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. tipe STAD pada siswa kelas X SMA Bina Mulya Bandar Lampung melalui

III. METODE PENELITIAN. tipe STAD pada siswa kelas X SMA Bina Mulya Bandar Lampung melalui III. METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen yang mengungkap perbedaan penguasaan konsep kimia menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 03)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 03) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 03) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Prambanan Klaten : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII /Satu : Menggambar Model : 3 x 40

Lebih terperinci

Lampiran 1: Data Skor Pretest dan Posttest Kelas Kontrol/VIII F SMP Negeri 1 Banguntapan

Lampiran 1: Data Skor Pretest dan Posttest Kelas Kontrol/VIII F SMP Negeri 1 Banguntapan 88 Lampiran 1: Data Skor Pretest dan Posttest Kelas Kontrol/VIII F SMP Negeri 1 Banguntapan Tabel Lampiran 1: Data Skor Pretest dan Posttest Kelas Kontrol/VIII F SMP Negeri 1 Banguntapan No. Urut Skor

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Penelitian dan pengembangan menurut Sugiyono (2013: 297) merupakan penelitian

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP N 3 Magelang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VII/1 Materi Pokok : Manusia, Tempat, Lingkungan Materi pembelajaran : Potensi

Lebih terperinci

Harga Pembelian, Harga Penjualan, Untung, dan Rugi.

Harga Pembelian, Harga Penjualan, Untung, dan Rugi. Apa yang akan anda pelajari Melakukan simulasi arimetika sosial tentang kegiatan ekonomi sehari-hari. Menghitung nilai keseluruhan, nilai per unit, dan nilai sebagian. Menentukan besar dan persentase untung

Lebih terperinci

Naniek Sulistya Wardani S1-Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Hp ABSTRAK

Naniek Sulistya Wardani S1-Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana   Hp ABSTRAK PENGEMBANGAN MODEL ASESMEN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN IPS BERBASIS PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS V SD NEGERI KARANGLO CILONGOK TAHUN 011/01 Naniek Sulistya Wardani S1-Pendidikan Guru Sekolah

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen (experiment research).

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen (experiment research). BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen (experiment research). Desain penelitian pada penelitian ini adalah one group pretest posttest

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi Himpunan MTs Aswaja

BAB IV HASIL PENELITIAN. terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi Himpunan MTs Aswaja BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbasis portofolio terhadap hasil belajar siswa

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMKN 1 Bandung Tulungagung dengan

BAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMKN 1 Bandung Tulungagung dengan BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di SMKN 1 Bandung Tulungagung dengan mengambil populasi seluruh siswa kelas X TEI yang meliputi kelas X TEI-1 dan X TEI-2. Penelitian

Lebih terperinci

LAMPIRAN A. A1. Kurikulum KTSP A2. Prosedur Pengembangan RPP dan LKS A3. Hasil Wawancara Pra-Penelitian dengan Guru A4.

LAMPIRAN A. A1. Kurikulum KTSP A2. Prosedur Pengembangan RPP dan LKS A3. Hasil Wawancara Pra-Penelitian dengan Guru A4. LAMPIRAN 51 52 LAMPIRAN A A1. Kurikulum KTSP A2. Prosedur Pengembangan RPP dan LKS A3. Hasil Wawancara Pra-Penelitian dengan Guru A4. Tahap Analisis 53 ANALISIS KURIKULUM (KTSP) (ANALISIS STANDAR KOMPETENSI

Lebih terperinci

12-LK RPP-EMA PUSPASARI

12-LK RPP-EMA PUSPASARI 12-LK RPP-EMA PUSPASARI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 01) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMPN 1 Gondang : Matematika : VII/Satu : Statistika dan Peluang : 1

Lebih terperinci

PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER

PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 3, November 2015 PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER Grandi Setyawan 1) dan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP... Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII / 1 Materi Pokok : Perbandingan dan Skala Alokasi Waktu : 1 JP x 30 Menit ( 1 kali pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (24)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (24) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (24) Sekolah : SMP N 2 Palembang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/I Materi : Operasi pada himpunan (Irisan) KD.3 dan KD.4 Alokasi Waktu : 2x40 (Pertemuan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek dan Pelaksanaan Peneltian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Mangunsari 01 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2011/2012.

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. tipe Team Games Tournament (TGT). Pada siswa kelas VIII SMP Islam

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. tipe Team Games Tournament (TGT). Pada siswa kelas VIII SMP Islam BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT). Pada siswa kelas VIII SMP Islam Prestasi Almubtadi-IEN Bantul

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Data yang diperoleh dari penelitian ini berupa nilai pretest dan posttest siswa dan hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data tersebut kemudian dianalisis melalui

Lebih terperinci

SKRIPSI. Diajukan Untuk Penulisan Skripsi Guna. Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Studi PGSD FKIP UN PGRI KEDIRI OLEH:

SKRIPSI. Diajukan Untuk Penulisan Skripsi Guna. Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Studi PGSD FKIP UN PGRI KEDIRI OLEH: PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DIDUKUNG MEDIA GAMBAR TERHADAP PEMAHAMAN PERUBAHAAN BUMI DAN ALAM SEMESTA PADA SISWA KELAS V SDN GEMPOLAN KECAMATAN GURAH KABUPATEN KEDIRI TAHUN AJARAN

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS DATA. A. Analisis Proses Pelaksanaan Kegiatan Membaca Manaqib Syaikh Abdul

BAB IV ANALISIS DATA. A. Analisis Proses Pelaksanaan Kegiatan Membaca Manaqib Syaikh Abdul BAB IV ANALISIS DATA Dari penyajian data pada bab III, maka selanjutnya akan dianalisa guna mendapatkan analisis yang baik. Adapun data yang akan dianalisa sesuai dengan fokus penelitian sebagai berikut:

Lebih terperinci

Ely Purnamasari (2008.V.I.0019) Kd. Winda Mahayanti (2008.V.I.0027) Pend. Matematika IKIP PGRI BALI

Ely Purnamasari (2008.V.I.0019) Kd. Winda Mahayanti (2008.V.I.0027) Pend. Matematika IKIP PGRI BALI Ely Purnamasari (2008.V.I.0019) Kd. Winda Mahayanti (2008.V.I.0027) Pend. Matematika IKIP PGRI BALI Indikator Standar Kompetensi Mamahami dan dapat melakukan operasi bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini diadakan di SD Negeri Gedong 02 kecamatan Banyubiru dan SD Negeri Gedong 03 kecamatan Banyubiru kabupaten Semarang.

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Pada penelitian eksperimen, terdapat dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok

Lebih terperinci

Paired Samples Statistics

Paired Samples Statistics Lampiran 1 ed Samples Statistics 1 2 3 4 5 6 7 8 Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Current Ratio Sebelum Akuisisi 1,2367 3,12662,07311 Set Sebelum Akuisisi,0587 3,02684,01550 Current Ratio Sesudah

Lebih terperinci