Laporan Komunikasi Efektif (LMCK1331 Set86) Nama : Ooi Kah Yen No. Matrik : A Tajuk Drama : Akulah Tanggang Peranan dalam drama : Watak Susan

dokumen-dokumen yang mirip
LMCK PEMIKIRAN KRITIKAL & PENYELESAIAN MASALAH

7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA. yang kukuh semasa menjawab soalan-soalan kajian tindakan ini.

KOMUNIKASI EFEKTIF LMCK1331

LMCK 1421 PEMIKIRAN KRITIKAL & PENYELESAIAN MASALAH SEM /2017 SET 4 LAPORAN AKHIR

10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI

LAPORAN AKHIR KEMAHIRAN NILAI,SIKAP, ETIKA DAN PROFESIONALISME HHHC9401. Set 5 Sesi /2014 : KETUA PENGANGKUTAN DAN LOGISTIK

BAB SATU PENGENALAN. Bab pertama mengandungi perkara-perkara asas yang perlu ada dalam setiap kajian

NUR FARA AYUNI BINTI ABDUL RAFFAR PISMP AMBILAN JANUARI 2012 RBT 1

Khidmat Masyarakat dalam. Kegiatan Kokurikulum PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN

ARAHAN: ( )

KERJA KURSUS PROJEK: TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN EDU3105

PROGRAM KEMBARA PEMBELAJARAN

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPH) 1. Menyenaraikan 5 jenis peribahasa. 3. Mendapat sekurang-kurangnya 5 peribahasa dan maksudnya.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN : 3

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan

KAJIAN TEMPATAN. Dalam proses pengajaran terdapat beberapa kompenan yang perlu anda tumpukan. Apakah komponen-komponen tersebut?

REFLEKSI PENGAJARAN MIKRO: RANSANGAN DAN PENEGUHAN

2. PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

9.0 PERBINCANGAN DAPATAN KAJIAN. kemahiran sifir darab 2 hingga 5? teknik ENIS. Ini dapat dibuktikan daripada Rajah 10 yang telah menunjukkan

PERANAN GURU BIASA DALAM MEMBANTU PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH

MATLAMAT KHIDMAT MASYARAKAT

LMCK2811 SOSIAL & KEBERTANGGUNGJAWABAN

METODOLOGI PENYELIDIKAN. Kajian ini merupakan satu penyelidikan lapangan dari perspektif pragmatik yang

PENYELIDIKAN TINDAKAN: PROSES Sinopsis

2. PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

TOPIK 2: REKA BENTUK PENGAJARAN

PENYELIDIKAN TINDAKAN: KAEDAH PENGUMPULAN DATA

1.4.4 Bertutur dan menyatakan permintaan untuk melakukan sesuatu perkara dalam situasi tidak formal secara bertatasusila. OBJEKTIF PEMBELAJARAN

BAB 6 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN. Bab ini membincangkan tentang ringkasan, implikasi kajian, cadangan kajian

PENULISAN JURNAL REFLEKTIF

Apabila seseorang itu sedar tentang apa yang difikirkan maka adalah mudah baginya untuk mengawal tindakan yang akan diambil seterusnya.

REFLEKSI ERLLEY LILLEY

KONSEP-KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK

PANDUAN PENSKORAN PENCERAPAN P & P (PK04)

KEMAHIRAN KOMUNIKASI (CS)

PERISIAN TOONDOO MEMBINA KEMAHIRAN MENULIS MURID

BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN

BAHAGIAN A 30 markah. Jawab semua soalan pada kertas saranan jawapan yang disediakan.

LAPORAN AKHIR HHHC9301 PENGURUSAN MAKLUMAT & PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT (SET 5) PROGRAM UKM FLY HIGH AUSTRALIA

Instrumen Standard Penarafan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)

6.0 TINDAKAN YANG DIJALANKAN. hingga 5. Saya telah memberi bimbingan kepada empat orang peserta sekurangkurang

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

SEKOLAH RENDAH UNITY

Pelajar-pelajar lembam dalam kajian ini masih lagi mengalami proses. pembelajaran dan penguasaan bahasa yang tidak sempurna seperti pelajarpelajar

Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

PENDIDIKAN KOKURIKULUM

LAPORAN PROJEK KUMPULAN LMCK 1421 PEMIKIRAN KRITIKAL DAN PENYELESAIAN MASALAH SESI 2016/2017 TAJUK: KEMPEN JOM SIHAT NAMA PENSYARAH: DR NORA MUDA

BENGKEL 21ST CENTURY LEARNING DESIGN PERINGKAT DAERAH KUNAK, 2016 NAMA : CIK SAMSURIANI BINTI RUSLI SEKOLAH : SMK KUNAK, KUNAK

I I I I I I I I I I I I I UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 2015/ DEC 2015 MASA : 1 JAM 30 MINIT ARAHAN

1 Hakcipta Terpelihara 2007 Universiti Teknologi Malaysia

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

2.0 Isu Keprihatinan Yang Dikaji Fokus Kajian 3.0 Objektif Kajian

TAKLIMAT STANDARD KURIKULUM

BAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN

GARIS PANDUAN MENGURUSKAN PEGAWAI/STAF YANG BERPRESTASI RENDAH DAN YANG BERMASALAH DI UNIVERSITI SAINS MALAYSIA

LAPORAN AKHIR PROJEK BERKUMPULAN SECARA INDIVIDU LMCK1421 PEMIKIRAN KRITIS DAN PENYELESAIAN MASALAH SEMESTER 1 SESI 2016/ 2017

LAPORAN AKHIR - GAYA HIDUP SIHAT

PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1

(TUGASAN INDIVIDU: PENYALAHGUNAAN LORONG KECEMASAN DI MALAYSIA)

PENGAJARAN BERPASANGAN

BAB 1: PENGENALAN KEMAHIRAN MENDENGAR

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PENDENGARAN

Cerpen Sebagai Wahana Memupuk Minat Membaca. Norazlina Abdul Jalil

11 Cerita Sosial Adab

3. Isu / Cabaran : Kesukaran Menulis dan Mengetahui Nilai Nombor

Laporan Pembuktian LMCK2922 & HHHC9701/HHHC9801 NAMA : NUR ADDINI BINTI AGUS NOMBOR MATRIK : A PROGRAM : SAINS BIOPERUBATAN/3

: Duit syiling 1 sen Lampiran 1 - Lembaran grafik Lampiran 2 - Borang senarai semak

STRATEGI PENGAJARAN 1. PEMUSATAN GURU 2. PEMUSATAN MURID 3. BERASASKAN SUMBER 4. BERASASKAN TUGASAN

NOTA PENGURUSAN GRAFIK BMM 3033E- PENTAKSIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH. Konsep Pentaksiran, Pengujian, dan Penilaian. Kaedah Penilaian Bahasa

KONSEP PENGAJARAN. Thomas F. Green : The Activitis Of Teaching (1971)

Rancangan Pengajaran Harian. Pendidikan Islam Tahun 1 (Akidah ) 16 Rabiulawwal 1436 / 7 Januari 2015 / Rabu

KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH SEKOLAH RENDAH PEI TONG

PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH

Rancangan Pengajaran Harian Sekolah Menengah Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme

CHIA CHONG YANG A143398

PERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014

KEMAHIRAN PEMIKIRAN KRITIKAL, PENYELESAIAN MASALAH DAN PENDEKATAN HHHC9501 KEM REMAJA WAWASAN (KREW) TARIKH: SEPTEMBER 2014 TEMPAT:

BAB 5: KAEDAH & TEKNIK MENGAJAR KEMAHIRAN BERTUTUR

BORANG PENILAIAN PRAKTIKUM UNISEL. Pengkhususan/Major: Penyeliaan 1 Penyeliaan 2 Penyeliaan 3. Sekolah :

PENERAPAN SASTERA DALAM PENGAJARAN BAHASA DI SEKOLAH RENDAH

Kawalan PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN

FAKULTI PENDIDIKAN DAN SAINS SOSIAL

PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 5

Abstrak. Penerapan Penanda Wacana dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Menulis. Muhammad Faizrin Hashim

PEMBELAJARAN MASTERI

Penggunaan ICT Dalam Pengajaran dan Pengajaran Matematik

Keperluan Komunikasi. Komunikasi Berkesan 2/2/2016

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan STRATEGI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

BAB LIMA KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP. penyelidik dalam bab yang pertama. Di samping itu juga penyelidik akan

Universiti Malaysia PAHANG engineering' Technology' CreatMty

KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH SEKOLAH RENDAH YANGZHENG

INISIATIF PPPM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM

8.0 ANALISIS DATA DAN INTERPRETASI. soal selidik, dokumen, borang pemerhatian, dan temu bual. Data-data yang berbentuk

HHHC 9201 KEMAHIRAN KOMUNIKASI NAMA NURUL AMIRAH BINTI MOKHTAR NOMBOR MATRIK A NAMA PROGRAM KELAS TAMBAHAN SUBJEK KRITIKAL TAHUN 1 FTSM

Abstrak. Sebagai Wahana Memupuk Minat Membaca

1.0 PENDAHULUAN. ini dijalankan di SKBC dalam tempoh masa selama tiga bulan semasa saya

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

LMCK2811 SOSIAL DAN KEBERTANGGUNGJAWABAN (SET 36) Tajuk: PROJEK CUCI TELEKUNG. Pensyarah: Dr. HAZRUL IZUAN SHAHIRI

BAHAGI...OH...BAHAGI...! Oleh. Sinah anak Robinson Sekolah Kebangsaan Mubok Berawan, Serian, Sarawak. Abstrak

BAB LIMA PERBINCANGAN, KESIMPULAN DAN CADANGAN. bertujuan untuk meningkatkan lagi penguasaan bahasa Arab khususnya dalam

Transkripsi:

Laporan Komunikasi Efektif (LMCK1331 Set86) Nama : Ooi Kah Yen No. Matrik : A150873 Tajuk Drama : Akulah Tanggang Peranan dalam drama : Watak Susan

Pengenalan Komunikasi efektif ialah menyampaikan fikiran, pendapatan, dan perasaan sendiri atau dua orang atau lebih dengan mengunakan teknik yang betul. Berdasarkan D.B Curtis, kemampuan berkomunikasi menunjukan kemampuan mengirimkan pesan dengan jelas, manusiawi dan efisien, dan menerima pesan-pesan secara akurat. Melalui komunikasi yang efektif, kita dapat mencapai pengertian antara satu sama lain, membina kepercayaan, mengkoordinir tindakan, menrencanakan strategi, melakukan pembahagian pekerjaan, dan meluahkan perassan masing-masing. Terdapat dua jenis komunikasi yakni komunikasi lisan dan bukan lisan. Komunikasi lisan ialah melalui perbincangan, ucapan atau pembentangan manakala komunikasi bukan lisan atau bertulis pula termasuklah memorandum, surat-menyurat laporan bertulis, dan emel. Kemahiran mendengar dan teknik untuk mengeluarkan fikaran serta pandangan malalui saluran yang betul perlu dikuasai suapaya dapat komunikasi dengan berkesan. Sebagai contoh, memberi perhatian semasa seseorang sedang memberi ucapan dan memberi maklum balas yang sesuai sebagai rujukan kepada orang tersebut selepas ucapannya tamat. Selain daripada itu, teknik yang boleh digunakan semasa berucap ialah merendahkan nada suara dan berucap dengan perlahan dan teliti. Komunikasi efektif amat penting tanpa mengira di mana seseorang itu berada. Hal ini demikian kerana berkomunikasi dengan baik dapat mengelakan pertelingkahan dan perselisihan faham dengan orang lain. Dengan ini, kita dapat bertimbang rasa dan lebih memahami fikiran orang lain. Sesuatu kumpulan kerja juga dapat dijalankan dengan lancar dan disiapkan dalam masa yang singkat secara tidak langsung.

Penglibatan Aktiviti Perjumpaan 1 Tarikh : 11/11/2014 (Selasa) Masa : 3.00pm-5.00pm Tempat : Bilik Diskusi, PTSL Tujuan : 1. Membincangkan jalan cerita drama dan membuat dialog. 2. Menyenaraikan watak-watak dan menentukan peranan ahli-ahli dalam drama tersebut.

Perjumpaan 2 Tarikh : 24/11/2014 (Isnin) Masa : 8.30pm-10.00pm Tempat : Pusanika Tujuan : 1. Membincangkan tempat-tempat yang sesuai untuk merakamkan video. 2. Mengubahsuai dialog-dialog supaya lebih sempurna. 3. Memastikan semua ahli mengetahui peranan masing-masing dalam drama. 4. Menetapkan masa dan tempat untuk merakamkan video.

Perjumpaan 3 Tarikh :26/11/2014 (Rabu) Masa : 8.00pm-10.0pm Tempat : Pusanika Tujuan : Melakonkan watak dalam drama dan merakamkan video.

Pengalaman Semasa menjalankan projek ini, kami telah menghadapi pelbagai cabaran dan kekangan. Sebagai contoh, perjumpaan dengan semua ahli kumpulan agak susah kerana kami sibuk dengan aktiviti dan pelajaran masing-masing. Kami telah mencuba sedaya upaya untuk mencari sesuatu masa yang semua ahli kumpulan boleh hadir supaya dapat menyiapkan tugasan yang diberikan dalam masa yang telah ditentukan. Selain itu, cara komunikasi yang betul adalah penting semasa melaksanakan tugasan dalam satu kumpulan, tamsilnya ketua kumpulan perlu memberi pesanan yang tepat dan memastikan semua ahli kumpulan memahami arahan yang diberikannya. Semua ahli kumpulan juga perlu memberi kerjasama dengan mengeluarkan fikiran dan pandangan masing-masing semasa perbincangan diadakan. Komunikasi yang baik antara ketua dan ahli kumpulan amat penting supaya semua orang berada dalam arah serta langkah yang seragam dan seterusnya dapat mencapai kejayaan. Tambahan pula, saya juga mengambil peluang ini untuk belajar kemahiran daripada ahli kumpulan. Saya telah mencuba untuk merakamkan video dengan menggunakan kamera. Semua ahli memainkan peranan masing-masing dengan baik untuk mendapat hasil yang memuaskan. Watak saya dalam drama Akulah Tanggang iaitu Susan, seorang pekebun, merupakan pengalaman yang tidak dapat dilupai. Setelah megetahui watak yang akan saya lakonkan dalam drama tersebut, saya telah memerhatikan dan belajar cara mereka bertutur untuk melakonkan watak Susan dengan baik. Segala proses ini adalah penuh dengan kesenorokan. Selain itu, saya juga meminta tunjuk ajar tentang teknik berlakon daripada ahli kumpulan lain. Perkara-perkara yang perlu dititikberatkan semasa berlakon ialah cara untuk bercakap, nada suara, ekspresi wajah, gerak-geri dan berinteraksi dengan ahli-ahli dalam drama. Saya telah mempelajari dan menyentuh pelbagai perkara baru dan tidak pernah melakukan sebelum ini. Saya percaya pengalaman ini akan banyak membantu saya pada masa depan.

Sepanjangan projek ini dijalankan, sokongan dari ahli kumpulan amat penting. Jika kekurangan sokongan dari salah satu ahli kumpulan, kami tidak mungkin menyiapkan tugasan ini. Kami juga membahagikan kerja mengikut kebolehan setiap ahli kumpulan. Hal ini menyebabkan kami dapat menyiapkan tugasan ini dengan sempurna dalam masa yang singkat. Refleksi Melalui tugasan ini, saya telah memperoleh pelbagai manfaat. Saya telah belajar cara menguruskan masa dengan bijak. Semasa menjalankan tugasan ini, saya juga diarahkan untuk menyiapkan kerja kursus lain. Pengurusan masa dengan cara yang betul dapat memastikan semua tugasan dan kerja kursus dapat dijalankan dengan lancar. Lantaran itu, saya sangat menghargai masa dan menguruskannya dengan bijak supaya dapat menyiapkan beberapa tugasan pada masa yang sama. Dengan ini, saya dapat mengelakkan membuat projek sampai tengah malam sehingga menjejaskan kesihatan badan. Di samping itu, tugasan kerja kursus ini dapat membantu membina keyakinan diri. Penyampaian fikiran dan pandangan penuh dengan yakin diri terhadap persoalan yang dibincangkan semasa perjumpaan adalah penting supaya dapat mempengaruhi orang lain. Seseorang yang mengeluarkan pendapatannya perlu menunjukkan keyakinan diri dengan mengunakan bahasa yang lebih lengkap dan jelas untuk memastikan semua ahli kumpulan mempunyai kefahaman yang baik terhadap perkara yang ingin disampaikan olehnya dan seterusnya membina kepercayaan terhadapya. Tanpa kepercayaan antara ahli kumpulan, kami tidak mungkin dapat melaksanakan tugasan ini dengan baik. Selain itu, nilai toleransi juga diamalkan ketika menjalankan tugas ini. Semua ahli kumpulan perlu meluangkan masa untuk menghadiri perjumpaan dengan ahli kumpulan demi perbincangan projek ini. Kami dapat bergaul dengan baik dan harmoni tanpa mengira agama, bangsa dan budaya dengan mengamalkan nilai hormat-menghormati. Melalui petukaran pendapatan dan perkongsian pengalaman, hubungan antara ahli kumpulan telah menjadi lebih erat.

Kesimpulan Komunikasi efektif merupakan satu kemahiran yang perlu dikuasai oleh para mahasiswa dan mahasiswi oleh sebab komunikasi efektif telah memberikan kemudahan dalam memahami pesan yang ingin disampaikan oleh pemberi informasi kepada penerima informasi. Seseorang yang mempunyai kemahiran komunikasi mempunyai peluang yang lebih baik menyesuaikan diri dengan persekitaran. Tugasan ini memang merupakan satu peluang yang sangat baik untuk kami menguasai kemahiran ini. Oleh itu, saya sebagai seorang mahasiswi, telah melibatkan diri dengan sepenuhnya dalam tugasan ini. Saya berasa amat bersyukur kerana berpeluang untuk melibatkan diri dalam tugasan ini. Keyakinan diri sedikit sebanyak telah dibina semasa tugasan ini dilaksanakan. Saya juga belajar cara untuk berkomunikasi dengan baik dalam satu kumpulan, terutamanya semasa masalah timbul. Ahli-ahli kumpulan memberi cadangan masing-masing untuk menyelesaikan masalah secepat mungkin. Namun begitu, kami mampu mencapai kepersetujuan oleh sebab kami dapat berkomunikasi dengan baik. Nilai-nilai murni seperti hormat-menghormati, toleransi, menghargai masa juga dipupuk dalam kalangan ahli kumpulan secara tidak langsung. Manfaat yang saya peroleh melalui tugasan ini amat saya hargai.