Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan STRATEGI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan STRATEGI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

2 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Strategi pengajaran dan pembelajaran Teori perkembangan kanak-kanak Teori pembelajaran yang sesuai

3 Pendekatan Bertema Pendekatan Berasaskan Projek Pendekatan Inkuiri Pendekatan/Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Bersepadu Pembelajaran Berdasarkan Kepelbagaian Kecerdasan Pembelajaran Kontekstual Pembelajaran Masteri Pembelajaran Berpusatkan Murid Belajar Melalui Bermain

4 Pendekatan Bertema

5 Pendekatan bertema 1 Pengurusan p&p melalui satu tema atau topik yang dipilih bersesuaian dengan masa, tempat, minat, latar belakang dan tahap perkembangan murid 2 Mengintegrasikan pelbagai bidang pembelajaran 3 Murid berpeluang untuk membina kemahiran dan mempelajari topik-topik tertentu dalam ruang lingkup yang lebih luas 4 Kemahiran dan konsep yang akan dikuasai oleh murid perlu disesuaikan dengan tema pembelajaran

6 Pelaksanaan Strategi Bertema Mengenal pasti tema yang sesuai Menjana idea berkaitan dengan tema Mencipta web tema Membuat sumbangsaran berdasarkan topik Pelibatan ibu bapa Pelaksanaan Aktiviti Menyediakan persekitaran kelas dan pusat pembelajaran yang bersesuaian dengan tema Mengenal pasti aktiviti berdasarkan tunjang

7 1. Mengenal pasti tema yang sesuai. Alam Sekitar Negara Saya Diri Saya Tema Alam Fizikal Alam Bahan Dunia Teknologi

8 2. Menjana idea berkaitan dengan tema Sumbangsaran dalam kalangan guru dan murid

9 3. Mencipta web tema Tempat tinggal Jenis haiwan Ladang Kawasn sesuai dijadikan ladang Kerja di ladang Makanan haiwan

10 4. Membuat sumbangsaran berdasarkan topik

11 5. Mengenal pasti aktiviti berdasarkan Tunjang Tunjang Ketrampilan Diri Bekerjasama dan saling bantu-membantu semasa aktiviti kumpulan dijalankan Tunjang Komunikasi Bahasa Malaysia Menyoal dan menjawab soalan mudah Menyebut dan menyurih huruf S Bahasa Inggeris Talk about their favourite farm animals Identify the beginning sound of quail (q) Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika Perkembangan Fizikal dan Kesihatan Permainan menunggang kuda Melukis kandang dengan menggunakan pembaris Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai Pendidikan Islam Menunjukkan kasih sayang terhadap haiwan Pendidikan Moral Bersyukur dan berterimakasih terhadap sumbangan haiwan di ladang Haiwan di Ladang Tunjang Sains dan Teknologi Matematik Awal Memadan dan mengelaskan haiwan di ladang Padan satu dengan satu SainsAwal Bercerita tentang kitar hidup haiwan di ladang Kreativiti Menyanyi lagu haiwan di ladang Meneroka pergerakan kreatif haiwan di ladang Tunjang Kemanusian Mendengar dan menghayati cerita rakyat tentang haiwan di ladang

12 6. Menyediakan persekitaran kelas dan pusat pembelajaran yang bersesuaian dengan tema

13 7. Pelaksanaan Aktiviti

14 7. Pelaksanaan Aktiviti

15 7. Pelaksanaan Aktiviti

16 8. Pelibatan ibu bapa

17

18 Pendekatan Berasaskan Projek

19 Pendekatan Berasaskan Projek Penyiasatan secara mendalam, berkaitan dengan topik dunia sebenar Berfokuskan tugasan amali secara sistematik/terancang dalam jangka masa yang tertentu

20 Fasa-fasa pembelajaran berasaskan projek Fasa 1 : Permulaan Fasa 2 : Perkembangan Fasa 3 : Kesimpulan

21 FASA 1 : PERMULAAN 1. Sumbang saran tentang topik projek 2. Pengumpulan maklumat 3. Kanak-kanak akan berkongsi pengalaman dan maklumat yang diperolehi daripada pelbagai sumber

22 FASA 1 : PERMULAAN 4. Melukis, menulis, membina, main peranan dan lain-lain aktiviti untuk mengambarkan pengetahuan dan pengalaman sediaada 5. Mengemukakan soalan berdasarkan kepada pengetahuan yang diperolehi 6. Berkongsi pengalaman sendiri tentang topik

23 FASA 2: PERKEMBANGAN Bersedia untuk membuat kerja penyiasatan Menemubual orang yang mahir tentang topik yang dipilih Melawat/mengunjungi tempat untuk mendapatkan maklumat Menjemput pakar ke kelas untuk demostrasi, tunjuk cara atau perkongsian topik projek

24 FASA 2: PERKEMBANGAN Membuat satu gambaran sebenar dan membuat nota Melukis, mewarna, menulis, mengira, membuat peta untuk mewakili satu pembelajaran baru Mengumpul maklumat projek di perpustakaan, melayari internet, majalah, video, buku dan lain-lain Mendokumentasikan hasil projek dalam pelbagai bentuk

25 FASA 3: KESIMPULAN 1 Berkongsi maklumat mengenai projek 2 3 Megimbas kembali/membuat refleksi /maklum balas dan penilaian projek Menilai projek melalui pemerhatian dan perbincangan 4 Boleh membuat rumusan untuk projek yang dilaksanakan

26 Panduan Proses Pelaksanaan Pembelajaran Berasaskan Projek Membuat refleksi, rumusan, imbas kembali dan penilaian projek. Menpamerkan hasil projek Pembentangan, penilaian dan pemurnian tugas Memerhati minat murid, memberi rangsangan dan menbimbing murid pada permulaan projek. Tugasan projek perlu mengambil kira keupayaan dan kemampuan pelajar Menentukan jadual kerja bersama murid Pelaksanaan dan perancangan secara berperingkat Penilaian dilaksanakan sepanjang tempoh projek Guru memberikan bimbingan dan pemantauan Membimbing murid untuk membentuk kumpulan kecil

27

28 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Bersepadu di Pusat Pembelajaran

29 Fasa 1 : Pengenalan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran di Pusat Pembelajaran: Fasa 2 : Pelaksanaan aktiviti Fasa 3 : Refleksi

30 Fasa 1: Pengenalan Persediaan Sebelum Merancang berasaskan: Bahan dan alatan sedia ada Objektif pembelajaran Minat dan kecenderungan murid

31 Fasa 1: Pengenalan Persediaan semasa Kumpulkan murid dan memperkenalkan pusat-pusat pembelajaran Menjelaskan peraturanperaturan

32 Fasa 1: Pengenalan Persediaan semasa Menunjuk cara penggunaan bahan dan peralatan Memberi peluang kepada murid untuk mencuba bahan dan peralatan

33 Fasa 2: Pelaksanaan Aktiviti Murid diberi peluang untuk memilih pusat pembelajaran yang diminati Murid bergerak ke pusat pembelajaran yang telah dipilih. Murid meneroka di pusat pembelajaran Guru berperanan sebagai fasilitator

34 Fasa 2: Pelaksanaan Aktiviti Guru membuat pemerhatian dan merekodkannya Memastikan murid menyimpan bahan dan peralatan serta mengemaskan pusat pembelajaran Mengambil kira elemen keluwesan dan aktiviti yang menggembirakan dalam menjalankan aktivit

35 Fasa 3: Refleksi Murid berkumpul semula Murid digalakkan berkongsi pengalaman atau hasil dapatan Memastikan murid yang berkongsi pengalaman tidak terhad kepada murid atau kumpulan yang tertentu sahaja

36 Penambahbaikan Carta Alir Pelaksanaan Pusat Pembelajaran Merancang PUSAT PEMBELAJARAN Susun atur yang sesuai berdasarkan ruang, keperluan dan keselamatan Sedia bahan / alatan asas di setiap pusat pembelajaran Menetapkan objektif / standard pembelajaran berasas KSPK untuk setiap pusat pembelajaran FASA 1 Pengenalan kepada pusat pembelajaran FASA 2 Perlaksanaan aktiviti di pusat pembelajaran FASA 3 Refleksi bersama murid Refleksi Guru Perancangan Pengajaran dan Pembelajaran PENTAKSIRAN

37 Contoh Rancangan Pelajaran di Pusat Pembelajaran

38 Contoh Rancangan Pelajaran di Pusat Pembelajaran Kreativiti dan Kraf

39 PERKARA : Rekod Pengunaan Pusat Pembelajaran Murid Mac Bil. Nama 1 Arifin 2 Alvin Tai 3 Aiman Pusat Pembelajaran Kraf & Block & Kreatif Bahasa Drama Puzzle Penerok aan 4 Chia Ke Xin 5 Haris 6 Heng Jing Hwa 7 Praween

40 Contoh Pelaksanaan di Pusat Pembelajaran

41 Contoh Pelaksanaan di Pusat Pembelajaran

42 Contoh Pelaksanaan di Pusat Pembelajaran

43

44 Terima Kasih