Gara-Gara Hantu Lingkaran. Hendra Gunawan

dokumen-dokumen yang mirip
14 Menghitung Volume Bangun Ruang

BERGELUT DENGAN HANTU LINGKARAN

5 Archimedes Bergelut dengan Lingkaran

4 Jasa Besar Euclid. 4 Jasa Besar Euclid 19

7 Sisi dan Titik Sudut Bangun Datar

22/7: Aproksimasi Nilai Π. Freedom Institute, 22 Juli 2013

2 Pythagoras Membuka Jalan 7

2 Pythagoras Membuka Jalan 7

3 Antiphon dan Eudoxus Turun Tangan 13

15 Polihedron Reguler dan Rumus Euler

6 Menguak Misteri Bilangan π

PROGRAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 1

LINGKARAN; Menguak Misteri Bilangan π, Bangun Datar dan Bangun Ruang Terkait dengan Lingkaran, oleh Hendra Gunawan Hak Cipta 2015 pada penulis

SEJARAH MATEMATIKA Perkembangan Matematika Mesir

Gara-Gara Hantu Lingkaran. Hendra Gunawan

MAKALAH. GEOMETRI BIDANG Oleh Asmadi STKIP Muhammadiyah Pagaralam

Archimedes dan Taksiran Bilangan π

SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 5. BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANGLatihan Soal

SOAL DAN PEMBAHASAN OSN MATEMATIKA SMP 2012 TINGKAT PROVINSI (BAGIAN A : ISIAN SINGKAT)

Inisiasi 2 Geometri dan Pengukuran

Ringkasan Materi Soal-soal dan Pembahasan MATEMATIKA. SD Kelas 4, 5, 6

KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI SEKOLAH DASAR ( SD ) PENGEMBANGAN SILABUS BERBASIS KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN M A T E M A T I K A

Evaluasi Belajar Tahap Akhir Nasional Tahun 1986 Matematika

13 Segi-Tak-Terhingga dan Fraktal

LAMPIRAN. Berikut ini adalah pertanyaan wawancara yang dilakukan dengan Bapak Gabriel

Geometri Bangun Datar. Suprih Widodo, S.Si., M.T.

GEOMETRI DIMENSI DUA. B. Keliling dan Luas Bangun Datar. 1. Persegi. A s

12 Bangun Datar Mirip Lingkaran

Identitas, bilangan identitas : adalah bilangan 0 pada penjumlahan dan 1 pada perkalian.

MA1121 Pengantar Matematika

FILSAFAT SAINS NILAI PI (π)

RINGKASAN MATERI MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SEMESTER 2 PEMBELAJARAN 1 PECAHAN SEDERHANA

Piramida Besar Khufu

PROGRAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER

CONTOH SOAL UAN/UN/UASBN SD 2012

Rumus dan Contoh Soal Bangun Datar dan Bangun Ruang

11 Lebih Jauh tentang Lingkaran

PROGRAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2

Masukan pengertian dan di setiap topik dan buat daftar pustaka.. latar dan tujuan ambil dari silabus online book,,, ingat ok!!!!

1. BARISAN ARITMATIKA

BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana

BEBERAPA NASKAH KUNO MATEMATIKA

PEMBELAJARAN SEGIEMPAT, SEGITIGA DAN LINGKARAN LAPORAN. Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pendidikan Matematika II

14. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SD/MI

C D Tanda yang tepat untuk kalimat : 3,2 x ( 4,3 + 0,7 )... ( 4,3-0,3 ) x 0,4 adalah... A. B. <

Kuliah Umum: LINGKARAN DAN SEGI TAK TERHINGGA

PAKET 4. Paket : 4. No Soal Jawaban 1 Luas Segiempat PQRS pada gambar di bawah ini adalah. A. 120 cm 2 B. 216 cm 2 C. 324 cm 2 D. 336 cm 2 E.

MATEMATIKA EBTANAS TAHUN 1993

MA3231. Pengantar Analisis Real. Hendra Gunawan, Ph.D. Semester II, Tahun

Sifat-Sifat Bangun Datar

BAB I PENDAHULUAN. Geometri berasal dari kata latin Geometria. Geo artinya tanah, dan

9 Menghitung Besar Sudut di Titik Sudut

BAGIAN PERTAMA. Bilangan Real, Barisan, Deret

MATEMATIKA EBTANAS TAHUN 1992

Dari gambar jaring-jaring kubus di atas bujur sangkar nomor 6 sebagai alas, yang menjadi tutup kubus adalah bujur sangkar... A. 1

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. B. Tujuan. D. Rumusan Masalah

Menghitung Luas dan Volume

HUBUNGAN SATUAN PANJANG DENGAN DERAJAT

UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

BASIS 60 PADA JAM. Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Teori Bilangan. Oleh : Ade Dani Kurnia Suhada

BAB II TABUNG, KERUCUT, DAN BOLA. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

Arti kata: Apa itu limit? batas, membatasi, mempersempit, mendekatkan.

PEMBAHASAN SOAL OSN MATEMATIKA SMP TINGKAT PROPINSI 2012 OLEH :SAIFUL ARIF, S.Pd (SMP NEGERI 2 MALANG)

Uraian Materi. Keliling dan Luas Bangun Datar. A. Macam-Macam Bangun Datar Beraturan. Perlu Tahu

Luky, S.Pt. RINGKASAN MATERI MATEMATIKA SD Ujian Sekolah

Selain besaran pokok dan turunan, besaran fisika masih dapat dibagi atas dua kelompok lain yaitu besaran skalar dan besaran vektor

I. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SDLB TUNAGRAHITA

Pembahasan OSN Tingkat Provinsi Tahun 2012 Jenjang SMP Bidang Matematika

C. y = 2x - 10 D. y = 2x + 10

B A B I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah

Dalam kehidupan sehari-hari kita akan selalu bertemu yang namanya bilangan karena bilangan selalu dibutuhkan baik dalam teknologi,

Matakuliah : Sejarah Seni Rupa 1 Tahun : Era Neolitikum Pertemuan 2

Benda-benda di sekitarmu banyak yang permukaannya berbentuk lingkaran. Lingkaran. Bab. Di unduh dari : Bukupaket.com

Konsep Dasar Geometri

PERADABAN MESOPOTAMIA

MA2111 PENGANTAR MATEMATIKA Semester I, Tahun 2015/2016. Hendra Gunawan

MA2111 PENGANTAR MATEMATIKA Semester I, Tahun 2015/2016. Hendra Gunawan

Luas dan Keliling Bangun Datar (1)_soal Kelas 6 SD. 1. Rumus luas persegi panjang adalah... A. B. C. + D.

Lingkaran. 1. Pengertian. 2. Unsur-unsur Lingkaran

GEOMETRI LINGKARAN YANG MENANTANG

08. Mata Pelajaran Matematika A. Latar Belakang B. Tujuan

TUGAS KELOMPOK 5 GEOMETRI TALI BUSUR, GARIS SINGGUNG, DAN RUAS SECANT. Oleh: AL HUSAINI

I. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SDLB TUNARUNGU

TRY OUT MATEMATIKA SMP - 01

MAKALAH TELAAH KURIKULUM MATEMATIKA SMP DISUSUN OLEH: KELOMPOK 1 OKTI ANGGUN PASESI (A1C013010) NISA SETIAWATI (A1C013012) MAISYAH RAHMA (A1C013030)

BAB I PENDAHULUAN. Salah satu upaya guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan

LATIHAN UJIAN AKHIR SEKOLAH

SD NEGERI GETAS II KABUPATEN GUNUNG KIDUL, DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

Soal No. 1 Perhatikan gambar bangun datar berikut! Tentukan: a) Luas daerah yang diarsir b) Keliling bangun

Keliling dan Luas Persegi serta Persegi Panjang

ANGKA UKUR. Angka ukur diletakan di tengah-tengah garis ukur. Angka ukur tidak boleh dipisahkan oleh garis gambar. Jadi boleh ditempatkan dipinggir.

Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2005/2006

4 Silabus Matematika Kelas IV

SOAL&PEMBAHASAN MATEMATIKATKDSAINTEK SBMPTN. yos3prens.wordpres.com

PEMANTAPAN MATERI UAN SMP/MTs. Oleh: Dr. Rizky Rosjanuardi, M.Si. Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI Bandung

BAB III PENGURAIAN GAYA

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang

Hendra Gunawan. 8 November 2013

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

Transkripsi:

Gara-Gara Hantu Lingkaran Hendra Gunawan 2014

1 Misteri Lingkaran Mulai Menghantui Menurut catatan sejarah, dari tahun 2600 SM (saat Piramida Besar dibangun) hingga tahun 575 SM (puncak peradaban Babilonia), orang Mesir Kuno dan Babilonia (Mesopotamia) dikenal sebagai ahli ukur bumi (geo-meter). Seperti halnya sekarang, tanah merupakan harta yang amat berharga. Namun, pada zaman itu, pencatatan dan penandaan batasbatas tanah masih dilakukan dengan cara sederhana, misalnya dengan meletakkan batu di tiap titik sudutnya, atau membuat cerukan di sekililing tanahnya. Celakanya, bila hujan besar turun berhari-hari, yang mengakibatkan terjadinya banjir, batas-batas tanah tadi hilang terhapus, dan tidak ada bangunan yang dapat dipakai untuk membantu mereka menentukan di mana tanah mereka semula. Yang mereka ingat mungkin hanya bentuk kavling tanah (misal persegi panjang) dan ukurannya. Karena itulah, mereka memerlukan jasa para ahli ukur bumi. Kira-kira itulah cikal-bakal lahirnya ilmu Geometri, yang merupakan cabang Matematika tertua. Belakangan, Geometri juga berkembang seiring dengan tumbuhnya ilmu Astronomi. Masalah geometri sederhana yang ditangani sejak zaman dulu adalah bagaimana menghitung luas dan keliling suatu bidang tanah, yang 1 Misteri Lingkaran Mulai Menghantui 1

Hasta merupakan satuan panjang yang dipakai oleh orang Mesir Kuno dan Babilonia; Satu hasta menyatakan panjang tangan manusia dewasa dari sikut ke ujung jari. Satu hasta sekarang dibakukan sama dengan 45,72 cm. merupakan suatu bangun datar seperti persegi panjang atau jajar genjang. Dengan menjadikan persegi (bujur sangkar) berukuran 1 satuan luas tertentu (misalnya 1 hasta 1 hasta) sebagai pembanding, orang Mesir Kuno dan Babilonia dapat menghitung luas persegi panjang dengan mudah, yaitu dengan mengalikan panjang dan lebar-nya. Sebagai contoh, persegi panjang dengan panjang 3 hasta dan lebar 2 hasta mempunyai luas 3 hasta 2 hasta = 6 hasta 2. Dengan mencermati bentuknya, para geometer menemukan pula rumus luas jajar genjang, yaitu alas tinggi. Dari sini mereka kemudian dapat menghitung luas segitiga, yaitu ½ alas tinggi. 2 Hendra Gunawan Gara-Gara Hantu Lingkaran

Dengan diketahuinya cara menghitung luas segitiga, mereka akhirnya dapat menghitung luas segi banyak atau poligon sembarang. Luas segi enam sama dengan jumlah luas enam segitiga kecil yang membentuk segi enam tersebut. Untuk segi banyak, tentunya tidak ada kesulitan dalam penghitungan keliling: para geometer akan menghitung panjang tiap sisi dan kemudian menjumlahkannya. Tentunya mereka juga mengetahui bahwa untuk persegi panjang dan jajar genjang, misalnya, ada rumus keliling yang dapat dipakai untuk menyederhanakan perhitungan. Karena sisi-sisi yang sejajar pada jajar genjang sama panjangnya, maka keliling jajar genjang akan sama dengan dua kali jumlah panjang dua sisi yang berdekatan. Keliling persegi panjang sama dengan 2(P + L), dengan P menyatakan panjang dan L lebar persegi panjang tersebut. Sampai di situ, pengetahuan geometri bidang orang Mesir Kuno dan Babilonia dapat dikatakan cukup kokoh. Namun, ketika berurusan 1 Misteri Lingkaran Mulai Menghantui 3

dengan bangun lingkaran (di sini kita tidak membedakan lingkaran dengan cakram lingkaran, kecuali bila diperlukan), mereka kebingungan bagaimana menghitung luasnya. Walau keliling lingkaran masih dapat diukur dengan bantuan tali atau semacamnya, mereka tidak mempunyai rumus (yang benar) yang dapat mereka pakai setiap kali mereka berurusan dengan lingkaran. Dalam Kitab Raja-Raja, Perjanjian Lama, yang berisi rekaman peradaban bangsa Semit dan Israel pada milenium kedua dan pertama SM (Sebelum Masehi), terdapat sebuah ayat yang bercerita tentang sebuah bangunan berbentuk lingkaran, yang lebarnya dari tepi ke tepi sama dengan 10 hasta dan kelilingnya dinyatakan kira-kira sama dengan 30 hasta. Di sini, lingkaran dihampiri dengan segi enam beraturan. Suatu hampiran yang masuk akal, tetapi sangat kasar. Dapat dibayangkan betapa gemasnya orang zaman dulu dengan bangun datar berbentuk lingkaran. Bahkan bangsa Mesir Kuno dan Babilonia yang cukup maju pada zaman itu tidak bisa menghitung luas dan keliling lingkaran dengan persis, sekalipun mereka bisa membangun piramida atau zigurat (yang juga berbentuk seperti 4 Hendra Gunawan Gara-Gara Hantu Lingkaran

piramida), serta menghitung volume frustum (piramida terpancung). Misteri lingkaran mulai menghantui mereka sejak saat itu. Satu hal yang mungkin mereka ketahui pada zaman itu adalah bahwa luas dan keliling lingkaran bergantung pada jari-jari atau diameter lingkaran tersebut. Semakin besar diameter, tentu akan semakin besar pula luas dan keliling lingkaran tersebut. Untuk segi banyak, mereka tahu bahwa bila sisi-sisinya diperbesar k kali, maka luasnya akan membesar k 2 kali sementara kelilingnya membesar k kali. Berdasarkan sifat segi banyak ini, mereka tahu bahwa luas lingkaran mestilah sama dengan sesuatu kali jari-jari kuadrat. Pada gulungan papirus matematika yang ditemukan di Luxor, Mesir, oleh Alexander Henry Rhind pada tahun 1858, tercantum rumus luas lingkaran L = (4/3) 4 R 2, dengan R menyatakan jari-jari lingkaran. Papirus Matematika tersebut diperkirakan dibuat pada tahun 1650 SM. Jadi, rumus luas lingkaran tersebut telah dipakai di Mesir Kuno setidaknya pada pertengahan milenium kedua SM. Sekarang kita akan mengatakan bahwa rumus luas lingkaran tersebut salah. Namun, sebagai suatu hampiran, rumus ini tidak terlalu jelek. 1 Misteri Lingkaran Mulai Menghantui 5

Bila pada zaman ini kita menggunakan lambang π yang menyatakan rasio keliling dan diameter lingkaran, maka rumus di atas sama saja dengan menaksir nilai π sebagai bilangan desimal 3,16. Jadi, bila sebelumnya orang Semit menaksir π 3, suatu hampiran atau taksiran yang sangat kasar, maka orang Mesir Kuno mempunyai taksiran yang lebih baik, yaitu π Bangsa Sumeria tinggal di Mesopotamia (sekarang Irak) bagian selatan. Sekitar tahun 2000 SM, peradaban mereka diserap oleh bangsa Babilonia. Kebudayaan Babilonia mencapai puncaknya sekitar tahun 575 SM, di bawah kepemimpinan Raja Nebukadnezzar. 3,16. Seperti halnya orang Mesir Kuno, orang Sumeria dan Babilonia juga mempunyai taksiran untuk π. Melalui temuan arkeologi berupa sebuah tablet terbuat dari tanah liat, yang ditemukan di Susa, Iran, pada tahun 1936, diketahui bahwa orang Babilonia pada milenium kedua SM menggunakan bilangan pecahan 25/8, yang setara dengan 3,125, sebagai taksiran untuk π. Kelak, orang Yunani Kuno mempelajari bangun lingkaran dengan lebih cermat. Tidak hanya itu, sejumlah orang Yunani Kuno bahkan mengembangkan teori-teori dasar geometri yang menjadi landasan ilmu Geometri yang dipelajari oleh para siswa di seluruh dunia dalam sekian abad terakhir. 6 Hendra Gunawan Gara-Gara Hantu Lingkaran