SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA Satuan Pendidikan : SMP N 3 Sewon Kelas/ Semester : VII/ 1 Kompetensi Inti : KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI2 KI3 KI4 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1. Menghargai dan Unggah- Bersama kelompoknya siswa: Jenis Tagihan 12 x 40 Antunsuhono.1953. mensyukuri keberadaan ungguh Mengamati Tugas Individu menit Reringkesaning bahasa Jawa sebagai basa Mengamati visual atau audio Paramasastra anugrah Tuhan Yang Maha untuk visual ketika anak berpamitan. Djawa. Hien Esa sebagai ciri khas berpamit Mengamati visual atau audio kebahasaan untuk berpamitan Hoo Sing: keistimewaan Daerah an visual ketika memperkenalkan Djokdja Istimewa Yogyakarta diri. Jawa http://www.manuv 1.2. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai Unggahungguh basa Mengamati visual atau audio visual ketika berjalan. Tugas Individu erzone.com/mul timedia/tatakra ma/ media anugrah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis 1.3. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa untuk berkenala n Unggahungguh Menanya Bertanya jawab tentang struktur dan ragam bahasa yang digunakan untuk berpamitan. Bertanya jawab tentang struktur dan ragam bahasa yang kebahasaan untuk meminta ijin untuk suatu keperluan sesuai dengan unggah-ungguh Jawa Tugas Individu pembelajaran interaktif Tata Krama Mlampah Kangge Siswa Kelas VII secara
sebagai anugrah Tuhan berjalan digunakan untuk meminta ijin kebahasaan untuk berkenalan online Yang Maha Esa sebagai untuk suatu keperluan. Poerwadarminta, sarana menyampaikan Teks Bertanya jawab tentang struktur Jawa. W.J.S. 1939. informasi lisan dan tulis percakap dan ragam bahasa yang Tugas Individu Baoesastra 1.4. Menghargai dan mensyukuri an sesuai digunakan untuk berkenalan. Djawa. keberadaan bahasa Jawa unggah- Bertanya jawab tentang struktur Groningen: sebagai anugrah Tuhan ungguh dan ragam bahasa yang kebahasaan untuk memberi Batavia. Yang Maha Esa untuk digunakan ketika memberi sapaan sesui dengan unggah- Semiawan, mengajarkan pendidikan sapaan ungguh Jawa Conny.1984. karakter, adat, sopan-santun berbahasa serta bertingkah laku yang menjalin sistem tata hubungan masyarakat Jawa 2.1. Menghargai dan menghayati kesantunan dalam berbahasa Bertanya jawab tentang struktur unggah-ungguh yang digunakan ketika berjalan di jalan raya Bertanya jawab tentang struktur dan ragam bahasa yang digunakan ketika berjalan didepan rumah tetangga Tugas Individu kebahasaan untuk berjalan di depan rumah tetangga sesuai dengan unggah-ungguh Jawa. Tugas Individu Tata Krama Pergaulan. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Suyati. 2013.
dan bertingkah laku dalam Bertanya jawab tentang struktur Widya melaksanakan komunikasi dan ragam bahasa yang Tamansari fungsional antar pribadi digunakan ketika mendahului kebahasaan untuk berjalan Pendamping dengan teman, guru, dan orang lain ketika mendahului orang lain Bahan Ajar orang tua. Kanggo SMP & 2.2. Memiliki perilaku percaya Menalar Jawa MTs Kelas VII diri dan bertanggung jawab Mendiskusikan alasan Tugas Kelompok Semester Gasal. dalam membuat tanggapan pemakaian ragam ngoko dan Radhita Buana:- pribadi atas karya budaya krama dalam komunikasi Video masyarakat Jawa yang masyarakat Jawa. kebahasaan untuk berpamitan pembelajaran penuh makna sebagai ciri khas keistimewaan Daerah Istimewa Yogyakarta 2.3. Memiliki perilku kreatif, tanggung jawab, dan santun sebagai ciri khas karakter Mendiskusikan fenomena yang terjadi dalam masyarakat dewasa ini berhubungan dengan pemakaian unggah-ungguh basa. Mendiskusikan hubungan sikap religi dan sosial berkaitan Jawa Tugas Kelompok kebahasaan untuk meminta ijin dari BTKP dengan judul Materi Pembelajaran Audio Visual Bahasa Jawa
masyarakat Yogyakarta dengan tatakrama dalam untuk suatu keperluan sesuai SMP 2.4. Memiliki perilaku percaya kehidupan masyarakat Jawa. dengan unggah-ungguh Jawa diri, peduli, dan santun Tugas Kelompok dalam merespon suatu Mencoba peristiwa Menyusun skenario/teks 3.1. Memahami fungsi teks lisan percakapan tentang berpamitan kebahasaan untuk berkenalan sesuai dengan unggah- ungguh Jawa Jawa. Jawa. 4.1. Menyusun teks lisan sesuai Menyusun skenario/teks Tugas Kelompok unggah-ungguh Jawa untuk percakapan tentang memohon berbagai keperluan ijin sesuai dengan unggah- sederhana ungguh Jawa. kebahasaan untuk memberi Menyusun skenario/teks sapaan sesui dengan unggah- percakapan tentang berkenalan ungguh Jawa Tugas Kelompok Jawa.
Menyusun skenario/teks percakapan tentang berkenalan Jawa. kebahasaan untuk berjalan di depan rumah tetangga sesuai dengan unggah-ungguh Jawa. Menyusun skenario/teks Tugas Kelompok percakapan tentang berjalan Jawa. kebahasaan untuk berjalan ketika mendahului orang lain Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi tentang unggah-ungguh Jawa. Jawa Memperagakan skenario/teks Tes Tertulis percakapan untuk berpamitan. Pengamatan Sikap Memperagakan skenario/teks Bentuk Instrumen percakapan untuk memohon ijin. Unjuk kerja
Memperagakan skenario/teks percakapan untuk berkenalan. Memperagakan skenario /teks percakapan untuk orang yang berjalan mendahului orang lain Memperagakan skenario /teks percakapan untuk orang yang berjalan di depan orang yang lebih tua Menanggapi hasil presentasi dengan sikap yang sopan bahasa yang santun. Saling menilai ketepatan hasil diskusi dan peragaan kelompok. Memperagakan teks percakapan tentang berpamitan Memperagakan teks percakapan tentang berkenalan Memperagakan teks percakapan tentang berjalan di jalan raya Obyektif pilihan ganda dan uraian tentang unggah-ungguh untuk berpamitan, berkenalan, dan berjalan. Format pengamatan sikap untuk menilai kesopanan dan kesantunan dalam berkomunikasi
1.1. Menghargai dan Cerita Bersama kelompoknya siswa : Jenis Tagihan 8 x 40 Poerwadarminta, mensyukuri keberadaan Pengala Mengamati menit W.J.S. 1939. bahasa Jawa sebagai man Mengamati contoh teks cerita Tugas Individu/Kelompok Baoesastra anugrah Tuhan Yang Maha Pribadi yang Mengidentifikasi hal-hal yang Djawa. Esa sebagai ciri khas menyenangkan berhubungan dengan teks cerita Groningen: keistimewaan Daerah Mengamati contoh teks cerita Batavia/ Jakarta. Istimewa Yogyakarta yang menyedihkan Menyusun teks cerita Muharto, Sam, dan 1.2. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis 1.3. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa Menanya Bertanya jawab tentang hal-hal yang ada dalam teks cerita yang menyenangkan Bertanya jawab tentang hal-hal yang ada dalam teks cerita yang menyedihkan Menalar Tes tertulis berkaitan dengan isi teks cerita Bentuk Instrumen Unjuk Kerja Menceritakan teks cerita berdasarkan yang berhubungan dengan peristiwa W. Nataatmaja. 2010. Trampil Basa Jawa 5 kangge kelas V SD/MI. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri: Solo. Suyati. 2013. Widya
sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana menyampaikan informasi lisan dan tulis 1.4. Menghargai dan mensyukuri Mendiskusikan nilai religius dalam teks cerita Mendiskusikan nilai sosial yang ada dalam teks cerita budaya/tradisi Uraian dan pilihan ganda tentang struktur isi dan ciri bahasa teks cerita Format pengamatan sikap Tamansari Pendamping Bahan Ajar Kanggo SMP & MTs Kelas VII Semester Gasal. Radhita Buana:- keberadaan bahasa Jawa sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa untuk mengajarkan pendidikan karakter, adat, sopan-santun berbahasa serta bertingkah laku yang menjalin sistem tata hubungan masyarakat Jawa 2.1. Menghargai dan menghayati kesantunan dalam berbahasa Mendiskusikan struktur kebahasaan dalam teks cerita Mencoba Menyusun teks cerita yang berhubungan dengan peristiwa budaya atau tradisi di lingkungan masyarakat Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil tulisan di depan kelas untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan penggunaan bahasa dalam menceritakan
dan bertingkah laku dalam melaksanakan komunikasi fungsional antar pribadi dengan teman, guru, dan orang tua. 2.2. Memiliki perilaku percaya diri dan bertanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Jawa yang penuh makna sebagai ciri khas keistimewaan Daerah Istimewa Yogyakarta 2.3. Memiliki perilku kreatif, tanggung jawab, dan santun sebagai ciri khas karakter Memberikan tanggapan terhadap hasil tulisan dengan sikap dan kesantunan
masyarakat Yogyakarta 2.4. Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon suatu peristiwa 3.2. Memahami tujuan, fungsi menceritakan 4.2. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menceritakan 1.1. Menghargai dan mensyukuri Cangkri Mengamati Jenis Tagihan 8 x 40 keberadaan bahasa Jawa man dan Mengamati contoh teks menit sebagai anugrah Tuhan parikan percakapan/visual/audio visual Tugas Individu/Kelompok Yang Maha Esa sebagai ciri berisi yang memuat cangkriman Mengidentifikasi hal-hal yang khas keistimewaan Daerah pendidik Mengamati contoh berhubungan dengan Istimewa Yogyakarta an budi teks/visual/audio visual yang cangkriman
1.2. Menghargai dan pekerti memuat parikan Mengidentifikasi hal-hal yang mensyukuri keberadaan Menanya ada dalam parikan bahasa Jawa sebagai Bertanya jawab tentang hal-hal anugrah Tuhan Yang Maha yang ada dalam yang memuat cangkriman Esa sebagai sarana teks/visual/audio visual yang Menyusun parikan memahami informasi lisan diamati Tes tertulis berkaitan dengan dan tulis Menalar cangkriman wancahan, 1.3. Menghargai dan mensyukuri Mendiskusikan nilai religi dalam cangkriman plesedan, keberadaan bahasa Jawa teks percakapan yang memuat cangkriman wantah, sebagai anugrah Tuhan cangkriman dan parikan cangkriman irib-iriban, dan Yang Maha Esa sebagai sarana menyampaikan informasi lisan dan tulis 1.4. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugrah Tuhan Mendiskusikan nilai sosial yang ada dalam teks percakapan yang memuat cangkriman dan parikan Mendiskusikan struktur kebahasaan dalam teks percakapan yang memuat parikan Bentuk Instrumen Unjuk Kerja Menceritakan teks percakapan yang memuat cangkriman dan
Yang Maha Esa untuk mengajarkan pendidikan karakter, adat, sopan-santun berbahasa serta bertingkah laku yang menjalin sistem tata hubungan masyarakat Jawa 2.1. Menghargai dan menghayati kesantunan dalam berbahasa dan bertingkah laku dalam melaksanakan komunikasi fungsional antar pribadi dengan teman, guru, dan orang tua. 2.2. Memiliki perilaku percaya diri dan bertanggung jawab cangkriman dan parikan Mencoba yang memuat cangkriman dan parikan berhubungan dengan peristiwa budaya atau tradisi di lingkungan masyarakat Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas Memberikan tanggapan terhadap hasil tulisan dan presentasi dengan sikap dan kesantunan parikan berdasar yang berhubungan dengan peristiwa budaya/tradisi Uraian dan pilihan ganda tentang struktur isi dan ciri bahasa cangkriman dan parikan Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan penggunaan bahasa dalam cangkriman dan parikan
dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Jawa yang penuh makna sebagai ciri khas keistimewaan Daerah Istimewa Yogyakarta 2.3. Memiliki perilku kreatif, tanggung jawab, dan santun sebagai ciri khas karakter masyarakat Yogyakarta 2.4. Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon suatu peristiwa 3.3. Memahami cangkriman dan parikan
4.3. Menyusun cangkriman dan parikan secara sederhana Guru Mata Pelajaran Mengetahui, Mahasiswa PPL Sewon, Juli 2016 Alfiyah, S.Pd Fitri Nur Hidayati NIP 19671118 200501 2 005 NIM 13205241054