MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 BANJAR

Transkripsi

1 MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 BANJAR KELAS : VIII KOMPETENSI INTI : 8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, percaya dirii dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak nyata. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih, guguritan, sisindiran, bahasan, carpon, surat, warta, dan biantara Terintegrasi dengan KI-3 dan KI-4

2 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami rumpaka kawih, guguritan, dan sisindiran Terintegrasi dengan KI-3 dan KI Mengidentifikasi dan menganalisis rumpaka kawihsesuai dengan kaidahkaidahnya 1. Mengenal teks kawih Sunda 2. memahami katakata yang terdapat dalam teks kawih Sunda 3. Memahami isi kawih Sunda 4. menemukan purwakanti dalam teks kawih Sunda 5. Membandingkan kawih lama dengan kawih baru dalam hal téma, isi dan kata yang digunakan. Mengamati: mendengarkan lagu yang diputar melalui CD atau dinyanyikan oleh model. membaca teks kawih Sunda dengan cermat. mencermati katakata yang terdapat dalam teks kawih Sunda. Pengamatan Tugas individu: Menemukan contoh teks kawih Membandingkan kawih lama dan baru Tugas kelompok Menemukan berbagai unsur yang terdapat dalam teks kawih Sunda 8 X 40 menit (4 X pertemuan) - Buku Basa Sunda Disdik Provinsi Jabar - Buku teks kawih - internet

3 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menanggapi dan mengekspresikan rumpaka kawih secara lisan dan tulisan 1. Menceritakan kembali isi kawih Sunda. 2. Menyanyikan lagu kawih Sunda 2. Melengkapi kata-kata yang rumpang dalam kawih Sunda Peserta Didik mencermati isi kawih Sunda mencermati purwakanti dalam teks kawih Sunda mencermati kawih lama dan kawih baru Menanya: bertanya jawab tentang hal-hal yang ditemukan dalam kawih Sunda (katakata yang digunakan, isi, téma, dan purwakanti) dengan bahasa yang sopan dan sikap yang santun. bertanya jawab tentang kawih lama dan kawih baru Tes tertulis: menjawab pertanyaan terkait teks kawih Sunda Unjuk kerja: Menyanyikan kawih Sunda Menceritakan isi kawih dengan bahasa yang santun Melengkapi teks kawih yang rumpang

4 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Mengeksplorasi: mencari kata-kata yang tidak dipahami dalam teks kawih Sunda menemukan téma dalam kawih sunda dengan penuh percaya diri. mendiskusikan kata-kata yang mengandung purwakanti dalam teks kawih Sunda mendiskusikan perbedaan antara kawih lama dan kawih baru dengan santun Mengasosiasikan: menyimpulkan tentang kaidahkaidah (kata yang digunakan, isi, purwakanti, dan perbedaan) dalam teks kawih Sunda dan berbagai contohnya

5 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN mengevaluasi kaidah-kaidah teks kawih Sunda dan berbagai contohnya menyusun kata-kata yang mengandung purwakanti dalam teks kawih Sunda Mengkomunikasikan: menyanyikan kawih Sunda dengan sikap yang baik dan santun menceritakan kembali isi kawih dengan bahasa sendiri dengan rasa percaya diri. melengkapi teks kawih yang rumpang dengan cermat.

6 MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 BANJAR KELAS : VIII KOMPETENSI INTI : 8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, percaya dirii dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak nyata. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, 8.4 membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih, guguritan, sisindiran, bahasan, carpon, surat, warta, dan biantara Terintegrasi dengan KI-3 dan KI-4

7 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami warta dan surat Mengidentifikasi dan menganalisis teks warta sesuai dengan kaidahkaidahnya 1. Mengenal unsurunsur yang terdapat dalam teks warta/berita dina media massa 2. Menentukan téma dalam warta media massa 3. Memahami rumusan warta 4. Membedakan kaidah warta yang dimuat di majalah dan televisi Terintegrasi dengan KI-3 dan KI-4 Mengamati: membaca teks warta/ berita yang dimuat di majalah dan untuk dibacakan di télévisi menyimak penjelasan guru tentang unsurunsur yang terdapat dalam teks warta (tema dan rumusan) mencermati bentuk/ kaidah penulisan teks warta yang dimuat di majalah dan untuk dibacakan di télévisi Pengamatan Tugas individu: Menemukan teks warta yang dimuat di majalah dan télévisi Tugas kelompok: Menemukan berbagai unsur yang terdapat dalam teks warta di majalah dan télévisi 8 x 40 menit (4 x pertemuan) - Buku Basa Sunda Disdik Provinsi Jabar - Majalah Basa Sunda - teks berita télévisi - internet

8 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menanggapi, meringkas, dan menyajikan teks Warta sesuai dengan kaidahkaidahnya. 4. menceritakan kembali isi warta yang dibacanya 5. Menulis contoh warta untuk majalah dan télévisi Menanyakan: bertanya jawab tentang unsurunsur yang terdapat dalam teks warta bertanya jawab tentang bentuk/ kaidah penulisan teks warta yang dimuat di majalah dan untuk dibacakan di télévisi Mengeksplorasi: mencari contoh warta yang dimuat di majalah dan untuk dibacakan di télévisi dengan cermat. menemukan téma dalam warta mendiskusikan unsurunsur yang terdapat dalam warta mendiskusikan rumusan warta Tes menjawab pertanyaan terkait teks warta Unjuk kerja: Menceritakan kembali isi warta yang dibacanya Menulis warta untuk di majalah dan télévisi

9 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN mendiskusikan bentuk/ kaidah penulisan teks warta membedakan bentuk/ kaidah penulisan warta di majalah dan télévisi. Mengasosiasikan: menyimpulkan tentang unsurunsur yang terdapat dalam warta dengan cermat. mengevaluasi unsur-unsur yang terdapat dalam warta. menyusun bagian-bagian yang terdapat dalam warta. Mengkomunikasikan: menceritakan kembali isi warta yang dibacanya dengan bahasa sendiri dibarengi rasa percaya diri.

10 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN menulis contoh warta untuk majalah dan télévisi dengan menggunkan bahasa yang sopan. PENILAIAN

12 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami rumpaka kawih, guguritan, dan sisindiran Terintegrasi dengan KI-3 dan KI Mengidentifikasi dan menganalisis guguritan sesuai dengan kaidahkaidahnya. 1. Mengenal guguritan dalam bentuk pupuh Sinom, Kinanti, Asmarandana, dan Mijil. 2. Memahami isi guguritan 3. Memahami patokan dalam pupuh Mengamati: membaca guguritan dalam bentuk pupuh Sinom, Kinanti, Asmarandana, dan Mijil. menyimak guguritan yang diputar melalui CD atau ditembangkan oleh model. mendengarkan penjelasan guru tentang patokan pupuh yang terdapat dalam guguritan. Pengamatan: Tugas individu: Menemukan teks guguritan yang berbeda Menemukan kata-kata yang tidak dimenegrti Tugas kelompok: Menemukan téma guguritan 8 x 40 menit (4 x pertemuan) - Buku Basa Sunda Disdik Provinsi Jabar - Buku-buku guguritan - internet

13 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menanggapi dan mengekspresikan guguritansecara lisan dan tulisan 1. Menemukan téma dalam guguritan 2. Menceritakan kembali isi guguritan 3. Menembangkan guguritan mencermati tentang langkahlangkah menyusun pupuh dan guguritan. Menanya: bertanya jawab tentang isi guguritan bertanya jawab tentang bentuk pupuh dalam guguritan bertanya jawab tentang patokan-patokan pupuh yang berbeda bertanya-jawab tentang langkah-langkah menyusun pupuh dan guguritan. Mengeksplorasi: menemukan téma dalam guguritan Menemukan patokan dalam setiap pupuh yang ada dalam guguritan Tes tertulis: Menjawab berbagai pertanyaan terkait guguritan Unjuk Kerja: Menceritakan kembali isi guguritan yang dibacanya Menyusun guguritan dalam berbagai pupuh Menembangkan guguritan yang disusunnya

14 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN membedakan patokan dalam pupuh Sinom, Kinanti, Asmarandana, dan Mijil mendiskusikan perbedaan yang ditemukan. Mengelompokkan kata-kata yang sesuai dengan guru lagu pupuh Mengasosiasikan: menyusun guru lagu dan guru wilangan dalam pupuh Sinom, Kinanti, Asmarandana, dan Mijil. menyimpulkan isi guguritan. Mengkomunikasikan: menceritakan kembali isi guguritan dengan bahasa yang sopan. menembangkan guguritan yang disusunnya dengan sikap yang sopan.

16 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami Rumpaka Kawih, Guguritan, dan sisindiran Mengidentifikasi dan menganalisis sisindiransesuai dengan kaidahkaidahnya 1. Mengenal bentuk sisindiran berdasarkan ciricirinya. 2. Memahami isi sisindiran 3. Mengenal jenisjenis sisindiran 4. Membedakan sisindiran berdasarkan isinya. 5. Menyusun karangan sisindiran 6. Berbalas sisindiran dengan teman yang berbeda kelompok Terintegrasi dengan KI-3 dan KI-4 Mengamati: mendengarkan percakapan yang mengandung sisindiran membaca teks sisindiran menyimak penjelasan guru tentang sisindiran Menanya: bertanya jawab tentang isi sisindiran Pengamatan: Tugas individu: Menemukan bentuk-bentuk sisindiran Mengidentifikasi jenis sisindiran berdasarkan bentuknya Tugas kelompok: Menyusun sisindiran untuk berbalas sisindiran dengan kelompok lain dengan bahasa yang sopan 8 X 40 menit (4 x pertemuan) - Buku Basa Sunda Disdik Provinsi Jabar - Buku sisindiran - internet

17 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menanggapi dan mengekspresikan sisindiransecara lisan dan tulisan bertanya jawab tentang berbagai hal yang ditemukan dalam sisindiran Mengeksplorasi: mencari teks sisindiran dari sumber lainnya membedakan paparikan, rarakitan, dan wawangsalan. mendiskusikan hasil temuannya dengan sikap yang sopan. Mengasosiasikan: menyimpulkan ciri-ciri sisindiran menyusun kalimat untuk membuat sampiran sisindiran dengan bahasa yang baik. Tes tertulis: Menjawab berbagai pertanyaan terkait isi dan bentuk sisindiran Unjuk kerja: Menyusun sisindiran bentuk paparikan, rarakitan, dan wawangsalan. Membacakan sisindiran didepan kelas Menanggapi sisindiran hasil karya temannya dengan sikap yang santun Berbalas pantun dengan kelompok lain

18 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN menyusun kalimat untuk membuat isi sisindiran dengan bahasa yang sopan. dengan berkelompok menyusun sisindiran untuk berbalas sisindiran dengan kelompok lain. Mengkomunikasikan: membacakan sisindiran yang disusunnya dengan sikap yang sopan. memperagakan berbalas sisindiran dengan kelompok lain dengan sikap yang santun.

19 MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 BANJAR KELAS : VIII KOMPETENSI INTI : 8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, percaya dirii dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak nyata. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. KOMPETENSI DASAR Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih, guguritan, sisindiran, bahas-an, carpon, surat, warta, dan biantara. MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Terintergrasi dalam KI 3 dan 4

20 8.2.2 Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami rumpaka kawih, guguritan, dan sisindiran. Terintergrasi dalam KI 3 dan Mengidentifikasi dan menganalisis teks biantara sesuai dengan kaidahkaidahnya Menanggapi, menyusun, dan memperagakan teks biantara dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya. 1.Pengenalan struktur dan ciriciri teks biantara 2.Pemahaman isi teks (naskah) biantara 3.Langkah menyusun teks biantara: Menentukan tema Menuliskan salam pembukaan Mengamati: membaca teks biantara melalui pemodelan teks membaca contoh teks biantara dengan cermat Menanya dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang teks biantara (struktur dan ciri-ciri) menanya tentang langkah menyusun teks biantara Tugas Tugas individu: Menemukan contoh teks biantara Tugas kelompok Menemukan struktur dan ciri teks biantara Unjuk kerja: Mempresentasikan hasil diskusi 8 X 40 menit (4 x pertemuan) Buku Basa Sunda Peserta Didik kls VIII, Disdik Prov Jabar Contoh teks naskah biantara Buku referensi

21 Menuliskan paragraf pendahuluan Menuliskan paragraf isi Menuliskan penutup Mengeksplorasikan membangun konteks dengan bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan teks biantara mengenal dan mendiskusikan struktur teks biantara mengenal dan mendiskusikan ciri bahasa teks biantara mendiskusikan cara menyusun teks biantara menentukan tema yang hendak disusun menjadi teks biantara menuliskan paragraf pendahuluan teks biantara menuliskan paragraf isi sesuai dengan tema yang telah ditentukan menuliskan paragraf penutup Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks biantara dan menjawab/mengajukan pertanyaan tentang teks biantara Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan Tes tertulis Menjawab pertanyaan terkait teks biantara Menyusun teks biantara secara individu

22 Mengasosiasikan menemukan contoh teks naskah biantara dengan pemahaman menyimpulkan cara menyusun naskah biantara Mengkomunikasikan mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur teks biantara dengan penuh percaya diri menanggapi hasil persentasi secara santun menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks biantara memperagakan naskah biantara yang disusunnya dengan penuh rasa percaya diri. menanggapi penampilan temannya secara santun Observasi Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses menyusun teks biantara Mengamati sikap peserta didik dalam untuk menilai rasa percaya diri, ketekunan, dan kreativitasnya dalam memperagakan teks biantara sesuai dengan kaidahkaidahnya Portofolio Hasil tulisan peserta didik tentang teks biantara untuk melihat perkembangan menulis

23 MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 BANJAR KELAS : VIII KOMPETENSI INTI : 8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, percaya dirii dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak nyata. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi melalui rumpaka kawih, guguritan, sisindiran, bahasan, carpon, surat, warta, dan biantara. Terintergrasi dalam KI 3 dan 4

24 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami biantara, carpon, dan bahasan Mengidentifikasi dan menganalisis teks bahasan budaya Sunda sesuai dengan kaidah-kaidahnya Menanggapi dan menyusun teks bahasan budaya Sunda dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya 1. Pengenalan struktur teks bahasan Struktur isi: Judul Paragraf pendahuluan yang menyatakan topik yang dibahas/pokok persoalan Paragraf yang menyatakan persetujuan/ penolakan/ keberpihakan penulis Simpulan yang menegaskan kembali keberpihakan penulis Terintergrasi dalam KI 3 dan 4 Mengamati membaca teks bahasan dengan cermat. Menanya menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan teks bahasan menanya tentang langkah menyusun teks bahasan Mengeksplorasikan membaca teks bahasan dengan cermat. membaca contoh analisis struktur isi teks bahasan. Tugas Tugas individu, menemukan contoh teks bahasan Tugas kelompok, menentukan struktur isi dan ciri bahasa teks bahasan Tugas kelompok, mendiskusikan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks bahasan dengan teks eksposisi Testertulis Menjawab pertanyaan terkait isi teks bahasan 10 X 40 menit (5xpertemu an) Buku Basa Sunda Peserta Didik kls VIII, Disdik Prov Jabar Buku referensi Contoh teks bahasan dari internet Contoh teks bahasan dari buku/ majalah/ koran Contoh teks eksposisi dari buku/majalah/koran

25 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN 2. Pemahaman isi teks bahasan 3. Langkah menyusun teks bahasan: Menentukan topik yang hendak dibahas Menuliskan paragraf pendahuluan yang menyatakan topik yang dibahas/pokok persoalan Menuliskan rangkaian paragraf yang menyatakan persetujuan/ penolakan/ keberpihakan terhadap hal yang dibahas Menuliskan simpulan yang menegaskan hal yang dibahas membaca contoh analisis fitur bahasa/ciri bahasa teks bahasan. mendiskusikan struktur isi teks bahasan. mendiskusikan ciri bahasa teks bahasan. menjawab/ mengajukan pertanyaan isi teks bahasan saling menilai kebenaran jawaban teman dengan santun menentukan topik yang hendak dibahas menuliskan paragraf pendahuluan yang menyatakan topik yang dibahas/pokok persoalan menuliskan rangkaian paragraf yang menyatakan persetujuan/ penolakan/ keberpihakan pada hal yang dibahas menuliskan simpulan teks bahasan Menyusun teks bahasan secara individu Observasi Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses membaca teks, mendiskusikan isi teks, menjawab pertanyaan dan menyusun teks bahasan. Mengamati sikap peserta didik untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan Portofolio Hasil tulisan peserta didik tentang teks bahasan untuk melihat perkembangan menulis Buku referensi tentang genre teks

26 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Mengasosiasi membandingkan hasil diskusi kelompok tentang struktur teks bahasan untuk memperkuat pemahaman tentang teks menyimpulkan cara menyusun naskah biantara Mengomunikasikan mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur teks bahasan dengan penuh percaya diri.. Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks bahasan saling menilai kebenaran jawaban teman dengan bahasa dan sikap yang santun menyampaikan teks bahasan dengan penuh rasa percaya diri. menanggapi teks bahasan yang disampaikan teman lain secara santun.

27 MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 BANJAR KELAS : VIII KOMPETENSI INTI : 8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, percaya dirii dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak nyata. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi mela-lui rumpaka kawih, guguritan, sisindiran, bahasan, carpon, surat, warta, dan biantara. Terintergrasi dalam KI 3 dan 4

28 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami warta dan surat Mengidentifikasi dan menganalisis surat sesuai dengan kaidahkaidahnya Menanggapi dan menyusun teks suratdengan memperhatikan kaidah-kaidahnya. 1. Struktur teks surat dinas Kepala surat Nomor surat Titimangsa surat Lampiran Tema surat Tujuan surat Salam pembuka Paragraf pembuka Isi surat Paragraf penutup Salam penutup Identitas pengirim surat Terintergrasi dalam KI 3 dan 4 Mengamati Peserta didik membaca teks surat dinas dan surat pribadi melalui pemodelan teks Menanya dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang teks surat dinas dan surat pribadi menanya tentang perbedaan teks surat dinas dan surat pribadi menanya tentang langkah menyusun teks surat dinas dan surat pribadi Tugas, Tugas kelompok, mendiskusikan perbedaan teks surat dinas dan surat pribadi Tes tertulis Menyusun teks surat dinas dan surat pribadi secara individu 10 X 40 menit (5xpertemu an) Buku Teks Peserta didik kls VIII, Disdik Prov Jabar Contoh teks surat dinas dan surat pribadi Buku referensi tentang genre teks

29 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN 2. Pemahaman isi teks surat dinas 3. Struktur teks surat pribadi Titimangsa surat Tujuan surat Salam pembuka Paragraf pembuka Isi surat Paragraf penutup Salam penutup Identitas pengirim surat 4. Pemahaman isi teks surat pribadi 5. Perbedaan teks surat dinas dengan teks surat pribadi dilihat dari struktur isi Mengeksplorasi membangun konteks dengan bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan surat dinas dan surat pribadi mengenal dan mendiskusikan struktur teks surat dinas dan surat pribadi mengenal dan mendiskusikan ciri bahasa teks surat dinas dan surat pribadi menjawab pertanyaan tentang isi teks surat dinas dan surat pribadi mengenal bagian-bagian surat dinas dan surat pribadi mendiskusikan persamaan teks surat dinas dan surat pribadi dari struktur isinya. Observasi Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses membaca teks, mendiskusikan perbedaan teks dan menyusun teks surat dinas dan surat pribadi Mengamatisi kap peserta didik untuk menilai rasa percaya diri, ketekunan, dan kreatifitasnya dalam menulis teks surat dinas dan surat pribadi

30 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN 6. Perbedaan teks surat dinas dengan teks surat pribadi dilihat dari fitur bahasanya 7. Langkah menyusun teks surat dinas: Menuliskan Kepala surat Menuliskan Nomor surat Menuliskan Titimangsa surat Menuliskan Lampiran Menuliskan Tema surat Tujuan surat Menuliskan Salam pembuka Menuliskan Paragraf pembuka Menuliskan Isi surat mendiskusikan perbedaan teks surat dinas dan surat pribadi dari fitur bahasanya. menyusun surat dinas dan surat pribadi Mengasosiasi : menemukan dan memperbaiki kata tak baku dalam teks dalam surat dinas menemukan dan memperbaiki kata yang kurang tepat (undak usuk basa) dalam teks surat pribadi membandingkan hasil diskusi tentang perbedaan teks surat dinas dan surat pribadi yang telah ditulis dalam kelompok untuk memperkuat pemahaman tentang teks surat Portofolio Hasil tulisan peserta didik tentang teks surat dinas dan surat pribadi untuk melihat perkembangan menulis

31 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menuliskan Paragraf penutup Menuliskan Salam penutup Menuliskan Identitas pengirim surat Mengomunikasikan menjelaskan struktur teks surat dinas menjawab pertanyaan tentang teks surat dinas mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan teks surat dinas dan surat pribadi dengan penuh rasa percaya diri. mempresentasikan hasil tulisan tentang teks surat dinas dan surat pribadi dengan bahasa yang lugas menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun

32 MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 BANJAR KELAS : VIII KOMPETENSI INTI : 8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 8.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, percaya dirii dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 8.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak nyata. 8.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasimelalui rumpaka kawih, guguritan, sisindiran, bahasan, carpon, surat, warta, dan biantara. Terintergrasi dalam KI 3 dan 4

33 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami biantara, carpon, dan bahasan Mengidentifikasi dan menganalisis CARPON sesuai dengan kaidahkaidahnya Menanggapi dan menyusun teks CARPON dengan memperhatikan kaidahkaidahnya. 1. Identifikasi struktur teks carpon Struktur cerita: (1) judul, (2) tema (3) pelaku (4) Watak (5) Alur (6) setting tempat & waktu (7) amanat/pesan moral (tersurat/ tersirat) Terintergrasi dalam KI 3 dan 4 Mengamati Peserta didik membaca teks carpon dengan cermat Menanya dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang teks carpon (struktur dan ciriciri) dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan isi carpon dengan atau bantuan guru menanya hal-hal yang berkaitan dengan cara membedakan teks carpon dengan teks lain Tugas Tugas individu, menemukan contoh teks carpon Tugas kelompok, mengidentifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks carpon Tugas individu, menjawab pertanyaan isi teks carpon Tugas kelompok, mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks carpon yang dibaca 10 X 40 menit (5xpertemu an) Buku Teks Peserta Didik kls VIII, Disdik Prov Jabar Contoh teks carpon dari internet Contoh teks carpon dari media massa cetak Buku kumpulan carpon Buku referensi tentang genre teks

34 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Ciri Bahasa Memuat katakata sifat untuk mendeskripsikan pelaku, penampilan fisik, atau kepribadiannya. Memuat katakata keterangan untuk menggambarkan latar (latar waktu, tempat, dan suasana) Memuat kata kerja yang menunjukkan peristiwaperistiwa yang dialami para pelaku Memuat peristiwa bahasa dengan atau tanpa bantuan guru menanya cara membuat carpon berdasarkan pengalaman diri sendiri/ orang lain dari lagu atau cerita yang didengar Mengeksplorasi menjawab/ mengajukan pertanyaan isi teks carpon mendiskusikan struktur isi teks carpon mendiskusikan ciri bahasa teks carpon mendiskusikan makna kalimat atau kata yang diucapkan tokoh dalam teks carpon yang dibaca menjawab/ mengajukan pertanyaan terkait dengan isi teks carpon Tugas individu, menyusun teks carpon Tes tertulis Menjawab pertanyaan terkait isi teks carpon Unjuk kerja Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi. Observasi Pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan dalam mengerjakan tugas mendiskusikan struktur carpon

35 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN 3. Langkahlangkah dalam menyusun teks carpon Menemukan bahan untuk menulis carpon dari berbegai sumber (pengalaman pribadi, pengalaman orang lain, berita di televisi, koran majalah, dll.) Mengembangkan garis besar kerangka/alur carpon Menulis pembuka carpon (orientasi/ perkenalan tokoh dan peristiwanhya) menemukan bahan untuk menulis carpon dari berbagai sumber (pengalaman pribadi, pengalaman orang lain, berita di televisi, lagu, koran majalah, dll.) mengembangkan garis besar kerangka/alur carpon menulis pembuka carpon (orientasi/perkenalan tokoh dan peristiwanhya) menghidupkan tokoh dengan dialog membuat klimaks cerita mengembangkan latar untuk menghidupkan cerita menulis penyelesaian carpon

36 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMAN PENILAIAN Menghidupkan tokoh dengan dialog Mengembangkan latar untuk menghidupkan cerita Menulis penyelesaian teks carpon Mengasosiasikan : mengaitkan isi carpon dengan kehidupan nyata membandingkan hasil diskusi tentang struktur teks carpon untuk memperkuat pemahaman membandingkan teks carpon yang telah ada dan yang dihasilkan untuk memperkuat keterampilan membuat teks carpon Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur teks carpon dengan percaya diri dan bahasa yang lugas Mempresentasikan carpon yang telah dibuat dengan lafal dan intonasi serta penghayatan yang tepat Menanggapi masukan teman yang berkaitan dengan carpon yang disusunnya dengan santun

37