RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMA Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Semester : Kelas XI/ GENAP Materi Pokok : Efek Pemanasan Global Alokasi Waktu : 4 x 45 menit ( 1 X Pertemuan ) A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
2. 1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi. 3.9 Menganalisis gejala pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim serta dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan 4.8 Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan. C. Indikator Pencapaian Kompetensi 2.1.1 Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, responsif, proaktif serta kinerja presentasi (peran serta, visual, isi ) sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan. 3.9.1 Mengidentifikasi penyebab terjadinya pemanasan global. 3.9.2 Mengidentifikasi dampak yang ditimbulkan karena pemanasan global. 3.9.3 Menjelaskan hasil kesepakatan dunia internasional. 4.8.1 Menyebutkan alternatif solusi penanganan pemanasan global. D. Materi Pembelajaran 1. Gejala pemanasan global a. Efek rumah kaca b. Emisi karbon dan perubahan iklim 2. Dampak pemanasan global 3. Alternatif solusi pemanasan global 4. Hasil kesepakatan dunia internasional a. IPCC b. Protokol Kyioto c. APPCDC
E. Kegiatan Pembelajaran No Kegiatan Pembelajaran pengorganisasian A Pendahuluan Kelas - Guru memberikan salam pembuka - Guru memulai pembelajaran dengan berdo a - Guru mengecek kehadiran peserta didik - Guru bertanya kepada peserta didik tentang pemanasan global, dan dampaknya bagi para peserta didik - Guru bertanya kepada peserta didik tentang energi alternatif di luar energi non fosil yang bisa digunakan umat manusia. - Guru bertanya kepada peserta didik tentang upaya yang dapat dilakukan manusia untuk menanggulangi pemanasan global B Kegiatan inti - Mengamati Mengamati dampak pemanasan global yang didukung oleh informasi dari berbagai sumber seperti Alokasi waktu 20 menit 15 menit
buku paket dan browsing lewat internet. Mengamati aktifitas manusia yang mengakibatkan berbagai dampak yaitu pada pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim - Mempertanyakan Mempertanyakan tentang Dampak pemanasan global, antara lain dengan adanya peristiwa mencairnya es di kutub dan perubahan iklim global Menanyakan apa penyebab dan dampak pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim bagi kehidupan Menanyakan bentuk solusi dan usaha apa yang harus dilakukan untuk mencegah dampak lebih buruk dari pemanasan global. - Eksplorasi Mengeksplorasi fenomena pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan 15 menit 45 menit
iklim serta dampak yang diakibatkan bagi manusia Mendiskusikan hasil-hasil kesepakatan global IPCC, Protokol Kyoto, APPCDC, dan lain-lain melalui berbagai sumber. Mendiskusikan pemecahan masalah untuk mengurangi dampak efek rumah kaca, emisi karbon, dan lain-lain Guru membagikan LKPD kepada peserta didik - Mengasosiasi 30 menit Merencanakan berbagai usulan pemecahan masalah pemanasan global berdasarkan klasifikasi dan penyebabnya secara berkelompok - Mengomunikasikan 45 menit Membuat laporan dan presentasi hasil kerja kelompok. C Penutup Guru memberikan penghargaan Kelas 10 menit kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan 1. Teknik penilaian Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis. 2. Instrumen penilaian Instrument observasi menggunakan lembar pengamatan dengan focus utama pada aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama. Contoh Lembar Penilaian 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pemberian remedial dan pengayaan dilakukan dengan cara memberikan tugas tambahan diakhir pertemuan. G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media / alat a) Wifi internet b) Komputer/laptop c) Spidol d) Whiteboard e) PPT f) LKPD 2. Sumber belajar a) Buku fisika untuk SMA kelas XI b) Sumber dari internet Mengetahui, Kepala sekolah Makassar, September 2015 Guru Mata Pelajaran NIP. NIP.