RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT/RBPMD 1. Nama Diklat : Diklat Kepemimpinan Tingkat III 2. Mata Diklat : Potensi Diri 3. Alokasi Waktu : 9 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit total 405 menit 4. Deskripsi Singkat : Mata diklat ini membekali peserta dengan kemampuan merancang potensi diri yang relevan dengan kepemimpinan melalui pembelajaran pengertian potensi diri, manfaat pengembangan potensi diri, jenis potensi diri dan rancangan pengembangan potensi diri..mata Diklat disajikan secara interaktif melalui metode ceramah interaktif, tanya jawab, diskusi, simulasi,visualisasi, kontemplasi dan praktik. Keberhasilan peserta dinilai dari kemampuannya mengenal potensi dirinya yang relevan dengan kepemimpinan perubahan sehingga mampu dalam pengelolaan kegiatan organisasi pada unit instansinya secara kreatif dan inovatif. 5. Tujuan Pembelajaran : a. Hasil Belajar : Setelah mengikuti pembelajaran ini para peserta diharapkan mampu merancang pengembangan potensi yang relevan dengan kepemimpinan perubahan sehingga dapat melakukan inovasi dalam pengelolaan kegiatan organisasi pada unit instansinya. b. Indikator Keberhasilan : NO INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUB MATERI POKOK METODE ALAT BANTU/ MEDIA ESTIMA SI WAKTU REFERENSI 1 2 3 4 5 6 7 8 Setelah selesai 1. Ancok, pembelajaran Djamaludin. Psikologi Peserta dapat : Kepemimpinan 1 Menjelaskan pengertian,jenis dan manfaat potensi diri dalam meningkatkan Pengertian, jenis dan manfaat potensi diri 1.1. Pengertian potensi diri 1.2. Jenis Potensi yang mendukung inovasi 1.3. Manfaat potensi diri dalam Ceramah interaktif Tanya jawab OHP/OHT/ LCD Projector Whiteboard Bahan ajar Bahan 45 menit dan Inovasi. Surabaya: PT Erlangga, 2012 2. Basuki, Heru. Pengembanga n Kreativitas.
kepemimpinan adaptif. 2. Mempreaktikan Tahapan potensi diri yang mendukung kreativitas dan inovasi Mempraktikan tehnik Potensi diri. 3. Merancang dan menginternalisasi pengembangan potensi pemimpin kreatif dan Inovatif. Tahapan Potensi Diri 2. Rancangan dan Internalisasi Pengemba ngan Diri membangun kepemimpinan adaptif. 2.1. Konsep diri 2.2. Pengenalan potensi diri 2.3. Mengidentifikasi Hambatan Potensi Diri 2.4. Gizi Pengembagan Potensi Diri 2.5. Tips diri. 3.1. Membangun Tim Kreatif anda. 3.2. Rancangan diri 3.3. Internalisasi diri Kisah visualisasi Ceramah Interaktif Tanya jawab Diskusi/lati han Simulasi Visualisasi Ceramah Interaktif, Tanya jawab Diskusi/ Latihan Self assesment Main Peran tayang Skrip ceritera Film Game Lembar tugas OHP/OHT/ LCD Projector Whiteboard Flipchart Marker OHT Film Skenario Game Lembar Tugas OHP/OHT/ LCD Projector Whiteboard Flipchart Marker OHT Film Skenario Instrumen Game Lembar Tugas. 5 x 45 menit = 225 menit 3 x 45 menit = 135 menit http://id.search.yahoo.com (diakses 20 Pebruari 2012) 3. Bessant, John. Innovation. London, New York, Munich, Melbourne, and Dhelphi: Essential Managers, 2009. 4. Cervone, Daniel, Lawrence A.Pervin, Personality : Theory and Research, Terjemahan Aliya Tusyani dkk., Jakarta : Salemba Humanika, 2011. 5. Cooper, Robert K, Ph.D dan Ayman Sawaf. Executive EQ, Kecerdasan Emosional dalam Kepemimpinan dan Organisasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2
Kontemplas i Hipnosis 1998 6. Dahlen, Dahlen. Creativity Unlimited, Thinking Inside The Box for Business Innovation. Toronto: Jhon Whley & Son,Ltd, 2008. 7. Davila, Epstein, Shelton. Profit- Making Innovation. Jakarta: PT Buana Ilmu popular, 2009. 8. Fontana, Avianti. Innovate We Can!, Manajemen Inovasi dan Penciptaan Nilai. Jakarta: Cipta Inovasi Sejahtera, 2011. 9. M. Taufiq Amir,, Stretegi Mindset, Jakarta, 2009 10. Munandar, Utami. Pengembanga n Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta, 3
2009. 11. P. Boulden, George. Mengembangk an Kreativitas Anda. Jakarta: Dolpin Books,2006. 12. Suprapti, Wahyu, Pengaruh Kepemimpinan transformasional sikap menghadapi perubahan, aktualisasi diri, kreativitas terhadap inovasi, Jakarta,2013. 13. Suprapti, Wahyu, Sri ratna, Pengembanga n Potensi Diri, LAN, 2005 Jakarta, Maret 2014 Tim Agenda Inovasi 4
RENCANA PEMBELAJARAN/ RP 1. Nama Diklat : Diklat Kepemimpinan Tingkat IV 2. Mata Diklat : Pengenalan Potensi Diri 3. Alokasi Waktu : 18 (delapan belas) Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit total 810 menit 4. Deskripsi Singkat : Mata diklat ini membekali peserta dengan kemampuan merancang potensi diri yang relevan dengan kepemimpinan melalui pembelajaran pengertian potensi diri, manfaat pengembangan potensi diri, jenis potensi diri dan rancangan pengembangan potensi diri..mata Diklat disajikan secara interaktif melalui metode ceramah interaktif, tanya jawab, diskusi, simulasi,visualisasi, kontemplasi dan praktik. Keberhasilan peserta dinilai dari kemampuannya mengenal potensi dirinya yang relevan dengan kepemimpinan perubahan sehingga mampu dalam pengelolaan kegiatan organisasi pada unit instansinya secara kreatif dan inovatif. 5. Tujuan Pembelajaran: : a. Hasil Belajar : : Setelah mengikuti pembelajaran ini para peserta diharapkan mampu merancang pengembangan potensi yang relevan dengan kepemimpinan perubahan sehingga dapat melakukan inovasi dalam pengelolaan kegiatan organisasi pada unit instansinya b. Indikator Keberhasilan Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta diharapkan dapat: 1) Menjelaskan pengertian,jenis dan manfaat potensi diri dalam meningkatkan kepemimpinan adaptif. 2) Merancang dan menginternalisasi pengembangan potensi pemimpin kreatif dan Inovatif. 3) Mempraktikan tahapan pengembangan potensi diri yang mendukung kreativitas dan inovasi Mempraktikan tehnik Potensi diri. 6. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok :. 6.1. Pengertian dan manfaat mengenali potensi diri 1) Pengertian potensi diri 2) Jenis-jenis potensi diri yang mendukung inovasi 3) Manfaat mengenali potensi diri dalam membangun kepemimpinan adaptif 6.2 Tahapan Potensi Diri 1) Konsep Diri 2) Pengenalan Potensi Diri 5
3) Hambatan Potensi diri 4) Gizi Potensi Diri 5) Tips Potensi Diri 6.3 Rancangan Potensi Diri dan Internalisasi potensi diri 1) Membangun Tim kreatif anda 2) Rancangan diri 3) Internalisasi diri 7 Kegiatan Belajar Mengajar : NO TAHAPAN KEGIATAN FASILITATOR KEGIATAN 1. Pendahuluan 1.1 Memperkenalkan diri secara kreatif dan inovatif 1.2 Meminta peserta berkenalan secara kreatif dan inovatif 1.3 Menciptakan suasana kelas yang kondusif : - Mereview materi sebelumnya dan mengkaitkan dengan kedudukan agenda inovasi dalam menghasilkan pemimpin adaptif. - Apersepsi 1.4 Menggali harapan peserta terhadap materi 1.5 Menjelaskan secara global materi Pengenalan Potensi Diri. 1.6 Menguraikan Tujuan Pembelajaran. PESERTA Memperhatikan, bertanya, melaksanakan penugasan fasilitator, METODE 1. Ceramah interaktif 2. Tanya jawab 3. Visualisasi. 4. Pemaparan 5. Kerja Individual MEDIA/ ALAT BANTU 1. White board, Laptop 2. LCD 3. Post ET 4. Kertas Origami ALOKASI WAKTU 45 menit 6
2. Penyajian 2.1 Pembahasan Pengertian dan Manfaat Pengenalan Potensi Diri : 1) Meminta contoh-contoh kreativitas yang dilakukan oleh individu, pimpinan dan warga masyarakat. 2) Lakukan debriefing 3) Penayangan Tokoh Inovatif yang sukses 4) Meninta peserta mendiskusikan tokoh tersebut yang berkaitan dengan faktor-faktor yang menyebabkan dirinya sukses. 5) Lakukan Debriefing 6) Jelaskan Pengertian Potensi 7) Lakukan Buzz group manfaat pengenalan potensi diri 8) Simpulkan manfaat pengenalan potensi diri bagi pemimpin perubahan. Memperhatikan, menanggapi, bertanya, menjawab, melakukan debriefing dan mencatat, 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Brainstorming 4. Diskusi 5. Buzz Group 6. Kerja Individu 7. Visualisasi LCD, Laptop, bahan ajar, White board Film Tokoh 90 menit 2.2 Pembahasan Jenis Potensi yang mendukung Kreativitas dan inovasi. 1) Visualisasi gambargambar tokoh 2) Meminta peserta Memperhatikan, menanggapi, bertanya, menjawab, melakukan debriefing dan mencatat, Ceramah Interaktif Tanya jawab Diskusi/latihan Simulasi Visualisasi OHP/OHT/ LCD Projector Whiteboard Flipchart Marker OHT 6 x 45 menit = 270 menit 7
mengidentifikasis potensi para tokoh tersebut 3) Lakukan debriefing 4) Penjelasan masingmasing potensi dan berikan contoh-contoh aplikasi dalam membuat proyek perubahan 5) Meminta peserta untuk mendiskusikan bagaimanakah mensinergikan kecerdasan tersebut ke dalam proyek perubahan, apakah hambatan dan bagaimanakah solusinya. 6) Pemaparan dan membuat kesimpulan. Film Skenario Game Lembar Tugas 2.3. Indentifikasi Potensi Diri dan Internalisasi Tips potensi diri : 1) Meminta peserta untuk menuliskan tehnik mengidentifikasi potensi diri. 2) Bagi kelompok untuk mendiskusikannya. 3) Penyajian dan berikan apresiasi 4) Jelaskan tahapan pengenalan potensi diri Memperhatikan, menanggapi, bertanya, menjawab, melakukan praktik,lakukan debriefing dan mencatat Ceramah Interaktif, Tanya jawab Diskusi/ Latihan Self assesment Main Peran Kontemplasi Hipnosis OHP/OHT/ LCD Projector Whiteboard Flipchart Marker OHT Film Skenario Instrumen Game Lembar Tugas 8x 45 menit = 360 menitt 8
5) Beri contoh-contoh dan meminta mengerjakan setiap langkahnya, 6) Lakukan assement pemimpin kreatif 7) Berikan penafsiran kecenderungan peserta 8) Berikan Tips pengembangan potensi kreativitas dan inovasi. 9) Meminta peserta mempraktikannya. 10) Laukan debriefing 11) Lakukan simulasi membuat tim kreatif 12) Lakukan debriefing 13) Lakukan simpulan dan feedback. 3. Penutup 3.1 Membuat rangkuman bersama peserta secara menyeluruh. 3.2 Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara umum 3.3 Mengkaitkan dengan materi sesudahnya 3.4 Menutup acara dengan ucapan terima kasih dan apresiasi kepada peserta Membuat rangkuman,menanggapi, bertanya. Memberikan pertanyaan lisan. Membalas salam. 1. Ceramah 2. Tanya jawab LCD, Laptop, bahan ajar, White board 45 menit 8. Referensi 1) Ancok, Djamaludin. Psikologi Kepemimpinan dan Inovasi. Surabaya: PT Erlangga, 2012 2) Basuki, Heru. Kreativitas. http://id.search.yahoo.com (diakses 20 Pebruari 2012) 3) Bessant, John. Innovation. London, New York, Munich, Melbourne, and Dhelphi: Essential Managers, 2009. 4) Cervone, Daniel, Lawrence A.Pervin, Personality : Theory and Research, Terjemahan Aliya Tusyani dkk., Jakarta : Salemba Humanika, 2011. 9
5) Cooper, Robert K, Ph.D dan Ayman Sawaf. Executive EQ, Kecerdasan Emosional dalam Kepemimpinan dan Organisasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1998 6) Dahlen, Dahlen. Creativity Unlimited, Thinking Inside The Box for Business Innovation. Toronto: Jhon Whley & Son,Ltd, 2008. 7) Davila, Epstein, Shelton. Profit-Making Innovation. Jakarta: PT Buana Ilmu popular, 2009. 8) Fontana, Avianti. Innovate We Can!, Manajemen Inovasi dan Penciptaan Nilai. Jakarta: Cipta Inovasi Sejahtera, 2011. 9) M. Taufiq Amir,, Stretegi Mindset, Jakarta, 2009 10) Munandar, Utami. Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2009. 11) P. Boulden, George. Mengembangkan Kreativitas Anda. Jakarta: Dolpin Books,2006. 12) Suprapti, Wahyu, Pengaruh Kepemimpinan transformasional, sikap menghadapi perubahan, aktualisasi diri, kreativitas terhadap inovasi, Disertasi, Jakarta,2013. 13) Suprapti, Wahyu, Sri ratna, Potensi Diri, LAN, 2005 9. Evaluasi Evaluasi dilakukan secara partisipatif, dengan cara meminta peserta untuk mendiskusikan peranan pengenalan potensi diri dalam mendukung pemimpin yang adaptif. Jakarta, Maret 2014 Tim Fasilitator Agenda Inovasi 10